DATA PERANCANGAN A. Tabel Data Perancangan

(1)

III. DATA PERANCANGAN

A. Tabel Data Perancangan

1. Data Objek Perancangan

Rincian Data

Sifat Data

Manfaat Data dalam

Perancangan

Karakteristik Siswa SD Utama



Mengetahui

karakteristik

pembelajaran siswa

SD



Mengetahui jenis

media yang diminati



Mengetahui jenis

komponen visual

yang diminati siswa

SD

Karakteristik model

pembelajaran oleh

guru

Utama



Mengetahui

karakteristik

mengajar guru



Jenis media yang

digunakan



Lingkup

pembahasan materi

Karakteristik proses

pembelajaran di kelas

dan di luar kelas

Utama



Interaksi yang

terjadi dikelas

selama proses

pembelajaran baik

di dalam dan luar

kelas

Materi pembelajaran

pancaindera

Utama



Mengetahui ruang

lingkup pokok

bahasan materi

pancaindera

Desain pembelajaran

di tingkat SD

Utama



Mengetahui prinsip-

prinsip

perancangan media

di bidang

pendidikan

2. Data Teknis Perancangan

Data teknis perancangan ini diberikan agar terdapat pemahaman yang

sama mengenai konsep-konsep dan istilah-istilah utama dalam

(2)

a. Multimedia

Teknologi komputer tidak lagi hanya digunakan sebagai sarana

komputasi dan pengolahan kata (word processor) tetapi juga sebagai

sarana belajar multimedia yang memungkinkan mahamahasiswa

membuat desain dan rekayasa suatu konsep dan ilmu pengetahuan.

Sajian multimedia berbasis komputer dapat diartikan sebagai teknologi

yang mengoptimalkan peran komputer sebagai sarana untuk

menampilkan dan merekayasa teks, grafik, dan suara dalam sebuah

tampilan yang terintegrasi. Dengan tampilan yang dapat

mengkombinasikan berbagai unsur penyampaian informasi dan pesan,

komputer dapat dirancang dan digunakan sebagai media teknologi

yang efektif untuk mempelajari dan mengajarkan materi perkuliahan

yang relevan misalnya rancangan grafis dan animasi. Multimedia

berbasis komputer dapat pula dimanfaatkan sebagai sarana dalam

melakukan simulasi untuk melatih keterampilan dan kompetensi

tertentu

1

b. Multimedia Interaktif

Multimedia berbasiskan teknologi komputer yang memungkinkan

pengguna dapat berinteraksi langsung dengan komputer baik secara

pasif maupun secara aktif. Pada umumnya, multimedia interaktif

berupa gambar gerak baik berupa clip maupun movie juga bisa berupa

slide

gerak diiringi audio. Multimedia jenis ini yang memungkinkan

penggunanya dapat berinteraksi dengan materi-materi menurut desain

yang telah dirancang.

c. Audio- visual

Audio : bahan suara (audio) yang direkam dalam format fisik tertentu.

Secara fisik jenis media yang tergolong sebagai media audio adalah

kaset audio dan disk audio. Jenis media ini pada dasarnya dapat

(3)

digunakan dalam proses pembelajaran yang berkaitan dengan bunyi,

suara, serta bahasa

2

_.

Visual : bahan yang dapat dilihat dapat berupa sesuatu yang bersifat

statis maupun dinamis. Secara fisik jenis media yang tergolong

sebagai media visual adalah gambar bergerak atau statis.Jenis media

ini pada dasarnya dapat digunakan dalam pembelajaran yang

berkaitan dengan pengelihatan. Visual statis berupa still image,

illustrasi, bagan/flowchart, foto. Sedangkan visual yang berupa gambar

bergerak dapat berupa animasi.

d. Video

Adalah gambar bergerak yang direkam dalam format kaset video,

Video Cassette Disc

(VCD), dan Digital Versatile Disc (DVD). Jenis

media ini dapat digunakan untuk mengajarkan hampir semua jenis

topik perkuliahan. Namun demikian dalam penggunaannya kita perlu

mengetahui

karakteristik yang spesifik dari media ini yaitu kemampuannya dalam

menayangkan objek bergerak (moving objects) dan proses yang

spesifik.

3

e. Media 2D

Media dua dimensi dapat berbentuk gambar yang merepresentasikan

suatu objek dan prosedur yang dapat dipelajari untuk menguasai suatu

pengetahuan dan keterampilan tertentu.

4

f. Desain Sistem Pembelajaran

Desain Sistem Pembelajaran; yaitu prosedur yang terorganisasi,

meliputi : langkah-langkah : (a) penganalisaan (proses perumusan apa

yang akan dipelajari); (b) perancangan (proses penjabaran bagaimana

cara mempelajarinya); (c) pengembangan (proses penulisan dan

pembuatan

atauproduksi

bahan-bahan

pelajaran);

(d)

pelaksanaan/aplikasi (pemanfaatan bahan dan strategi) dan (e)

(4)

penilaian (proses penentuan ketepatan pembelajaran). Desain Sistem

Pembelajaran biasanya merupakan prosedur linier dan interaktif yang

menuntut kecermatan dan kemantapan. Agar dapat berfungsi sebagai

alat untuk saling mengontrol, semua langkah –langkah tersebut harus

tuntas. Dalam Desain Sistem Pembelajaran, proses sama pentingnya

dengan produk, sebab kepercayaan atas produk berlandaskan pada

proses.

5

g. Media

Media dapat didefinisikan sebagai sesuatu yang dapat membawa

informasi dan pengetahuan dalam interaksi yang berlangsung antara

dosen dengan mahamahasiswa (Heinich, dkk,1996). Dengan kata lain,

media pembelajaran berperan sebagai perantara dalam pembelajaran

yang dilakukan oleh antara dosen dengan mahamahasiswa. Heinich,

Molenda, & Russel mengemukakan klasifikasi media yang dapat

digunakan dalam kegiatan pembelajaran yaitu (1) Media yang tidak

diproyeksikan, (2) Media yang diproyeksikan (projected media), (3)

Media audio, (4) Media video dan film, (5) Komputer, dan (6)

Multimedia berbasis komputer.

6

h. Perancangan.

Proses pemecahan masalah yang berupa langkah-langkah,

metode-metode, strategi-strategi berdasarkan pendekatan ilmu pengetahuan

dan seni untuk menghasilkan suatu rancangan tertentu.

i. Pembelajaran

Serangkaian aktivitas yang sengaja diciptakan dengan maksud untuk

memudahkan terjadinya proses belajar, Gagne (2005) (dalam Pribadi

(2009))

7

5

_{http://hassansitam.net/tekpembelajaran.doc.}

6

_{Pribadi, B, 2001, Laporan Penelitian Ketersediaan dan Pemanfaatan Media dan}

(5)

B. Rincian Data Perancangan

1. Perancangan site map

Site-map

dibawah ini menggambarkan work-flow multimedia interkatif

Pembelajaran IPA materi pancaindera. Perancangan site-map

berdasarkan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang telah

disusun oleh guru IPA materi pancaindera. Materi disusun untuk

dimungkinkan media inidigunakan ini tidak sesuai urutan materi

tersebut, namun ketuntasan pembelajaran dicapai dari tiap materi.

Struktur dasar ini disebut juga struktur linear dengan percabangan.

Gambar 7. Site-map overall materi

Gambar 8. Site-map overall sub-materi

2. Kosep Desain Layout

(6)

dan layout konten/materi yang menjadi konten/materi dari pembelajaran

Pembelajaran IPA materi pancaindera.

Kedua desain layout tersebut mengacu pada konsep dasar

perancangan multimedia interaktif Pembelajaran IPA materi pancaindera

yaitu modern, hi-tech, fun-learning serta dinamis. Dalam mendesain layout

user interface

selain dari sisi visual juga akan mempertimbangkan

kemudahan dalam penggunaannya. Sedangkan dalam layout

konten/materi sisi visual yang akan menjadi pertimbangan utama dalam

rangka meningkatkan motivasi belajar.

3. Konsep Visual Layout

Dalam konsep visual layout multimedia interkatif Pembelajaran IPA

materi pancaindera terdapat di dalamnya unsur-unsur grafis yang

merepresentasikan keseluruhan konsep rancangan multimedia interaktif.

Berikut adalah konsep visual layoutnya.

a. Komposisi

Pengaturan letak atau bidang rancangan media disajikan dengan

menggunakan grid system , hal ini untuk menjaga konsistensi dan

unity

serta kemampuan untuk menciptakan komposisi yang terstruktur

dan rapi. Komposisi yang akan ditampilkan yaitu komposisi

keseimbangan asimetris. Kesan yang ditimbulkan dari keseimbangan

asimetris mendukung konsep dasar perancangan multimedia interaktif

ini yaitu memberikan kesan adanya movement/gerakan sehingga

tampak dinamis, modern, hi-tech, fun –learning dan dinamis

b. Videografi

Videografi dalam multimedai interaktif merupakan bagian yang tidak

terpisahkan dari konten materi Pembelajaran IPA materi pancaindera.

Videografi disajikan sebagai pendukung materi yang bersifat verbal.

Videografi yang tersedia sebagai penunjang materi yang dapat

diaktifkan ketika user menginginkannya. Oleh karena itu pada

tampilan videografi disertai dengan button untuk pengaktifan video

tersebut

(7)

c. Konsep Typografi

Untuk menunjang konsep dasar perancangan multimedia interaktif ini

yang hendak menampilkan kesan modern, hi-tech, fun-learning serta

dinamis maka diperlukan pemilihan huruf yang tepat dapat menunjang

konsep perancangan.

Typeface yang digunakan menggabungkan dari Sans Serif dan Serif.

Pemilihan huruf memperhatian unsur keterbacaan dari teks tersebut.

Headline Text menggunakan Creative Block

(8)

d. Konsep warna

Warna yang digunakan pada halaman multimedia untuk menunjang

konsep dasar perancangan multimedia yaitu modern, hi-tech,

fun-learning serta dinamis

e. Konsep Animasi

Animasi digunakan sebagai penunjang informasi yang disampaikan

melalui teks. Animasi ditampilkan untuk memvisualisasikan dari

informasi yang bersifat verbal. Keberadaan animasi dalam

perancangan

multimedia

interaktif

memperhatikan

prinsip

pendesainan multimedia instruksional yang efektif.

(9)

Frame 1

Keterangan :

Saat botol muncul diserta

dengan keterangannya,

kemudian refleksi botol masking

menuju pupil mata

Saat refleksi masking botol

menuju pupil mata, pupil akan

bergerak-gerak dan muncul

disertai dengan keterangan

gambar

Saat botol mengenai bagian

gambar retina maka botol akan

muncul botol berbalik dan

muncul keterangan gambar

f. Konsep Audio

Konsep audio yang pakai nanti terdapat dalam beberapa bagian

yaitu

a. Backsound:

Audio digunakan sebagai musik pengantar dari tampilan visual

yang muncul

b. Sound Effect

Audio yang diberikan sebagai pendukung untuk memberi efek

dramatis pada suatu tampilan

c. Tombol

Pada tombol navigasi diberikan sound efek agar membedakan

bahwa tombol tersebut aktif.

(10)

g. Jaringan Interaksi/navigasi

Berupa button yang akan ditampilkan dalam format:



Shapedan Teks



Kombinasi illustrasi, shape dan teks



Regular button

h. Karakter tokoh

karakter yang dimunculkan dalam rancangan multimedia interaktif ini

menghadirkan guru dan siswa.

karakter guru yang ditampilkan adalah

guru yang berpenampilan modis, intelek,

fun dan dinamis

karakter siswa yang ditampilkan adalah siswa yang menunjukan karaktek riang,

dinamis, cerdas dan bersemangat.

(11)

i. Storyboard

STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

SK KD  Indikator  Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya  Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera

 Menunjukkan bagian-bagian mata

 Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mata

 Mengidentifikasi penyakit mata dan penyebabnya

 Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan mata

 Menunjukkan bagian-bagian hidung

 Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian hidung

 Mengidentifikasi penyakit pada hidung dan penyebabnya

 Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan hidung

 Menunjukkan bagian-bagian lidah

 Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian lidah

 Mengidentifikasi penyakit pada lidah dan penyebabnya

 Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan lidah

 Menunjukkan bagian-bagian telinga

 Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian telinga

 Mengidentifikasi penyakit pada telinga dan penyebabnya

 Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan telinga

 Menunjukkan bagian-bagian kulit

 Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian kulit

 Mengidentifikasi penyakit pada kulit dan penyebabnya

 Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan kulit.

(12)

Judul : PRE LOADER No. Frame :

LOGO BPK PENABUR

TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)  Mempersembahkan

 Stuktur Panca Indera Kelas IV

KETERANGAN ANIMASI/VIDEO

 Logo akan tampil dengan efek dissolve

 Kemudian muncul teks “mempersembahkan”

 Logo kemudian menghilang dengan efek dissolve

 Kemudian muncul judul “Stuktur Panca Indera Kelas IV”

NARASI/AUDIO

Instrument yang memberikan kesan “grande”  bisa diganti dengan march atau hymne dari BPK Penabur (jika punya)

judul : video opening No. Frame :

Sub Judul : No. Hal :

TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) KETERANGAN ANIMASI/VIDEO

Video tentang aktivitas manusia yang menggunakan panca indranya.

NARASI/AUDIO

(13)

Judul :Tujuan Pembelajaran No. Frame :

TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)

1. Menunjukkan bagian-bagian mata

2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mata 3. Mengidentifikasi penyakit mata dan penyebabnya

4. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan mata 5. Menunjukkan bagian-bagian hidung

6. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian hidung

7. Mengidentifikasi penyakit pada hidung dan penyebabnya 8. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan hidung 9. Menunjukkan bagian-bagian lidah

10. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian lidah

11. Mengidentifikasi penyakit pada lidah dan penyebabnya 12. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan lidah 13. Menunjukkan bagian-bagian telinga

14. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian telinga

15. Mengidentifikasi penyakit pada telinga dan penyebabnya 16. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan telinga 17. Menunjukkan bagian-bagian kulit

18. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian kulit

19. Mengidentifikasi penyakit pada kulit dan penyebabnya 20. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan kulit.

 Teks akan tampilan dengan model scroll text (disesuaikan dengan area papan tulis)

 Tangan guru yang memegang tongkat akan menunjuk ke atas ke bawah

NARASI/AUDIO

(14)

Judul : NAVIGASI BAGIAN PANCA INDERA MANUSIA No. Frame : Sub Judul : BAGIAN-BAGIAN PANCA INDERA No. Hal :

TAMPILAN

 Yuk... !!!!Mari kita mengenalpanca indera manusia!!!!

 Button : mata, telinga, hidung, lidah, kulit, evaluasi

 Dalam button evaluasi akan muncul teks : kerjakan ini setelah seluruh materi dipelajari

 still image merupakan figure siswa BPK Penabur

 Link pembahasan materi menggunakan button yang diletakkan sesuai dengan bagian panca indera siswa

 Link evaluasi menggunakan image buku

NARASI/AUDIO

Backsound dan sound efek.

judul :Tujuan Pembelajaran No. Frame :

TAMPILAN

a. Menunjukkan bagian-bagian mata

b. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mata c. Mengidentifikasi penyakit mata dan penyebabnya d. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan

mata

NARASI/AUDIO Instrument

MA

TA

HID

UN

G

M

UL

UT

TELI

NG

A

KU

LIT

EVA

LUA

SI

Kerjakan setelah seluruh materi dipelajari

Yuk... !!!!

Mari kita

mengenal

panca indera

manusia!!!!

(15)

Judul : MATA No. Frame : Sub Judul : NAVIGASI POKOK BAHASA MATA No. Hal :

TAMPILAN

button link bahasan:

 mari kita mengenal bagian mata kita

 mari kita mengetahui cara kerja mata kita

 kenali macam-macam penyakit mata

 yuk jaga kesehatan mata kita

KETERANGAN ANIMASI/VIDEO/ FOTO

 button dilengkapi dengan image berupa figure siswa BPK Penabur

 tiap button akan menghubungkan dengan pokok bahasan

NARASI/AUDIO

backsound dan sound efek.

judul : MATA No. Frame :

Sub Judul : NAVIGASI POKOK BAHASA MATA No. Hal : TAMPILAN

 alis mata,

 kelopak mata,

 kelenjar mata,

 bulu mata

 bola mata.

 foto bagian mata seorang anak dilengkapi dengan button sebagai informasi nama-nama bagian mata (tooltip)

 jika dari setiap button di-klik akan muncul video animasidan informasi mengenai bagian mata tersebut

NARASI/AUDIO

(16)

Judul : MATA No. Frame : Sub Judul : BAGIAN DALAM MATA No. Hal :

TAMPILAN

Mata bagian dalam (grafik) dan berfungsi sebagai button tooltip  Kornea  Iris  Pupil  Lensa mata  Badan bening  Retina  Saraf mata KETERANGAN ANIMASI/VIDEO

 Image bagian dalam mata dengan button sebagai informasi nama-nama bagian mata (tooltip)

 jika dari setiap button di-klik akan muncul informasi mengenai bagian dalam mata tersebut

NARASI/AUDIO

-

Judul : MATA No. Frame :

Sub Judul : EVALUASI BAGIAN MATA (1) No. Hal : TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)  shape berisi nama bagian

 shape berisi fungsi dari bagian dalam mata

 Image bagian mata disertai dengan area untuk tempat jawaban

 Jawaban yang diisi adalah nama bagian tersebut dan fungsinya

 Siswa mendrag dari button yang ada dibagian kiri dan bawah untuk diletakan dan dicocokan

NARASI/AUDIO

(17)

Judul : MATA No. Frame : Sub Judul : EVALUASI BAGIAN DALAM MATA (2) No. Hal :

TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)  shape berisi nama bagian

 shape berisi fungsi dari bagian dalam mata

 Image bagian dalam mata disertai dengan area untuk tempat jawaban

 Jawaban yang diisi adalah nama bagian tersebut dan fungsinya

 Siswa mendrag dari button yang ada dibagian kiri dan bawah untuk diletakan dan dicocokan

NARASI/AUDIO

-

Sub Judul : CARA KERJA MATA No. Hal : TAMPILAN

 Terdapat gambar benda diletakkan sejajar dengan mata bagian dalam

 Setiap pergerakan animasi akan disertai dengan keterangan pergerakan:

o Pantulan cahaya dari benda akan diterima oleh mata

o Cahaya tersebut masuk ke dalam bagian mata melalui pupil dan kemudian diteruskan ke lensa mata o Cahaya diarahkan sehingga bayangan

benda jatuh tepat di retina dan kemudian dikirim ke otak melalui saraf mata

 Benda diletakkan sejajar bagian dalam mata, pantulan cahaya dari benda tersebut menuju mata lalu diterima oleh pupil, cahaya bergerak melalui lensa mata menuju retina dan benda direfleksikan secara terbalik

 Setiap pergerakan dilengkapi dengan keterangan pergerakan.

 Dilengkapi dengan button untuk melihat lebih detail dari cara kerja pupil, lensa mata, retina dan saraf mata

(18)

Judul : MATA No. Frame : Sub Judul : CARA KERJA MATA (PUPIL/A) No. Hal :

TAMPILAN

 Perhatikan pergerakan pupil saat menerima cahaya

 Saat menerima cahaya redup maka pupil akan membesar

 Saat menerima cahaya terang pupil akan mengecil

 Jika cahaya redup diklik maka pupil akan bergerak membesar

 Jika cahaya terang diklik maka pupil akan bergerak mengecil

NARASI/AUDIO

-

udul : MATA No. Frame :

Sub Judul : CARA KERJA MATA (LENSA MATA/B) No. Hal : TAMPILAN

 Jika obyek berada dekat dengan lensa mata maka lensa mata semakin mencembung

 Jika obyek berada jauh dari lensa mata lensa mata akan memipih

 Perhatikan cahaya yang masuk melalui lensa mata

 Jika button obyek dari jauh yang dipilih maka lensa mata akan memipih dan diikuti dengan animasi gerakan cahaya yang masuk melalui lensa mata

 Jika button obyek dari dekat yang dipilih maka lensa mata akan mencembung dan diikuti dengan animasi gerakan cahaya yang masuk melalui lensa mata

NARASI/AUDIO

(19)

Judul : MATA No. Frame : Sub Judul : CARA KERJA MATA (RETINA DAN SARAF MATA/C) No. Hal :

TAMPILAN

 Terdapat gambar benda diletakkan sejajar dengan mata bagian dalam

 Setiap pergerakan animasi akan disertai dengan keterangan pergerakan:

o Pantulan cahaya dari benda akan diterima oleh mata

o Cahaya tersebut masuk ke dalam bagian mata melalui pupil dan kemudian diteruskan ke lensa mata o Cahaya diarahkan sehingga bayangan

benda jatuh tepat di retina dan kemudian dikirim ke otak melalui saraf mata

 Setelah animasi otak akan muncul image siswa Penabur dan informasi yang dieksekusi oleh otak

 Benda diletakkan sejajar bagian dalam mata, pantulan cahaya dari benda tersebut menuju mata lalu diterima oleh pupil, cahaya bergerak melalui lensa mata menuju retina dan benda direfleksikan secara terbalik melalui saraf mata dikirim informasi ke otak Kemudian muncul informasi yang ditangkap oleh otak

(20)

Judul : MATA No. Frame : Sub Judul : EVALUASI CARA KERJA MATA No. Hal :

TAMPILAN

 Seperti pada gambar di atas KETERANGAN ANIMASI/VIDEO  Gambar merupakan video animasi sesuai dengan isi materi yang dijelaskan

 Siswa memilihi jawaban yang tepat.

 Jika tidak tepat maka tidak dapat dipilih

 Tidak ada scoring

NARASI/AUDIO

-

judul : MATA No. Frame :

Sub Judul : PENYAKIT MATA No. Hal :

TAMPILAN

Jadikan teks berikut ini sebagai tombol: Rabun jauh (Miopi),

Rabun dekat (Hipermetropi), Rabun tua (Presbiopi), Rabun senja (Hemeropi), Buta warna.

Slide show : orang yang menderita rabun jauh dan rabun dekat,

rabun tua, rabun senja, buta warna

NARASI/AUDIO

Judul : mata No. Frame :

Sub Judul : RABUN JAUH No. Hal :

(21)

dengan jelas apabila jaraknya jauh. Penyebabnya adalah lensa mata terlalu pipih. Pada mata orang yang menderita rabun jauh, bayangan benda jatuh di depan retina. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina, penderita sebaiknya menggunakan kacamata yang berlensa cekung (lensa negatif). (Scroll text)

 kondisi mata normal (benda yang dilihat oleh mata bayangan jatuh tepat di depan retina

 kondisi mata rabun jauh (benda yang dilihat oleh mata bayangannya jatuh di depan retina dan blur

 kondisi mata beri bantuan kacamata berlensa cekung kemudian bayangan jatuh tepat di retina dan jelas

NARASI/AUDIO

instrumen

Judul : mata No. Frame :

Sub Judul : RABUN DEKAT No. Hal :

TAMPILAN

Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda kecil di dekatnya. Misalnya, tidak dapat membaca huruf kecil di koran dari jarak dekat. Pada mata orang yang menderita rabun dekat, bayangan benda jatuh di belakang retina.

Agar bayangan benda jatuh tepat di retina, penderita sebaiknya menggunakan kacamata berlensa cembung (lensa positif). (scroll text)

Tayangan video animasi akan berisi kondisi:

1. mata normal (bayangan jatuh tepat di retina) 2. kondisi mata rabu dekat (bayangan jatuh di belakang

retina dan bayangan nampak blur juga dengan obyek yang dilihat

3. Kondisi mata sudah dibantu dengan lensa cembung, bayangan jatuh tepat di retina dan obyek tampak jelas

NARASI/AUDIO

instrumen

Judul : PANCA INDERA No. Frame :

Sub Judul : RABUN TUA No. Hal :

TAMPILAN

Daya akomodasi orang yang berusia lanjut biasanya sudah lemah. Akibatnya, orang tersebut tidak dapat melihat benda yang letaknya jauh maupun dekat. Penderita dapat ditolong dengan menggunakan kaca mata berlensa rangkap.

Kacamata berlensa rangkap adalah kacamata yang terdiri atas lensa positif dan lensa negatif.

Tayangan video akan berisi gabungan dari rabun jauh dan rabun dekat

NARASI/AUDIO

(22)

Judul : MATA No. Frame:

Sub Judul : RABUN SENJA No. Hal:

TAMPILAN

Penderita rabun senja tidak dapat melihat benda secara jelas pada waktu senja hari. Hal tersebut disebabkan penderita kekurangan vitamin A.

Tayangan video akan berisi kondisi:

1. mata normal (bayangan jatuh tepat di retina) dengan kondisi background warna cerah

2. kondisi mata rabun saat senja (matahari akan menghilang dan background berubah warna jingga)

3. Obyek akan mulai tampak blur dan bayangan jatuh tepat di retina namun kelihatan blur

NARASI/AUDIO

-

Sub Judul :BUTA WARNA No. Hal:

TAMPILAN

Buta warna termasuk salah satu kelainan pada mata. Penderita buta warna tidak mampu membedakan warna-warnatertentu. Misalnya, warna merah, kuning, hijau, dan biru. Cacat mata ini termasuk kelainan yang bersifat menurun.

Button berfungsi untuk menghubungkan pada lembar test buta warna berikutnya

Tidak disertai dengan keterangan nomor Angka karena didampingi dengan guru

NARASI/AUDIO

(23)

Judul : MATA No. Frame: Sub Judul :EVALUASI PENYAKIT MATA No. Hal:

TAMPILAN

Seperti dalam tampilan gambar KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Multiple choise yang dilengkapi dengan video animasi seperti pada materi sebelumnya

NARASI/AUDIO

-

Sub Judul : MENJAGA MATA No. Hal:

TAMPILAN

Slide show 1 s.d 6

1. makanan yang banyak mengandung vitamin A sayuran dan buah-buahan;

2. jangan membaca di bawah penerangan yang terlalu redup atau terlalu terang;

3. saat membaca, jarak tulisan dengan mata diusahakan sekitar 30 cm;

4. jangan membaca buku atau menonton televisi sambil berbaring;

5. hindarkan mata dari kotoran atau debu dengan cara memakai kacamata.

6. Mintalah nasehat orang tua agar kamu dapat menjaga kesehatan mata dengan baik.

Tampilan berupa foto yang dilengkapi dengan caption seperti dalam teks disamping. Untuk no. 2, 3, 4 akan ditampilkan antara yang tidak boleh dilakukan dan yang harus dilakukan.

NARASI/AUDIO

7.

(24)

Judul : MATA No. Frame: Sub Judul :EVALUASI MENJAGA MATA No. Hal:

TAMPILAN

Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan mata.

Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini

Jawaban akan terhubungan dengan materi Menjaga Kesehatan Mata

NARASI/AUDIO

-

TAMPILAN

1. Menunjukkan bagian-bagian hidung

2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian hidung

3. Mengidentifikasi penyakit pada hidung dan penyebabnya 4. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan hidung

NARASI/AUDIO

Instrument

Judul : HIDUNG No. Frame:

Sub Judul :NAVIGASI MATERI HIDUNG No. Hal: TAMPILAN

 mari kita mengenal bagian hidung kita

 mari kita mengetahui cara kerja hidung kita

 kenali macam-macam penyakit hidung

 yuk jaga kesehatan mata kita

 tiap button akan menghubungkan dengan pokok bahasan Tuliskan diselembar kertas apa

saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan mata. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini

(25)

Judul : HIDUNG No. Frame: Sub Judul :BAGIAN-BAGIAN HIDUNG No. Hal:

TAMPILAN

Bagian-bagian lubang hidung rongga hidung. membran mukus silia. KETERANGAN ANIMASI/VIDEO

- dipojok kiri atas akan ditambahkan image wajah dengan posisi menyamping dan akan diberi kontak bagian hidung

- setiap button penunjuk nama bagian hidung akan muncul informasi keterangan lebih mendetail

NARASI/AUDIO Klik narasi 2

 Pada rongga hidung terdapat selaput lendir atau membran mukus dan rambut halus yang disebut bulu hidung atau

silia. Bulu hidung dan selaput lendir berguna untuk menyaring kotoran yang masuk hidung bersama dengan udara

pernapasan. Kotoran tersebut dapat berupa debu, kuman, dan cairan.

 Jika lubang hidung kemasukan suatu kotoran, maka selaput lendir akan terangsang sehingga menimbulkan rasa geli. Oleh karena itu, terjadilah bersin sehingga kotoran akan terbawa keluar.

 Di rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel reseptor atau ujung-ujung saraf pembau.

 Ujung-ujung saraf pembau ini timbul bersama dengan rambut-rambut halus pada selaput lendir yang berada di dalam rongga hidung bagian atas.

Sub Judul : CARA KERJA HIDUNG No. Hal:

TAMPILAN

 Sebagai benda gas, bau berbaur menjadi satu dengan gas-gas lain di dalam udara. Saat kita menghirup udara, bau tersebut ikut masuk ke dalam hidung

 Di rongga hidung, bau akan larut di dalam lendir

 rangsangan bau akan diterima oleh ujung-ujung saraf pembau serta diteruskan ke pusat penciuman dan saraf pembau

 Oleh otak, rangsang tersebut ditanggapi sehingga kita dapat mencium bau yang masuk hidung

 seseorang menghirup baumakanan kemudian tampilan orang mengecil dan muncul tampilan bagian hidung . Gas masuk melalui rongga hidung berubah menjadi lendir kemudian saraf pembau “berkelip-kelip” kemudian bergerak menuju otak

NARASI/AUDIO

(26)

Judul : HIDUNG No. Frame: Sub Judul :EVALUASI CARA KERJA HIDUNG No. Hal:

TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 

 Multiple choice seperti pada cara kerja mata

NARASI/AUDIO

-

Sub Judul : PENYAKIT HIDUNG No. Hal:

TAMPILAN

- pilek (tersumbatnya saluran pernapasan), - polip (daging tumbuh di dalam rongga hidung), - rusaknya saraf pembau akibat cedera pada kepala.

Slide show, orang pilek, polip, rusak sarafnya

NARASI/AUDIO

-

Sub Judul :EVALUASI PENYAKIT HIDUNG No. Hal: TAMPILAN

- Soal sesuai dengan perbaikan informasi KETERANGAN ANIMASI/VIDEO - Model multiple choice dengan visual gambar - Model soal seperti pada bagian penyakit mata

NARASI/AUDIO

-

FOTO

(27)

Judul : HIDUNG No. Frame: Sub Judul : MEMELIHARA KESEHATAN HIDUNG No. Hal:

TAMPILAN

1) Membersihkan hidung secara rutin.

2) Menutup hidung saat berada pada lingkungan yang kotor.

3) Segera berobat ke dokter jika mengalami gangguan pada hidung.

Slide show, orang membersihkan hidung dengan air, menutup dengan masker, orang sedang berobat karena gangguan pada hidung

Dilengkapi dengan caption dapat informasinya

NARASI/AUDIO

-

Sub Judul :EVALUASI MEMELIHARA KESEHATAN HIDUNG No. Hal: TAMPILAN

Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan hidung.

Jawaban akan terhubungan dengan materi Menjaga Kesehatan hidung

NARASI/AUDIO

-

TAMPILAN

1. Menunjukkan bagian-bagian lidah

2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian lidah 3. Mengidentifikasi penyakit pada lidah dan

penyebabnya

FOTO

Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan hidung. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini

(28)

Judul : LIDAH No. Frame: Sub Judul : NAVIGASI BAHASAN LIDAH No. Hal:

TAMPILAN

 mari kita mengenal bagian lidah kita

 mari kita mengetahui cara kerja lidah kita

 kenali macam-macam penyakit lidah

 yuk jaga kesehatan lidah kita

NARASI/AUDIO

-

Judul : LIDAH No. Frame:

Sub Judul :BAGIAN-BAGIAN LIDAH No. Hal:

TAMPILAN

Bagian-bagian lidah.

Pada frame, terdapat beberapa makanan: jeruk lemon, gula, garam, kopi, sambal, ciki.

Gunakan sendok untuk mencicipi.

Simulasi, gunakan sendok, pada saat lidah menjulur, letakan makanan pada

lidah.

Animasi lidah dengan effek rasa dari masing-masing rasa makanan tersebut. Bagian lidah yang merasakan rasa tersebut akan kedip-kedip.

Rasa umami terdapat pada seluruh permukaan lidah.

Dan dari saraf-saraf pada lidah mengirimkan ke otak, sehingga otak dapat membedakan rasa.

NARASI/AUDIO

Sound effek.

Sub Judul : EVALUASI BAGIAN-BAGIAN LIDAH No. Hal: TAMPILAN

Bagian-bagian lidah.

Pada frame, terdapat beberapa makanan: jeruk lemon, gula, garam, kopi, sambal, ciki.

Gunakan sendok untuk mencicipi.

 mendrag kotak yang bergambar kebagian lidah yang memiliki kemampuan sebagai bagian perasa

Note:

(29)

Sub Judul : CARA KERJA LIDAH No. Hal:

TAMPILAN

1. Makanan atau minuman yang telah berupa larutan di dalam mulut akan merangsang ujung-ujung saraf pengecap. 2. Oleh saraf pengecap, rangsangan rasa ini diteruskan ke

pusat saraf pengecap di otak. 3. otak menanggapi rangsang tersebut

Sehingga kita dapat merasakan rasa suatu jenis makanan atau minuman.

NARASI/AUDIO

-

Sub Judul : EVALUASI CARA KERJA LIDAH No. Hal: TAMPILAN

Isi akan disesuaikan dengan materi perbaikan KETERANGAN ANIMASI/VIDEO - model multiple choice dan diserta dengan gambar

NARASI/AUDIO

-

Judul : PANCA INDERA No. Frame: 21

Sub Judul : PENYAKIT PADA LIDAH No. Hal: 21 TAMPILAN

Sariawan adalah sejenis infeksi jamur yang berupa bintik-bintik putih agak menyerupai sisa-sisa susu pada lidah, langit-langit mulut, dan gusi. Penyakit ini disebabkan kekurangan vitamin C.

Foto Lidah dan bibir terdapat lingkaran-lingkaran warna putih(sariawan).

(30)

Judul : PANCA INDERA No. Frame: Sub Judul :EVALUASI PENYAKIT PADA LIDAH No. Hal:

TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) KETERANGAN ANIMASI/VIDEO NARASI/AUDIO-

Sub Judul : MEMELIHARA KESEHATAN LIDAH No. Hal : TAMPILAN

 Menghindari makan makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin. Makanan yang terlalu panas atau dingin dapat merusak bintil pengecap. Jika bintil pengecap rusak, maka lidah tidak dapat merasakan lezatnya makanan.

 Menyikat lidah saat menggosok gigi agar kotoran pada lidah hilang. Gunakanlah sikat gigi yang bersih dan lembut. Sikat gigi yang kasar dapat melukai lidah dan gusi.

 Makan makanan yang mengandung vitamin C. Vitamin C bermanfaat mencegah sariawan

Slide show : menyikat lidah, orang makan bakso panas kemudian minum es, makan buah.

NARASI/AUDIO-.

Sub Judul :EVALUASI MEMELIHARA KESEHATAN LIDAH No. Hal: TAMPILAN

Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan lidah.

Jawaban akan terhubungan dengan materi Menjaga Kesehatan lidah

FOTO

Tuliskan diselembar kertas apa

saja yang harus dilakukan untuk

menjaga kesehatan lidah.

Cocokan jawaban kalian dengan

meng-klik disini

(31)

TAMPILAN

1. Menunjukkan bagian-bagian telinga

2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian telinga

3. Mengidentifikasi penyakit pada telinga dan penyebabnya 4. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan telinga

NARASI/AUDIO

Instrument

Sub Judul : NAVIGASI POKOK BAHASA TELINGA No. Hal : TAMPILAN

 mari kita mengenal bagian telinga kita

 mari kita mengetahui cara kerja telinga kita

 kenali macam-macam penyakit telinga

 yuk jaga kesehatan telinga kita

NARASI/AUDIO

backsound dan sound efek.

Judul : TELINGA No. Frame:

Sub Judul :BAGIAN TELINGA No. Hal:

TAMPILAN

bagian, yaitu: 1. daun telinga

 tooltip, informasi akan disampaikan saat kursor meng-klik nama bagian

(32)

landasan, tulang sangurdi) 5. rumah siput (klokea) 6. saluran eustahius 7. saraf ke otak

NARASI/AUDIO

-

Sub Judul :EVALUASI BAGIAN TELINGA No. Hal: TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) KETERANGAN ANIMASI/VIDEO  drag pada tempat jawaban

NARASI/AUDIO

-

Judul : PANCA INDERA No. Frame:

Sub Judul : CARA KERJA TELINGA No. Hal:

TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Cara Kerja Telinga

Suara yang berasal dari luar masuk ke telinga melalui udara. Suara tersebut ditangkap oleh gendang telinga. Akibatnya, gendang telinga bergetar. Getaran ini lalu diteruskan oleh tulang-tulang pendengar ke telinga bagian dalam, tepatnya di ujung saraf. Oleh saraf, getaran tersebut disampaikan ke otak agar diolah sehingga kita dapat mendengar.

KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Simulasi,

Sumber bunyi, selanjutnya terdapat animasi getar menuju bagian-bagian telinga hingga sampai ke otak.

Animasi bunyi, bunyi tersebut merambat melalui udara sampai gendang telinga.

Animasi gendang telinga bergetar. Animasi tulang pendengar.

Animasi getar melalui ujung saraf sampai ke otak.

NARASI/AUDIO

-

Judul : PANCA INDERA No. Frame:

Sub Judul :EVALUASI CARA KERJA TELINGA No. Hal: TAMPILAN

(33)

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) KETERANGAN ANIMASI/VIDEO

Multiple choice seperti bagian mata disesuaikan dengan fungsi bagian telinga

NARASI/AUDIO

-

Judul TELINGA No. Frame:

Sub Judul : PENYAKIT PADA TELINGA No. Hal : TAMPILAN

- infeksi pada telinga tengah, yang disebabkan oleh: 1. Cedera akibat masuknya suatu benda ke dalam

telinga atau akibat perubahan tekanan udara yang terjadi secara tiba-tiba.

2. Luka bakar karena panas atau zat kimia. 3. Penyumbatan tuba eustakius

- Saraf pendengaran rusak.

 Slide show still image dari jenis penyakit

 Diberi keterangan caption

NARASI/AUDIO

-

Judul TELINGA No. Frame:

Sub Judul :EVALUASI PENYAKIT PADA TELINGA No. Hal : TAMPILAN

KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) KETERANGAN ANIMASI/VIDEO  Multiple choice

 Pertanyaan dilengkapi dengan gambar (contoh seperti pada penyakit mata)

NARASI/AUDIO

-

FOTO

(34)

Judul : TELINGA No. Frame: Sub Judul : MEMELIHARA KESEHATAN TELINGA No. Hal:

TAMPILAN

1. Selalu membersihkan telinga dengan teratur.

2. Membersihkan telinga dapat dilakukan dengan menggunakan benda yang lunak seperti kapas pembersih. 3. Jangan sekali-kali membersihkan

telinga dengan benda yang keras dan tajam karena dapat merobek gendang telinga.

4. Menutup telinga bila mendengar sesuatu yang sangat keras (petir).

 Slide show animasi dari narasi 1 s.d 4

 Dilengkapi dengan caption

NARASI/AUDIO-

Sub Judul :EVALUASI MEMELIHARA KESEHATAN TELINGA No. Hal: TAMPILAN

Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan telinga. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini

Jawaban akan terhubungan dengan materi Menjaga Kesehatan lidah

NARASI/AUDIO

-

TAMPILAN

Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan telinga.

(35)

1. Menunjukkan bagian-bagian kulit

2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian kulit

3. Mengidentifikasi penyakit pada kulit dan penyebabnya 4. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan kulit.

NARASI/AUDIO

Instrument

Judul : KULIT No. Frame:

Sub Judul :NAVIGASI MATERI KULIT No. Hal: TAMPILAN

 mari kita mengenal bagian telinga kita

 mari kita mengetahui cara kerja telinga kita

 kenali macam-macam penyakit telinga yuk jaga kesehatan telinga kita

NARASI/AUDIO

Backsound music dan sound efek.

Sub Judul : BAGIAN-BAGIAN KULIT No. Hal: TAMPILAN

Epidermis. Epidermis merupakan lapisan terluar

dari kulit, terdiri dari kulit ari dan lapisan malpighi.

Dermis.Dermis berada di bawah atau di sebelah

dalam epidermis. Pada dermis terdapat kelenjar keringat, kelenjar minyak, akar rambut, pembuluh darah, saraf, dan reseptor indra peraba.

Hipodermis. Hipodermis adalah lapisan kulit yang

paling dalam. Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh.

 tooltip, informasi akan disampaikan saat kursor meng-klik nama bagian

(36)

Judul : KULIT No. Frame: Sub Judul :EVALUASI BAGIAN-BAGIAN KULIT No. Hal:

TAMPILAN

Epidermis. Epidermis merupakan lapisan terluar

dari kulit, terdiri dari kulit ari dan lapisan malpighi.

Dermis.Dermis berada di bawah atau di sebelah

dalam epidermis. Pada dermis terdapat kelenjar keringat, kelenjar minyak, akar rambut, pembuluh darah, saraf, dan reseptor indra peraba.

Hipodermis. Hipodermis adalah lapisan kulit yang

paling dalam. Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh.

 mendrag nama bagian dan dicocokan dengan button jawaban

NARASI/AUDIO

Sub Judul : CARA KERJA KULIT No. Hal:

TAMPILAN

Rangsang yang dapat diterima kulit berupa sentuhan panas, dingin, tekanan, dan nyeri. Ketika kulit menerima rangsang, rangsang tersebut diterima oleh sel-sel reseptor. Selanjutnya, rangsang akan diteruskan ke otak melalui urat saraf. Oleh otak, rangsang akan diolah. Akibatnya, kita merasakan adanya suatu rangsang. Otak pun memerintahkan tubuh untuk menanggapi rangsang tersebut.

Saat mouse menyentuh kulit,

Klik narasi 1. Untuk dapat informasi narasinya.

NARASI/AUDIO

Judul : KULIT No.

Frame:

Sub Judul :EVALUASI CARA KERJA KULIT No. Hal: TAMPILAN

_ pertanyaan disesuaikan dengan materi yang dibahas KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Multipe choice disertai dengan gambar sebagai visualnya (seperti contoh mata)

(37)

Judul : KULIT No. Frame: Sub Judul : PENYAKIT PADA KULIT No. Hal:

TAMPILAN

1. Jerawat 2. Panu 3. kadas

Slide show animasi: jerawat, panu, kadas

NARASI/AUDIO

Sub Judul : PENYAKIT PADA KULIT No. Hal: TAMPILAN

- soal dari jenis penyakit KETERANGAN ANIMASI/VIDEO - multiple choice (contoh seperti pada bagian mata) - soal akan disertai dengan gambar

NARASI/AUDIO

Sub Judul : MEMELIHARA KESEHATAN KULIT No. Hal: TAMPILAN

- mandi dua kali sehari,

- mencuci tangan dan kaki sebelum tidur secara teratur.

(38)

Judul : TELINGA No. Frame: Sub Judul :EVALUASI MEMELIHARA KESEHATAN TELINGA No. Hal:

TAMPILAN

Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan kulit. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini