RPP PAK Kelas 7-8-9 KTSP SEMESTER 2.pdf

(1)

Print

RPP PAK Kelas 7-8-9

KTSP SEMESTER 2

RPP LENGKAP INI DISEDIAKAN

UNTUK TIDAK MEMBUAT PARA

GURU PAK

MALAS DALAM MEMBUAT PERSIAPAN

PROGRAM PELAJARAN

HANYA MEMPERMUDAH DAN JUGA

SEBAGAI PERBANDINGAN KHUSUS

UNTUK BAHAN BAGI

MEREKA YANG ADA DIPEDALAM. KIRANYA MENJADI

BERKAT

Sa

Satutuan Pan Penendidididikakann :: SMSMP NeP Negegeri 1ri 10 Ja0 Jakakartrta Pua Pusasatt M

Maatta Pa Peellaajjaarraann :: PPeennddiiddiikkaan An Aggaamma Ka Krrisistteen Pn Prrootteessttaann K

Keellaas s / / SSeemmeesstteerr :: VVIII I / / 22 Standar

Standar Kompetensi

Kompetensi ::

Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan. K

Koommppeetteennssi i DDaassaarr :: MM A

Allookkaassi i WWaakkttuu :: 5 5 kkaalli i ppeerrtteemmuuaann

IInnddiikkaattoorr ::

1.1.1.

1.1.1. Menjelaskan Menjelaskan manusia manusia sebagai sebagai gambar gambar dan dan ruparupa Allah

Allah 1.1.2.

1.1.2. Mewujudkan Mewujudkan tindakan tindakan dalam dalam melaksanakanmelaksanakan mandate untuk berkarya

mandate untuk berkarya 1.1.3.

1.1.3. Menjelaskan Menjelaskan kebesaran kebesaran AllahAllah 1.1.4.

1.1.4. Menjelaskan Menjelaskan arti arti keterbatasan keterbatasan manusia manusia dalamdalam pikiran, perasaan dan perbuatan

pikiran, perasaan dan perbuatan 1.1.5.

1.1.5. Membandingkan Membandingkan kemahakuasaan kemahakuasaan Allah Allah dandan keterbatasan manusia

keterbatasan manusia

Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar 4 4 : : MenjelaskanMenjelaskan bahwa keberadaan manusia telah di cemari oleh dosa bahwa keberadaan manusia telah di cemari oleh dosa Indikator

Indikator : : - - Menyebutkan Menyebutkan alasan alasan manusia manusia jatuh jatuh dalamdalam dosa

dosa

-

- Menjelaskan Menjelaskan tindakan tindakan Allah Allah terhadap terhadap dosadosa -

- Menjelaskan Menjelaskan pentingnya pentingnya PertobatanPertobatan -

- Menunjukkan Menunjukkan sikap sikap bertobatbertobat Alokasi

(2)

Karakter

Karakter yang yang diharapkan diharapkan ::

FMemiliki sikap persuasif dan hikmat (wisdom) FMemiliki sikap persuasif dan hikmat (wisdom) FMemiliki kerendahan hati (humble)

FMemiliki kerendahan hati (humble) FMemiliki sikap pemaaf dan tegas FMemiliki sikap pemaaf dan tegas

A. Tujuan Pembelajaran : A. Tujuan Pembelajaran :

Selesainya

Selesainya pembelajaran pembelajaran ini ini peserta peserta diharapkan diharapkan dapat:dapat: a. Mampu menjelaskan arti dosa

a. Mampu menjelaskan arti dosa

b. Mampu menjelaskan asal-usul dosa b. Mampu menjelaskan asal-usul dosa

c. Mampu menjelaskan alasan manusia jatuh dalam dosa c. Mampu menjelaskan alasan manusia jatuh dalam dosa d. Mampu menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa d. Mampu menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa e. Mampu menjelaskan pentingnya pertobatan

e. Mampu menjelaskan pentingnya pertobatan f.

f. Mampu Mampu menunjukkan menunjukkan sikap besikap bertobatrtobat B. Materi Pembelajaran :

B. Materi Pembelajaran :

a. Arti dosa dan cakupan dosa a. Arti dosa dan cakupan dosa b. Manusia adalah makluk yang

b. Manusia adalah makluk yang diberi kebebasandiberi kebebasan c. Manusiajatuh kedalam dosa

c. Manusiajatuh kedalam dosa d.Tindakan Allah terhadap dosa d.Tindakan Allah terhadap dosa

e. Bukti tindakan Allah yang berdosa e. Bukti tindakan Allah yang berdosa f. Arti pertobatan dalam kehidupan f. Arti pertobatan dalam kehidupan

g. Contoh-contoh skap bertobat g. Contoh-contoh skap bertobat C.MetodePengajaran

C.MetodePengajaran a.

a. Model Model :: b.

b. Metode Metode : : Ceramah, Ceramah, diskusi, diskusi, Tanyajawab, Tanyajawab, Penugasan,DemPenugasan,Demonstrarsionstrarsi D. Langkah Langkah

D. Langkah Langkah 1.

1. Pertemuan Pertemuan II

MATERI : ARTI DOSA MATERI : ARTI DOSA

(3)

Karakter

FMemiliki sikap persuasif dan hikmat (wisdom) FMemiliki sikap persuasif dan hikmat (wisdom) FMemiliki kerendahan hati (humble)

FMemiliki kerendahan hati (humble) FMemiliki sikap pemaaf dan tegas FMemiliki sikap pemaaf dan tegas

A. Tujuan Pembelajaran : A. Tujuan Pembelajaran :

Selesainya

Selesainya pembelajaran pembelajaran ini ini peserta peserta diharapkan diharapkan dapat:dapat: a. Mampu menjelaskan arti dosa

a. Mampu menjelaskan arti dosa

b. Mampu menjelaskan asal-usul dosa b. Mampu menjelaskan asal-usul dosa

c. Mampu menjelaskan alasan manusia jatuh dalam dosa c. Mampu menjelaskan alasan manusia jatuh dalam dosa d. Mampu menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa d. Mampu menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa e. Mampu menjelaskan pentingnya pertobatan

e. Mampu menjelaskan pentingnya pertobatan f.

f. Mampu Mampu menunjukkan menunjukkan sikap besikap bertobatrtobat B. Materi Pembelajaran :

B. Materi Pembelajaran :

a. Arti dosa dan cakupan dosa a. Arti dosa dan cakupan dosa b. Manusia adalah makluk yang

b. Manusia adalah makluk yang diberi kebebasandiberi kebebasan c. Manusiajatuh kedalam dosa

c. Manusiajatuh kedalam dosa d.Tindakan Allah terhadap dosa d.Tindakan Allah terhadap dosa

e. Bukti tindakan Allah yang berdosa e. Bukti tindakan Allah yang berdosa f. Arti pertobatan dalam kehidupan f. Arti pertobatan dalam kehidupan

g. Contoh-contoh skap bertobat g. Contoh-contoh skap bertobat C.MetodePengajaran

C.MetodePengajaran a.

a. Model Model :: b.

b. Metode Metode : : Ceramah, Ceramah, diskusi, diskusi, Tanyajawab, Tanyajawab, Penugasan,DemPenugasan,Demonstrarsionstrarsi D. Langkah Langkah

D. Langkah Langkah 1.

1. Pertemuan Pertemuan II

MATERI : ARTI DOSA MATERI : ARTI DOSA

(4)

1) Kegiatan pendahuluan 1) Kegiatan pendahuluan

FGuru memberikan salam “shalom Aleihem” FGuru memberikan salam “shalom Aleihem” FBerdoa bersama yang dipimpin oleh siswa FBerdoa bersama yang dipimpin oleh siswa FGuru

FGuru melaksanakan melaksanakan presensipresensi F Guru memberikan apersepsi F Guru memberikan apersepsi

FMemotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu. FMemotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu.

2)

2) Kegiatan Kegiatan IntiInti §

§ EksplorasiEksplorasi

FGuru bertanya jawab dengan siswa tentang maksud dosa FGuru bertanya jawab dengan siswa tentang maksud dosa FGuru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 3; Maz 51:6-7;

FGuru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 3; Maz 51:6-7; Roma 3:23;Roma 3:23; 6:23; 1 Yohanes 3:1-10

6:23; 1 Yohanes 3:1-10

§

§ ElaborasiElaborasi

FSiswa berdiskusi tentang aborsi, judi, mencopet, korupsi,

FSiswa berdiskusi tentang aborsi, judi, mencopet, korupsi, menyontek,menyontek, narkoba bermain sepanjang hari, apakah tindakan itu menunjukkan dosa? narkoba bermain sepanjang hari, apakah tindakan itu menunjukkan dosa? FPeserta didik ditugaskan membaca 1

FPeserta didik ditugaskan membaca 1 Yohanes 3:1-10 lalu menjawabYohanes 3:1-10 lalu menjawab pertanyaan berikut dengan menyebut ayat-ayat rujukan

pertanyaan berikut dengan menyebut ayat-ayat rujukan Ø

Ø Bagaimana Bagaimana kita kita bisa bisa menjadi menjadi anak anak Allah?Allah? Ø

Ø Apakah Apakah yang yang dimaksud dimaksud dosa?dosa? Ø

Ø Bagaimana Bagaimana kita bkita bebas ebas dosa?dosa? Ø

Ø Apakah Apakah yang yang membedakan membedakan antara antara anak-anak anak-anak Allah Allah dengandengan anak-anak iblis?

anak-anak iblis?

§

§ KonfirmasiKonfirmasi

FSiswa mempresentasikan hasil diskusi tentang dosa FSiswa mempresentasikan hasil diskusi tentang dosa FSiswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan diatas. FSiswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan diatas.

3). Penutup 3). Penutup

FPeserta didik diajak menyanyikan lagu “

FPeserta didik diajak menyanyikan lagu “hati-hati gunakan tanganmu” hati-hati gunakan tanganmu” Kidung ceria no 278

(5)

FDoa penutup oleh siswa atau guru FDoa penutup oleh siswa atau guru

6.

6. Sumber Sumber Belajar Belajar ::

FAlkitab, Buku Teks, Siswa, Teks lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS FAlkitab, Buku Teks, Siswa, Teks lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPKMengunduh internet

terbitan BPKMengunduh internet 7. Penilaian

7. Penilaian a.

a. Teknik Teknik : : Tes Tes lisan, lisan, penugasan penugasan , , diskusi, diskusi, ceramah. ceramah. TanyaTanya

jawab

b.

b. Bentuk Bentuk Instrumen Instrumen : Uraian, : Uraian, unjuk unjuk kerjakerja

c.soal :

1)

1) Jelaskan Jelaskan pengertian pengertian dosa dosa menurut menurut pendapatmupendapatmu 2)

2) Jelaskan Jelaskan pengertian pengertian dosa dosa menurut menurut AlkitabAlkitab 3)

3) Berikan contoh-contoh Berikan contoh-contoh perbuatan perbuatan yang yang dapat dapat menjerumuskan menjerumuskan kitakita ke dalam dosa?

ke dalam dosa? 4)

4) Bagaimana cara Bagaimana cara mengatasi mengatasi dosa dosa yang yang telah telah kita kita perbuat?perbuat? 5)

5) Bagaimana tindakanmu Bagaimana tindakanmu melihat melihat temanmu temanmu menyontek menyontek dalamdalam kelas?

kelas?

2. Pertemuan ke dua 2. Pertemuan ke dua

MATERI : Manusia jatuh kedalam dosa MATERI : Manusia jatuh kedalam dosa

1) Kegiatan pendahuluan 1) Kegiatan pendahuluan

FGuru memberikan salam “shalom Aleihem” FGuru memberikan salam “shalom Aleihem” FBerdoa bersama yang dipimpin oleh siswa FBerdoa bersama yang dipimpin oleh siswa FGuru

FGuru melaksanakan melaksanakan presensipresensi F Guru memberikan apersepsi F Guru memberikan apersepsi

FMemotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu. FMemotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu.

2)

2) Kegiatan Kegiatan IntiInti §

(6)

FGuru membagi 3 kelompok untuk mendiskusikan kejadian 3 tentang kejatuhan manusia dalam dosa

FGuru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 3; Matius 4:1-11; Markus 7:21-23; Yakobus 1:13-14

§ Elaborasi

FSiswa ditugaskan untuk mendaftarkan cara-cara iblis dalam mencobai Yesus dalam Matius 4:1-11

FSiswa ditugaskan untuk membaca Markus 7:21-23 dan kemudian

mendaftarkan apa saja yang bisa timbul dari hati dan pikiran yang jahat

§ Konfirmasi

FSiswa mempresentasikan hasil diskusi

FSiswa dapat menyimpulkan tentang pencobaan Yesus serta segala sesuatu yang timbul dari pikiran yang jahat

3). Penutup

FPeserta didik diajak menyanyikan lagu “hati-hati gunakan tanganmu” Kidung ceria no 278

FDoa penutup oleh siswa atau guru

6. Sumber Belajar :

FAlkitab, Buku Teks, Siswa, Teks lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPKMengunduh internet

7. Penilaian

a. Teknik : Tes lisan, penugasan , diskusi, ceramah. Tanya

jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, unjuk kerja

c.soal :

1. Manusia tidak berdaya melepaskan segala ….

2. Seberapapun besarnya dosa manusia kasih Allah …. Dari dosa manusia

(7)

3. Upah dosa adalah …

4. Kasih karunia Allah adalah …

5. Masmur 51:6 mengungkapkan bahwa hanya kepada … saja aku berdosa

6. Dosa merupakan perseteruan dengan Allah. Ini diungkapkan oleh …

7. Doa menyebabkan manusia kehilangan ….. Allah

8. Begitu besarnya kasih Allah kepada kita sehingga kita disebut … 9. Setiap orang yang berbuat dosa …… lahir daripadaNya

10. Bagi orang percaya kematian Tuhan Yesus adalah kematian terhadap ….

4. Pertemuan ke empat.

MATERI : Tindakan Allah terhadap dosa

1) Kegiatan pendahuluan

FGuru memberikan salam “shalom Aleihem” FBerdoa bersama yang dipimpin oleh siswa FGuru melaksanakan presensi

F Guru memberikan apersepsi

FMemotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu.

2) Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

FGuru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 3: 8-9; 23-24; Lukas 15:1-10; Yohanes 8:1-11

FPeserta didik membaca cerita dalam buku siswa dan menjawab pertanyaan - pertanyaan yang ada

§ Elaborasi

(8)

FPeserta didik diminta membuat perbandingan antara kasih Allah dan kasih manusia dalam sebuah tabel contoh kasih Allah kepada semua manusia baik yang jahat maupun yang baik sementara manusia hanya kepada yang baik saja

FPeserta didik dapat menceritakan pengalamannya saat melakukan kesalahan terhadap orang tua, guru atau teman

§ Konfirmasi

FSiswa mempresentasikan hasil pemahamannya tentang solusi terhadap dosa dan kesalahan

FSiswa mengambil kesimpulan tentang pemahaman grafirat Kristus di atas salib

3). Penutup

FGuru memberi kesimpulan atas pemahaman para murid FDoa penutup oleh siswa atau guru

6. Sumber Belajar :

7. Penilaian

jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, unjuk kerja c. soal

1) Tuliskan dengan singkat bagaimana tindakan Allah waktu manusia pertama jatuh ke dalam dosa?

2) Jelaskan mengapa semua manusia berdosa?

3) Kita tidak kenal Adam tetapi kita berdosa karena Adam. Mengapa demikian?

4) Kita adalah domba-domba yang sesat kepada siapa kita butuh pertolongan? Jelaskan!

(9)

5) Ketika kamu melakukan kesalahan, Apakah kamu yakin bahwa Tuhan mengampuni kamu? Darimana keyakinan itu muncul?

5. Pertemuan ke lima.

MATERI : PERTOBATAN

2) Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

FGuru menjelaskan materi pelajaran matius 3:8; Matius 9:9-13; Lukas 19-10; Yohanes 3:3-7; Roma 6:12-14; 2 Timotius 2:25

FGuru membuat permainan sesuai dalam buku (ketaatan terhadap perintah Guru)

§ Elaborasi

FPeserta didik membaca buku tentang bertobat dan menjawab pertanyaan dalam buku

FPeserta didik membaca tentang zakheus (Lukas 19:1-10) dan membaca tentang pertobatan Aurelius Agustinus

FPeserta didik membuat tabel tentang perbuatan daging dan siapa yang diuntungkan serta memberikan alasan pentingnya pertobatan

§ Konfirmasi

(10)

FSiswa memberikan kesimpulan dosa yang paling banyak dilakukan oleh anak remaja

3). Penutup

FGuru memberi kesimpulan atas pemahaman para murid FDoa penutup oleh siswa atau guru

6. Sumber Belajar :

7. Penilaian

jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, unjuk kerja c. soal

1) Apakah artinya bertobat?

2) Jelaskan mengapa kita perlu bertobat?

3) Bacalah Yohanes 3 dan daftarkan kembali apa saja yang Yesus percakapkan dengan Nikodemus!

4) Tuliskanlah contoh perbuatan yang sesuai dengan pertobatan!

5) Bagiamanakah caranya agar kita tidak jatuh lagi ke dalam dosa? Tuliskanlah pendapatmu!

Mengetahui, Jakarta, Januari 2015

(11)

MOCH SOLEH, M.M Pdt. Timotius Bakti Sarono,M.Th

NIP:196108311983021003 NIP. 196303231985081002

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Jakarta

Kelas/semester : VII/2

MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristen Protestan

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, memelihara dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

Kompetensi Dasar 5 : Menjelaskan bahwa hanya Allah saja yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia

(12)

- Menjelaskan bahwa Injil Kerajaan Allah berisi berita pengampunan, keselamatan, dan hidup yang kekal

- Menjelaskan karya penyelamatan Allah melalui Yesus Kristus

- Menjelaskan pebedaan karya Allah denganTindakan manusia menolong seseorang. - Menanggapi penyelamatan Allah dalam kehidupannya melalui ucapan syukur

- Mendiskripsikan perbuatan yang inerupakan ibadah kepada Tuhan

Alokasi Waktu : 7 x Pertemuan Karakter yang diharapkan

FMemiliki sikap hikmat dan iman yang kuat FMemiliki sikap pemaaf penuh kasih,

FMemiliki sikap hikmat dan persuasif A. Tujuan Pembelajaran

1. Pertemuan 1

1. Menjelaskan arti dan makna baptisan

2. Menyebutkan syarta-syarat seseorang yang dapat dibaptis 3. Menunjukkan ayat yang menjadi dasar tentang baptis

2. Pertemuan 2 dan 3

1) Menjelaskan arti injil kerajaan Allah 2) Mendefinisikan kata pengampunan

3) Menjelaskansyarat orang yang dapat diampuni

4) Menyebutkan sikap yang benar, orang yang telah diampunikesalahannya 5) Membandingkan cara Tuha Yesus mengampuni manusia dengan cara manusia mengampuni sesamanya

. 3. Pertemuan 4 dan 5

1) Menjelaskan sejarah karya penyelamatan Allah menurut Kitab Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru

(13)

2) Dapat membedakan penyelamatan Allah dengan tindakan manusia menolong seseorang keluar dari bahaya.

4. Pertemuan 6,7 .

1) Mampu menjelaskan karya penyelamatan Allah dalam kehidupannya melalui ucapan syukur.

2) Menjelaskan perbuatan-perbuatan yang merupakan ibadah kepada Tuhan

B. Materi Ajar

1). Pertemuan 1

1) Arti dan makna baptis suci

2) Syarat-syarat seseorang agar dapat dibaptis

3) Matius 28 : 19 - 20;Yohanes 3 : 3; Roma 6 : 1-14 2). Pertemuan 2 dan 3

1) Arti Injil Kerajaan Allah 2) Definisi pengampunan

3) Syarat-syarat orang yang dapat diampuni ' 4) AjaranTuhan Yesus tentang pengampunan

3). Pertemuan 4 dan5

1) Karya penyelamatan Allah

2) Perbedaan penyelamatan Allah dan pertolongan manusia 3) Contoh-contoh karya Allah dalam kehidupan manusia 4). Pertemuan 6 dan 7

1) Penyelamatan Allah dalam kehidupannya melalui ucapan syukur 2) Ibadah kepada Tuhan

C, Metode Pengajaran 1. Model, :

2. Metode , : Ceramah, demonstrasi, penugasan diskusi, peragaan D. Langkah-langkah

(14)

1. Pertemuan Pertama D. Langkah Langkah

1. Pertemuan I

MATERI : BAPTISAN KUDUS

2) Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

FGuru menggali sejauh mana pemahaman peserta didik tentang baptisan air dan memberikan arti dan makna baptisan

FGuru menjelaskan materi pelajaran Matius 28:19-20; Kisah RAsul 2:38; Yohaens 3:3; Roma 6:1-14

§ Elaborasi

FSiswa mengungkapkan pengalaman mereka tentang baptisan di gereja mereka masing-masing

FPeserta didik mencari informasi apakah di agama lain terdapat juga upacara pembersihan!

§ Konfirmasi

FSiswa mempresentasikan hasil wawancara upacara pembersihan pada agama lain

FSiswa memberikan kesimpulan tentang makna dan arti baptisan yang sebenarnya menurut Alkitab!

(15)

FGuru memberikan rangkuman terhadap laporan peserta didik FDoa penutup oleh siswa atau guru

6. Sumber Belajar :

7. Penilaian

jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, unjuk kerja

c.soal :

1) Berapakah jumlah sakramen dalam kekristena? Sebutkan! 2) Tuliskanlah arti baptisan dalam bahasa Yunani!

3) Tuliskanlah 3 makna baptisan air!

4) Jelaskan arti kudus dalam bahasa Yunani! 5) Jelaskan mengapa orang perlu di baptis! 6) Berapa jenis baptisan?

7) Ceritakan dengan singkat cara membaptis yang kamu pernah ikuti atau lihat!

8) Sebutkanlah Isi dari Amanat Agung dalam Matius 28:19-20! 9) Bagaimana tanggapanmu tentang cara membaptis antara baptis prick dan baptis selam!

10) Jelaskan pendapatmu bila anak kecil yang dibaptis padahal ia belum bisa mengaku sendiri?

2. Pertemuan ke 2 dan 3

MATERI : INJIL KERAJAAN

(16)

FGuru melaksanakan presensi F Guru memberikan apersepsi

2) Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

FGuru menerangkan bahwa Allah tidak pernah berkompromi dengan dosa.

FGuru memulai dengan pertanyaan kepada murid apakah mereka pernah melakukan kesalahan dan bagaimana solusinya?

FGuru menjelaskan materi pelajaran Lukas 15:11-32; Yohanes 3:16,36; Yohanes 8:1

§ Elaborasi

FPeserta didik di ajak membaca tentang wanita yang berzinah dan belajar makna pengampunan (Yohanes 8)

FPeserta didik membandingkan cara Tuhan memberikan pengampunan dan cara manusia memberikan pengampunan

FPeserta didik membaca tentang kisah cerita di buku dan menjawab pertanyaan

§ Konfirmasi

FSiswa mengumpulkan tugas yang diberikan guru

FGuru memberikan kesimpulan dari perbandingan pengampunan tersebut

3). Penutup

6. Sumber Belajar :

(17)

7. Penilaian

jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, unjuk kerja c.soal

1) Uraikan apa yang dimaksud dengan Injil ! 2) Apa arti kata “pengampunan”?

3) Apa syarat yang Yesus tawarkan kepada orang yang sudah diampuni?

4) Dalam Lukas 15:11-32 diceritakan tentang anak yang hilang, menurutmu apa yang membuat anak bungsu tersebut kembali kepada bapakNya?

5) Apa yang kamu pelajari dari cerita anak yang hilang?

6) Berikanlah dua contoh sikap orang yang sudah diampuni dan menerima keselamatan dari Yesus?

MATERI : KARYA ALLAH DALAM YESUS KRISTUS

(18)

§ Eksplorasi

FGuru memulai dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengungkapkan siapakah Yesus Kristus?

FGuru menjelaskan materi pelajaran Yohanes 14:6

§ Elaborasi

FPeserta didik dapat membedakan antara memberi pertolongan dan menyelematkan

FPeserta didik mengumpulkan informasi tentang organisasi di sekolah yang bergerak di bidang kemanusiaan seperti panti asuhan, panti jompo, dan kemudian mendata apa yang dilakukan orang-orang tersebut yang berkategori menolong

§ Konfirmasi

FSiswa memprentasikan tugas

FGuru memberikan kesimpulan dari keselamatan dari Yesus

3). Penutup

6. Sumber Belajar :

7. Penilaian

jawab

1) Jelaskan pandangan keselamatan menurut agama Kristen.

2) Jelaskan minimal 3 perbedaaan antara penyelamatan Allah dengan tindakan manusia dalam menolong sesama!

(19)

3) Sebutkan 2 istilah lain yang sering dipakai untuk menjelaskan Yesus sebagai Juru selamat

4) Jelaskan mengapa Yesus disebut “Anak Domba Allah”! 5) Menurutmu apakah kamu memerlukan Yesus sebagai Juru selamat? Mengapa?

MATERI : MERESPONS PENYELAMATAN ALLAH

2) Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

FGuru memulai menerangkan arti dari ucapan syukur

FGuru menjelaskan materi pelajaran Mazmur 103, Roma 6:17-19; 12; 1 Korintus 15:56-58; 1 Tesalonika 5:16-17

§ Elaborasi

FPeserta didik membaca tentang orang kaya yang bodoh dala Lukas

12:13-21 dan juga tentang seorang janda yang memberikan persembahan Lukas 21:1-4)

FPeserta didik menuliskan bentuk-bentuk ucapan syukur

FPeserta didik mengadakan persiapan ibadah singkat 10 menit

§ Konfirmasi

FSiswa memberika laporan tentang tugas harapan orang tua terhadap dirinya, apakah mereka bangga atau sebaliknya

(20)

FGuru memberikan kesimpulan tentang respon yang benar terhadap kasih Allah

3). Penutup

FGuru menyanyikan lagu Trima kasih Tuhan dari Pujian bagi sang Raja No 180

FDoa penutup oleh siswa atau guru

6. Sumber Belajar :

7. Penilaian

jawab

1) Jelaskan pengertian tentang bersyukur?

2) Bacalah roma 12:1 jelaskan ibadah yang sejati adalah

persembahan tubuh sebagai persembahan yang hidup, yang kudus dan yang berkenan kepada Allah”

3) Buatlah sebuah perenungan bisa dalam bentuk doa, Puisi atau tulisan sebagai ungkapan rasa syukur atas kasih Tuhan yang tersalur melalui orang tua atau orang-orang yang dekat denganmu!

4) Daftarkan contoh sikap hidup orang yang selalu bersyukur dan beribadah dalam hidupnya!

(21)

Mengetahui, Jakarta, Januari 2015 Ka. SMP Negeri 10 Jakarta Guru Mata Pelajaran PAK

NIP:196108311983021003 NIP. 19630323198508002

==========================================================

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMP : SMP NEGERI 10 JAKARTA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas / Semester : 8 / 2

Standar Kompetensi : ALLAH TRITUNGGAL DAN KARYA-KARYANYA NILAI-NILAI KRISTIANI :

Hidup Bersyukur Dalam Segala Situasi Serta Mewujud-kan Hidup Beriman dan Berpengharapan.

Kompetensi Dasar : Mewujudkan Imannya walaupun menderita. Indikator : - Menyebutkan contoh hidup beriman dan

(22)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Karakter yang diharapkan :

FMemiliki sikap taat FSetia

FBerani dan jujur

FBijaksana dan berhikmat

1. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dibimbing untuk memahami pengertian tentang kebenaran, sehingga siswa memiliki pemahaman yang memadai agar mampu memperjuangkannya dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Materi Pembelajaran : PELAJARAN 9

MEMPERJUANGKAN KEBENARAN

3. Metode : -Tanya jawab

- Penelaan Alkitab - ceramah

4. Langkah-Langkah : 1. Kegiatan Pendahuluan

F Guru memberikan salam “shalom Aleihem” F Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa FGuru melaksanakan presensi

F Guru memberikan apersepsi 2. Kegiatan Inti :

§ ESKPLORASI

FSiswa mengungkapkan pengertian pribadi mereka tentang apa itu kebenara

(23)

FGuru menyampaikan uraian materi tentang kisah Rasul Petrus dan Rasul yohaens dihadapan Mahkamah Agama yang memperjuangkan kebenaran (Kisah Rasul 4:1-22, matius 5:34-37)

§ ELABORASI

FSiswa belajar dari perintah ke-9 dari Sepuluh Perintah Tuhan . F Siswa diminta menuliskan bunyi 10 perintah dan menguraikan maknanya.

§ KONFIRMASI

FSiswa menuliskan kembali pengertian mereka mengenai apa itu kebenaran

3. Kegiatan Penutup

FPenugasan menghafal 10 perintah Allah FMenyanyikan lagu 10 perintah Tuhan FDoa penutup oleh Guru atau murid

5. Sumber Belajar : FAlkitab

F Buku siswa FBuku guru FSiswa.

.6. Penilaian : a.Tehnik : - Diskusi

b.Bentuk Instrumen : - Kegiatan 4 buku siswa

c.Soal :

1. Mengapa Petrus dan Yohanes ditangkap dan diadili?

2. Apa yang menjadi dasar pembelaan Petrus dan Yohanes?

3. Mukjizat apa yang terjadi saat mereka melakukan pembelaan di Mahkamah Agama?

(24)

(25)

berpengharapan

(26)

FBerani dan jujur

1. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dibimbing untuk menyadari dan mengambil sikap kritis terhadap berbagai hal dan kejadian disekitarnya yang berkaitan dengan kejujuran .

- Siswa diharapkan agar tidak bersikap pasif atau menghakimi, melainkan menjadi agen , pelopor

bahkan pejuang kebenaran.

- Siswa dapat membangun kejujuran dengan membangun hidup bersama dengan teman di sekolah, di rumah ,dan masyarakat.

MEMPERJUANGKAN KEJUJURAN

4. Langkah-Langkah :

1. Kegiatan Pendahuluan

F Guru memberikan salam “shalom Aleihem” F Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

(27)

FGuru melaksanakan presensi F Guru memberikan apersepsi 2. Kegiatan Inti :

§ ESKPLORASI

FGuru membagi 2 kelompok untuk berdiskusi cerita Gehazi FGuru menyampaikan uraian materi pelajaran

ü Yosua 7

ü 2 Raja;raja 5:21-27 ü Markus 7:20-23

§ ELABORASI

FPeserta didik mengadakan diskusi tentang cerita Gehazi dala 2 Raja 5:21-27 dan tokoh Akhan dalam Yosua 7

F Siswa membuat daftar tentang kejujuran dalam pergaulan di sekolah.

§ KONFIRMASI

FSiswa mempresentasikan hasil diskusi FGuru memberikan kesimpulan

3. Kegiatan Penutup

FMenyanyikan lagu ”selidiki aku” FDoa penutup oleh Guru atau murid

5. Sumber Belajar : FAlkitab

F Buku siswa FBuku guru

(28)

FSiswa.

Penilaian : a. Tehnik : - Tes tulis

b. Bentuk Instrumen : - Tes uraian c. Soal

1. Sebutkan berbagai bentuk ketidakjujuran kamu lihat atau dengar dalam masyarakat?

2. Menurut kamu , apakah ada risiko dari berisi jujur?

Upaya apa yang dapat kamu lakukan untuk memperjuangkan kejujuran ?

Ka. SMP Negeri 10 Jakarta Guru Mata Pelajaran PAK

(29)

berpengharapan

(30)

http://holyspiritministry.info/index.php/dunia-pendidikan-kristen/288-rpp-pak-kelas-7-8-9-ktsp?tmpl=component&print=1&layout=default&page= 29/80

FBerani dan jujur

1. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dibimbing untuk menyadari pemahaman

yang benar tentang keadilan.

- Siswa dimotivasi untuk memperjuangkan keadilan yang sesuai dengan iman Kristen.

- Siswa dapat mengaplikasikan proses penegakan keadilan dilingkungan sekolah , rumah, dan dalam masyarakat.

MEMPERJUANGKAN KEADILAN

-Amos 5:1-15. -Lukas 15:11-32.

(31)

FGuru mengajak siswa melihat keadaan yang terjadi akhir-akhir ini di Indonesia dan menguraikan apa saja ketidak adilan yang terjadi

FGuru menyampaikan uraian materi pelajaran

ü Amos 5:1-15 ü Lukas 15:11-32

§ ELABORASI

FPeserta didik mengerjakan buku soal kegiatan 2 dan membahas kasus marsinah dan mengerjakan soal yang telah disediakan dalam buku siswa FPeserta didik menguraikan arti keadilan dalam Alkitab

§ KONFIRMASI

FSiswa mempresentasikan hasil diskusi tentang keadilan dan mengumpulkan tugas uraian keadilan dalam Alkitab

3. Kegiatan Penutup

FGuru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari sebuah tokoh yang dikenal di Indonesia dalam memperjuangkan keadilan dan kemudian murid memberi tanggapan

FDoa penutup oleh Guru atau murid

5. Sumber Belajar : FAlkitab F Buku siswa FBuku guru FSiswa FMedia elektronik

(32)

FMedia cetak FInternet

.6. Penilaian : a.Tehnik : - Penugasan.

b.Bentuk Instrumen : - Tugas Rumah

c.Soal :

1.Buatlah kliping tentang berita-berita atau kisah tentang tokoh,bisa juga menuliskan satu kisah tentang pejuang keadilan yang kamu kenal di Indonesia atau di negara lain.

(33)

berpengharapan

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Karakter yang diharapka :

(34)

1. Tujuan Pembelajaran : - Siswa mewujudkan imannya seperti

memperjuangkan kebenaran, keadilan dan kejujuran. - Siswa termotivasi menjadi murid Yesus yang setia .

TANTANGAN MENGIKUT YESUS

3. Metode : -Tanya jawab - Diskusi - ceramah 4. Langkah-Langkah :

§ ESKPLORASI

FGuru menguraikan tantangan mengikuti Yesus di negara-negara yang mayoritasnya tidak mengenal Yesus

ü Matius 10:16-32 ü Lukas 14:25-34 ü Yohaens 15:18-27 ü Ibrani 10:19-25

(35)

§ ELABORASI

FPeserta didik mengerjakan buku soal kegiatan 2 dan membahas kasus marsinah dan mengerjakan soal yang telah disediakan dalam buku siswa FPeserta didik menguraikan arti keadilan dalam Alkitab

§ KONFIRMASI

FSiswa memberikan mencari informasi tentang pembakaran gereja-gereja di internet dan memberikan tanggapan

FSiswa mengumpulkan tugas tentang kasus marsinah 3. Kegiatan Penutup

FGuru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari sebuah tokoh yang dikenal di Indonesia dalam memperjuangkan keadilan dan kemudian murid memberi tanggapan

5. Sumber Belajar : FAlkitab F Buku siswa FBuku guru FSiswa FMedia elektronik FMedia cetak FInternet

(36)

1.Buatlah kliping tentang berita-berita atau kisah tentang tokoh,bisa juga menuliskan satu kisah tentang pejuang keadilan yang kamu kenal di Indonesia atau di negara lain.

(37)

Kompetensi Dasar : Meneladani KRISTUS dalam menghadapui penderitaan. Indikator : - Menjelaskan penderitaan KRISTUS dan maknanya

bagi orang percaya.

- Meneladani KRISTUS dalam menghadapi penderitaan. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Karakter yang diharapkan :

(38)

FIman Yang kuat

1. Tujuan Pembelajaran : - Siswa menyadari sengsara ”KRISTUS” di bukit

tengkorak untuk menebus manusia dari dosa sehingga mereka sungguh-sungguh beriman kepada KRISTUS sebagai TUHAN dan JURUSELAMAT .

- Siswa berani bersaksi tentang Kristus walaupun harus menghadapi konsekuensi menderita.

MAKNA PENDERITAAN YESUS

3. 1. Kegiatan Pendahuluan

§ ESKPLORASI

FGuru menyampaikan film singkat tentang the Passion of christ FGuru menyampaikan uraian materi pelajaran

ü Yesaya 53:5-12 ü Matius 5:48 ü Yohanes 1:29 ü Roma 3:23; 6:23; ü Galatia 3:13 ü 1 Petrus 3:17-18

(39)

§ ELABORASI

FPeserta didik berkelompok mempelajari tentang tokoh Martin Luther King dan menjawab soal-soal yang ada

FPeserta didik mencari informasi tentang penderitaan Kristus diatas salib

§ KONFIRMASI

FSiswa mempresentasikan tentang Martin Luther King

FSiswa menyampaikan informasi tentang makna penyaliban Kristus 3. Kegiatan Penutup

FGuru menyimpulkan makna penderitaan Kristus FMenyanyikan lagu Karya terbesar

(40)

1) Sebutkanlah nama tokoh gereja yang rela mengorbankan dirinya demi perdamaian? Mengapa ia mengorbankan dirinya?

2) Apakah makna pengorbanan yang dia lakukan?

3) Apakah arti pengorbanan Yesus bagi dirimu ¿ coba jelaskan

4) Sebutkanlah dan jelaskan tiga makna penderitaan Kristus bagi orang percaya?

5) Sebutkanlah dan jelaskan 3 arti salib bagi orang Romawi Kuno!

6) Sebutkanlah nama tokoh gereja yang rela mengorbankan dirinya demi perdamaian? Mengapa ia mengorbankan dirinya?

7) Apakah makna pengorbanan yang dia lakukan?

8) Apakah arti pengorbanan Yesus bagi dirimu? coba jelaskan

9) Sebutkanlah dan jelaskan tiga makna penderitaan Kristus bagi orang percaya?

10) Sebutkanlah dan jelaskan 3 arti salib bagi orang Romawi Kuno!

(41)

Kompetensi Dasar : Meneladani KRISTUS dalam menghadapui penderitaan. Indikator : - Menjelaskan penderitaan KRISTUS dan maknanya

bagi orang percaya.

- Meneladani KRISTUS dalam menghadapi penderitaan. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Karakter yang diharapkan :

FPersuasif

FBijaksana dan berhikmat FIman yang kuat

(42)

1. Tujuan Pembelajaran : - Siswa memahami arti Paskah yang sebenarnya. - Siswa semakin teguh iman percaya kepada TUHAN YESUS.

2. Materi Pembelajaran : PELAJARAN 14 PASKAH : SEBUAH REFLEKSI

3. Metode : - Tanya jawab - Diskusi - ceramah

3. 1. Kegiatan Pendahuluan

§ ESKPLORASI

FGuru menanyakan pengalaman siswa pada waktu merayakan Paskah FGuru menyampaikan uraian materi pelajaran

ü 1 Korintus 15:54-55

§ ELABORASI

(43)

FPeserta didik menuliskan sebuah Puisi Paskah

§ KONFIRMASI

FSiswa mempresentasikan Puisi Paskah FSiswa menyampaikan pengalaman paskah

3. Kegiatan Penutup

FGuru menyimpulkan tentang refleksi Paskah

FMenyanyikan lagu ”Kristus Bangkit Soraklah dari Kidung Jemaat no. 188:1-5)

c.Soal :

1) Jelaskan makna Paskah bagi kamu!

(44)

3) Apakah yang berkesan bagi kamu dalam merayakan Paskah? 4) Tulislah sebuah doa yang berhubungan dengan Paskah!

5) Jelaskan makna Paskah bagi kamu!

6) Ceritakan pengalaman Paskah yang terakhir yang kamu alami! 7) Apakah yang berkesan bagi kamu dalam merayakan Paskah? 8) Tulislah sebuah doa yang berhubungan dengan Paskah!

(45)

Kompetensi Dasar : Meneladani KRISTUS dalam menghadapui penderitaan. Indikator : - Mengkritisi makna penderitaan Kristus.

FBerani dan jujur

FBijaksana dan berhikmat FIman yang kuat

1. Tujuan Pembelajaran : - Siswa mampu menghadapi penderitaan dengan pikiran jernih, dan sekaligus mendapat jalan keluar dengan melibatkan TUHAN

(46)

LAYAKKAH MEREKA MENDERITA

3. Metode : - Tanya jawab - Diskusi - ceramah 4. Langkah-Langkah :

§ ESKPLORASI

FGuru bertanya jawab tentang tokoh-tokoh yang diberikan pada materi pelajaran

ü 1 Samuel 13:1-22 ü 2 Samuel 13

ü 2 Timotius 3:12 ü 1 Petrus 2:21-24

§ ELABORASI

FPeserta didik menuliskan pemahaman arti menderita

FPeserta didik mengidentifikasikan bentuk-bentuk penderitaan yang dialami oleh gereja dan masyarakat sekitar terutama minoritas

(47)

FMencari informasi penderitaan tersebut melalui korang, majalah dan internet

F

§ KONFIRMASI

FSiswa menanggapi penderitaan yang dialami oleh tokoh-tokoh Alki tab FSiswa mempresentasikan penderitaan Kristus dalam menebus manusia dari dosa

3. Kegiatan Penutup

FMurid ditugaskan membawa roti dan makanan kecil (bukan permen) untuk pelajaran minggu berikutnya

FMenyanyikan lagu ”Kristus Bangkit Soraklah dari Kidung Jemaat no. 188:1-5)

c.Soal :

1) Tuliskanlah pengertianmu mengenai makna kematian Yesus Kristus bagi hidupmu!

(48)

2) Tuliskanlah 3 hal yang mungkin kamu perjuangkan bsebagai kebenaran dalam hidupmu!

3) Tuliskanlah 4 hal yang dapat kita teladani dari sikap Yesus saat menghadapi penderitaan

4) Ceritakan secara singkat kisah tokoh Alkitab yang kamu ingat yang mengalami penderitaan karena beriman kepada Tuhan!

5) Jelaskan apa yang kamu lakukan jika sedang menghadapi penderitaan

6) Jelaskan bagaimana agar penderitaan yang kita alamai memberikan dampak positi bagi masa depan kita

7) Jelaskan sedikitnya 3 orang Indonesia yang menderita ketika memperjuangkan kebenaran dan jelaskan secara singkat dalam hal apa mereka berjuang

(49)

Kompetensi Dasar : Meneladani KRISTUS dalam menghadapui penderitaan. Indikator : - Menjelaskan makna sakramen perjamuan Kudus.

-Menjelaskan penderitaan Kristus dan maknanya bagi orang percaya.

FBerani dan jujur

1. Tujuan Pembelajaran : - Siswa mencernah makna simbol-simbol keagamaan.. - Siswa mengetahui dan menerapkan dalam hidupnya

makna Perjamuan Kudus bagi kehidupan orang

percaya.

(50)

3. Metode : -Tanya jawab - Diskusi - ceramah 4. Langkah-Langkah :

§ ESKPLORASI

FGuru mengumpulkan tugas minggu lalu tentang Pahlawan Iman

FGuru mengumpulkan kue-kue di meja kemudian berdoa dan menerangkan makna Perjamuan (makan bersama)

ü Markus 14:22-25 ü 1 Korintus 11:23-25

§ ELABORASI

FPeserta didik menuliskan pemahaman tentang Perjamuan Kudus FPeserta didik Mengerjakan tugas pada buku siswa

§ KONFIRMASI

(51)

FSiswa mengumpulkan tugas

3. Kegiatan Penutup

FMemberi tugas kepada siswa untuk wawancara tentang makna perjamuan Kudus dengan Pendeta di gereja

FMenyanyikan lagu ”Maukah Kau jadi roti” Pujian Bagi Kristus no 321 FDoa penutup oleh Guru atau murid

c.Soal :

1) Gereja-gereja Protestan menerima 2 sakramen, jelaskan!

2) Menurutmu sebelum seseroang menerima Perjamuan Kudus apakah yang harus ia lakukan agar boleh mengikutinya? Sebutkan minimal 2 hal

3) Jelaskan kata-katamu sendiri apa yang kamu pahami tentang Perjamuan Kudus

4) Menurut Pendapatmu apakah orang yang belum percaya Yesus Kristus sebagai Tuhan boleh menikmati Perjamuan Kudus?

(52)

6) Mengapa Yesus melakukan Perjamuan malam bersama murid-muridNya? 7) Ada orang Kristen yang menganggap anggur Perjamuan itu adalah obat mujarab yang dapat diperjual belikan, jelaskan pendapatmu!

8) Sakramen Perjamuan Kudus adalah perayaan yang tak terpisahkan dari kehidupan gereja jelaskan pendapatmu!

NIP:196108311983021003 NIP. 196303231985081002

(53)

SMP

SMP : : SMP SMP NEGERI NEGERI 10 10 JAKARTAJAKARTA Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : Pendidikan Pendidikan Agama Agama KristenKristen Kelas

Kelas / / Semester Semester : : 8 8 / / 22 Standar

Standar Kompetensi Kompetensi : : ALLAH ALLAH TRITUNGGAL TRITUNGGAL DAN DAN KARYA-KARYANYAKARYA-KARYANYA NILAI-NILAI

NILAI-NILAI KRISTIANI KRISTIANI :: Hidup

Hidup Bersyukur Bersyukur Dalam Dalam Segala Segala Situasi Situasi Serta Serta Mewujud- Mewujud-kan

kan Hidup Hidup Beriman Beriman dan dan BerpengharapaBerpengharapan.n.

Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Meneladani Meneladani KRISTUS KRISTUS dalam dalam menghadapui menghadapui penderitaan.penderitaan. Indikator

Indikator : : - - Meneladani Meneladani Kristus Kristus dalam dalam menghadapi menghadapi penderitaan.penderitaan. -

- Mengkritisi Mengkritisi makna makna penderitaan.penderitaan. Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 4 4 x x 40 40 menitmenit Karakter

FMemiliki sikap Jujur FMemiliki sikap Jujur FIman yang kuat FIman yang kuat

1.

1. Tujuan Tujuan Pembelajaran Pembelajaran : : - - Siswa Siswa berjuang berjuang mewujudkan mewujudkan iman iman dalam dalam hiduphidup

berpengharapan.

-Siswa

-Siswa menemukan menemukan sikap-sikap sikap-sikap yang yang patut patut diteladani diteladani daridari para

para pahlawan pahlawan Iman.Iman.

2.

2. Materi Materi Pembelajaran Pembelajaran :: PELAJARAN 17PELAJARAN 17 PAHLAWAN

PAHLAWAN IMANIMAN

3.

3. Metode Metode : : -Tanya -Tanya jawabjawab - - DiskusiDiskusi - - ceramahceramah 4. 4. Langkah-Langkah Langkah-Langkah ::

(54)

1.

1. Kegiatan Kegiatan PendahuluanPendahuluan

F Guru memberikan salam “shalom Aleihem” F Guru memberikan salam “shalom Aleihem” F Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa F Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa FGuru

FGuru melaksanakan melaksanakan presensipresensi F Guru memberikan apersepsi F Guru memberikan apersepsi 2.

2. Kegiatan Kegiatan Inti Inti ::

§

§ ESKPLORASIESKPLORASI

FGuru mengumpulkan tugas minggu lalu

FGuru mengumpulkan tugas minggu lalu tentang wawancara Perjamuantentang wawancara Perjamuan Kudus

Kudus

FGuru menyampaikan uraian materi pelajaran FGuru menyampaikan uraian materi pelajaran

ü ü Markus Markus 18:3418:34 ü ü Efesus Efesus 4:17-324:17-32 ü ü Kolose Kolose 3:5-173:5-17 § § ELABORASIELABORASI

FPeserta didik membaca dalam kelompok Ibrani 11:17-40 dan menuliskan FPeserta didik membaca dalam kelompok Ibrani 11:17-40 dan menuliskan contoh –contoh apa saja yang patut diteladani untuk dipraktekkan dalam contoh –contoh apa saja yang patut diteladani untuk dipraktekkan dalam kehidupan di jaman sekarang.

kehidupan di jaman sekarang.

FPeserta didik belajar dari cerita di cari pekerjaan yang tersukar yang ada FPeserta didik belajar dari cerita di cari pekerjaan yang tersukar yang ada dalam buku siswa dan

dalam buku siswa dan menjawab pertanyaan yang tersediamenjawab pertanyaan yang tersedia

§

§ KONFIRMASIKONFIRMASI

FSiswa saling memberikan presentasi hasil diskusi

FSiswa saling memberikan presentasi hasil diskusi tentang Pahlawan Imantentang Pahlawan Iman FSiswa meng

FSiswa mengumpulkan tugumpulkan tugas cerita das cerita dari ari buku siswabuku siswa

3. Kegiatan Penutup 3. Kegiatan Penutup

FMenyanyikan lagu

(55)

5.

5. Sumber Sumber Belajar Belajar :: FAlkitab FAlkitab F Buku siswa F Buku siswa FBuku guru FBuku guru FSiswa FSiswa FMedia elektronik FMedia elektronik FMedia cetak FMedia cetak FInternet FInternet .6.

.6. Penilaian Penilaian : : a.Tehnik a.Tehnik : : - - Penugasan.Penugasan. b.Bentuk

b.Bentuk Instrumen Instrumen : : - - Tugas Tugas RumahRumah

c.Soal :

1)

1) Ceritakanlah satu Ceritakanlah satu tokoh tokoh yang yang menurut menurut kam kam udapat udapat disebutdisebut pahlawan iman! Mengapa?

pahlawan iman! Mengapa? 2)

2) Ceritakanlah kembali Ceritakanlah kembali pelajaran pelajaran apa apa yang yang kamu kamu dapatkan dapatkan daridari kisah Jim Vaus

kisah Jim Vaus yang dapat diterapkan di dalam yang dapat diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari!kehidupan sehari-hari! 3)

3) Dari Dari semua semua pelajaran pelajaran yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan resiko resiko mengikutmengikut Kristus apa yang paling

Kristus apa yang paling mengesankan bagi kamu? Jelaskan1mengesankan bagi kamu? Jelaskan1

Mengetahui,

Mengetahui, Jakarta, Jakarta, Januari Januari 20152015 Ka.

(56)

MOCH SOLEH, M.M

MOCH SOLEH, M.M Pdt. Timotius Bakti Sarono,M.ThPdt. Timotius Bakti Sarono,M.Th

NIP:196108311983

NIP:196108311983021003 021003 NIP. NIP. 196303231985019630323198508100281002

========================================================== ==========================================================

Sa

Satutuan Pan Penendidididikakann :: SMSMP NeP Negegeri 1ri 10 Ja0 Jakakartrta Pua Pusasatt M

Maatta Pa Peellaajjaarraann :: PPeennddiiddiikkaan An Aggaamma Ka Krrisistteen Pn Prrootteessttaann K

Keellaas s / / SSeemmeesstteerr :: IIX X / / 22

Standar Standar Kompetensi

Kompetensi ::

Allah Tritunggal dan Karya-karya Nya. Allah Tritunggal dan Karya-karya Nya.

Nilai-nilai Kristiani bertanggung jawab terhadap diri sendiri, Nilai-nilai Kristiani bertanggung jawab terhadap diri sendiri, sesama, gereja, dan masyarakat untuk menunjukkan dirinya sesama, gereja, dan masyarakat untuk menunjukkan dirinya sebagai orang yang sudah diselamatkan

sebagai orang yang sudah diselamatkan

Ko

Kompmpetetenensi si DaDasasarr ::

Membangun sikap kritis terhadap perannya sebagai anggota Membangun sikap kritis terhadap perannya sebagai anggota gereja dalam masyarakat untuk menunjukkan diri sebagai orang gereja dalam masyarakat untuk menunjukkan diri sebagai orang yang sudah diselamatkan

yang sudah diselamatkan

IInnddiikkaattoorr :: 1. 1. Menjelaskan Menjelaskan hakikat hakikat gerejagereja 2.

2. Menjelaskan Menjelaskan panggilan panggilan gereja gereja di di dalam dalam masyarakatmasyarakat A

Allookkaassi i WWaakkttuu :: 3 3 x x 440 0 MMeenniitt

A.

A. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran

1. Mengantarkan peserta didik pada pemahaman mengenai hakikat, tugas panggilan dan 1. Mengantarkan peserta didik pada pemahaman mengenai hakikat, tugas panggilan dan

awal terbentuknya gereja. awal terbentuknya gereja.

2. Peserta didik menyadari bahwa sebagai anggota gereja mereka juga

2. Peserta didik menyadari bahwa sebagai anggota gereja mereka juga termasuk orang-termasuk orang-orang yang dipanggil untuk mewujudkan tugas-tugas itu dalam

orang yang dipanggil untuk mewujudkan tugas-tugas itu dalam keseharian mereka.keseharian mereka.

B.

B. Materi Materi PembelajaranPembelajaran

P E

P E L A J L A J A R A A R A N N 99

C. Metode C. Metode

Tanya jawab, Diskusi, Ceramah Tanya jawab, Diskusi, Ceramah

D.

(57)

1) Kegiatan Pendahuluan

F Guru memberikan salam “Shalom Aleihem” F Berdoa bersama dipimpin oleh siswa

F Guru melaksanakan presensi F Guru memberikan apersepsi

2) Kegiatan Inti § Eksplorasi F § Elaborasi F F § Konfirmasi F F 3) Kegiatan Penutup F

F Doa penutup oleh siswa atau guru

E. Sumber Belajar

Alkitab, Buku Siswa, Buku Guru, Siswa, Media Elektronik, Media Cetak, Internet

F. Penilaian

1. Tehnik : Penugasan 2. Bentuk Instrumen : Tugas rumah

(58)

1. Tujuan Pembelajaran : -2. Materi Pembelajaran :

(59)

(60)

PELAJARAN 8

GEREJA DAN AWAL TERBENTUKNYA

3. Metode : - Tanya jawab - Ceramah - Diskusi

4.4. Langkah-Langkah :

1. KEGIATAN PENDAHULUAN

FGuru memberikan salam “shalom Aleihem” F Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa FGuru melaksanakan presensi

2. KEGIATAN INTI

§ EKSPORASI

FGuru memberikan penjelasan materi pelajaran ü Matius 23:8-9; 28:19-20.

ü Markus 10:45. ü Kisah Rasul 1-2

ü I Korintus 3:11; 12:12-27 ü Efesus 5;23.

FGuru menyampaikan uraian pelajaran tentang arti gereja, awal terbentuknya gereja, dan tugas dan panggilan gereja

(61)

FPeserta didik menuliskan kegiatan mereka bersama teman-temannya di luar sekolah

FSiswa membuat permainan membuat gambar dalam buku siswa

§ KONFIRMASI

FPeserta didik menyimpulkan tentang kegiatan bersama orang-orang diluar lingkungannya

FPeserta didik menyimpulkan kembali pelajaran yang diperoleh dari permainan tersebut

3. Kegiatan Penutup

FGuru menyampaikan kesimpulan akan pesan moral tentang pentingnya waktu dan uang

FMenyanyikan lagu ”gunakan waktumu” FDoa penutup oleh siswa atau guru

5. Sumber Belajar : FAlkitab FBuku siswa FBuku guru F Siswa. Flingkungan . F intrenet.

Fmedia cetak / elektronik

.6. Penilaian : a.Tehnik : - study kasus .

(62)

1. Sebutkanlah Tri tugas Gereja!

2. Mengapa Gereja disebut tubuh Kristus?

3. Jelaskan panggilan gereja dalam masyarakat!

4. Bagaimana Awal terbentuknya gereja?

5. Apa yang dilakukan oleh jemaat mula-mula?

(63)

(64)

( RPP )

Bertangung jawab terhadap diri sendiri, sesama, gereja Dan masyarakat untuk menunjukkan dirinya sebagai orang

Yang sudah diselamatkan.

Kompetensi Dasar : Membangun sikap kritis terhadap perannya sebagai

anggota gereja dalam masyarakat untuk menunjukkan diri sebagai orang yang sudah diselamatkan

Indikator : - Menjelaskan hakikat gereja.

- Menjelaskan panggilan gereja di dalam masyrakat. Alokasi waktu : 5 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran : - Mengantarkan peserta didik pada pemahaman mengenai hakikat, tugas panggilan dan awal terbentuknya gereja.

- Peserta didik menyadari bahwa sebagai anggota gereja mereka juga termasuk orang-orang yang dipanggil untuk

mewujudkan tugas-tugas itu dalam keseharian mereka.

(65)

3. Metode : -Tanya jawab - ceramah - diskusi

2. KEGIATAN INTI

§ EKSPORASI

FGuru memberikan penjelasan materi pelajaran ü Imamat 19:2 ü 2 Raja-raja 19:2 ü Yesaya 1:4 ü Yoahens 14:6; 17:12,30 ü 1 Korintus 1:11-12,30 ü 1 Petrus 2.

FGuru menyampaikan uraian skala sikap (Kegiatan 3) FGuru menerangkan acara permainan menggunting kertas

§ ELABORASI

FPeserta didik mengikuti permainan gunting kertas sesuai dengan petunjuk guru

(66)

FSiswa membuat laporan untuk pekerjaan skala sikap

§ KONFIRMASI

FPeserta didik menyimpulkan tentang kegiatan gunting kertas FPeserta didik membat laporan hasil gunting kertas

3. Kegiatan Penutup

FGuru memberi tugas merancang program kepedulian gereja terhadap masyarakat

FMenyanyikan lagu Kidung Jemaat 256:1-3 kita satu dalam Tuhan F Doa penutup oleh siswa atau guru

b.Bentuk Instrumen : - diskusi kelompok.

c. Soal :

(67)

2. Menurut Pendapatmu mengapa kita perlu mengikuti ibadah gereja!

3. Apakah yang mendasari bersatunya gereja-gereja di Indonesia?

4. Sebutkandan jelaskan sifat-sifat gereja!

5. Adanya aliran dalam gereja seringkali memicu munculnya perpecahan. Sebagai salah satu anggota jemaat peran apa yang dapat kamu lakukanagar perpecahan itu tidak terjadi?

(68)

Indikator : - Bersikap kritis terhadap perkembangan gereja

disekitarnya

Alokasi waktu : 5 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran : - siswa mengetahui upaya gereja untuk menata dirinya dari waktu ke watuktu dengan berbagai tantangan , baik

yang berasal dari luar, maupun dari dalam yang menghambat sekaligus mendorong gereja untuk melakukan pembaharuan.

- Setelah memahami sejarah gereja dengan benar, peserta

(69)

mencermati perkembangan gereja dan mengambil bagian dalam upaya-upaya pembaruan gereja sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.

GEREJA PERDANA HINGGA REFORMASI

.

2. KEGIATAN INTI

§ EKSPORASI

FGuru memberikan penjelasan materi pelajaran ü 2 Raja-raja 25:1-21

ü Kisah Rasul 11:19-30

(70)

§ ELABORASI

FPeserta didik membaca dan membuat ringkasan tentang ajaran palsu gereja seperti gnostik, Montanisme, Marcion

FPeserta didik menyimpulkan tentang kebenaran dalam kegiatan 3

§ KONFIRMASI

FPeserta didik mempresentasikan laporan program gereja untuk masyarakat

3. Kegiatan Penutup

FGuru menyimpulkan laporan program gereja untuk masyarakat F Doa penutup oleh siswa atau guru

c. Soal :

1. Apakah yang dimaksud dengan gnostik?

(71)

3. Jelaskan penyebaran agama Kristus pada pertengahan abad ke 2! 4. Jelaskan perkembangan gereja pada abad pertengahan!

5. Bagaimana sikap Paus pada abad pertengahan terhadap kekuasaan raja atau Kaisar?

(72)

disekitarnya

Alokasi waktu : 5 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran : - Siswa mengetahui upaya gereja untuk menata dirinya dari waktu ke watuktu dengan berbagai tantangan , baik

yang berasal dari luar, maupun dari dalam yang menghambat sekaligus mendorong gereja untuk melakukan pembaharuan.

(73)

- Setelah memahami sejarah gereja dengan benar, peserta

didik diharapkan menjadi anggota gereja yang aktif mencermati perkembangan gereja dan mengambil bagian dalam upaya-upaya pembaruan gereja sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.

PERKEMBANGAN GEREJA DI INDONESIA

2. KEGIATAN INTI

§ EKSPORASI

FGuru memberikan penjelasan materi pelajaran ü Kisah Rasul 1:8

(74)

FGuru memberi petunjuk diskusi dalam buku siswa

§ ELABORASI

FPeserta didik membuat daftar denominasi gereja yang mereka ketahui FPeserta didik mendiskusikan materi yang dihubungkan dengan bahan yang dibahas

§ KONFIRMASI

FPeserta didik mempresentasikan laporan aneka denominasi gereja dan memberikan cirikhas masing-masing

FMempresentasikan materi yang dibahas

3. Kegiatan Penutup

FGuru menyimpulkan banyaknya denominasi gereja sebagai sebuah keragaman yang tetap menyatu

F Doa penutup oleh siswa atau guru

(75)

1. Jelaskan pengertian revivalisme dan pietisme!

2.Jelaskan perkembangan gereja di Indonesia jaman kekuasaan Portugis!

3. Jelaskan perkembangan gereja jaman kekuasaan Belanda di Indonesia!

4. Sebutkanlah denominasi gereja yang kamu ketahui!

5. Sebutkanlah lembaga-lembaga Pekabaran Injil yang berkarya di Indonesia yang kamu ketahui!

(76)

Disekitarnya

- Mewujudkan tanggung jawab dalam kehidupan

bergereja dalam masyarakat melalui peran sertanya di

lingkungan masing-masing.

- Membuat bentuk program tanggung jawab gereja yang

(77)

Alokasi waktu : 5x40 menit

1. Tujuan Pembelajaran : - Peserta didik diarahkan untuk mewujudkan perannya sebagai gereja ditengah-tengah masyarakat yang

pluralistis

- Siswa dibekali cara hidup yang bertangung jawab dan menjadi teladan bagi sesama dan masyarakat.

GEREJA DITENGAH MASYARAKAT

2. KEGIATAN INTI

§ EKSPORASI

FGuru memberikan penjelasan materi pelajaran ü Matius 5:13-16