KEMAHIRAN MENULIS NASKAH PIDATO SISWA KELAS IX
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 BINTAN
TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
ARTIKEL E-JOURNAL
Oleh
M. RAFY AL FIKRY NIM 080320717 114
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
Kemahiran Menulis Naskah Pidato Siswa Kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur Tahun Pelajaran 2014/2015 oleh M. Rafy Al Fikry. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pembimbing I: Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty, M.Pd., Pembimbing II : Tetty Kurmalasari, M.Sc.
ABSTRAK
Menulis merupakan suatu kegiatan dalam menuangkan gagasannya dalam bentuk tulisan yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung. Seperti halnya menulis naskah pidato sebagai salah satu kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX Sekolah Menengah Pertama. Tidak semua siswa mampu menulis naskah pidato, inilah yang membuat peneliti tertarik mengadakan penelitian, untuk mengetahui bagaimana kemahiran siswa dalam menulis naskah pidato.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah kemahiran menulis naskah pidato siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur tahun pelajaran 2014/2015. Terdiri dari 4 kelas, dengan jumlah siswa 128 siswa. Sampel yang diambil sebanyak 40 siswa yang diambil secara acak atau random sampling dengan cara undian atau untung-untungan.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan tes. Tes yang dilakukan adalah tes menulis naskah pidato dengan tema bebas. Kemudian naskah pidato tersebut dinilai berdasarkan aspek penilaiannya yaitu: kesesuaian isi pidato dengan pidato, penggunaan tanda baca, dan struktur fisik naskah pidato.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemahiran menulis naskah pidato siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur berkategori baik dengan nilai rata-rata 78,125 dibulatkan menjadi 78. Berikut uraian skor berdasarkan aspek penilaian: aspek kesesuaian isi naskah dengan tema pidato dengan nilai rata-rata 89,375 berkategori sangat baik, aspek penggunaan tanda baca dengan nilai rata-rata 68,125 berkategori baik, dan aspek struktur fisik naskah pidato dengan nilai 76,875 berkategori baik. Disarankan siswa dapat lebih memahami penulisan naskah pidato khususnya pada aspek penggunaan tanda baca.
Kata Kunci: Pidato, Kemahiran Menulis, Naskah Pidato ABSTRACT
Writing is an activity in expressing ideas in the form of writing used to communicate indirectly. As well as writing the speech as one of the basic competencies of Indonesian subjects in classes IX Junior High School. Not all students are able to write the speech script, that makes researchers interested in conducting research, to find out how the students' proficiency in writing the speech.
The purpose of this research is to determine how the writing skills of speech script of the IX grade students Junior High School 3 East Bintan. The
population in this study were all the IX grade students of Junior High School 3 East Bintan year 2014/2015. Consisting of four classes, with enrollment of 128 students. Samples taken as many as 40 students were picked at random or random sampling by way of sweeptakes or chancy.
This research is a quantitative research using descriptive method. Researchers collected data by using the test. Tests conducted is a test write speeches with free theme. Then the speeches that were evaluated based on the assessment, namely: conformity with the speech content of the speech, punctuation, and the physical structure of the speech.
The results showed that the writing skills of speeches the students of IX grade Junior High School 3 East Bintan categorized well with the average value of 78,125 is rounded up to 78. The following description of a score based on aspects of assessment: the suitability of the content aspects of the theme of the speech with an average value of 89.375 very good category, aspects of the use of punctuation with an average value of 68.125 categorized as good, and aspects of the physical structure of the speech with good value categorized 76.875. It is suggested that students can better understand speech writing in particular on the use of punctuation.
Keywords: Speech, Writing Skills, Speech Script 1. Pendahuluan
Menulis merupakan bagian yang tak terpisahkan dalam proses belajar. Menulis harus dikembangkan dan dibina, karena kegiatan menulis banyak manfaatnya untuk berbagai kepentingan dalam pengembangan ilmu, khususnya dalam lingkup pendidikan. Menulis adalah kegiatan menuangkan gagasan dalam bentuk tulisan yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung.
Tarigan (2008:1), keterampilan menulis seperti halnya keterampilan lainnya hanya dapat diperoleh dan dikuasai dengan jalan praktik dan banyak pelatihan. Kemahiran menulis naskah pidato merupakan salah satu kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX Sekolah Menengah Pertama. Melalui kompetensi dasar ini diharapkan siswa dapat mampu menyusun kerangka pidato, dan mengembangkanya menjadi naskah pidato yangbaik.
Saat pembelajaran menulis naskah pidato ternyata ditemukan kesalahan dalam penulisan naskah pidato. Hal tersebut peneliti temukan saat memberi pelajaran tentang menulis naskah pidato. Tidak semua siswa mampu menulis naskah pidato dengan baik. Hal inilah yang membuat peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian, untuk mengetahui tingkat kemahiran menulis naskah pidato siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur Tahun Pelajaran 2014/2015 dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
2. Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif (penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel mandiri). Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur Tahun
Pelajaran 2014/2015, yang beralamat di Jl. Nusantara Sungai Lekop, Penelitian ini dilaksanakan selama satu bulan.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Terdiri dari 4 kelas, dengan jumlah siswa 128 siswa. Ukuran sampel berjumlah 40 siswa yang diambil secara random atau sampel acak proposional.
Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan tes tertulis. Objek penelitian ini adalah hasil tes siswa, yaitu tes menulis naskah pidato dengan tema bebas. Tujuannya untuk mengetahui tingkat kemahiran menulis naskah pidato siswa yang dicapai siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Selanjutnya peneliti memeriksa naskah pidato yang ditulis siswa kemudian memberikan nilai berdasarkan aspek penilaian yang telah ditentukan. Adapun aspek yang menjadi penilain dalam penulisan naskah pidato siswa, yaitu: kesesuaian isi naskah pidato dengan tema, penggunaan tanda baca, dan struktur fisik naskah pidato.
Peneliti membuat rekapitulasi nilai kemahiran menulis naskah pidato siswa. Setelah itu menghitung rata-rata nilai menulis naskah pidato menggunakan rumus mean rata-rata hitung menurut Sugiyono (2010:49), yaitu:
Me =
Kemudian peneliti mengelompokkan nilai siswa berdasarkan skala nilai dan kategorinya untuk mengetahui tingkat kemahiran menulis naskah pidato siswa. 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berikut ini tabel rekapitulasi skor kemahiran menulis naskah pidato pada siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur:
REKAPITULASI SKOR KEMAHIRAN MENULIS NASKAH PIDATO PADA SISWA KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NEGERI 3 BINTAN TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
No Nama Siswa Jenis
Kelamin Kelas
Aspek Penilaian Nilai Total
Rata-rata Kategori
A B C
1 Ibnu Jabbar L IX A 3 2 2 7 58 cukup
2 Heru Purnomo L IX A 4 3 4 11 92 sangat baik
3 Sigit Priadi L IX A 3 2 3 8 67 baik
4 Eka Putri A. P IX A 4 3 3 10 83 sangat baik
5 Diana Risa P IX A 3 3 3 9 75 baik
6 Asep Kurniawan L IX A 4 2 2 8 67 baik
7 Anggun Febrian P IX A 3 3 3 9 75 baik
TABEL (SAMBUNGAN)
9 Agung Wahyudi L IX A 3 3 3 9 75 baik
10 Khori Alfianti P IX A 3 3 3 9 75 baik
11 Novrizal L IX B 4 3 4 11 92 sangat baik
12 Ramadhan Tria P IX B 2 3 2 7 58 baik
13 M. Refky L IX B 3 3 3 9 75 baik
14 Retiara
Kardinadha P IX B 4 2 2 8 67 baik
15 M. Sofyan Sauri L IX B 4 3 3 10 83 sangat baik
16 Ulfa Novalri P IX B 4 2 4 10 83 sangat baik
17 Marlin P IX B 3 3 3 9 75 baik
18 Melda Pebriani P IX B 4 3 3 10 83 sangat baik
19 Ani Fitrianti P IX B 4 4 3 11 92 sangat baik
20 Setio wibowo L IX B 3 3 2 8 67 baik
21 Rini Yunqita P IX C 4 3 4 11 92 sangat baik
22 Rini Septiana P IX C 4 3 3 10 83 sangat baik
23 Eka Nurhana P IX C 4 3 3 10 83 sangat baik
24 Winni Fitri
Astuti P IX C 4 3 4 11 92 sangat baik
25 Aprillia Susanti P IX C 4 3 4 11 92 sangat baik
26 Dewi Agus
Susanti P IX C 4 3 4 11 92 sangat baik
27 Jessy Ca P IX C 4 4 3 11 92 sangat baik
28 Alfredo Murtin L IX C 3 2 2 7 58 cukup
29 Nurlaely
Asmawati P IX C 4 3 4 11 92 sangat baik
30 Aprillia Siska D. P IX C 4 2 4 10 83 sangat baik
31 Iqbal
Fermansyah L IX D 4 2 3 9 75 baik
32 Dennis Ariel M. L IX D 4 2 3 9 75 baik
33 Kurniawan L IX D 3 2 3 8 67 baik
34 Safariah P IX D 3 3 2 8 67 baik
TABEL (SAMBUNGAN)
36 Narni P IX D 3 3 3 9 75 baik
37 Dicky Wahyudi L IX D 4 3 3 10 83 sangat baik
38 Johan Kusuma L IX D 4 2 3 9 75 baik
39 Nafis faisal L IX D 4 2 3 9 75 baik
40 Ayu Wulandari P IX D 4 3 3 10 83 sangat baik
Jumlah 3575 2725 3075 375 3126
Rata-rata 89,375 68,125 76,875 78,15 BAIK
Berdasarkan hasil penelitian terhadap kemahiran menulis naskah pidato siswa, berikut ini peneliti sajikan rekapitulasi nilai rata-rata kemahiran menulis naskah pidato siswa dari semua aspek penilaian. Nilai rata-rata menulis naskah pidato siswa berdasarkan aspek kesesuaian isi naskah dengan tema pidato adalah 89,375 dengan kategori sangat baik. Nilai rata-rata menulis naskah pidato siswa berdasarkan aspek penggunaan tanda baca adalah 68,125 dengan kategori baik. Nilai rata-rata menulis naskah pidato siswa berdasarkan aspek struktur fisik naskah pidato adalah 76,875 dengan kategori baik.
Nilai rata-rata kemahiran menulis naskah pidato siswa berdasarkan setiap aspek dijumlahkan, kemudian dibagi tiga sesuai dengan banyaknya aspek yang menjadi penilaian dalam menulis naskah pidato. Selanjutnya diperolehlah nilai akhir kemahiran menulis naskah pidato. Nilai akhir kemahiran menulis naskah pidato siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur adalah 78,125 dan termasuk pada kategori baik.
4. Simpulan dan Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian kemahiran menulis naskah pidato siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Timur didapatlah hasil akhir dari kemahiran menulis naskah pidato siwa dengan rata-rata 78,125 termasuk kategori baik. Hal ini dapat dilihat dari aspek kesesuaian isi naskah dengan tema pidato siswa dengan nilai rata-rata 89,375 berkategori sangat baik, aspek penggunaan tanda baca dengan nilai rata-rata 68,125 berkategori baik, dan aspek struktur fisik naskah pidato dengan nilai rata-rata 76,875 dengan kategori baik.
Pemahaman akan penggunaan tanda baca dalam kemahiran menulis terutama penulisan naskah pidato siswa dianggap sangat penting. Diharapkan guru, terutama guru Bahasa Indonesia memperhatikan dan memberikan pengajaran lebih tentang penggunaan tanda baca yang benar dan struktur fisik naskah pidato.
Daftar Pustaka
Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
______________________.2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arsyad, Azahar, M.A. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
BNSP, Standar Isi : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMP/MTs,
Jakarta: BNSP, 2006
Burhan, Nurgiantoro. 1997. Penilaian Dalam Bahasa Dan Sastra. Yogyakarta: BPFEE
Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: BalaiPustaka
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jogjakarta: Diva Press
Djago, Tarigan. 2004. Kependidikan Keterampilan Berbahasa. Jakarta Departement Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Terbuka
Fikar, M. Hazizul. 2015. Kemahiran menulis Teks Pidato dengan Menggunakan Metode Kolaborasi Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Tanjungpinang: Universitas Maritim Raja Ali Haji
E.Kosasih, dkk. 2011. Buku Bank Soal Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs.
Bandung: Yrama Widia
Hernawan, Asep Herry. 2007. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran,
Jakarta: Universitas Terbuka
Hidayat. 2011. Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Penggunaan Media Gambar Siswa Kelas XI SMA Yapisa Nagrak Gunung Putri Bogor. Skripsi. Jakarta: Universitas Islam Negeri
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Dokumen Kurikulum 2013.
Keraf, Gorys . 2000. Diksi dan Gaya bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Malik, Abdul dan Shanty, Isnaini Leo. 2003. Kemahiran Menulis. Riau: Unripress
Mariani, Evi. 2013. Kemampuan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Tanjungpinang Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Tanjungpinang: Universitas Maritim Raja Ali Haji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Penilaian Pembelajaran Bahasa, Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta
Rakhmat, Jalaluddin. 2011. Retorika Modern Pendekatan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sarwono, Ujang. 2011. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Pidato Melalui Kegiatan Peer Correction Pada Siswa Kelas X7 Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kencong. Skripsi. Jawa Timur: Universitas Jember
Semi, Atar. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Menulis . Bandung: Angkasa Bandung
Slamet, Trihartanto. 2005. Belajar dan Pembelajaran 2. Jakarta: Universitas Terbuka Sugiyono.2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Dan R&D:
CVALFABETA
Suparno. 2004. Keterampilan Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tim Penyusun. 2009. Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah.Penerbit Almira Media
