UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN PERILAKU BAIK DAN BURUK MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL
DI KELOMPOK B TK KARANGMALANG II SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
TRIWIK MAWARTI A 520090063
PROGRAM STUDI PENDIDIKANANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN PERILAKU BAIK DAN BURUK MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL
DI KELOMPOK B TK KARANGMALANG II SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh:
TRIWIK MAWARTI A 520090063
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417 Surakarta 57102
PERNYATAAN KEASLIAN PTK Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : TRIWIK MAWARTI NIM : A520090063
Jurusan : PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
Judul Skrips :“UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBEDAKAN PERILAKU BAIK DAN BURUK MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL DI KELOMPOK B TK KARANGMALANG II SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013”.
v MOTTO
Pendidikan adalah tiket ke masa depan. Hari esok dimiliki oleh orang-orang yang mempersiapkan dirinya sejak hari ini.( Malcolm X)
Pengetahuan yang benar tidak diukur dari seberapa banyak anda menghafal dan seberapa banyak yang mampu anda jelaskan, melainkan, pengetahuan yang benar adalah ekspresi kesalehan (melindungi diri dari apa yang Allah
larang dan bertindak atas apa yang Allah amanatkan). ( Abu Na'im)
Ketahuilah bahwa sabar, jika dipandang dalam permasalahan seseorang adalah ibarat kepala dari suatu tubuh. Jika kepalanya hilang maka keseluruhan tubuh itu akan membusuk. Sama halnya, jika kesabaran hilang,
maka seluruh permasalahan akan rusak.(Ali bin Abi Thalib) Selemah-lemah manusia ialah orang yang tak mau mencari sahabat dan orang yang lebih lemah dari itu ialah orang yang mensia-siakan sahabat yg
telah dicari. (Ali bin AbiThalib)
Seseorang yang berhenti belajar adalah orang lanjut usia, meskipunumurnyamasihremaja. Seseorang yang
tidakpernahberhentibelajarakanselamanyamenjadipemuda. (Henry Ford)
Kebahagiaan yang sempurna tercermin dari orang yang sederhana tapi dapat memperlakukanmu dengan istimewa dan penuh kasih sayang yang
tulus. (Penulis)
PERSEMBAHAN
Dengan rasa sangat bersyukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya kecilku ini,untuk orang-orang yang akucintai dan sayangi, yang member hidup ini lebih berarti :Setiap kata dari karya ini, kupersembahkan kepada :
1. Kedua orangtuaku tercinta, ayah danbunda yang selalu mendo’akan aku sepanjang hidupku beliau yang telah memberikan semangat, bimbingan, kasih sayang, perjuangan, pengorbanan, keikhlasannya yang sangat luar biasa dan selalu memberikan yang terbaik untukku.
2. Saudaraku tersayang, mbak Tien, mas Bambang dan mas Wahyu yang tak pernah lelah untuk selalu memberikan dukungan dan nasehat yang sangat berarti dan selalu memberi inspirasi terhadap perjalanan hidupku.
3. Para Guru-guru ku yang sangat berjasa sepanjang perjalananku saat menempuh di bangku sekolah dari TK,SD,SMP dan SMA sehingga dengan perjuangan dan banyak ilmu yang telah diberikan, aku bisa meraih impianku untuk melanjutkan pendidikan di universitas UMS tercinta.
4. Teman-teman progdi PAUD angkatan 2009 kelas A,B dan C semoga kebersamaan yang kita lewati bersama tetap terjalin dan tak kan terputus sampai disini saja.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN PERILAKU BAIK DAN BURUK MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL DI KELOMPOK B TK KARANGMALANG II SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013”.
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada pihak-pihak berikut. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada.
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Muhammadiyah Surakarta, meskipun beliau sibuk dan banyak pekerjaan dan tugaslain tetapi tetap meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan. 3. Ibu Sri Slamet, S.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
4. Dosen FKIP PAUD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
5. Ibu Indarti, S.Pd selaku kepala sekolah TK Karangmalang II Sragenyang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
6. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi penulis dalam menggapai cita-cita.
7. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebut satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah ... 1
B. PembatasanMasalah ... 4
C. PerumusanMasalah ... 5
D. TujuanPenelitian ... 5
E. ManfaatPenelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 7
a. PengertianPerilaku Baik dan Buruk ... 7
b. Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membedakan Perilaku Baik dan Buruk ... 8
c. Jenis - Jenis Perilaku ... 11
d. IndikatorKemampuan Membedakan Perilaku Baik dan Buruk ... 15
2. Media Audio Visual ... 16
a. PengertianMedia Audio Visual ... 16
b. Jenis - Jenis Media Audio Visual ... 17
c. Manfaat Penggunaan Media Audio Visual ... 19
d. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Penggunaan Media Audio Visual ... 21
e. Kelebihan Media Pendidikan Audio Visual ... 23
B. KajianPenelitian Yang Relevan ... 24
C. KerangkaBerfikir ... 25
D. HipotesisTindakan ... 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 27
1. TempatPenelitian ... 27
2. WaktuPenelitian ... 27
B. SubyekPenelitiandan Obyek Penelitian ... 27
C. ProsedurPenelitian ... 28
xi
E. Metode Pengumpulan Data ... 35
F. Instrument Penelitian ... 36
G. IndikatorPencapaian ... 42
H. Teknik Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 45
B. RefleksiAwal (PraSiklus) ... 48
C. AnalisisPencarianFakta ... 49
D. DeskripsiPenelitianSiklus ... 53
E. Pembahasan ... 73
F. KeterbatasanPenelitian ... 84
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 86
B. ImplikasiHasilPenelitian... 87
C. Saran ... 87
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Indikator Kemampuan Membedakan Perilaku Baik dan Buruk ... 16
2.2 Perbedaan Variabel – variabel yang Diteliti ... 25
3.1 Butir Amatan ... 37
3.2 Lembar Observasi ... 38
3.3 Pedoman Observasi ... 40
3.4 Rincian Penggunaan Instrumen Perolehan Data ... 42
3.5 Indikator Pencapaian Penelitian ... 43
3.6 Lembar Tabulasi Skor ... 44
4.1 Data Pendidik Tk Karangmalang II Sragen ... 48
4.2 Tabulasi Skor Pra Siklus ... 50
4.3 Ringkasan Kegiatan ... 77
4.4 Peningkatan Kemampuan Membedakan Perilaku Baik dan Buruk ... 81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 DaftarPesertaDidik TK Karangmalang II Sragen ... 92
Lampiran2 Rangkuman Lembar Observasi ... 93
Lampiran3 Pedoman Observasi Proses Kegiatan ... 94
Lampiran 4 Lembar Observasi ... 96
Lampiran 5 Catatan Lapangan ... 121
Lampiran 6 Lembar Tabulasi Skor Pra Siklus ... 122
Lampiran 7 Lembar Perbandingan Pra Siklus ... 123
Lampiran 8 Rencana Bidang PengembanganSiklus 1 Pertemuan 1 ... 124
Lampiran 9 Rencana Bidang PengembanganSiklus 1 Pertemuan II ... 127
Lampiran 10 Rencana Bidang PengembanganSiklus I Pertemuan III... 130
Lampiran 11 Lembar Tabulasi Skor ObservasiUpaya Meningkatkan Kemampuan Membedakan Perilaku Baik dan Buruk Melalui Media Audio Visual ... 133
Lampiran 12 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anakdengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus 1 ... 134
Lampiran 13 Rencana Bidang PengembanganSiklus II Pertemuan I ... 135
Lampiran 14 Rencana Bidang PengembanganSiklus II Pertemuan II ... 138
xv
Lampiran 16 Lembar Tabulasi Skor ObservasiUpaya Meningkatkan Kemampuan Membedakan Perilaku Baik dan Buruk Melalui Media Audio Visual ... 144 Lampiran 17 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anakdengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus 2 ... 145 Lampiran 18 Rencana Bidang PengembanganSiklus III Pertemuan I... 146 Lampiran 19 Rencana Bidang PengembanganSiklus III Pertemuan II ... 149 Lampiran 20 Lembar Tabulasi Skor ObservasiUpaya Meningkatkan
Kemampuan Membedakan Perilaku Baik dan Buruk Melalui Media Audio VisualSiklus 3 ... 152 Lampiran 21 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN PERILAKU BAIK DAN BURUK MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL
DI KELOMPOK B TK KARANGMALANG II SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Triwik Mawarti, A520090063Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013,159 halaman
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membedakan perilaku baik dan buruk anak melalui media audio visual kelompok B di Tk Karangmalang II Sragen Tahun Ajaran 2012/2013 dan untuk mengetahui berapa besar keberhasilan implementasi dengan menggunakan media audio visual yang dapat meningkatkan kemampuan membedakan perilaku baik dan buruk anak kelompok B di Tk Karangmalang II Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.Penelitian ini dilakukan oleh guru dan peneliti sebagai pengamat dalam proses pembelajaran berlangsung. Sumber dari penelitian ini diperoleh dari anak didik kelompok B di Tk Karangmalang II Sragen. Data yang diperoleh dari tehnik analisis komparatif yaitu membandingkan hasil pengamatan dari indikator setiap siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media audio visual dapat meningkatkan kemampuan membedakan perilaku baik dan buruk anak kelompok B di Tk Karangmalang II Sragen. Hal ini ditunjukkan dari hasil pengumpulan data dari peneliti yang berupa observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi pada setiap siklus ada peningkatan secara signifikan. Hasil penelitian dari pra siklus 37,11%, setelah pelaksanaan tindakan siklus I meningkat menjadi 51,13%, pada siklus II 69,12%, dan pada tindakan siklus III sudah lebih meningkat mencapai 82,19%. Pelaksanaan tindakan dengan menggunakan media audio visual yang dilakukan oleh guru mendapat respon positif karena pembelajaran lebih bermakna dan inovatif.
