i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan Oleh:
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
Drs. Mulyadi S.K., S.H., S.H., M. Pd.
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Hari: Senin dan Selasa
Pada Tanggal: 11-12 Februari 2013 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Mulyadi S.K., S.H., M. Pd. ( )
2. Dra. Risminawati, M.Pd. ( )
3. Drs. Muhroji, S.E., M.Si. ( )
Surakarta, Februari 2012 Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, makasaya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Februari 2013 Penulis
v MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusu’,” (Terjemahan Q.S. Al-Baqarah: 45)
“… Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mareka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…”
(Terjemahan Q.S. Ar Ra’d: 11)
“… Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan
orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat…” (Terjemahan Q.S. Al Mujaadilah: 11)
“Janganlah terus mengeluh akan permasalahan dalam hidup, setiap permasalahan
ada penyelesaiannya, dimana cara menemukan penyelesaian itu yang membuat kita lebih dewasa dan bijak”
(Penulis)
“Hidup terasa lebih indah dengan berbagi”
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puja dan puji syukur kehadiran Allah SWT. Allah yang memiliki seluruh jiwa dan karena rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Dengan segenap cinta dan do’a, karya ini penulis persembahkan untuk: 1. Ayah dan Ibu tercinta, yang tiada henti memberikan kasih sayang dan do’a
dalam setiap langkahku, setiap tetesan keringat perjuangan demi hidupku, serta kesabaran membimbingku. “Ayah Ibu adalah anugerah terindah dalam hidup Dedek”
2. Mbak Wahyu Untari Aji, yang selalu menyanyangiku, memberi motivasi, arahan, nasihat do’a dan dukungan untuk menguatkan meraih mimpiku.
3. Mbah Kung, Mbah Ti, dan keluarga besarku, yang selalu menyanyangi dan mendoakan setiap langkahku.
4. Teman-teman kost Krama Indah dan kost Lina Ria. Terima kasih atas semangat, dukungan, do’a, dan kebersamaannya selama ini.
5. Teman-temanku PGSD’09. Terima kasih atas kebersamaan dan kenangan selama ini. Sukses slalu!
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah WST yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN
MATEMATIKA PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK
WRITE (TTW) SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR TAHUN
AJARAN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Saring Marsudi, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Mulyadi S.K., S.H., M. Pd., selaku pembimbing yang telah memberikan pengarahan, bimbingan dan saran dengan penuh kesabaran sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD, terima kasih telah memberikan ilmu pada penulis.
5. Sri Hastuti, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala Sekolah Dasar 02 Gemantar yang telah memberikan ijin untuk mengadakan Penelitian.
viii
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat sederhana dan jauh dari kesempurnaannya. Maka dari itu saran dan kritik sangat penulis harapkan demi perbaikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Kehadirat Allah SWT, penulis memanjatkan do’a semoga Allah membalas
segala amal kebajikan semua pihak dengan limpahan rahmat tiada hentinya. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 14 Februari 2013
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Hasil Belajar ... 7
2. Model Pembelajaran ... 23
3. Pembelajaran PAIKEM ... 27
4. Model Think Tlak Write (TTW) ... 31
5. Keterkaitan Penerapan Model Think Talk Write (TTW) dengan Peningkatan Hasil Belajar ... 35
x
7. Soal Cerita ... 40
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 42
C. Kerangka Pemikiran ... 46
D. Hipotesis ... 48
BAB III METODE PENELITIAN ... 49
A. Seting Penelitian ... 49
B. Subjek Penelitian ... 50
C. Prosedur Penelitian ... 50
D. Jenis Data ... 56
E. Pengumpulan Data ... 57
F. Instrument Penelitian ... 62
G. Validitas Data ... 63
H. Teknik Analisis Data ... 63
I. Indikator Pencapaian ... 65
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 66
A. Deskripsi SD Negeri 02 Gemantar ... 66
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 68
C. Deskripsi Penelitian Siklus ... 71
1. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ... 71
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ... 83
D. Hasil Penelitian ... 96
E. Pembahasan ... 100
F. Keterbatasan Penelitian ... 102
BAB V PENUTUP ... 105
A. Kesimpulan ... 105
B. Implikasi Hasil Penelitian ... 106
C. Saran ... 106 DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 46
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 49
Tabel 4.1 Data Profil Sekolah ... 66
Tabel 4.2 Data Keadaan Pegawai SD Negeri 02 Gemantar ... 67
Tabel 4.3 Data Keadaan Siswa SD Negeri 02 Gemantar ... 68
Tabel 4.4 Hasil Belajar Pra Siklus ... 69
Tabel 4.5 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ... 74
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ... 77
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus I ... 80
Tabel 4.8 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I ... 86
Tabel 4.9 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ... 90
Tabel 4.10 Hasil Belajar Siklus II ... 94
xii
DAFTAR GAMBAR
Bagan 2.1 Model Kerangka Berpikir ... 48
Bagan 3.1 Tahapan Siklus Penelitian ... 52
Gambar 4.1 Diagram Pencapaian Nilai Pra Siklus ... 70
Gambar 4.2 Diagram Pencapaian Nilai Siklus I Pertemuan I ... 75
Gambar 4.3 Diagram Pencapaian Nilai Siklus I Pertemuan II ... 78
Gambar 4.4 Diagram Pencapaian Nilai Siklus I ... 81
Gambar 4.5 Diagram Pencapaian Nilai Siklus II Pertemuan I ... 87
Gambar 4.6 Diagram Pencapaian Nilai Siklus II Pertemuan II ... 91
Gambar 4.7 Diagram Pencapaian Nilai Siklus II ... 95
Gambar 4.8 Diagram Nilai Hasil Belajar Siswa ... 99
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset ... 109
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ... 110
Lampiran 3 Silabus ... 111
Lampiran 4 RPP Siklus I ... 114
Lampiran 5 RPP Siklus II ... 138
Lampiran 6 Wawancara Guru ... 145
Lampiran 7 Wawancara Siswa ... 146
Lampiran 8 Hasil Observasi Pra Siklus ... 151
Lampiran 9 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I ... 156
Lampiran 10 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan II... 161
Lampiran 11 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan I... 166
Lampiran 12 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan II ... 171
xiv ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Santi Ermawati, A 510 090 038, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 106 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar mata pelajaran matematika pada soal cerita melalu model Think Talk Write
(TTW). Jenis penelitian adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek penerima
tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri 02 Gemantar yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan langkah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dengan dua kali pertemuan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mata pelajaran matematika pada soal cerita dengan model Think Talk Write. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar pra siklus diperoleh 7 siswa mencapai KKM dengan rata-rata 52,727, dan ketuntasan belajar 31,819%. Pada siklus I diperoleh 12 siswa yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata 71,591, dan ketuntasan belajar 54,55%. Pada siklus II diperoleh 19 siswa mencapai KKM dengan nilai rata-rata 81,25, dan ketuntasan belajar 86,364%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika pada soal cerita.
