i
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL VIDEO UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
KELAS X-2 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
DINA EMA MAYASARI
K8412021
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL VIDEO UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS
X-2 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh
DINA EMA MAYASARI
K8412021
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
ABSTRAK
vi
Dina Ema Mayasari. K8412021. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO
VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X-2 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta; Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Univesitas Sebelas Maret. Mei 2016.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar sosiologi peserta didik kelas X-2 SMA Negeri Kebakkamat tahun pelajaran 2015/2016 melalui penggunaan media audio visual video.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah pesrta didik kelas X-2 SMA Negeri Kebakkamat dengan jumlah 30 siswa. Teknik utama pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi dan test, sementara teknik pengumpulan data pendukung menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualititatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual video dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi di kelas X-2 SMA Negeri Kebakkamat tahun pelajaran 2015/2016. Pada pra tindakan hasil belajar siswa menunjukkan rata-rata 70.67, meningkat menjadi 75.06 pada siklus I, dan meningkat menjadi 80.03 pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media audio visual video dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas X-2 SMA Negeri Kebakkamat.
ABSTRACT
vii
Dina Ema Mayasari. K8412021. THE USE OF AUDIO VISUAL
MEDIA TO IMPROVE SOCIOLOGICAL LEARNING OUTCOME IN
THE 10TH-2 GRADERS OF SMA NEGERI KEBAKKRAMAT IN THE
SCHOOL YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta: Teacher Training and
Education Faculty. Sebelas Maret University. May 2016.
This research aimed to improve Sociological learning outcome of the 10th-2 graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2015/2016 using audio visual video media.
This study was a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. Each of cycle consisted of planning, implementing, acting, observing, and reflecting. The subject of research was the 10th-2 graders of SMA Negeri Kebakkramat consisting of 30 students. The primary techniques of collecting data used in this study were observation and test, while the supporting techniques were interview and documentation. Data analysis was carried out using descriptive qualitative and quantitative analyses.
The result of research showed that the use of audio visual video media could improve the learning outcome of sociology subject in the 10th-2 graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2015/2016. In pre-cycle, the learning outcome of students showed the mean score of 70.67, increasing to 75.06 in cycle I and to 80.03 in cycle II. The conclusion of research was that the use of audio visual video media could improve outcome in Sociology subject in the 10th-2 graders of SMA Negeri Kebakkramat.
MOTTO
viii viii
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap.”
(QS. Al-Insyirah Ayat 6-8)
PERSEMBAHAN
ix
Atas Rahmat Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orangtua saya, Ibu Siti Fathanah dan bapak Suratmin, terimakasih atas kasih sayang yang telah diberikan dan doa yang senantiasa dipanjatkan untuk mengiringi langkah saya selama ini.
Terimakasih sudah menjadi orangtua terhebat bagi saya.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur tiada hentinya terpanjatkan kepada Allah SWT, Rabb semesta alam yang memegang segala kekuasaan yang ada baik di bumi ataupun di langit. Dialah Allah yang senantiasa mencurahkan segala kasih kepada para hamba-Nya.
Alhamdulillah, atas rahmat dan ridha Allah SWT peneliti mampu menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik untuk memenuhi sebagian dari beberapa persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Semoga Skripsi ini menjadi salah satu ladang amal ibadah bagi peneliti, keluarga peneliti, serta semua pihak yang telah membantu terselesaikannya Skripsi ini.
Dalam penyusunan Skripsi ini penulis mendapatkan banyak bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Dr.rer.nat Nurhadi, S.Ant, M.Hum Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi-Antropologi FKIP UNS.
3. Bapak D r s . Slamet Subagya, M.Pd Pembimbing Akademik atas bimbingannya selama ini.
4. Drs. AY Joko Darmono, M.Pd d a n Ibu Dra Siti Rochani Ch, M.Pd Pembimbing I dan Pembimbing II dalam penulisan skripsi ini. Terimakasih atas segala curahan pikiran, tenaga, waktu, dan segenap ketulusan bimbingannya kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini.
5. Segenap jajaran dosen Pendidikan Sosiologi-Antropologi FKIP UNS atas ilmu yang telah diberikan.
6. Drs. Jaka Wismono, M.Pd. Kepala SMA Negeri Kebakkramat atas ijin yang diberikan kepada peneliti untuk melakukan penelitian di sekolah yang beliau pimpin.
xi
kerjasama d a n b i m b i n g a n n y a yang telah diberikan selama kegiatan penelitian berlangsung.
8. Siswa Kelas X-2 SMA Negeri Kebakkramat yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Beni Ariyanto atas semangat d a n d u k u n g a n yang telah diberikan. 10. Nisaul, Meita, Haetik, Kurnia, Elvita, Dita dan segenap teman-teman
Pendidikan Sosiologi-Antropolgi angkatan 2012 atas semangat, kebersamaan dan pembelajarannya selama ini.
11. Serta berbagai pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu.
Semoga kebaikan-kebaikan yang diberikan oleh pihak-pihak terkait mendapatkan balasan dari Allah SWT. Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam skripsi ini, namun demikian besar harapan semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan. Amin.
Surakarta, Mei 2016
xii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...i
PERNYATAAN...ii PENGAJUAN ...iii PERSETUJUAN...iv PENGESAHAN ...v ABSTRAK ...vi ABSTRACT ...vii MOTTO ...viii PERSEMBAHAN...ix
KATA PENGANTAR ...x
DAFTAR ISI ...xii
DAFTAR GAMBAR ...xiii
DAFTAR TABEL ...xv
DAFTAR LAMPIRAN ...xvii
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Balakang Masalah ...1
B. Rumusan Masalah ...5
C. Tujuan Penelitian ...5
D. Manfaat Penelitian ...5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS ....7
A. Kajian Pustaka ...7
1. Hakekat Penelitian Tindakan Kelas(PTK) ...7
a. Penelitian Tindakan ...7
b. Penelitian Tindakan Kelas ...9
c. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas ...10
d. Jenis-Jenis Penelitian Tindakan Kelas...12
e. Fokus dan Sasaran Penelitian Tindakan Kelas ...13
xiii xiii
Halaman
2. Belajar dan Pembelajaran ...16
a. Belajar ...16
b. Teori Belajar ...18
c. Faktor yang Mempengaruhi Belajar ...20
d. Hasil Belajar ...21
e. Pembelajaran...22
3. Media Pembelajaran Audio Visual...24
a. Pengertian Media Pembelajaran ...24
b. Fungsi Media Pembelajaran ...26
c. Klasifikasi Media Audio Visual ...27
d. Kelebihan Audio Visual Video ...28
e. Kelemahan Audio Visual Video...30
f. Video Sebagai Pilihan Media Pembelajaran ...31
4. Sosiologi ...34
a. Kedudukan Sosiologi dalam KTSP ...34
b. Pokok Bahasan Sosiologi dalam Penelitian...35
B. Kerangka Berpikir ...37
C. Hipotesis Tindakan ...38
BAB III METODE PENELITIAN ...39
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...39
B. Pendekatan Penelitian ...41
C. Subjek Penelitian ...41
D. Data dan Sumber data...41
E. Teknik Pengumpulan Data ...42
F. Uji Validitas Data ...43
G. Teknik analisis data ...44
H. Indikator Capaian Penelitian ...44
I. Prosedur penelitian ...45
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN...48
xiv xiv
Halaman
1. Data Pratindakan ... 48
2. Hasil Tindakan Siklus 1 ... 54
a. Tahap perencanaan siklus I ... 54
b. Tahap Pelaksanaan siklus I ... 58
c. Tahap Observasi Siklus I ... 61
d. Tahap Refleksi Siklus I ... 61
3. Hasil Tindakan Siklus 2 ... 68
a. Tahap Perencanaan Siklus II ... 68
b. Tahap Pelaksanaan Siklus II ... 72
c. Tahap Observasi dan Interpretasi Siklus II ... 74
d. Tahap Refleksi Siklus II... 79
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 81
B. Pembahasan ... 87
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ... 93
A. Simpulan ... 93
B. Implikasi... 93
C. Saran... 94
DAFTAR PUSTAKA ... 95
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar Kurikulum 2006 (KTSP) Sosiologi ... 36
3.1 Analisis Data Dan Penulisan Laporan Hasil Penilaian ... 39
3.2 Target Capaian Penilaian Hasil Belajar ... 43
4.1 Daftar Nilai Hasil Pratindakan ... 50
4.2 Capaian Nilai Tertinggi Dan Terendah Siswa ... 52
4.3 Capaian Ketuntasan Belajar ... 52
4.4 Jadwal Kegiatan Tindakan Siklus 1 ... 56
4.5 Hasil Belajar Pada Siklus I... 65
4.6 Capaian Nilai Tertinggi Dan Terendah Siswa Siklus I ... 66
4.7 Hasil Ketuntasan Siswa Siklus I ... 66
4.8 Hasil Ketercapaian Keberhasilan Siklus I... 67
4.9 Jadwal Kegiatan Siklus II ... 69
4.10 Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 77
4.11 Capaian Nilai Tertinggi Dan Terendah Siswa ... 78
4.12 Capaian Ketuntasan Belajar ... 79
4.13 Hasil Ketercapaian Keberhasilan Siklus I... 80
4.14 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Antar Siklus... 82
4.15 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Siswa ... 83
xvi xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir... 38
4.1 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pratindakan... 53
4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I ... 67
4.3 Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II... 79
4.4 Histogram Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Siswa ... 84
4.5 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Kognitif Siswa... 84
4.6 Histogram Perbandingan KKM Berdasarkan Jumlah Siswa ... 85
4.7 Grafik Nilai Hasil Belajar Siswa ... 86
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Denah Ruang SMA Negeri Kebakkramat ... 97
2. Silabus KTSP SMA Negeri Kebakkramat ... 98
3. Pedoman Wawancara ... 102
4. Penilaian Hasil Belajar Kognitif Siswa PraTindakan ... 103
5. Foto Pembelajaran pada Pratindakan ... 104
6. Wawancara Pratindakan ... 105
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 106
8. Lembar Penilaian Hasil Belajar Kognitif Siklus I... 133
9. Bukti Hasil Diskusi Kelompok Siklus I ... 135
10. Bukti Pekerjaan Siswa Siklus I ... 136
11. Foto Pembelajaran pada Siklus I... 137
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 140
13. Lembar Penilaian Hasil Belajar Kognitif Siklus I... 164
14. Bukti Hasil Diskusi Kelompok Siklus I ... 166
15. Bukti Pekerjaan Siswa Siklus II ... 167
16. Foto Pembelajaran pada Siklus II ... 169
17. Wawancara Refleksi Siklus I dan Siklus II ... 171
18. Wawancara Siswa ... 173
19. Lembar Validitas Tes Tertulis... 175
20. Surat Permohonan Izin Penyusunan Sksipsi ... 176
21. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 177
22. Surat Permohonan Izin Penelitian Rektor ... 178
23. Sutat Permohonan Ijin Kepada Instansi ... 179
