RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Identitas Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Mesuji Kelas/ Semester : VII / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Chapter 3: What Time is it?
Alokasi Waktu : 16 JP x 40 Menit/ 640 Menit (8X Pertemuan) Pertemuan ke : 1 s.d 8
B. Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektsif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
KD IPK
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3.3.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.2 Melengkapi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.3 Menjodohkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.1 Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.2 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
D. Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3. Menjodohkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
4. Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
5. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
E. Materi Pembelajaran : 1. Fakta
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI 2. Konsep
Siswa dapat:
a. Fungsi sosial:
Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan.
b. Struktur teks:
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/ di luar dugaan) c. Unsur kebahasaan:
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. the first, the second, the twenty third, the thirty first of May)
- Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. 1st, 2nd, 23rd, - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in the evening
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at noon, at night)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan 3. Topik
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
4. Materi Pembelajaran Pengayaan
Menyusun daily activity yang didalamnya terdapat waktu dan aktivitas 5. Materi Pembelajaran Remedial
Terlampir dalam Instrumen Evaluasi F. Pendekatan, Model dan Metode :
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, penugasan, dan kajian pustaka.
G. Media Pembelajaran :
Alat : LCD Projector, Laptop, Whiteboard, Boardmarker, Paperboard, Adhesive, Picture, Card, Clock, Calender.
Bahan : Buku Paket, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017. Bahasa Inggris “When English Rings the Bell Kelas VII SMP. Jakarta: Kemdikbud. LKPD, Power Point Gambar dan Video.
H. Kegiatan Pembelajaran IPK (Pertemuan Satu)
3.3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3.3.2.1 Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
4.3.2.1 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
No Kegiatan Pemb.
Sintak Perb.
(Discovery learning)
Uraian Kegiatan Pembelajaran Nilai-nilai Karakter
Alokasi Waktu (Menit) I Pendahuluan
-
1. Guru memberikan salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai; mengecek kebersihan kelas dan kerapian peserta didik 2. Guru menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
3. Guru meminta peserta didik untuk menyanyikan lagu Nasional 4. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
5. Guru memberi motivasi belajar.
“Class I hope you are active, enjoy and relax in our learning process because English is fun, challenging.
So, don’t be afraid, worry, because we learn together”.
6. Guru memberikan apersepsi berupa stimulus mengenai materi yang akan dipelajari misalnya:
a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran/ KD yang akan dicapai.
b. Guru menyampaikan cakupan materi.
c. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran dan tujuan yang akan dicapai
d. Guru memberitahukan ruang
lingkup penilaian
(pengetahuan, keterampilan dan sikap).
Religiusitas
Integritas
Nasionalism
Berpikir kritis
05 menit
II Inti Discovery learning dengan langkah:
Memberi Stumulus
Sebelum proses pembelajaran dimulai, Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok belajar.
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik:
“Nama hari” dengan cara:
Kolaborasi
Mengident ifikasi masalah
Guru memberikan gambar dan card terkait “Nama hari”.
Peserta didik dimita untuk mengamati gambar/ video terkait:
“Nama hari”.
https://www.youtube.com/watch?v=EbM-GTTfHA8
Kreatip
Literasi
20 menit
Mengump ulkan Data
Mengolah Data
Memverifi kasi
Menyimpu l kan
.
Setelah mengamati gambar, video dan card yang ditampilkan peserta didik berdiskusi secara berkelompok dan diminta untuk:
a. Mengidentifikasi nama-nama hari yang telah diamati.
b. Peserta didik menyebutkan nama-nama hari secara bergantian setiap kelompok didampingi oleh Guru.
c. Peserta didik melengkapi dalam bentuk game terkait nama hari.
Setelah peserta didik dapat memahami dan menyebutkan nama- nama hari dalam Bahasa Inggris, Guru memberikan latihan dan di diskusikan secara berkelompok.
Peserta didik mengumpulkan data/
menggali informasi mengenai nama hari dengan:
a. Peserta didik memverifikasi hasil identifikasi pengamatannya
b. Menyebutkan nama hari c. Melengkapi nama hari d. Menggunakan nama hari.
Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran terkait fungsi social dan unsur kebahasaan nama hari.
Literasi/
Komunikasi
Komunikasi / Kolaborasi
Berpikir Kritis
Komunikasi /Kolaborasi Berpikir Kritis
H. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
➢ Sikap
Teknik : Observasi (Jujur dan Tanggung Jawab) Bentuk : Jurnal
➢ Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian Objektif
➢ Keterampilan
Teknik : Praktek
Bentuk : Unjuk kerja dan Produk
b. Instrumen Penilaian 1. Pertemuan Pertama
• Sikap : Observasi dan Jurnal (Jujur dan Tanggung Jawab)
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : - 2. Pertemuan Kedua
• Sikap : Observasi dan Jurnal (Jujur dan Tanggung Jawab)
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Ketrampilan : Produk dan Presentasi (Unjuk Kerja) III Penutup
-
a. Guru melakukan refleksi dan umpan balik (Pertanyaan: Apa yang telah anda semua dapatkan saat pembelajaran hari ini?
b.Guru memberikan evaluasi c. Guru memberikan tugas
d.Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
e. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran:
Thank you very much for your attention today. You are the best all, and I’m very happy with your participation in the class. How about you, did you enjoy my class?
f. Guru dan peserta didik berdoa dan memberi salam
Hots
Menghargai Prestasi
Religiusitas
05 menit
I. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017.Bahasa Inggris
“When English Rings the Bell Kelas VII SMP. Jakarta: Kemdikbud.
• https://www.youtube.com/watch?v=EbM-GTTfHA8
Mengetahui, Panca Jaya, November 2021
Kepala SMP Negeri 10 Mesuji Guru Mata Pelajaran
YULIUS SETIAWAN, S.Pd. YULIUS SETIAWAN, S.Pd.
NIP. 19830703 201001 1 017 NIP. 19830703 201001 1 017
LAMPIRAN 1 PENILAIAN SIKAP a. Observasi Sikap
No Indikator Kriteria Keterangan (*)
1 Kerjasama a. Mendapat bagian dalam mencari informasi yang diperlukan.
b. Mendapat bagian dalam diskusi.
c. Mendapat bagian dalam menyusun presntasi kelompok.
d. Mendapat bagian dalam mempresentasikan jawaban.
1. Jika 4 kriteria muncul maka diberi sebutan selalu.
2. Jika 3 kriteria muncul maka diberi sebutan sering.
3. Jika 2 kriteria muncul maka diberi sebutan kadang-kadang.
4. Jika 1 kriteria muncul maka diberi sebutan jarang.
(*) informasi ini selanjutnya disampaikan kepada guru PPKn, Agama dan walikelas untuk dipertimbangkan menjadi nilai sikap.
2 Displin Menunjukkan komitmen untuk:
a. Mencari informasi yang diperlukan.
b. Terlibat aktif dalam diskusi atau presentasi.
c. Terlibat aktif dalam mencari jawaban.
d. Terlibat aktif dalam
mempresentasikan jawaban.
LAMPIRAN 1 PENILAIAN SIKAP
b. Jurnal
No .
Waktu Nama Kejadian
/Prilaku
Butir sikap
Pos/
Neg
Lanjut Tindak
BAHAN AJAR
A. Identitas Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Mesuji Kelas/ Semester : VII / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Chapter 3: What Time is it?
Alokasi Waktu : 16 JP x 40 Menit/ 640 Menit (8X Pertemuan) Pertemuan ke : 1 s.d 8
B. Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektsif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
KD IPK
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3.3.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.2 Melengkapi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.3 Menjodohkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.1 Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.2 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
D. Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3. Menjodohkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
4. Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
5. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
E. Materi Pembelajaran : 1. Fakta
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI 2. Konsep
Siswa dapat:
a. Fungsi sosial:
Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan.
b. Struktur teks:
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/ di luar dugaan) c. Unsur kebahasaan:
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. the first, the second, the twenty third, the thirty first of May)
- Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. 1st, 2nd, 23rd, - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in the evening
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at noon, at night)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan 3. Topik
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
4. Materi Pembelajaran Pengayaan
Menyusun daily activity yang didalamnya terdapat waktu dan aktivitas 5. Materi Pembelajaran Remedial
Terlampir dalam Instrumen Evaluasi F. Pendekatan, Model dan Metode :
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, penugasan, dan kajian pustaka.
G. Media Pembelajaran :
Alat : LCD Projector, Laptop, Whiteboard, Boardmarker, Paperboard, Adhesive, Picture, Card, Clock, Calender.
Bahan : Buku Paket, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017. Bahasa Inggris “When English Rings the Bell Kelas VII SMP. Jakarta: Kemdikbud. LKPD, Power Point Gambar dan Video.
H. Kegiatan Pembelajaran IPK (Pertemuan Satu)
3.3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3.3.2.1 Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
4.3.2.1 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Langkah Pembelajaran:
• Peserta didik diberikan stimulus pertanyaan terkait nama hari dan bulan:
• What day is today?
• What day is tomorrow?
Sebelum proses pembelajaran dimulai, Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok belajar.
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik:
“Nama hari” dengan cara:
Guru memberikan gambar dan card terkait “Nama hari”.
Peserta didik dimita untuk mengamati gambar/ video terkait:“Nama hari”.
https://www.youtube.com/watch?v=EbM-GTTfHA8
Setelah mengamati gambar, video dan card yang ditampilkan peserta didik berdiskusi secara berkelompok dan diminta untuk:
a. Mengidentifikasi nama-nama hari yang telah diamati.
b. Peserta didik menyebutkan nama-nama hari secara bergantian setiap kelompok didampingi oleh Guru.
c. Peserta didik melengkapi dalam bentuk game terkait nama hari.
TASK
Choose the correct answer by crossing a, b, c, or d!
1. A: Today is Thursday.What day is tomorrow?
B: Tomorrow is….
a. Tuesday c. Friday b. Wednesday d. Saturday
2. What is the day before Saturday? It is ….
a. Sunday c. Friday b. Tuesday d. Saturday
3. Complete the sentences below!
• Today is Monday.
• Before Monday is …
• After Monday is …
I. Bahan Ajar Remidi
Ditujukan untuk peserta didik yang mempunyai nilai dibawah KKM diberi tugas mandiri untuk mengerjakan tugas yang diberikan pendidik dengan menjawab pertanyaan dengan benar dalam bentuk tulis.
J. Bahan Ajar Pengayaan
Ditujukan untuk peserta didik yang mempunyai Nilai diatas KKM diberi tugas mandiri untuk melengkapi paragraph dalam text yang berkaitan dengan waktu dan menjawab pertanyaan dari dalam teks.
Setelah peserta didik dapat memahami dan menyebutkan nama-nama hari dalam Bahasa Inggris, Guru memberikan latihan dan di diskusikan secara berkelompok.
Peserta didik mengumpulkan data/ menggali informasi mengenai nama hari dengan:
a. Peserta didik memverifikasi hasil identifikasi pengamatannya b. Menyebutkan nama hari
c. Melengkapi nama hari d. Menggunakan nama hari.
Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran terkait fungsi social dan unsur kebahasaan nama hari.
K. Bahan Ajar Kokulikuler
Ditujukan untuk peserta didik sebagai tugas mandiri dengan membuat Acitvity Schedule yang dilaksanakan setiap hari.
L. Sumber Belajar
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017.Bahasa Inggris
“When English Rings the Bell Kelas VII SMP. Jakarta: Kemdikbud.
• https://www.youtube.com/watch?v=EbM-GTTfHA8
Mengetahui, Panca Jaya, November 2021
Kepala SMP Negeri 10 Mesuji Guru Mata Pelajaran
YULIUS SETIAWAN, S.Pd. YULIUS SETIAWAN, S.Pd.
NIP. 19830703 201001 1 017 NIP. 19830703 201001 1 017
MEDIA PEMBELAJARAN
A. Identitas Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Mesuji Kelas/ Semester : VII / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Chapter 3: What Time is it?
Alokasi Waktu : 16 JP x 40 Menit/ 640 Menit (8X Pertemuan) Pertemuan ke : 1 s.d 8
B. Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektsif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
KD IPK
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3.3.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.2 Melengkapi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.3 Menjodohkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.1 Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.2 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
D. Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3. Menjodohkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
4. Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
5. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
E. Materi Pembelajaran : 1. Fakta
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI 2. Konsep
Siswa dapat:
a. Fungsi sosial:
Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan.
b. Struktur teks:
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/ di luar dugaan) c. Unsur kebahasaan:
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. the first, the second, the twenty third, the thirty first of May)
- Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. 1st, 2nd, 23rd, - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in the evening
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at noon, at night)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan 3. Topik
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.
4. Materi Pembelajaran Pengayaan
Menyusun daily activity yang didalamnya terdapat waktu dan aktivitas 5. Materi Pembelajaran Remedial
Terlampir dalam Instrumen Evaluasi F. Pendekatan, Model dan Metode :
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, penugasan, dan kajian pustaka.
G. Media Pembelajaran :
Alat : LCD Projector, Laptop, Whiteboard, Boardmarker, Paperboard, Adhesive, Picture, Card, Clock, Calender.
Bahan : Buku Paket, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017. Bahasa Inggris “When English Rings the Bell Kelas VII SMP. Jakarta: Kemdikbud. LKPD, Power Point Gambar dan Video.
H. Kegiatan Pembelajaran IPK (Pertemuan Satu)
3.3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3.3.2.1 Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
4.3.2.1 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Langkah Pembelajaran:
• Peserta didik diberikan stimulus pertanyaan terkait nama hari:
• What the day is today?
• What day is tomorrow?
• Peserta didik menyebutkan nama hari sesuai yang ada dalam gambar dan video
• Peserta didik diminta untuk mengamati gambar dan video dan mengindetifikasi informasi yang ada di video dan gambar terkait nama hari.
• Peserta didik diberikan pertanyaan/latihan ….
Alat : LCD Projector, Laptop, Whiteboard, Boardmarker, Paperboard, Adhesive, Calender, Card.
Bahan : Buku Paket, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017. Bahasa Inggris “When English Rings the Bell Kelas VII SMP. Jakarta:
Kemdikbud. LKPD, Power Point, Gambar dan Video.
SPIDOL, GLUE AND PAPERBOARD (CARD)
Source: https://www.youtube.com/watch?v=EbM-GTTfHA8
I. Sumber Belajar
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017.Bahasa Inggris
“When English Rings the Bell Kelas VII SMP. Jakarta: Kemdikbud.
• https://www.youtube.com/watch?v=EbM-GTTfHA8
• https://www.youtube.com/watch?v=URxVcM3UVx0
• https://www.youtube.com/watch?v=JY74aJ7ne88
• https://www.youtube.com/watch?v=jvez9_-03vQ
Mengetahui, Panca Jaya, November 2021
Kepala SMP Negeri 10 Mesuji Guru Mata Pelajaran
YULIUS SETIAWAN, S.Pd. YULIUS SETIAWAN, S.Pd.
NIP. 19830703 201001 1 017 NIP. 19830703 201001 1 017
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
A. Identitas Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Mesuji Kelas/ Semester : VII / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Chapter 3: What Time is it?
Alokasi Waktu : 16 JP x 40 Menit/ 640 Menit (8X Pertemuan) Pertemuan ke : 1 s.d 8
B. Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektsif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
KD IPK
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3.3.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.2 Melengkapi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.3 Menjodohkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.1 Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.2 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
D. Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3. Menjodohkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
4. Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
5. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
E. Materi Pembelajaran : 1. Fakta
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI 2. Konsep
Siswa dapat:
a. Fungsi sosial:
Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan.
b. Struktur teks:
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/ di luar dugaan) c. Unsur kebahasaan:
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. the first, the second, the twenty third, the thirty first of May)
- Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. 1st, 2nd, 23rd, - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in the evening
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at noon, at night)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan 3. Topik
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
4. Materi Pembelajaran Pengayaan
Menyusun daily activity yang didalamnya terdapat waktu dan aktivitas 5. Materi Pembelajaran Remedial
Terlampir dalam Instrumen Evaluasi F. Pendekatan, Model dan Metode :
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, penugasan, dan kajian pustaka.
G. Media Pembelajaran :
Alat : LCD Projector, Laptop, Whiteboard, Boardmarker, Paperboard, Adhesive, Picture, Card, Clock, Calender.
Bahan : Buku Paket, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017. Bahasa Inggris “When English Rings the Bell Kelas VII SMP. Jakarta: Kemdikbud. LKPD, Power Point Gambar dan Video.
H. Kegiatan Pembelajaran IPK (Pertemuan Satu)
3.3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3.3.2.1 Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
4.3.2.1 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Materials :
https://www.youtube.com/watch?v=EbM-GTTfHA8
3.3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
TASK 1
I. Choose the correct answer by crossing a, b, c, or d!
1. A : Today is Thursday.?
B : Yesterday is….
a. Tuesday c. Friday b. Wednesday d. Saturday
This is a chart of DAYS. Have a look at the chart and answer the question
2. What is the day before Saturday? It is ….
a. Sunday c. Friday b. Tuesday d. Saturday
II. Answer the questions below!
1. What day is today?
Today is Monday 2. What day is tomorrow?
Tomorrow is …
3. What day was yesterday?
_________________________
4. What day is before Saturday?
_________________________
3.3.2.1 Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
TASK 2
Complete the dialogue with the suitable days and months, then practice it with your partner.
A : What is the day after Monday?
B : _________________________
A : If today is Friday, what was the day three days ago?
B : _________________________
A : What is the day after Saturday?
B : _________________________
A : What is the month before Wednesday?
B : _________________________
A : What is the month After …?
B : It’s Tuesday.
Complete the Puzzles with the suitable days and months Complete the sentences below!
• Today is Monday.
• Before Monday is …
• After Monday is …
4.3.2.1 Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan.
TASK 4
Write your activity schedule everyday in a week!
Mengetahui, Panca Jaya, November 2021
Kepala SMP Negeri 10 Mesuji Guru Mata Pelajaran
YULIUS SETIAWAN, S.Pd. YULIUS SETIAWAN, S.Pd.
NIP. 19830703 201001 1 017 NIP. 19830703 201001 1 017
INSTRUMENT PENILAIAN
A. Identitas Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Mesuji Kelas/ Semester : VII / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Chapter 3: What Time is it?
Alokasi Waktu : 16 JP x 40 Menit/ 640 Menit (8X Pertemuan) Pertemuan ke : 1 s.d 8
B. Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektsif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
KD IPK
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3.3.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.2 Melengkapi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.3 Menjodohkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.1 Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.2 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
D. Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3. Menjodohkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
4. Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
5. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
E. Materi Pembelajaran : 1. Fakta
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI 2. Konsep
Siswa dapat:
a. Fungsi sosial:
Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan.
b. Struktur teks:
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/ di luar dugaan) c. Unsur kebahasaan:
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. the first, the second, the twenty third, the thirty first of May)
- Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. 1st, 2nd, 23rd, - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in the evening
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at noon, at night)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan 3. Topik
Waktu kejadian/ peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
4. Materi Pembelajaran Pengayaan
Menyusun daily activity yang didalamnya terdapat waktu dan aktivitas 5. Materi Pembelajaran Remedial
Terlampir dalam Instrumen Evaluasi F. Pendekatan, Model dan Metode :
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, penugasan, dan kajian pustaka.
G. Media Pembelajaran :
Alat : LCD Projector, Laptop, Whiteboard, Boardmarker, Paperboard, Adhesive, Picture, Card, Clock, Calender.
Bahan : Buku Paket, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017. Bahasa Inggris “When English Rings the Bell Kelas VII SMP. Jakarta: Kemdikbud. LKPD, Power Point Gambar dan Video.
H. Kegiatan Pembelajaran IPK (Pertemuan Satu)
3.3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3.3.2.1 Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
4.3.2.1 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan memberi stimulus, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi dan menyimpulkan, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
2. Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
3. Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
NO KD IPK INDIKATOR SOAL JML SOAL
LEVEL KOGNITIF
NO SOAL
BENTUK SOAL
1 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3.3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait nama hari.
2 C1
Mengingat 1 2
Esay
3.3.2.1 Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
1. Disajikan dialog pendek, dan peserta didik
melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan meminta/
2 C1
Mengingat 3 4
Esay
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
memberi informasi terkait nama hari.
2 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.2.1Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
1. Peserta didik diminta untuk menulis activity schedule mereka dalam kalimat bentuk kalimat yang sederhana
1 P2
Manipulasi
5 Esay
3.3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
TASK 1
I. Answer the questions!
1. Today is Friday. What day is tomorrow?
Tomorrow is …
2. What is the day before Monday?
It’s …
3.3.2.1 Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
TASK 2
Complete the dialogue with the suitable days and months.
3. A : What is the day after Saturday?
B : _________________________
4. A : What is the day before …?
B : It’s Friday.
4.3.2.1 Menmbuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
TASK 3
5. Write your activity schedule everyday in two days!
Answer Keys:
1. Saturday 2. Sunday 3. Sunday 4. Thursday
5. Students Assignment.
Remedial Test :
1. Today is Wednesday. What is day is tomorrow?
It’s …
2. What is the day after Wednesday?
3. A : What is the day before Thursday?
B : _________________________
4. A : What is the day after …?
B : It’s Saturday
5. Write your activity schedule everyday in two days!
Enrichmen Test (Pengayaan):
1. Write your activity schedule everyday in a week!
A. PENILAIAN a. Pengetahuan
1. Pengetahuan Indicator 3.3.1.1 – 3.3.4.1 a. Teknik Penilaian : Tertulis b. Bentuk Instrumen :
Indikator Instrument Kunci Jawaban
3.3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Answer the questions!
1. Today is Friday. What day is tomorrow?
Tomorrow is … 2. What is the day before
Monday?
It’s …
1. Saturday
2. Sunday
3.3.2.1 Melengkapi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari.
Complete the dialogue with the suitable days and months.
3. A : What is the day after Saturday?
B :
_________________________
4. A : What is the day before ...?
B : It’s Friday
Sunday
Thursday
c. Rubrik penilaian :
No Uraian Skor
1 Jawaban tepat 100
2 Jawaban kurang tepat 10
Pedoman Penskoran : Skor maksimal : 100
NA : Jumlah skor x 20
