commit to user
PENERAPANMODELPEMBELAJARAN
NUMBEREDHEADTOGETHER(NHT)DENGANMEDIAPUZZLE UNTUKMENINGKATKANKETERAMPILANMEMBACA
PARAGRAFBERHURUFJAWAPADASISWA KELASVIIIESMPNEGERI16SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
Siska Septy Anggraini K4212064
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Agustus 2016
commit to user ii
commit to user iii
PENERAPANMODELPEMBELAJARAN
NUMBEREDHEADTOGETHER(NHT)DENGANMEDIAPUZZLE UNTUKMENINGKATKANKETERAMPILANMEMBACA
PARAGRAFBERHURUFJAWAPADASISWA KELASVIIIESMPNEGERI16SURAKARTA
Oleh:
Siska Septy Anggraini K4212064
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Agustus 2016
commit to user iv
commit to user v
commit to user vi ABSTRAK
Siska Septy Anggraini. K4212064. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PARAGRAF BERHURUF JAWA PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 16 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran membaca paragraf berhuruf Jawa, dan (2) keterampilan membaca paragraf berhuruf Jawa pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 16 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 melalui model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan media puzzle.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu:
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 16 Surakarta yang berjumlah 32 siswa.
Sumber data yang digunakan yaitu informan, peristiwa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, tes, dan analisis dokumen. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif dan analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan media puzzle dapat meningkatkan kualitas proses dan keterampilan membaca paragraf berhuruf Jawa pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 16 Surakarta. Peningkatan kualitas proses pembelajaran dilihat dari aktivitas siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran membaca paragraf berhuruf Jawa. Kualitas proses pembelajaran membaca paragraf berhuruf Jawa mengalami peningkatan yaitu sebesar 65,63% pada siklus I dan meningkat menjadi 84,38% pada siklus II. Keterampilan membaca paragraf berhuruf Jawa mengalami peningkatan yaitu ketuntasan pada pratindakan sebesar 34,38%, meningkat menjadi 56,25% pada siklus I, dan pada siklus II ketuntasan mencapai 81,25%.
Kata kunci : membaca paragraf berhuruf Jawa, model pembelajaran Numbered Head Together, puzzle
commit to user vii ABSTRACT
Siska Septy Anggraini. K4212064. THE APPLICATION OF NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) LEARNING MODEL WITH MEDIA PUZZLE TO IMPROVE JAVANESE SCRIPT PARAGRAPH READING SKILLS ON CLASS VIII E SMP NEGERI 16 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, August 2016.
The aims of this research are to improve: (1) learning process quality of reading Javanese script paragraph, and (2) the skills of reading Javanese script paragraph on class VIII E SMP Negeri 16 Surakarta in academic year 2015/2016 through Numbered Head Together (NHT) learning model with media puzzle.
This research is classroom action research. This research was held in two cycles, with each cycle consist of four steps, there are planning, implementation of action, observation, and reflection. The subjects of this research are 32 students from class VIII E SMP Negeri 16 Surakarta. The data sources that were used are informants, events, and documents. The data were collected by interviews, observation, test, and documents analysis. Validity techniques were used are source triangulation and method triangulation. The data were analyzed by using comparative descriptive and interactive data analysis.
The result of this research showed that application of Numbered Head Together (NHT) learning model with media puzzle could improve learning process quality and Javanese script paragraph reading skills on class VIII E SMP Negeri 16 Surakarta. The improvement of learning process quality seen from student’s activity during reading Javanese script paragraph learning. Learning process quality increase 65,63% in the first cycle and it increase became 84,38%
in the second cycle. The skills of reading Javanese script paragraph increase in pre-cycle that is 34,38%, it increase became 56,25% in first cycle, then in the second cycle it increase to 81,25%.
Keywords : reading Javanese script paragraph, Numbered Head Together (NHT) learning model, puzzle
commit to user viii SARIPATHI
Siska Septy Anggraini. K4212064. PANGETRAPAN MODEL PIWUCALAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) KALIYAN MEDIA PUZZLE KANGGE NINGKATAKEN KAPRIGELAN MAOS PARAGRAF AKSARA JAWA TUMRAP SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 16 SURAKARTA.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Agustus 2016.
Panaliten punika nggadhahi ancas kangge ningkataken: (1) kwalitas proses piwucalan maos paragraf aksara Jawa, lan (2) kaprigelan maos paragraf aksara Jawa tumrap siswa kelas VIII E SMP Negeri 16 Surakarta taun ajaran 2015/2016 kanthi migunakaken model piwucalan Numbered Head Together (NHT) kaliyan media puzzle.
Wujudipun panaliten inggih punika panaliten tindakan kelas (PTK).
Panaliten punika dipuntindakaken kalih siklus, saben siklus kaperang dados sekawan tahap inggih punika: perencanaan, pelaksanaan, observasi, lan refleksi.
Subjek panaliten inggih punika siswa kelas VIII E SMP Negeri 16 Surakarta ingkang cacahipun 32 siswa. Sumber data ingkang dipunginakaken inggih punika informan, prastawa, lan dokumen. Teknik pangempalan data dipuntindakaken kanthi wawancara, observasi, tes, lan analisis dokumen. Uji validitas data migunakaken triangulasi sumber lan triangulasi metode. Teknik analisis data ingkang dipunginakaken inggih punika deskriptif komparatif lan analisis interaktif.
Kasil panaliten ngandharaken bilih pangetrapan model piwucalan Numbered Head Together (NHT) kaliyan media puzzle saged ningkataken kwalitas proses piwucalan lan kaprigelan maos tumrap siswa kelas VIII E SMP Negeri 16 Surakarta. Paningkatan kwalitas proses piwucalan dipunpirsani saking aktivitas siswa nalika kagiyatan piwucalan maos paragraf aksara Jawa. Kwalitas proses piwucalan maos paragraf aksara Jawa inggih punika 65,63% wonten ing siklus I lan mindhak dados 84,38% wonten ing siklus II. Kaprigelan maos paragraf aksara Jawa mindhak wonten ing saben siklus. Wonten ing prasiklus, 34,38% siswa ingkang sampun nglampahi KKM, mindhak dados 56,25% ing siklus I, lajeng wonten ing siklus II mindhak dados 81,25%.
Tembung wos : maos paragraf aksara Jawa, model piwucalan Numbered Head Together, puzzle
commit to user ix MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)
(Q.S Al-Insyirah: 6-7)
Kawula mung saderma, mobah-mosik kersaning Hyang Sukma (Anonim)
Where there’s a will, there’s a way (Anonim)
Do what you love to create your happiness.
Love what you do to bring you happiness.
(Penulis)
commit to user x
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tuaku, Ibu Ismiyatun dan Bapak Suparno
Atas doa dan kasih sayang kalian yang terus mengiringiku, serta jatuh bangun pengorbanan yang kalian lakukan untukku, sungguh tiada kata yang pantas aku
ucapkan selain maaf dan terima kasih. Seberapa besar rasa terima kasihku, sesering apapun maaf yang kuucapkan, tidak akan mampu mengimbangi apa yang
telah kalian berikan. Bersyukur Allah mengizinkanku menjadi putri kalian.
Adikku, Nanang Setiaji Panular
Terima kasih untuk setiap omelan yang menjadi pacuan semangatku dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sahabat-sahabat terbaikku, para wanita yang in syaa Allah sukses #DuniaAkhirat Terima kasih atas suka duka yang kita lalui bersama selama ini. Setiap semangat,
nasihat, gurauan, dan apapun yang saling kita bagi akan selalu kurindukan.
Keluarga baruku, teman-teman Bejedotcom
Bahagia memiliki keluarga baru seperti kalian semua. Terima kasih untuk kebersamaan kita selama ini. Setiap kisah yang kita lalui bersama selama kurang
lebih empat tahun ini akan menjadi kenangan indah.
commit to user xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena dengan limpahan rahmat dan karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PARAGRAF BERHURUF JAWA PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 16 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Suyitno, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing II yang telah memberikan masukan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Supono, S.Pd., M.Pd., Kepala SMP Negeri 16 Surakarta yang telah bersedia memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
6. Arinto Purwaningsih, S.Pd. selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa kelas VIII E SMP Negeri 16 Surakarta yang telah banyak membantu dalam penelitian.
7. Para siswa kelas VIII E SMP Negeri 16 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
commit to user xii
8. Teman-teman seperjuangan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2012 yang telah banyak membantu dan memberi dukungan untuk terselesaikannya skripsi ini.
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti sendiri maupun bagi pembaca serta bermanfaat untuk pengembangan ilmu.
Surakarta, Agustus 2016
Peneliti
commit to user xiii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
SARIPATHI ... viii
HALAMAN MOTTO ... ix
HALAMAN PERSEMBAHAN ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 7
1. Hakikat Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) .... 7
a. Pengertian Model Pembelajran ... 7
b. Model Pembelajran Kooperatif ... 8
c. Model Pembelajran Numbered Head Together (NHT) ... 10
2. Hakikat Media Pembelajaran ... 13
commit to user xiv
a. Pengertian Media Pembelajran ... 13
b. Media Puzzle ... 15
3. Hakikat Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa ... 16
a. Hakikat Keterampilan Membaca ... 16
b. Tujuan Membaca ... 18
c. Jenis Membaca ... 19
d. Hakikat Paragraf ... 20
e. Jenis-jenis Paragraf ... 21
f. Hakikat Huruf Jawa ... 22
g. Penilaian Membaca Paragraf Berhuruf Jawa ... 31
B. Kerangka Berpikir ... 37
C. Hipotesis Tindakan ... 40
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 41
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 42
C. Subjek Penelitian ... 42
D. Data dan Sumber Data ... 42
E. Teknik Pengumpulan Data ... 43
F. Teknik Uji Validitas Data ... 44
G. Teknik Analisis Data ... 45
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 45
I. Prosedur Penelitian ... 46
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ... 50
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 56
1. Siklus I ... 57
2. Siklus II ... 67
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 78
D. Pembahasan ... 82
commit to user xv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ... 88
B. Implikasi ... 88
C. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 93
LAMPIRAN ... 97
commit to user xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Bagan Kerangka Berpikir ... 39 2. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 41 3. Diagram Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa
Pratindakan ... 53 4. Diagram Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa
Siklus I ... 65 5. Diagram Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa
Siklus II ... 76 6. Diagram Perbandingan Nilai Kualitas Proses Pembelajaran
Antarsiklus ... 79 7. Diagram Perbandingan Hasil Keterampilan Membaca Paragraf
Berhuruf Jawa Antarsiklus ... 81 8. Grafik Peningkatan Persentase Ketuntasan Klasikal dan Nilai Rata-
Rata Kelas VIII E ... 86
commit to user xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Aksara Carakan/ Legena ... 23
2. Pasangan Aksara Carakan ... 23
3. Aksara Murda dan Pasangannya ... 24
4. Aksara Swara ... 25
5. Aksara Rekan ... 26
6. Angka Jawa ... 30
7. Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran ... 33
8. Pedoman Penilaian Hasil Pembelajaran ... 35
9. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa pada Pratindakan ... 52
10. Hasil Observasi Kualitas Proses Pembelajaran Siklus I ... 64
11. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa pada Siklus I ... 64
12. Hasil Observasi Kualitas Proses Pembelajaran Siklus II ... 74
13. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa pada Siklus II ... 75
14. Perbandingan Nilai Kualitas Proses Pembelajaran Antarsiklus ... 79
15. Perbandingan Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Antarsiklus ... 81
commit to user xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ... 97
2. Catatan Lapangan Hasil Observasi (Pratindakan) ... 100
3. Catatan Hasil Wawancara Guru (Pratindakan) ... 103
4. Catatan Hasil Wawancara Siswa (Pratindakan) ... 106
5. Daftar Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Pratindakan ... 112
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 113
7. Soal Evaluasi Siklus I ... 126
8. Catatan Lapangan Hasil Observasi (Siklus I) ... 127
9. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus I ... 131
10. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus I ... 132
11. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ... 133
12. Daftar Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Siklus I ... 134
13. Hasil Kerja Siswa pada Siklus I ... 135
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 138
15. Soal Evaluasi Siklus II ... 151
16. Catatan Lapangan Hasil Observasi (Siklus II) ... 152
17. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus II ... 157
18. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus II ... 158
19. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ... 159
20. Daftar Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Siklus II ... 160
21. Hasil Kerja Siswa pada Siklus II ... 161
22. Foto Kegiatan Penelitian ... 164
23. Catatan Hasil Wawancara Guru (Setelah Tindakan) ... 167
24. Catatan Hasil Wawancara Siswa (Setelah Tindakan) ... 170
25. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Menyususn Skripsi ... 176
26. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 177
27. Surat Keterangan Penelitian ... 178
