Post

Tema 3

TT

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: _{Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum} 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kegiatanku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

vi, 106 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas I

ISBN 978-602-1530-01-6

Tematik Terpadu – Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

372

Kontributor Naskah : Lubna Assagaf, Nurhasanah, Iba Muhibba, Yanti Kurnianingsih, Lies Maryati, Setiyo Iswoyo, Munif Chatib, Elyana, Indarini, Irene Maria J. Astuti, Dyah Ruci BRM, Purnomosidi, Suliasih, Fauza Agustina, dan

Kuat Andriyanto.

3HQHODDK *XQDZDQ0XKDPPDG7DX¿N$EGXOODK0XO\DQD6XZDUWD=HEXD6LWL

Partini, Tri Hartiti Retnowati, Vincentia Irene M., M. Jazuli, Silvinia, Rinovia Simanjuntak, dan Sri Sulistyorini.

Penyelia Penerbitan : Lazuardi GIS dan Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta.

Cetakan Ke-1, 2013

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kom-petensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik mencapai kompetensi yang diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum ini harusnya dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai.

Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas I SD/MI yang pada hakekatnya belum bisa membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini dapat sangat ekstrim. Dalam hal isi, ada yang menginginkan tanpa buku sama sekali, tetapi juga ada yang menginginkan satu buku terpisah untuk setiap mata pelajaran. Dalam hal penyajian, ada yang menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilaku-kan peserta didik, tetapi ada juga yang mengingindilaku-kan berbasis materi yang harus dikuasai peserta didik. Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.

Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas I SD/MI ini ditulis sebagai jalan tengah diantara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas I SD/MI untuk mencapai kom-petensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Per-tama, peserta didik Kelas I SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui pendekatan ter-padu, pembelajaran multidisiliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antar materi mata

pela-MDUDQGDSDWGLKLQGDULGHPLWHUFDSDLQ\DH¿VHQVLPDWHULSHPEHODMDUDQGDQHIHNWLYLWDVSHQ\HUDSDQQ\DROHK

peserta didik.

Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Didalamnya dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk menca-pai kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah dengan peserta didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materi-materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mu-dahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, April 2013

Tentang Buku Siswa

Pem belajaran Tem atik Terpadu Kelas 1

1. Buku siswa m erupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan m em udahkan para siswa terlibat aktif dalam pem belajaran.

2. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan sebagaim ana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.

3. Kegiatan pem belajaran yang ada di buku siswa lebih m erupakan contoh kegiatan

yang dapat dipilih guru dalam m elaksanakan pem belajaran. Guru diharapkan m am pu m engem bangkan ide- ide kreatif lebih lanjut dengan m em anfaatkan alternatif- alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau m engem bangkan ide- ide pem belajaran sendiri.

4. Pada sem ester I terdapat 4 tem a. Setiap tem a terdiri atas 4 subtem a. Tiap subtem a diuraikan ke dalam 6 pem belajaran. Satu pem belajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pem belajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.

5. Struktur penulisan buku sem aksim al m ungkin diusahakan m em fasilitasi pengalam an belajar yang berm akna yang diterjem ahkan m elalui subjudul Ayo Belajar, Ayo Am ati, Ayo Berlatih, Ayo Berkreasi, Ayo Mendengarkan, Ayo Bercerita, Ayo Menulis, Ayo Diskusikan, Ayo Menyanyi, Ayo Lakukan, Ayo Berhitung, Ayo Berm ain Peran, Ayo Menggam bar, Ayo Kerjakan, Ayo Bekerja Sam a, Ayo Berlatih, Ayo Renungkan, dan Belajar di Rum ah.

6. Buku ini bersifat serba- m encakup (self contained) agar dapat digunakan oleh orang tua secara m andiri untuk m endukung aktivitas belajar siswa di rum ah.

7. Di setiap akhir pem belajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul

Belajar di Rum ah. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan orang tua bersam a siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.

Kata Pengantar iii

Tentang Buku Siswa iv

Daftar Isi v

Subtem a 1:

Kegiatan Pagi Hari 1

Subtem a 2:

Kegiatan Siang Hari 31

Subtem a 3:

Kegiatan Sore Hari 55

Subtem a 4:

Kegiatan Malam Hari 78

Daftar Pustaka 106

Subtem a 1 Kegiatan Pagi Hari

Bacalah dengan nyaring

Matahari terbit pada pagi hari. Cahayanya bersinar terang. Udara pun m enjadi hangat.

Sem ua terlihat jelas. Hatiku m enjadi riang.

Terim a kasih Tuhan. Atas karunia yang Kauberi.

Am ati gam bar ini

M engam ati Suasana Pagi

m elalui Gam bar

Apa yang kam u lihat pada m asing m asing gam bar?

Malam hari

Menjelang fajar

Pagi hari

Am ati kedua gam bar di bawah ini

Apa perbedaannya?

Ceritakanlah kepada tem anm u

Bernyanyi sam bil M engenal

Suasana Pagi

Ayo nyanyikan lagu ini

Bersinar M atahari

Dipopulerkan oleh Chicha Koeswoyo

Bersinar m atahari o... o... o... o... o.... o... Mem beri terang di hati o... o... o... o... o.... o...

Bunga berkem bang Cantik jelita Hewan bersorak Hore...hore...hore...

Am ati gam bar

Matahari sum ber cahaya pada siang hari. Bum i berputar pada porosnya.

Bagian yang terkena sinar m atahari (bagian yang terang) m engalam i siang.

Bagian yang tidak terkena sinar m atahari (bagian yang gelap) m engalam i m alam .

Justine di Am erika Lani di Indonesia

Lani di Indonesia Justine di Am erika

M engenal Pagi m elalui Percobaan

Beri tanda dengan selotip/ lakban hitam di bagian Indonesia pada globe Arahkan cahaya senter ke arah Indonesia. Seperti itulah terjadinya pagi/ siang hari di Indonesia.

Putarlah globe setengah putaran sehingga Indonesia tidak terkena cahaya senter. Seperti itulah terjadinya m alam hari di Indonesia.

Putarlah kem bali globe setengah putaran sehingga Indonesia kem bali

terkena cahaya senter. Sekali lagi Indonesia m engalam i pagi atau siang hari.

Tuhan Maha Pencipta dan Mahabesar.

Tuhan m engatur pergantian waktu pagi siang sore dan m alam hari.

g

elotip/ lakban hita t t t t t t

teeerrr kkke r h Inddddon ter ke arah Indon

ia.

gah putaran seh t

t

t t

t rjjj di l

be setengah put

Ayo Berkreasi

Apa yang kau lihat dalam percobaan tadi?

Warnai gam bar di bawah ini

Warnai sesuai posisi m atahari terhadap bum i

Lengkapi gam barm u dengan gam bar ciri pagi hari yang lain

Lengkapi gam barm u dengan gam bar ci

Subtem a 1 Kegiatan

Pagi Hari Ayo Belajar

Dengarkan gurum u m em bacakan lagu di bawah ini

Tirukan dengan nyaring

Lalu nyanyikan bersam a gurum u

Kegiatan apa saja yang disebut dalam lagu?

Kegiatan apa saja yang kam u lakukan setelah bangun

Bangun Tidur

Cipt. Pak Kasur

Bangun tidur kuterus m andi Tidak lupa m enggosok gigi

Ayo Kerjakan

Urutkan gam bar gam bar di bawah ini

Diskusikan bersam a tem an tem anm u

berpam itan

m enyisir

m enyikat gigi berpakaian . . . .

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .

. . . . m andi

Gam barkan salah satu kebiasaanm u di pagi hari

Orang tua m engajak siswa dan seluruh anggota keluarga untuk m enyiapkan sarapan.

Subtem a 1

Kegiatan Pagi Hari

Bacalah wacana di bawah ini

Siti Tidak Lupa Sarapan

Sebelum berangkat sekolah Siti selalu sarapan.

Siti sarapan dengan m enu yang sehat. Sarapan m em buat tubuh Siti kuat.

Sebelum m akan Siti berdoa. Siti m akan secukupnya.

Jawablah pertanyaan di bawah ini

Sebelum berangkat sekolah Siti selalu

Siti sarapan dengan m akanan yang

Sebelum m akan Siti

Sarapan dengan m enu sehat m em buat Siti

Siti m akan

.... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... Selalu

Sarapan pagi Kadang- KadangSarapan pagi Sarapan pagiTidak Pernah

M ewawancarai Tem an

Buatlah kelom pok yang terdiri atas lim a orang Wawancarai tem an tem an di kelom pokm u

Tanyakan m enu sarapan kesukaan m ereka

Tanyakan m ana yang paling m ereka suka Buatlah grafik gam bar (piktograf) hasil wawancara

Kebiasaan m ana yang paling banyak Kebiasaan m ana yang paling sedikit Ceritakan hasilnya di depan kelas

Subtem a 1

Kegiatan Pagi Hari

Lani berangkat ke sekolah setelah sarapan. Rum ah Lani tidak jauh dari rum ah Beni. Mereka selalu berjalan bersam a ke sekolah. Hari ini Lani berlari agar tidak terlam bat. Sedangkan Beni berjalan cepat.

Sim aklah penjelasan guru

Orang tua m engajak siswa untuk jalan pagi pada hari libur.

Apa yang dilakukan Lani?

M ari praktikkan jalan biasa jalan cepat dan berlari

Tahukah kam u sikap yang baik dalam berjalan? Tahukah kam u sikap yang baik dalam berlari? Dengarkan penjelasan gurum u

Ayo Berlatih

Perhatikan pasangan gam bar di bawah ini Beri tanda (

9

) pada kegiatan yang lebih lam a

Orang tua m engingatkan siswa untuk m engam bil m akanan secukupnya dan m enghabiskannya sebagai bentuk rasa syukur atas karunia Tuhan.

. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. m akan m andi

m erapikan bantal

m inum

m enyisir

Subtem a 1 Kegiatan Pagi Hari

Nyanyikan lagu di bawah ini

Lalu bacalah dengan nyaring

Ceritakan isi lagu di depan kelas

Lalu berdiskusilah dengan bantuan gurum u

Pergi Belajar

Cipt. Ibu Sud

O Ibu dan Ayah selam at pagi Kupergi belajar sam paikan nanti

Selam at belajar Nak penuh sem angat Rajinlah selalu tentu kaudapat

Berm ain Peran

Berm ain peranlah dengan tem anm u Ada yang m enjadi ibu bapak dan anak Gunakan kata katamu sendiri

Tam pillah di depan kelas

Pagi ini ibu m em asak bubur Manado kesukaanm u Beni.

Hore aku sarapan bubur Manado. Terim a kasih Ibu.

Jangan lupa m inum susu Beni. Karena susu bagus untuk kesehatan.

1. Rum ah Beni berada di Jalan Bulan.

2. Dari depan rum ahnya Beni berjalan ke arah kanan.

3. Sam pai di depan m asjid Beni belok kanan m elalui Jalan Matahari.

4. Beni m elewati bank dan berjalan lurus sam pai ke sekolah.

5. Sekolah Beni berada di sebelah kanan jalan.

6. Di depan sekolah Beni ada toko.

Ceritakanlah perjalananm u dari rum ah ke sekolah Praktikkan jalan lurus belok ke kiri belok ke kanan di Am ati denah perjalanan Beni ke sekolah

Ceritakan kepada tem anm u

M enghitung Benda pada Gam bar

Subtem a 1 Kegiatan Pagi Hari

Am ati gam bar di atas Hitunglah

Berapa banyak m atahari? Berapa banyak awan?

Berapa banyak burung? Berapa banyak pohon?

Berapa banyak bunga?

....

.... .... .... ....

....

Hari telah pagi.

Anak- anak ayam m encari m akan.

Berjalan ke sana ke m ari sam bil berkotek.

9

-

1

=

8

Ayo m enyanyi sam bil berhitung

Tek Kotek Kotek

Tek kotek kotek kotek

Anak ayam turun berkotek Anak ayam turun sepuluh

Pergi satu tinggal sem bilan Anak ayam turun sem bilan

Pergi satu tinggal delapan Anak ayam tinggal delapan

Ayo berlatih pengurangan

-=

=

=

Ayo Berlatih

10

-

1

=

5

-

3

=

9

-

2

=

8

-

2

=

Jawablah soal soal di bawah ini

Berm ain sam bil Bergerak

Sekarang saatnya berm ain

Mari berm ain Hitam lawan Hijau

Buatlah kelom pok Hijau dan Hitam

Berlarilah m engelilingi lapangan

Selanjutnya dengarkan penjelasan guru

Sekarang Aku Sudah Bisa

Beri tanda (

9

) pada kotak

1. Tertib dan taat peraturan di sekolah. 2. Menggam barkan suasana pagi.

3. Mem buat piktograf. 4. Berm ain peran.

5. Mem aham i arah perjalanan.

Lem bar Evaluasi

Tuliskan huruf yang hilang dari kata kata di bawah ini

pa__ i

sor___

__

iang

m a__am

Tem ukan kata kata di dalam kotak kotak huruf berikut lalu tebalkan

a

b

u

b

u

r

a

y

a

s

a

r

a

p

a

n

e

d

u

i

b

o

e

d

s

p

b

s

a

p

m

s

r

e

n

a

u

s

t

u

a

o

d

a

c

b

a

j

c

a

t

y

s

i

a

e

d

e

a

i

b

i

c

b

u

b

u

s

m

a

n

a

Susunlah huruf di bawah ini m enjadi kata

Tulis pada tem pat yang telah di sediakan

sibernar

bersinar

harim ata

....

lanbu

....

m ibu

....

tangbin

....

Hari sudah siang.

Anak anak sudah m ulai lelah.

Bu Dewi m em bacakan buku cerita. Buku cerita tentang Kancil dan Buaya.

Lani dan tem an tem an m endengarkan dengan tertib. Jawablah pertanyaan di bawah ini

Apa yang dilakukan Bu Dewi?

Kapan Bu Dewi m em bacakan cerita? Cerita apa yang dibacakan Bu Dewi?

Bagaim ana sikap Lani dan tem an tem an ketika m endengarkan cerita?

Bacalah dengan nyaring

Subtem a 2 Kegiatan Siang Hari

Kancil dan Buaya

Hari sudah siang

si kancil m erasa lapar. Ia ingin m akan

m entim un.

Tanam an m entim un ada

di seberang sungai. Kancil berenang

m enyeberangi sungai Buaya m enghadang.

Wahai kancil aku lapar aku akan m em akanm u.

Wahai buaya kalau aku sendiri dagingku hanya sedikit.

Di seberang sana ada lebih banyak kancil. Kalau begitu antarkan aku ke sana.

Sam pai di seberang sungai kancil berlari dengan cepat. Tinggallah buaya sendiri.

Orang tua m em bim bing siswa untuk m em baca dan m em aham i bacaan.

Dengarkan cerita gurum u

Berlaku Tertib

Di bawah ini sikap tertib di dalam kelas.

Diskusikan sikap tidak tertib di dalam kelas

m erapikan barang di m eja

m em buang sam pah di tem patnya duduk ketika

m akan

duduk rapi

berjalan ketika di dalam kelas

m endengarkan guru bercerita

as.

Hari sudah siang.

Edo tetap bersem angat. Ayo berm ain ke luar kelas. Berm ain jalan zig zag.

Jalan lurus dan berbelok. Bacalah dengan nyaring

Subtem a 2 Kegiatan Siang Hari

Edo dan tem an tem an selesai berjalan zig zag. Pak Tagor m engajak m ereka keliling sekolah.

Banyak benda di sekolah yang berbentuk bangun ruang.

Am ati gam bar

Tem ukan bangun ruang di dalam nya

Sekarang m ari m encari berbagai bangun ruang di

sekitarm u

Orang tua m engenalkan berbagai bentuk bangun ruang m elalui benda- benda yang ditem ui di sekitar rum ah.

Am ati gam bar

Pasangkan dengan bangun ruang yang sesuai

kerucut

kubus

bola

balok bola

dadu

tem pat duduk

topi

Ayo Kerjakan

Buatlah gam bar dengan m enggunakan berbagai bangun ruang

Bernyanyilah di depan kelas

Boleh sendiri atau berpasangan

Lakukan sam bil bertepuk sesuai dengan iram a lagu Bernyanyi sam bil Bertepuk

Hari Sudah Siang

Hari sudah siang Ibu guru

Pulang sekolah

Karena waktu

Selam at siang selam at siang

Ibu kam i kan pulang

Selam at siang selam at siang

Esok kam i kan datang

Berlatih M em buat Kalim at

Buatlah kalim at dari kata kata di bawah ini Lakukan secara berkelom pok

datang

sekolah

esok

pulang

siang

Ayo Berlatih

1

4

5

2

Orang tua m em bim bing siswa untuk m em buat kalim at dengan gunakan kata- kata dari benda yang ada di rum ah.

Salinlah kata di bawah ini

Subtem a 2 Kegiatan Siang Hari

Bacalah dengan nyaring

Ayo Belajar

Petugas Piket

Pelajaran telah usai.

Sem ua siswa m em beri salam kepada ibu guru. Siwa petugas piket belum pulang.

Mereka m em bersihkan kelas lebih dulu. Edo m enyapu lantai.

Siti m em bersihkan m eja.

Udin m enghapus papan tulis.

Dayu m erapikan buku dan kertas. Lani m engurus tanam an.

Kelas m enjadi bersih dan rapi.

Kelas yang bersih indah dipandang.

j

Udin m enghapus papan tulis.

Dayu m erapikan buku dan kertas. Lani m engurus tanam an.

Kelas m enjjadi bersih dan rappi.

K

K

K

K

Jawablah pertanyaan di bawah ini

‡ Apa yang dilakukan siswa setelah kelas usai?

‡ Mengapa harus ada siswa petugas piket?

‡ Apa yang dilakukan siswa petugas piket?

‡ Bagaim ana keadaan kelas setelah dibersihkan?

‡ Bagaim ana perasaanm u bila kelas bersih?

Lantai Meja Papan Tulis

Buku dan

Kertas Tanam an

Senin .... .... .... .... ....

Selasa .... .... .... .... ....

Rabu .... .... .... .... ....

Kam is .... .... .... .... ....

Jum at .... .... .... .... ....

Cobalah m em buat jadwal piket Lengkapi tabel di bawah ini Tuliskan nam a nam a tem anm u

Hari

Petugas Kebersihan

Jadwal Piket Kelas I Ingatkah kam u

hari apa kam u bertugas piket? Agar tidak lupa m ari bernyanyi

sam bil m enghafal nam a nam a hari Nam a Nam a Hari

Senin Selasa Rabu Kam is Jum at Sabtu Minggu

Itu nam a nam a hari Rajin belajar lekas pintar

M engurutkan Gam bar

Dayu tiba di rum ah.

Apa yang dilakukan Dayu setelah tiba di rum ah? Urutkan gam bar gam bar di bawah ini.

Berilah nom or sesuai urutan.

Buatlah m enjadi sebuah cerita.

Ceritakan urutan gam barm u kepada tem an

Bacalah dengan nyaring

M enu M akan Siang

Siti m akan siang di rum ah. Sebelum m akan Siti m encuci tangan dan berdoa.

Siti bersyukur kepada Tuhan. Siti m akan siang dengan m enu sehat.

M enu Em pat Sehat Lim a Sem purna

Makanan pokok Lauk

Sim ak dengan baik penjelasan gurum u

Buatlah m enu m akanan sehat untuk m akan siangm u Inilah m enu m akan siang Siti

Nasi Sayur bayam _Pisang

Ikan goreng Tem pe goreng

Air putih

Orang tua bersam a siswa m enyusun m enu m akan siang sehat.

Bacalah dengan nyaring

Suasana Siang Hari

Sekolah Siti teduh sekali.

Banyak pohon rindang di sekitarnya. Suasana pada siang hari tidak panas. Siti tetap belajar dengan riang.

Pohon pohon dan tanam an itu terawat baik. Gam barlah suasana sekolahm u pada siang hari

Warnailah gam barm u dengan warna yang serasi

Dengarkan gurum u m em bacakan cerita

Tidur Siang

Pulang sekolah Lani beristirahat. Tidur siang banyak m anfaatnya.

Tidur siang m em buat tubuh sehat.

Setelah tidur siang badan terasa segar.

Belajar dan berm ain lebih sem angat.

Mengapa kita perlu tidur siang? Apa m anfaat tidur siang?

Ayo Diskusikan

Pasangkan gam bar dengan kata yang sesuai

m akan

tidur

cuci tangan

Am ati pasangan kegiatan di bawah ini

Mana yang waktunya lebih lam a? Beri tanda (

9

)

Orang tua m em bim bing siswa untuk m engam ati

kegiatan di rum ah. Tentukan kegiatan yang

m em butuhkan waktu lebih lam a dan waktu lebih

Ayo Kerjakan

m andi

berpam itan

m encuci tangan

m em akai sepatu

m inum m akan

Sekarang Aku Sudah Bisa

Beri tanda (

9

) pada kotak

1. Menjawab pertanyaan dari teks. 2. Mem bedakan sikap tertib dan tidak. 3. Berm ain peran.

4. Berjalan zig zag.

5. Mengenal bangun ruang (kubus balok kerucut dan bola).

6. Bernyanyi sam bil bertepuk.

7. Mem buat kalim at dari syair lagu. 8. Mem buat jadwal piket.

9. Menyebutkan nam a nam a hari.

10. Mem buat m enu m akan sehat siang hari. 11. Menggam bar suasana siang hari.

Lem bar Evaluasi

Tuliskan huruf yang hilang dari kata kata di bawah ini

m ak___n ti___ur

s___patu ber___ain

tanga___ be___ajar

Tem ukan kata kata berikut ini di dalam kotak kotak huruf

a

k

a

m

i

s

b

s

a

b

t

u

e

j

t

c

e

m

f

b

u

e

u

f

i

k

s

m

n

s

t

n

s

e

a

r

e

b

g

e

n

t

s

l

e

g

h

i

r

r

a

b

u

r

n

e

a

s

r

e

c

b

v

g

a

t

u

m

b

t

Susunlah huruf huruf di bawah ini m enjadi kata yang tepat

lahseko sekolah

panpa listu

laske

kubu

sikur

Subtem a 3 Kegiatan Sore Hari

Ayo Belajar

Sim aklah cerita guru

Sore Hari

Udara sore sejuk.

Suasananya pun nyam an.

Kam u bisa berm ain bersam a tem an- tem an. Kam u juga bisa m engulang pelajaran.

Mem bantu Ayah dan Ibu m enyiram tanam an adalah kegiatan sore yang m enyenangkan.

Dengarkanlah gurum u

Bacalah dengan nyaring

Am ati gam bar di atas

Bagaim ana warna langit saat sore?

Suasana Sore

Matahari m ulai condong ke Barat. Matahari akan terbenam .

Am ati gam bar di bawah ini

Tunjuklah gam bar suasana sore dengan garis

Orang tua dapat m engajak siswa m engam ati suasana langit sore.

Suasana

Sore

Dengarkan penjelasan gurum u

M engenal

Bayangan

Tengah hari m atahari di atas kita. Bayangan benda lebih pendek.

Sore hari m atahari di sebelah Barat. Bayangan benda lebih panjang.

Am atilah gam bar berikut ini

Ayo Am ati

M ana gam bar yang m enunjukkan sore hari?

Mana gam bar yang bayangannya lebih panjang? Berilah tanda (

9

)

Subtem a 3 Kegiatan Sore Hari

Beni m engajak Udin berm ain layang layang. Dengarkanlah gurum u m em baca

Ikuti dengan nyaring

Lalu lakukan dengan berpasangan

Baiklah Din. Hai Beni

Kam u m au ke m ana.

Hai Din. Aku m au ke lapangan.

Ikut yuk.

Ayo.

Kita m au berm ain apa di sana?

Berm ain layang layang, Din. Dayu dan Lani juga

ikut.

Tunggu ya Ben. Aku m engam bil layang layangku

Dengarkan gurum u m enyanyi dan tirukan

Layang Layang

Kuam bil buluh sebatang Kupotong sam a panjang

Kuraut dan kutim bang dengan benang Kujadikan layang layang

Berm ain berlari berm ain layang layang Berm ain kubawa ke tanah lapang

Hati gem bira dan riang

Am atilah gam bar di bawah ini

Ayo Am ati

Am atilah gam bar di bawah ini

Udin

Lani _Beni

Setelah m engam ati gam bar

lengkapilah pernyataan di bawah ini.

1. Layang layang ______ terbang paling tinggi.

2. Layang layang ______ terbang paling rendah.

3. Layang layang Dayu lebih tinggi daripada layang layang

_______________.

4. Layang layang Lani lebih tinggi daripada layang layang

_______________ dan _______________.

5. Layang layang Dayu lebih rendah daripada layang layang

_______________ dan _______________.

6. Layang layang Udin lebih rendah daripada layang layang

_______________ _______________ dan _______________.

7. Urutan layang layang dari yang paling tinggi ke yang paling rendah adalah layang layang

_______________ _______________ _______________ dan

_______________.

Orang tua dapat m engajak siswa m em bandingkan tinggi rendahnya benda- benda di lingkungan rum ah seperti

Subtem a 3 Kegiatan

Sore Hari Ayo Belajar

Berm ain Bola

Edo berm ain di sore hari.

Am atilah gam bar di bawah ini baik- baik Apa saja yang dilakukan

Am ati gam bar di atas

Diskusikan dengan tem anm u

‡ Apa yang kam u lakukan jika tem anm u terjatuh?

‡ Bagaim ana perasaanm u ketika m enolong tem an?

‡ Bagaim ana perasaanm u jika ditolong tem an?

Orang tua dapat m engingatkan siswa untuk peduli dengan tem an pada saat berm ain bersam a.

1

3

2

Beni berm ain bola di lapangan.

Selesai berm ain Beni pulang ke rum ah.

Beni m em bersihkan badan dan berpakaiaan dengan rapi. Urutkan gam bar di bawah ini

Lalu diskusikan dengan tem an

Ayo Kerjakan

....

....

....

.... ....

setelah berm ain bola berpakaian

Kegiatan setelah Berm ain Sore

Wawancarai tem anm u

Lalu salinlah hasil wawancara itu

1.

2.

3.

4.

Dengarkan gurum u m em baca

Tirukan dengan nyaring

M engenal Kudapan Sore

Hari sudah sore.

Siti berkum pul bersam a keluarga. Ibu m enyajikan kudapan.

Ubi kukus dan singkong goreng. Rasanya sungguh lezat.

Ubi dan singkong adalah um bi um bian. Begitu juga kentang dan talas.

Salinlah kalim at di bawah ini

M em buat Kudapan Sore

Praktik m em buat kudapan sore bersam a guru di kelas

Ubi kukus

Bahan:

‡ Ubi 2—3 kg.

‡ Gula pasir.

‡ Garam .

‡ Kelapa m uda parut.

‡ Daun pandan.

‡ Daun pisang.

Peralatan:

‡ Garpu kecil.

‡ Piring.

‡ Panci kukus (langseng)

Cara m em buat:

‡ Kupaslah ubi lalu cuci dan potong potong.

‡ Masukkan potongan ubi ke dalam panci kukus.

‡ Tam bahkan daun pandan.

‡ Kukuslah selam a 30 m enit.

‡ Alasi piring saji dengan daun pisang.

‡ Letakkan ubi yang sudah m atang di piring.

‡ Kelapa m uda parut di beri garam dan gula.

‡ Taburi ubi dengan parutan kelapa m uda.

‡ Hidangan siap untuk dicicipi.

Subtem a 3 Kegiatan Sore Hari

M enyam but Ayah Ibu Pulang dari Bekerja

Sam butlah ayah ibu pada saat pulang

Lingkarilah gambar cara yang baik menyambut orang tua

Lalu berm ain peranlah bersam a tem anm u

Ayo Belajar

bertengkar dengan adik

m em bawakan sepatu

m arah karena ayah pulang telat m em bawakan

tas

Selain bermain kamu harus membantu orang tua di rumah

Tulislah nam a- nam a kegiatan m em bantu orang tua di bawah ini

Lakukan sam bil berm ain Ikuti instruksi guru

No.

Jenis Kegiatan

1.

Menyiram bunga

2.

. . . .

3.

. . . .

4.

. . . .

5.

. . . .

6.

. . . .

7.

. . . .

8.

. . . .

9.

. . . .

10.

. . . .

Orang tua m elibatkan siswa m elakukan kegiatan m em bantu orang tua di rum ah.

Ada banyak kegiatan yang dapat dilakukan pada sore hari. Am ati gam bar di bawah ini

Kegiatan apa yang kam u tem ukan?

Warnailah gam bar di atas

Orang tua dapat m engajak siswa m elakukan aktivitas sore bersam a- sam a.

Ayo Lakukan

Siti m em buat piktograf kegiatan sore hari tem an tem an kelasnya.

Bacalah baik baik piktograf yang dibuat Siti

Kegiatan Sore Hari

Siswa Kelas 1 SD Nusantara

Belajar Menonton televisi

Berm ain sepeda

Mem bantu orang tua

Setiap 1 m ewakili 1 anak.

Jawablah pertanyaan berikut ini

‡ Berapa banyak siswa yang belajar? _____________.

‡ Berapa banyak siswa yang berm ain sepeda? _____________.

‡ Berapa banyak siswa yang m em bantu orang tua? _____________.

‡ Berapa banyak siswa yang m enonton televisi? _____________.

‡ Kegiatan apa yang paling banyak dilakukan siswa? _____________.

‡ Kegiatan apa yang paling sedikit dilakukan siswa? _____________.

Sekarang Aku Sudah Bisa

Beri tanda (

9

) pada kotak

1. Menceritakan suasana sore hari.

2. Mem bandingkan panjang bayangan. 3. Menyanyikan lagu Layang Layang.

4. Mem bandingkan tinggi rendah letak benda. 5. Bersikap sportif saat berm ain bersam a.

Lem bar Evaluasi

Tuliskan huruf yang hilang dari kata kata di bawah ini

sua___ana

___unga

m em ___antu

sep___da

___elajaran

Susunlah huruf huruf di bawah ini m enjadi kata

Tulislah di tabel yang sudah disediakan

Tem ukan kata kata yang ada dalam kotak teka teki

Lalu tebalkan dan bacalah dengan nyaring

b o l a c r k m s q f h b

h f y t s e p e d a n b u

w b n v k m l w i r c j n

k l a y a n g l a y a n g

m j f i y c n a o v t n a

l h q s t r w g s q u h l

w o i n b l j u n k m y f

q t e l e v i s i o r b i

s v t a n a m a n v c n w

lagu layang- layang bunga bola sepeda

Bacalah dengan nyaring

Jawablah pertanyaan di bawah ini

M alam

Hari

Matahari sudah terbenam . Hari m ulai m alam .

Di luar suasana terlihat gelap.

Hewan- hewan m alam m ulai keluar.

Apa yang kam u lihat pada gam bar?

Hewan apa yang pernah kam u tem ui pada m alam hari? Ceritakanlah pada tem anm u

Subtem a 4 Kegiatan

Burung Hantu

Matahari terbenam Hari m ulai m alam

Terdengar burung hantu Suaranya m erdu

Kuk ku kuk ku kuk ku ku ku kuk ku Kuk ku kuk ku kuk ku ku ku kuk ku

Kam u sudah tahu tentang hewan m alam . Salah satunya adalah Burung Hantu.

Apa yang kam u ketahui tentang burung hantu? Pelajari lewat lagu.

Setiap hari kita m elakukan berbagai kegiatan. Kegiatan dilakukan dari pagi hingga m alam .

Kegiatan apa yang kam u lakukan pada m alam hari?

Gam barkanlah kegiatanm u pada m alam hari

Sim aklah cerita yang dibacakan gurum u

Bacalah dengan nyaring

Jawab pertanyaan di bawah ini

Jawablah pertanyaan di bawah ini

1. Kegiatan apa yang dilakukan keluarga Udin? 2. Apa yang Udin bawa ke m eja m akan?

3. Apa yang dilakukan Ayah?

Subtem a 4 Kegiatan M alam Hari

Sebelum m akan ayah m em im pin doa. Mereka bersyukur kepada Tuhan atas m akanan yang tersedia.

Seusai m akan ayah kem bali m em im pin doa. Makan m alam telah tiba.

Ibu m enyiapkan m akanan. Sem ua m em bantu ibu.

Udin m em bawa nasi ke m eja m akan. Kakak m em bawa ikan goreng.

Sikap baik apa saja yang kam u tem ukan pada keluarga Udin?

Berilah tanda (

9

) pada sikap yang kam u anggap baik

m em bantu ibu

m em bantu ibu

berebut m akanan

m akan disuapi

bercerita kepada ibu

m em asak bersam a ibu

Ayo Berlatih

Bacalah dengan nyaring

Ibu m enyiapkan m akan m alam . Lauknya ikan goreng.

Setelah m akan Ibu m enyajikan agar agar.

Keluarga Udin m akan m alam dengan gem bira.

Selesaikan soal di bawah ini sesuai contoh

Ibu m enyediakan 12 potong agar- agar. Kakak m akan 3 potong agar agar.

Berapa agar agar tersisa?

Sisa agar agar ibu ada 9 buah.

Di m eja m akan ada 5 gelas air m inum . Ayah m em inum 1 gelas air m inum .

Berapa gelas air m inum yang m asih tersisa?

12 - 3 = 9

-

=

-

=

Ayah m em beli 14 buah pisang. Kakak m em inta 4 buah pisang. Berapa buah sisa pisang ayah?

Sisa pisang ayah ada .... buah.

Ibu m enggoreng 12 ekor ikan. Udin m akan 1 ekor ikan goreng. Berapa sisa ikan goreng yang ada?

Sisa ikan goreng ada ... ekor.

ang ayah ada .... buah.

Orang tua m em bim bing siswa berlatih pengurangan dengan hasil m aksim al 20.

Di rum ah ada 16 sendok m akan.

4 sendok m akan dipakai m akan m alam . Berapa sendok m akan yang tidak terpakai ?

Ada .... sendok m akan yang tidak terpakai.

Yuk kita m enyanyi bersam a

Keluarga Udin duduk di teras rum ah. Di langit terlihat bulan dan bintang. Udin bernyanyi lagu “Bintang Kecil”.

Apakah kamu bisa menyanyikan lagu “Bintang Kecil”?

Bintang Kecil

Cipt. Daljono

Bintang kecil

Di langit yang tinggi Am at banyak

Menghias angkasa

Aku ingin

Terbang dan m enari Jauh tinggi

Ke tem pat kau berada

Apa yang dilihat Udin dan kakak di langit?

Hubungkan titik titik sesuai dengan urutan bilangan

Apa yang kam u lihat?

Warnailah benda tersebut

Udin dan kakak m elihat banyak bintang di langit. Mereka m elihat ke berbagai arah.

Terlihat kum pulan bintang. Jum lahnya berbeda beda.

Urutkanlah dari kum pulan bintang yang paling banyak

Lalu urutkan dari kum pulanbintang yang paling sedikit Bantulah Udin dan kakak m enghitung jum lah bintang

pada setiap kum pulan bintang A

D E

C B

Mengam ati bintang pada m alam hari bersam a orang tua.

Am atilah bintang pada m alam hari

Dengarkan gurum u m em baca

Ikutilah dengan nyaring

Berm ain Kucing dan Tikus

Udin duduk di teras rum ah.

Edo datang m engajak Udin berm ain. Mereka berm ain di luar rum ah.

Mereka berm ain sam bil bernyanyi. Mereka berm ain Kucing dan Tikus. Sam bil bernyanyi lagu Padang Mbulan.

Padang M bulan

Yo, prokonco dolanan ing jobo Padang m bulan padange koyo rino

Rem bulane sing ngawe awe Ngelingake ojo podo turu sore

Kam u dapat m enggantinya dengan lagu daerahm u.

Udin...Udin...m ain yuk.

Ayah bolehkah aku berm ain m alam ini?

Boleh tetapi jangan terlalu lam a ya.

Terim a kasih Ayah. Aku berm ain di rum ah Edo.

Ayo Udin kita berm ain Kucing dan Tikus.

Yuk kita bergabung dengan tem an- tem an lainnya.

Alangkah senangnya

Berm ain bersam a tem an pada m alam hari. Kita harus hidup rukun bersam a tem an.

Dengarkan gurum u m em baca

Tirukan dengan suara nyaring

-

=

Perhatikan gam bar di atas

Berapa jum lah seluruh anak?

Berapa anak yang berpegangaan tangan?

Berapa anak yang tidak berpegangan tangan?

Tuliskan jawabanm u pada kotak d bawah ini Dengarkan penjelasan gurum u

Berlatih pengurangan bilangan dengan hasil m aksim um bilangan 20.

Perhatikan gam bar di atas

Berapa jum lah seluruh anak?

Berapa jum lah anak yang berdiri? Berapa jum lah anak yang jongkok?

Tuliskan jawabanm u pada kotak di bawah ini

Udin akan tidur m alam .

Apa yang sebaiknya dilakukan sebelum tidur?

Berilah tanda (

9

) pada gam bar

Subtem a 4 Kegiatan M alam Hari

m encuci tangan m akan kue

nonton tv cuci kaki

berm ain gam e m enyikat gigi

Tulislah kegiatan yang biasa kamu lakukan sebelum tidur

Orang tua m em bim bing siswa m enuliskan kegiatan keluarga sebelum tidur.

Sim aklah cerita yang dibacakan gurum u

Lalu bacalah dengan nyaring

Cerita sebelum Tidur

Udin suka m endengarkan cerita.

Setiap m alam Udin dibacakan buku cerita. Ayah dan ibu bergantian

m em bacakan cerita.

Malam ini ayah m em bacakan cerita. Udin m erasa senang sekali.

Udin berterim a kasih kepada ayah.

Ayah berpesan kepada Udin untuk berdoa sebelum tidur. Ayah m em atikan lam pu kam ar.

Apa yang dilakukan Udin sebelum tidur? Siapa yang m em bacakan Udin buku cerita? Bagaim ana perasaan Udin?

Mengapa Udin m engucapkan terim a kasih? Apa pesan ayah kepada Udin?

Ayah m em atikan lam pu.

Bagaim ana keadaan kam ar Udin

Diskusikan hasil percobaan dengan tem an tem an Jawablah pertanyaan di bawah ini

Mengapa jika lam pu dim atikan ruang m enjadi gelap?

Tutup dan lihatlah kedalam kotak m elalui lubang Apa yang kam u lihat?

1

2 3

M ari kita m elakukan percobaan

Kotak sepatu berlubang berisi m ainan

Angkat penutup. Sinari dengan senter.

Urutkan gam bar kegiatan kegiatan di bawah ini

Gunakan kata kata berikut

Tuliskan di dalam kotak

ketiga kedua keem pat pertam a

m akan bersam a ayah m em bacakan cerita

Ayo Berlatih

Sekarang Aku Sudah Bisa

Beri tanda (

9

) pada kotak.

1. Melakukan pengurangan bilangan dengan hasil m aksim al 20.

2. Menyebutkan kegiatan pada m alam hari.

3. Mengurutkan benda dari jum lah yang paling banyak atau paling sedikit.

4. Menggam bar hasil pengam atan bintang. 5. Berm ain peran.

6. Mem ilih gam bar yang m enunjukkan sikap sikap baik.

Lem bar Evaluasi

Tuliskan huruf yang hilang dari kata kata di bawah ini

buk___ cer___ta

u___ar nag___ berdo___

peta___ um p___t tid___r

Tem ukan kata kata berikut dalam kotak teka teki

Lalu tebalkan

m akan m alam kerja sam a m em baca berdoa m atikan lam pu penutup m ata takut berm ain tidur

a f m a t i k a n l a m p u

s g a p w v f t j c f y g v

m y k e r j a s a m a s b k

b c a j k b w h k t l b e j

p e n u t u p m a t a d r l

w t m v a l r t f v h c m y

l y a h k d b e r d o a a k

b m l t u j p w s g t h i w

s j a f t i d u r m b v n p

tangbin bintang

lanbu

....

lapge

....

lam m a ....

ngitla

....

rungbu

....

Susunlah huruf huruf di bawah ini m enjadi kata

Tem ukan 4 benda yang janggal

Daftar Pustaka

Andrew, Moira, Words with Wings. (1991). Ideas for Writing Different Form s and

Contexts for Teacher of Children Aged Five to Eleven. United Kingdom : Belair

Publication Lim ited.

Ardley, Neil. (2003). Buku Ilm u Pengetahuanku: Warna. Sem arang: Krisna Sakti. B. Flora, Sherrill. (1994). The Early Childhood & Kindergarten Calender. New ton Avenue South Minneapolis: T.S. Denison & Com pany, Inc., .

Branstetter, Kacy and F. Douglas, Vincent. (1993). Com prehensive Curriculum of

Basic Skill. USA: Am erican Education Publishing.

Cooper, J. David and Jhon J. Pikulski. (1996). Teacher’s Book – A Resource for

Planning and Teaching. Boston: Houghton Mifflin Com pany.

Dunbar, Bev. (2003). Num ber Gam es and Activities for 0- 10. New South Wales: Blake Education.

Foresm an, Scott and Addison Wesley. (2004). Mathem atic. Illinois: Pearson Education.

Gek, Tan Bee. (2003). My Big Book of 8 Sm art Ways. Singapore: Ednovation. Herrera, Mario and Theresa Zanatta. (2000). New Parade 1. New York: Longm an. Jam es, Frances and Ann Kerr. (1993). On First Reading. United Kingdom : Belair Publication Lim ited.

Khanali, Shireen. (2010). My Pals are Here! Science (International Edition)

Teacher’s Guide 1B. Singapore: Marshall Cavendish Education.

Kheong, Fong Ho, Chelvi Ram akrishnan, Bernice lau Pui Wah. (2001). My Pals are

Here! Maths (2nd Edition) 1A. Singapore: Marshall Cavendish Education.

Kheong, Fong Ho. (2004). Maths 1B. Singapore: Federal Publications.

Kudin, Faridah. (2002). I’m Healthy: Activity Book Prim ary 5. Singapore: EPB Pan Pacific.

Moorcroft, Christine. (2005). Developing Citizenship: Year 1. London: A & C Black. Muchlis, dan Azm y. (1990). Lagu- Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan: Lagu

Daerah. Jakarta: Musika.

Newell, Sandra dan Bev Stubbs. (1999). Targeting Society and Environm ent: Lower

Prim ary. New South Wales: Blake Education.

Robinson, Anne. (2006). Fun for Movers Teacher’s Book. Cam bridge: Cam bridge University Press.

Tan, David B. Y. (2002). Child’s Play Science. Singapore: Earlybird Books. Tan, Julie. (2006) . Tune in Music. Singapore: Longm an.

Treloar, Frances and Steve Thom pson. (2006). Move with English A: Teacher’s Book. Singapore; Marshall Cavendish Education.