EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM) TAHUN 2020 / 2021
YAYASAN ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI
Jl. Bosih Raya Kp. Selang Tengah RT.005/002 Kel.Wanasari Kec.Cibitung
Kab. Bekasi - e-mail : yayasan_rmb@gmail.com
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, ucapan syukur ke hadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Tim Pengembang Madrasah MTs. Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi dapat menyelesaikan laporan hasil kerja dalam mengevaluasi delapan Standar Nasional Pendidikan sesuai Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 pada tahun pelajaran 2020/2021.
Evaluasi Diri Madrasah (EDM) ini disusun sebagai acuan untuk menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Rencana Kerja Tahunan (RKT). Melalui EDM ini diharapkan madrasah dapat berbenah diri dengan melakukan perubahan-perubahan sesuai dengan kekuatan, kelemahan, peluang-peluang serta hambatan-hambatan yang dihadapi.
Selanjutnya Tim Pengembang Madrasah MTs Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada Kasi Penmad dan Pengawas Kementerian Agama Kabupaten Bekasi, komite Madrasah dan segenap warga madrasah serta semua pihak yang telah membantu sehingga laporan EDM ini bisa diselesaikan dengan baik.
Harapan kami, dengan Evaluasi Diri Madrasah (EDM) ini, MTs. Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi dapat mengevaluasi kemajuan dan menentukan prioritas-prioritas yang diperlukan untuk peningkatan mutu pendidikan di madrasah ke depannya.
Bekasi, 05 Juli 2021 Kepala Madrasah
Ketua Tim Pengembang Madrasah
UMI MUCHAROMAH, S.Pd.I NIP. -
DAFTAR ISI
LAPORAN EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM)
1. Kata Pengantar 2. Daftar isi
3. Profile Madrasah
4. Rekap Hasil Evaluasi 8 SNP
5. Rekap Hasil Evaluasi Indikator 8 SNP a. Standar Isi
b. Standar Proses
c. Standar Kompetensi Kelulusan
d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan e. Standar Sarana dan Prasana
f. Standar Pengelolaan g. Standar Pembiayaan h. Standar Penilaian 6. Penutup
PROFIL MADRASAH
Profil Madrasah MTs. Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi, sebagai berikut : 1. Nama Madrasah : MTs Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi 2. Alamat Madrasah : Jl. Bosih Raya Kp. Selang Tengah RT 05/02
Kelurahan Wanasari Kecamatan Cibitung Kabupaten Bekasi
3. NPSN : 70008598
4. NSM : 121232160137
5. Tahun Dibuka : 2018
6. No. SK Pendirian : 0049/IPM/2019
7. Badan Penyelenggara : Yayasan Roudhotul Muhibbin Bekasi 8. Ketua Badan Penyelenggara : H. Ripudin Johan, M.Pd
9. Peringkat Akreditasi : - 10. Nomor SK Akreditasi : - 11. Tahun Akreditasi : -
12. Kepala Madrasah : Umi Mucharomah, S.Pd.I 13. No. HP/WA Kepala Madrasah : 081584139269
14. E-mail Madrasah : mtsrmb01@gmail.com
15. Website : -
16. Kurikulum : Kurikulum 2013
17. Luas lahan : 1.786 M
18. Status lahan : Milik Yayasan 19. Status Bangunan : Kontruksi 5 lantai 20. Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
No Jenis PTK
Pendidikan dan Jenis Kelamin
Jumlah
SMA S1 S2
LK PR LK PR LK PR LK PR
1 Pendidik 3 7 17 2
2 Tenaga Administrasi 2 1
3 Perpustakaan 1
4 Keamanan 2
5 Kebersihan 3
Jumlah 5 5 8 18 2
21. Keadaan Siswa :
No Kelas Wali Kelas Jenis Kelamin
Jumlah
Lk Pr
1 VII A Nur Azizah, S.Pd ✓
2 VII B Ikhsanudin, S.Pd.I ✓
3 VII C Carmudi, S.Pd.I ✓
4 VII D Sherly Marlina, S.Pd ✓
5 VII E Nayli Rosyidah, S.Pd ✓
6 VII F Annisa Soffia Nurfadlilah, S.Pd ✓ 7 VIII A Muhammad Faris Januar, S.Pd ✓
8 VIIIB Ade Burhanudin, S.Pd ✓
9 VIIIC Rizki Farma Salisah, S.Pd ✓
10 VIIID Wilda Fatmala Karim, S.Pd ✓
11 VIIIE Minda Amalya,S.Pd ✓
12 VIIIF Rika Rahim, S.Pd.I ✓
13 VIII G Maria Ulfah, S.ST ✓
14 IX A Farida Rahmawati, S.Pd.Si ✓
15 IX B Dwi Yulistyani, S.Pd ✓
16 IX C Nurul Aprilia, M.Pd ✓
17 IX D Treza Forena D L, S.Pd ✓
22. Sarana Prasarana :
No Jenis Sarana dan Prasarana Ukuran Jumlah
Kondisi Baik Rusak
Ringan
Rusak Berat
1 R. Kepala Madrasah 6 x 8 1 ✓
2 R. Guru 6 x 8 1 ✓
3 R. Tata Usaha 3 x 4 1 ✓
4 R. Kelas 6 x 8 17 ✓
5 R. Perpustakaan 6 x 8 1 ✓
6 R. Kantin 7 x 8 1 ✓
No Jenis Sarana dan Prasarana Ukuran Jumlah
Kondisi Baik Rusak
Ringan
Rusak Berat
7 Gudang 3 x 4 2 ✓
8 Mushola 12 x 8 1 ✓
9 Lab. IPA 6 x 8 1 ✓
10 Lab. Komputer 6 x 8 1 ✓
11 UKS 4 x 8 1 ✓
12 R. Aula 6 x 8 1 ✓
13 R. Osis 4 x 8 1 ✓
14 Toilet Guru 2 x 1,5 4 ✓
15 Toilet Siswa 2 x 1,5 22 ✓
16 Dapur 3 x 6 1 ✓
17 Pos Security 2,5 x 3 1 ✓
18 Lapangan Olahraga 30 x 12 2 ✓
REKAPITULASI
HASIL EVALUASI DIRI MADRASAH DELAPAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
No Standar/Indikator Skor
1 Standar Isi 3,00
2 Standar Proses 2,80
3 Kompetensi Lulusan 3,00
4 Pendidik dan Tenaga Kependidikan 2,50
5 Sarana dan Prasarana 2,40
6 Standar Pengelolaan 2,83
7 Pembiayaan 2,78
8 Penilaian Pendidikan 3,13
Skor rata-rata standar nasional pendidikan 2,81
REKAPITULASI
HASIL EVALUASI DIRI MADRASAH
INDIKATOR DELAPAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
No Standar/Indikator Skor
1. Standar Isi 3
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan
menggunakan panduan yang disusun BSNP. 3
1.1.2.
Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
3 1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana
program remedial, dan pengayaan bagi siswa. 3 1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi
peserta didik
1.2.1. Madrasah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 3
2. Standar Proses 2,8
2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar
2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP. 3
2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau
berkelompok. 3
2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan
pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran. 3
2.2.2.
RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
3
2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
2.3.1.
Siswa dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah
2
2.3.2.
Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku
referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.
3
2.4.
Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik
2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana 2
No Standar/Indikator Skor pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan
menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk
melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi. 3 2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan
secara berkala dan berkelanjutan 2.5.1.
Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
3 2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara
berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Madrasah dan Pengawas. 3
3. Standar Kompetensi Lulusan 2,8
3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam
mencapai target yang ditetapkan SKL. 3
3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar
yang mandiri 2
3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya
diri yang tinggi 3
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
3.2.1. Madrasah mengembangkan kepribadian peserta didik. 3 3.2.2. Madrasah mengembangkan keterampilan hidup. 3 3.2.3. Madrasah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan
pemahaman atas sikap yang dapat diterima 4
4. Pendidik dan Tenaga Kependidikan 2,5
4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar. 2
4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar. 2 4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar. 3
4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar. 3 4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah
memadai
4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar. 3
4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar 2
5. Sarana dan Prasarana 2,4
5.1. Sarana Madrasah sudah memadai
No Standar/Indikator Skor 5.1.1. Madrasah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan,
jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya. 2 5.1.2. Madrasah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik
dalam rombongan belajar. 3
5.1.3. Madrasah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan
sumber belajar termasuk buku pelajaran. 2
5.2. Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik
5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai
dengan persyaratan standar. 2
5.2.2.
Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.
3
6 Standar Pengelolaan 2,83
6.1.
Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
6.1.1. Madrasah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada
warga Madrasah dan pemangku kepentingan. 3
6.1.2. Pengelolaan Madrasah menunjukkan adanya kemandirian,
kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. 2 6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan
berkelanjutan 6.2.1.
Madrasah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan pihak yang berkepentingan.
3
6.2.2.
Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran Madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (rensra)
3 6.3. Rencana Pengembangan Madrasah/Rencana Kerja Madrasah
berdampak terhadap peningkatan hasil belajar 6.3.1.
Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
2
6.3.2.
Madrasah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.
3 6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid
6.4.1. Madrasah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara
yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan. 3 6.4.2. Madrasah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan
dapat diakses. 3
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
6.5.1.
Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan
3 6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
dengan standar nasional 2
No Standar/Indikator Skor 6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
dengan standar nasional 2
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah 6.6.1. Warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis
dan non akademis. 4
6.6.2. Madrasah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan
kegiatan nonakademis. 3
7. Pembiayaan 2,78
7.1. Madrasah merencanakan keuangan sesuai standar
7.1.1. Anggaran Madrasah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah,
pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota 3 7.1.2. Perumusan RAPBM melibatkan Komite Madrasah dan pemangku
kepentingan yang relevan. 4
7.1.3. Penyusunan rencana keuangan Madrasah dilakukan secara
transparan, efisien, dan akuntabel. 3
7.1.4. Madrasah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan
pemangku kepentingan. 3
7.2. Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya
7.2.1. Madrasah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan
inisiatifnya sendiri 2
7.2.2. Madrasah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan
Dunia indusri setempat 2
7.2.3. Madrasah memelihara hubungan dengan alumni. 3 7.3. Madrasah menjamin kesetaraan akses
7.3.1. Madrasah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi
termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. 3
7.3.2. Madrasah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu
dibidang ekonomi 2
8. Penilaian Pendidikan 3,13
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian
kompetensi peserta didik. 3
8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai
kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). 3 8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana
yang telah dibuat 3
8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian
untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. 2 8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar
8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian
yang mereka lakukan pada peserta didik. 3
8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. 3 8.2.3. Madrasah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua 4
No Standar/Indikator Skor kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada
orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
8.3.1. Madrasah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan
pencapaian hasil belajar siswa. 4
