RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (05)
Oleh : Meganita, S.Pd., Gr
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Ambon Kelas / Semester : VII / Ganjil
Topik : Klasifikasi Materi dan Perubahannya Sub Topik : Perubahan Fisika dan Kimia
Alokasi Waktu : 10 menit Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari – hari.
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuraan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran 3.3.5 Mendeskripsikan perubahan fisika
dan perubahan kimia
3.3.5.1 Melalui studi literatur, bahan ajar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat memjelaskan pengertian perubahan fisika dan perubahan
kimia dengan benar
3.3.5.2 Melalui proses pengamatan, praktikum dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari – hari dengan cermat
4.3.5 Menyajikan karya hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan kimia, atau pemisahan campuran
4.3.5.1 Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat membuat laporan mengenai hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia dengan teliti
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Materi Faktual
Benda – benda yang kita kenal dalam kehidupan kita sehari – hari seringkali mengalami perubahan. Perubahan tersebut ada yang bersifat langsung diamati, namun ada juga yang memerlukan waktu lama untuk pengamatannya. Perubahan benda-benda tersebut dikenal dengan perubahan materi. Contoh perubahan materi yang berlangsung cepat adalah pembakaran kertas.
Contoh perubahan materi yang memerlukan waktu yang relatif lama ialah proses berkaratnya besi.
Materi Konseptual
- Sifat-sifat benda secara garis besar dibedakan menjadi dua yaitu sifat fisika dan sifat kimia - Perubahan suatu materi dapat berlangsung melalui 2 cara, yaitu perubahan fisika dan
kimia
Materi prosedural
Melakukan pengamatan percobaan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia 2. Materi Remedial
- Sifat fisika kimia serta perubahan fisika dan perubahan kimia 3. Materi Pengayaan
- Manfaat perubahan materi
E. Pendekatan, Model dan Metode pembelajaran Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Simulasi, tanya jawab, praktikum, diskusi kelompok dan presentasi F. Media Pembelajaran
- Laptop
- LCD
- Materi ajar - LKPD
G. Sumber Belajar
- Widodo wahono dkk. Edisi Revisi. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs kelas VII. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan : Hal 78 – 80. Penerbit Puskurbug, Baligbang, Kemendikbud
- Widodo Wahono, dkk. Edisi Revisi. 2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs.Kelas VII. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan : Hal 189 - 199.
Penerbit Puskurbug, Baligbang, Kemendikbud
- Mardiningsih Lilik. 2020. Modul 1 PJJ Klasifikasi Materi. Kelas VII. Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan : Hal 39 – 45. Penerbit Kemendikbud
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Langkah/
Tahap Kegiatan Awal
Alokasi Waktu A. Kegiatan Pendahuluan
( Persiapan ) - Guru bersama peserta didik saling memberi salam dan berdoa memulai pelajaran yang dipimpin oleh seorang peserta didik (Religius)
- Menyanyikan lagu Kebangsaan / Nasional: Garuda Pancasila (Nasionalis)
- Absensi, menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis - Guru memberikan apersepsi dan motivasi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat dan penilaian
2
B. Kegiatan Inti Stimulation
(pemberian rangsangan )
Mengamati
- Peserta didik diminta untuk mengamati demonstrasi guru menggunting 1 kertas menjadi potongan kecil-kecil dan 1 kertas yang dibakar (mandiri)
6
Statement (Identifikasi masalah)
Menanya
- Peserta didik diarahkan mengungkapkan pendapatnya atau mengidentifikasi masalah tentang apa yang dilakukan guru sebagai stimulus dari contoh dari perubahan fisika dan kimia
- Guru melalui lembar observasi mengamati sikap dan keterampilan peserta didik untuk dinilai
- Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok dan membagikan LKPD
Data collection (Pengump ulan Data)
Mengumpulkan data
- Peserta didik diarahkan untuk melakukan kegiatan percobaan tentang perubahan fisika dan kimia
- Guru meminta peserta didik untuk membandingakan zat yang ada sebelum sesudah terjadi perubahan yang dilakukan.
- Peserta didik melakukan kajian pustaka (dapat menggunakan buku siswa, buku ipa yang relevan dan internet) mengenai perubahan kimia dan perubahan fisika
- Guru melakukan pengamatan untuk menilai sikap dan keterampilan peserta didik
Data processing (Pengolahan Data)
Mengasosiasi
- Peserta didik dalam kelompok saling berdiskusi mengumpulkan setiap jawaban mereka
- Peserta didik berkolaborasi dan berkomunikasi untuk menentukan jawaban yang tepat
- Guru melakukan pengamatan untuk menilai sikap dan keterampilan peserta didik
Verification (Pembuktian)
- Peserta didik melakukan pembuktian untuk menganalisis jawaban mereka disesuaikan dengan sumber belajar
Generalization (Menarik kesimpulan )
- Peserta didik menyajikan hasil kerja diskusi kelompok dan kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi berupa pertanyaan atau saran dengan sopan
- Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan C. Kegiatan Penutup
- Peserta didik dibimbing guru untuk merangkum hasil pembelajaran
- Guru memberikan evaluasi untuk menilai pemahaman peserta didik terhadap materi
- Guru memberikan penghargaan ( misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan ) kepada kelompok yang berkinerja baik
- Guru memberikan refleksi
- Guru menyampaikan tugas untuk mempelajari materi pertemuan selanjutnya tentang kalor dan perpidahannya
- Guru bersama peserta didik berdoa untuk mensyukuri kegiatan pembelajaran dan saling menyapa (Religius)
2
I. Penilaian
Sikap : Observasi pada saat pembelajaran (Jurnal) Pengetahuan : Tes tertulis, penugasan
Ketrampilan : Penilaian Kinerja
Mengetahui Ambon, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs Sepnath Gaspersz Meganita, S.Pd., Gr
NIP : 19650706 199601 1 002 NIP: 19850325 200904 2 007 Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs Sepnath Gaspersz NIP : 19650706 199601 1 002
LAMPIRAN
1 Penilaian sikap
A Penilaian perkembangan sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam bentuk jurnal Jurnal perkembangan sikap spiritual
Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Ambon Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / Ganjil Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
No Tgl/Bln/Thn Nama Peserta
Didik
Catatan Perilaku
Butir
Sikap Nilai
Karakter Tindak Lanjut Ket 1
2
B Jurnal perkembangan sikap sosial
Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Ambon MataPelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / Ganjil Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
No Tgl/Bln/Thn Nama Peserta
Didik
Catatan Perilaku
Butir
Sikap Nilai
Karakter Tindak Lanjut Ket 1
2
2 Penilaian pengetahuan A Tes Tertulis
Kisi – Kisi Soal
Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Ambon Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
No KD Indikator Soal Jawaban Skor
1 3.3
Menjelaska n konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa),
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian perubahan fisika dan perubahan
Benda-benda yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari seringkali mengalami perubahan. Perubahan suatu materi dapat berlangsung melalui 2 cara, yaitu perubahan
fisika dan perubahan kimia.
- Perubahan fisika dalah Perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru
- Perubahan Kimia adalah perubahan
3
sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari – hari.
kimia dengan dengan benar
Jelaskan pengertian dari kedua perubahan tersebut ?
zat yang dapat menghasilkan atau membentuk zat baru dengan sifat
kimia yang
berbeda dengan zat asalnya.
2 Disajikan
pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi contoh
perubahan fisika dan perubahan kimia dengan cermat
Perhatikan pernyataan berikut :
1. Kayu dibuat menjadi meja dan kursi
2. Nasi menjadi basi
3. Kertas digunting menjadi potongan kecil
4. Kertas dibakar menjadi abu
5. Kapur barus menyublim 6. Air berubah menjadi es 7. Singkong di fermentasi
menjadi tapai
8. Beras diubah menjadi tepung beras
Identifikasilah contoh perubahan fisika dan perubahan kimia dengan cermat !
Contoh perubahan fisika :
1. Kayu dibuat menjadi meja dan kursi
2. Kertas digunting menjadi potongan kecil
3. Beras diubah menjadi tepung beras
4. Air berubah menjadi es
Contoh perubahan kimia :
1. Nasi menjadi basi 2. Kertas dibakar
menjadi abu 3. Kapur barus
menyublim
4. Singkong di fermentasi menjadi tapai
8
Pedoman penskoran dan rubrik Soal No 1
Skor 3, jika semua jawaban benar dan mencakup semua pengertian Skor 2, jika jawaban benar tapi sebagian arti tidak mencakup 2 pengertian Skor 1, jika jawaban benar dan hanya mencakup 1 pengertian
Skor 0, Jika semua pengertian salah atau tidak menjawab Soal No 2
Skor 8, jika jawaban benar semuanya dan sesuai dengan identifikasi contoh perubahannya Skor 7, jika menjawab 7 dan sesuai dengan identifikasi contoh perubahannya
Skor 6, jika menjawab 6 dan sesuai dengan identifikasi contoh perubahannya Skor 5, jika menjawab 5 dan sesuai dengan identifikasi contoh perubahannya Skor 4, jika menjawab 4 dan sesuai dengan identifikasi contoh perubahannya Skor 3, jika menjawab 3 dan sesuai dengan identifikasi contoh perubahannya Skor 2, jika menjawab 4 dan sesuai dengan identifikasi contoh perubahannya Skor 1, jika menjawab 1 dan sesuai dengan identifikasi contoh perubahannya Skor 0, jika tidak menjawab
Skor perolehan
Nilai = x 100 Skor Maksimal
Pedoman penskoran : Jumlah Skor Nilai
11 100
10 91
9 82
8 73
7 64
6 55
5 45
4 36
3 27
2 18
1 9
3. Penilaian Ketrampilan
Kisi-kisi Penilaian Kinerja
Nama Sekolah : SMP Negeri Ambon Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Mata Pelajaran : IPA
No KD Materi Indikator Teknik
1 4.3Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuraan
Perubahan fisika dan perubahan
kimia
4.3.5.1 Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat membuat laporan mengenai hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia dengan teliti
Penilaian Kinerja
Pedoman penskoran dan rubrik penilaian kinerja :
No
Nama Peserta
Didik
Menyiapkan alat dan
bahan
Melakukan Percobaan
Pengambilan data dan informasi
Mengkomunikasikan hasil
Jumlah Skor
Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12
Aspek yang dinilai :
Skor Menyaipkan alat dan bahan Skor Melakukan Percobaan 1 Jika tidak membawa dan
menyiapkan alat dan bahan
1 Jika tidak melakukan percobaan dan tidak sesuai dengan petunjuk
2 Jika alat dan bahan kurang lengkap tetapi menyiapkannya
2 Jika melakukan percobaan dan sesuai petunjuk tapi tidak berhati - hati 3 Jika melakukan perencanaan
dengan tepat
3 Jika melakukan percobaan sesuai petunjuk dan berhati - hati
Skor Pengambilan data dan informasi Skor Mengkomunikasikan 1 Jika tidak melakukan Pengambilan
data dan informasi
1 Dilakukan hanya secara lisan 2 Jika kurang melakukan
Pengambilan data dan informasi
2 Dilakukan dengan lisan dan tertulis namun tidak di padukan
3 Jika tepat Melakukan Pengambilan data dan informasi
3 Memadukan hasil tertulis sebagai bagian dari penyajian secara lisan.
Skor Penilaian
12/12 x 100 = 100 6/12 x 100 = 50 11/12 x 100 = 91.7 5/12 x 100 = 41.6 10/12 x 100 = 83.3 4/12 x 100 = 33.3 9 / 12 x 100 = 75 3/12 x 100 = 25 8 / 12 x 100 = 66.6 2/12 x 100 = 16.6 7/ 12 x 100 = 58.3 1/12 x 100 =8,3
Skor perolehan
Nilai = x 100 Skor Maksimal
LKPD5.IPA.VII/ SMP N 6 Ambon/2022
Tujuan : Menyelidiki hasil percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia dengan cermat
Alat dan bahan : 1. Lilin 1 batang 2. Es batu secukupnya 3. Kertas 1 lembar
4. Korek api batang secukupnya 5. Alat tulis menulis
Langkah Kerja : 1. Siapkan alat dan bahan
2. Bakar lilin dengan menggunakan korek api, tunggulah 5 menit. Amati perubahan yang terjadi 3. Siapkan es batu secukupnya, tunggulah 5 menit. Amati perubahan yang terjadi
4. Siapkan kertas, lalu bakarlah ujung kertas. Bakar sampai mendekati habis. Hati hati 5. Tulis hasil pengamatan pada tabel
Data Hasil Pengamatan :
Melalui studi literatur dan pengamatan berdasarkan hasil percobaan, tulislah data hasil kelompokmu dalam tabel dan diskusikan pertanyaan – pertanyan berikut :
No Benda Perubahan Fisika Perubahan Kimia
1 Lilin dibakar 2 Es batu mencair
3 Kayu korek api dibakar 4 Kertas dibakar
PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA AKTIVITAS 5
AYO KITA LAKUKAN
Diskusi :
1. Benda apa yang termasuk perubahan kimia ? Jawab:
………...
2. Mengapa disebut perubahan kimia ? Jawab:
………..
3. Benda apa yang termasuk perubahan fisika?
Jawab:
………..
4. Mengapa disebut perubahan fisika?
Jawab:
………...
Kesimpulan
Berdasarkan percobaan, apa kesimpulannya? (Ingat! Kesimpulan itu menjawab dari tujuan)
………..………
………..
………..………...
...
………..……….
.………..
