PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR
PADA
COOPERATIVE LEARNING
TERHADAP MINAT
BELAJAR SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : ZEIN NUR UBAY
1201100054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR
PADA
COOPERATIVE LEARNING
TERHADAP MINAT
BELAJAR SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR
ZEIN NUR UBAY 1201100054
Diperiksa dan disetujui oleh :
Pembimbing I
Supriatna, M.Pd
NIP.19620710 198410 1 010
Pembimbing II
Dr. Sriyanto, M.Pd
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR
PADA
COOPERATIVE LEARNING
TERHADAP MINAT BELAJAR
SISWA KELAS 4 SD
Dipersiapkan dan disusun oleh :
ZEIN NUR UBAY 1201100054
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji pada tanggal 10 agustus 2016 dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing
1. Supriatna, M.Pd ………..
NIP.19620710 198410 1 010
2. Dr. Sriyanto, M.Pd
Purwokerto, 10 Agustus 2016 Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Drs. Pudiyono, M.Hum
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : ZEIN NURUBAY NIM : 1201100054
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR
PADA
COOPERATIVE LEARNING
TERHADAP MINAT BELAJAR
SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri
bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi
termasuk mencabut gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.
\
Purwokerto, 10 Juni 2016
Yang Menyatakan
MOTTO
Kepala yang baik dan hati yang baik merupakan kombinasi
yang hebat. Namun saat kamu menambahkan lidah/pena
yang terpelajar, maka kamu memiliki sesuatu yang sangat
istimewa. (Nelson Mandela)
Allah tidak akan mengubah nasib kita apabila kita tidak
berusaha untuk mengubahnya.
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada jalan keluar (Kemudahan), maka apabila telah selesai (dari suatu urusan)
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain” (Q.S. Al-Insyirah : 6-7)
“Jangan pernah mengukur tinggi sebuah gunung sebelum mencapai puncaknya. Karena Anda kemudian akan melihat
betapa rendahnya gunung itu.” (Dag Hammarskjold)
“Tidak ada perjuangan tanpa keringat, air mata, dan
tantangan. Hanya yang bertahan untuk meraih mimpinyalah yang pantas menjadi PAHLAWAN.”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Ayahku dan Ibuku yang telah memberikan do’a yang
tiada henti mengiringi langkahku, dukungan, kasih
sayang dan segalanya.
Kakakku yang selalu memberikan do’a dan dukungan.
Sahabat – sahabat seperjuangan di Prodi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto angkatan
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa terucap kehadirat Allah SWT atas segala rahmat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ―Pengaruh Penggunaan
Media Gambar Pada Cooperative Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas
4 SD”
Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai derajat S1
pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto. Banyak kesulitan dan hambatan yang penulis hadapi dalam penyusunan
skripsi ini, Skripsi ini dapat tersusun dengan baik karena bantuan dan bimbingan dari
banyak pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH , MH Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd KaProdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
4. Drs. Supriatna, M.Pd Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
arahan, dan saran kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
5. Dr. Sriyanto, M.Pd Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
arahan, dan saran kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
6. Kepala Sekolah, SD N 1 Wangon dan Kepala Sekolah SD N 1 Jambu yang telah
memberikan izin dan membantu terlaksanannya penelitian ini.
7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat
Semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan mendapat balasan yang
setimpal dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari
sempurna dan terdapat kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran,
kritik, dan masukan yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini, dan
semoga dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Purwokerto, 10 Agustus 2016
Peneliti
ABSTRAK
Kegiatan pembelajaran yang menggunakan media gambar dapat mempengaruhi
minat belajar siswa. Oleh karena itu, guru dapat menggunakan media dalam
pembelajaran untuk membantu dalam menyampaikan materi kepada siswa. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh media gambar pada
cooperative learning terhadap minat belajar siswa. Sampel diperoleh dari teknik
simple random sampling, kelas kontrol diberi cooperative learning dan kelas
eksperimen diberi pembelajaran menggunakan media gambar pada cooperative
learning. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, sedangkan analisis data
menggunakan uji-t dua sampel independen. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh
Sig. = 0,000. Karena Sig 0.000 < α = 0,05 , maka menyebabkan H0 ditolak, maka
dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa yang menggunaan media gambar pada
cooperative learning lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti
cooperative learning, karena minat belajar lebih baik maka ada pengaruh penggunaan
media gambar pada cooperative learning dengan minat belajar siswa.
DAFTAR ISI
3. Cooperative Learning ... 10
C. Materi Pembelajaran ... 13
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Populasi Dan Sampel ... 30
B. Analisis Data Awal ... 30
C. Deskripsi Data ... 31
D. Pengujian Persyaratan Analisis Data ... 34
2. Uji Homogenitas ... 35
E. Pengujian hipotesis ... 36
F. Pembahasan hasil penelitian... 37
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 43
B. Saran ... 43
DAFTAR PUSTAKA ... 45
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fase Pembelajaran Kooperatif ... 12
Tabel 3.1 Posttest-Only Control Design... 17
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Siswa ... 19
Tabel 3.3 Pedoman Pensekoraan Angket Minat Belajar Siswa... 22
Tabel 3.4 Validitas Instumen ... 23
Tabel 3.5 Hasil Analisis Reliabilitas Butir Angket ... 25
Tabel 4.1 Hasil Uji Homogenitas Data Awal ... 31
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Siswa yang Mengikuti pembelajaran kooperatif... ... 32
Tabel 4.3 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Minat Belajar Siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif ... 32
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Siswa yang Mengikuti pembelajaran kooperatif menggunakan media gambar ... 33
Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Minat Belajar Siswa yang Mengikuti pembelajaran kooperatif menggunakan media gambar 34
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Angket Minat Belajar Siswa ... 35
Tabel 4.7 Hasil homogenitas angket... ... 36
Tabel 4.8 Hasil Independent Samples Test... ... 37
Tabel 4.9Hasil rata – rata angket minat belajar kelas kontrol... 38
Tabel 4.10 Hasil rata – rata angket minat belajar siswa kelas eksperimen. ... 39
DAFTAR LAMPIRAN
A.Lampiran 1
Daftar nama siswa kelas kontrol ... 47
Daftar nama siswa kelas eksperimen ... 48
Daftar nama siswa kelas uji coba ... 49
B.Lampiran 2 Silabus Pembelajaran ... 50
RPP Kelas Eksperimen Pertemuan 1 ... 53
RPP Kelas Eksperimen Pertemuan 2 ... 62
RPP Kelas Kontrol Pertemuan 1 ... 69
RPP Kelas Kontrol Pertemuan 2 ... 78
C.Lampiran 3 Lembar angket minat belajar siswa kelas uji coba ... 89
Lembar angket minat belajar siswa kelas kontrol ... 92
Lembar angket minat belajar siswa kelas eksperimen ... 94
Skor angket kelas kontrol ... 96
Skor angket kelas eksperimen ... 97
D.Lampiran 4 Homogenitas data awal ... 98
Reliabilitas instrumen ... 102
Homogenitas data hasil penelitian ... 103
Uji normalitas hasil penelitian ... 104
Uji hipotesis independen sample t test ... 105
E.Lampiran 5 Surat keputusan ... 106
Surat Permohonan Observasi ... 108
Surat keterangan selesai penelitian SD 1 Wangon... 110
Surat keterangan selesai penelitian SD 1 Jambu ... 111
F. Lampiran 6 Dokumentasi kelas uji coba angket ... 112
Dokumentasi pembelajaran kelas eksperimen ... 113
Dokumentasi pembelajaran kelas kontrol ... 114
Dokumentasi pengisian angket kelas eksperimen ... 115
Dokumentasi pengisian angket kelas kontrol ... 116
