i
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar
Oleh: BURHAN ANAFI
1101100102
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Burhan Anafi
NIM : 1101100102
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Materi Kenampakan Bumi dan Benda Langit Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together di kelas IV Sekolah Dasar
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya
sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi,
termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.
Purwokerto, 20 Juli 2015
Yang menyatakan,
v
ABSTRAK
Pemahaman konsep belajar siswa Ilmu Pengetahuan Alam materi kenampakan bumi dan benda langit masih rendah. Di lihat dari rendahnya nilai siswa, dalam pelajaran IPA. Rendahnya nilai siswa disebabkan karena kurangnya pemahaman konsep siswa terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa ranah kognitif pada materi kenampakan bumi dan benda langit dengan menggunakan model belajar NHT. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru dan teman sejawat. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Setiap siklus pada akhir pertemuan diadakan evaluasi dengan menggunakan tes. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kedondong yang berjumlah 27 siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian pada pembelajaran IPA dengan menggunakan model NHT dapat meningkatkan pemahaman konsep belajar siswa. Pemahaman konsep siswa pada siklus I mendapatkan ketuntasan 74,07% dan pada siklus II mendapatkan ketuntasan 92,59%. Siklus I dan II mengalami peningkatan dari 74,07% menjadi 92,59%. Dapat disimpulkan bahwa model belajar NHT dapat meningkatkan pemahaman konsep dan partisipasi IPA di kelas IV SD Negeri Kedondong.
MOTTO
“Maka sesungguhnya di samping kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai dari satu unsur maka kerjakanlah yang lain dengan
sungguh-sungguh. Dan kepada Tuhan hendaknya kamu berharap.”
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang. Sholawat serta salam kepada junjungan seluruh umat manusia dan
Nabi Muhammad SAW. Saya persembahkan Skripsi ini dengan segenap kasih
sayang kepada:
1. Bapak Akhmad Sugito dan Ibu Eko Rusmiatiningsih, orang tua yang telah
memberikan limpahan doa dan kasih sayang yang tak terhingga dan selalu
memberikan yang terbaik,
2. Adikku yang kusayangi Roisna Dewi yang selalu mendo’akan dan
memberikan dukungan,
3. Teman-teman seperjuangan, terimakasih atas bantuan, motivasi, inspirasi dan
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul peningkatan
pemahaman konsep siswa mata pelajaran ilmu pengetahuan alam materi
kenampakan bumi dan benda langit melalui model pembelajaran Numbered Head
Together di kelas IV sekolah dasar yang digunakan sebagai syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar. Keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tentu tidak terlepas dari doa,
motivasi dan bantuan dari berbagai pihak. Peneliti mengucapkan terima kasih
yang tulus kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral
maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah
ix
6. Slamet Riyadi, S.Pd. Kepala SD Negeri Kedondong yang telah memberikan
ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian,
7. Ibu Haryati guru kelas IV SD Negeri Kedondong yang telah memotivasi dan
membantu jalannya proses penelitian,
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah memberikan keberkahan bagi kita semua dan skripsi ini dapat
bermanfaat serta mampu menambah pengetahuan bagi seluruh pembaca terutama
para pendidik dan calon pendidik demi kemajuan mutu pendidikan di Indonesia.
Purwokerto, 20 Juli 2015
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMANPERSEMBAHAN... ... vii
xi
3. Kenampakan Benda Langit ... 12
4. Numbered Head Together ... 14
B . Penelitian Yang Relevan……… 16
C. Kerangka Pikir ... 17
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian... .... 19
G. Indikator Keberhasilan... 27
H. Prosedur Penelitian ... 27
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 : Klasifikasi Jumlah Keseluruhan Aktivitas Guru ... 25
Tabel 3.2 : Klasifikasi Rata-rata Aktivitas Guru ... 25
Tabel 3.3 : Klasifikasi Jumlah Keseluruhan Aktifitas Siswa ... 26
Tabel 3.4 : Klasifikasi Rata-rata Aktifitas Siswa ... 27
Tabel 4.1 : Aktivitas Guru Siklus I ... 39
Tabel 4.2 : Aktivitas Siswa Siklus I ... 45
Tabel 4.3 : Pemahaman Konsep Siklus I ... 47
Tabel 4.4 : Kekurangan dan Saran Siklus II ... 49
Tabel 4.5 : Aktivitas Guru Siklus II ... 57
Tabel 4.6 : Hasil Peningkatan Aktivitas Guru ... 61
Tabel 4.7 : Aktivitas Siswa Siklus II ... 63
Tabel 4.8 : Hasil Peningkatan Aktivitas Siswa ... 65
Tabel 4.9 : Pemahaman konsep Siklus II ... 66
Table 4.10 : Peningkatan Pemahaman Konsep ... 68
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Kerangka Pikir ... 18
Gambar 3.1 : Alur PTK Arikunto ... 28
Gambar 4.1 : Guru dan siswa melakukan percobaan ... 33
Gambar 4.2 : Siswa berdiskusi bersama ... 34
Gambar 4.3 : Siswa kembali berkelompok ... 37
Gambar 4.4 : Peningkatan Aktivitas Guru ... 62
Gambar 4.5 : Peningkatan Aktivitas siswa ... 65
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A ...
Surat Keputusan Dekan FKIP ...
Surat Ijin Penelitian FKIP ...
Surat Ijin Penelitian Sekolah Dasar ...
Surat Keterangan Sekolah Dasar ...
Lampiran B ...
Silabus ...
Skenario pembelajaran ...
RPP Siklus I pertemuan 1 ...
RPP Siklus I pertemuan 2 ...
RPP Siklus II pertemuan 1 ...
RPP Siklus II pertemuan 2 ...
Lampiran C ...
Lembar Kerja Siswa Siklus I ...
Lembar Kerja Siswa Siklus II ...
Kisi-kisi dan Kunci Jawaban Evaluasi Sikus I ...
Evaluasi siklus I ...
Rubrik Evaluasi Siklus I ...
Kisi-kisi dan Kunci Jawaban Evaluasi Sikus II ...
Evaluasi siklus II ...
Lampiran D ...
Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ...
Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2 ...
Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1 ...
Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2 ...
Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...
Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...
Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...
Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...
Lampiran E ...
Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Siklus I ...
Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Siklus II ...
Rekapitulasi Aktivitas Guru ...
Rekapitulasi Aktivitas Siswa ...
