v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
.
p
a
k
g
n
is
i
d
s
u
r
a
h
g
n
a
y
a
n
k
a
m
a
d
a
,
p
a
c
u
r
e
t
k
a
t
g
n
a
y
a
t
a
k
a
d
A
,
t
a
w
el
r
e
t
k
it
e
d
p
a
i
T
n
a
m
u
n
s
e
ir
n
g
k
a
il
t
a
k
b
a
n
y
a
k
y
a
n
g
t
a
h
u
b
e
t
a
p
a
u
l
a
le
s
k
u
s
y
u
k
u
r
i
d
e
it
k
-
d
e
it
k
ti
u
b
e
jr
a
l
a
n
b
e
r
s
a
m
a
k
a
il
a
n
d
i
d
a
l
a
m
n
y
a
.
i
n
I
l
a
h
s
a
a
t
y
a
n
g
t
e
p
a
t
u
n
t
u
k
m
e
n
y
a
m
p
a
i
k
a
n
k
a
t
a
ti
u
.
“
T
e
r
i
m
a
K
a
s
i
h
”
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i a n a h r e d e s n a d u k k i a b r e t i s p i r k S
TuhanYesusKristusdan Bunda Maria
Kedua orangtuakutercinta
Tunangankutersayang
Keluarga ,teman-teman ,sahabat ,dan u
k r e t a m a m l
v
O
T
T
O
M
i
s
a
t
a
i
d
l
is
a
h
r
e
b
g
n
a
y
n
a
g
n
a
t
n
ir
i
r
a
d
r
u
k
u
i
d
h
i
b
e
l
n
a
s
e
s
k
u
s
e
K
i
si
s
o
p
i
r
a
d
a
d
a
p
ir
a
d
s
e
s
k
u
s
k
u
t
n
u
a
h
a
s
u
r
e
b
t
a
a
s
g
n
a
r
o
e
s
e
s
n
a
p
u
d
i
h
e
k
m
a
l
a
d
a
y
n
h
i
a
ri
d
h
a
l
e
t
g
n
a
y
~
(Booke rTWashington)~
t
a
p
a
d
u
ti
s
e
s
k
u
S
.
s
e
s
k
u
s
i
a
p
a
g
g
n
e
m
k
u
t
n
u
a
is
a
h
a
r
a
d
a
k
a
T
i
r
a
d
r
a
j
a
le
b
u
a
m
n
a
d
s
a
r
e
k
a
jr
e
K
.
n
a
p
a
is
r
e
p
a
n
e
r
a
k
i
d
a
jr
e
t
.
n
a
l
a
g
a
g
e
k
~
(
M
a
ir
o
T
e
g
u
h
)
~
r
a
t
u
p
r
e
b
i
t
s
a
p
u
t
i
a
d
o
R
n
i
t
a
h
i
r
p
n
a
d
d
a
k
e
t
,
a
o
d
n
a
g
n
e
d
a
y
n
u
t
k
a
w
a
d
a
p
h
a
d
n
i
n
a
k
a
a
u
m
e
s
i v
A
Y
R
A
K
N
A
I
L
S
A
E
K
N
A
A
T
A
Y
N
R
E
P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
, a tr a k a y g o
Y 23Septembe r2014
Penuil ,s
ii i x
i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b s il u n e p a t a k r i h k A
.i n i i s p ir k s p a d a h r e t n a g n it n e p e k r e b g n a y a j a s a p a i s k a h i p
, a tr a k a y g o
Y 7Oktobe r2014
Penuil ,s
v i x
I S I R A T F A D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... .. i v O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v i A
Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... v ii
K A R T S B
A ... .. v iii T
C A R T S B
A ... i x R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... x iv L
E B A T R A T F A
D ... x ix N
A R I P M A L R A T F A
D ... x x
N A U L U H A D N E P I B A
B ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B Idenit ifkas iMasalah ... 4 .
C BatasanMasalah... 4 .
v x .
E TujuanPeneilitan... 5 .
F Manfaa tPeneilitan... 5
I I B A
B TINJAUANPUSTAKA ... 6 .
A Mina tMengikut iPKM ... .. 6 .
1 PengeritanMinat ... 6 .
2 AspekMinat ... .... 6 .
3 KrtieiraMinat... .. 1 0 .
4 Relevans iMinatt erhadapPKM ... 1 0 .
B Intenstia sSosiailsasi ... 1 2 .
1 PengeritanI ntenstias... 1 2 .
2 PengeritanSosiailsasi ... 1 2 .
3 PengeritanI ntenstia sSosiailsasi... 1 3 .
C Kreaitvtia sMahasiswa... .. 1 4 .
1 PengeritanKreaitvtias... 1 4 .
2 Faktor-fakto ryangMempengaruh iKreaitvtias... 1 5 .
D BudayaMembaca... 1 7 .
1 PengeritanBudayaMembaca... 1 7 .
2 Jenis-jeni sBuku ... 1 9 .
3 Kebiasaanyang itdakE ifsien ... 2 0 .
4 Teknik-teknikMenemukanI nformas iFokus... 2 0 .
E KaijanPeneilitanyangRelevan ... 2 2 .
i v x .
G Hipotesi sPeneilitan ... 2 8
D O T E M I I I B A
B EPENELITIAN ... 2 9 .
A Jeni sPeneilitan... 2 9 .
B TempatdanWaktuPeneilitan ... 2 9 .
1 Tempa tPeneilitan... .... 2 9 .
2 WaktuPeneilitan ... .... 2 9 .
C SubjekdanObjekPeneilitan ... 3 0 .
1 SubjekPeneilitan... .... 3 0 .
2 ObjekPeneilitan ... 3 0 .
D Populas idanSampe lPeneilitan ... 3 0 .
1 Populas iPeneilitan ... .. 3 0 .
2 Sampe lPeneilitan ... .... 3 1 .
3 TeknikPenairkanSampel ... 3 4 .
E Vairabe ldanPengukurannya ... 3 4 .
1 Vairabe lPeneilitan ... .. 3 4 .
2 PengukuranVairabel ... 3 5 .
F TeknikPengumpulanData... 3 6 .
1 Kuesioner ... 3 6 .
2 PenyusunanKuesioner ... 3 6 .
G PenguijanI nsrtumenPeneilitan ... 3 9 .
1 PenguijanVaildtias ... 3 9 .
ii v x .
H TeknikAnailsi sData ... .... 4 7 .
1 Anailsi sDesk irptfi... .. 4 7 .
2 Anailsi sPrasyara tData... 4 8 .
a Uj iNormaltia s ... .. 4 8 .
b Uj iLiniertias... 4 9 .
3 PenguijanHipotesis ... 5 0 .
a RumusanHipotesis ... 5 0 .
b PenguijanHipotesis ... 5 1
I B A
B VANALISISDANPEMBAHASAN ... 5 5 .
A Desk irps iData... 5 6 .
1 Mina tMengikut iPKM ... 5 6 .
2 Intenstia sSosiailsas iPKM ... 5 7 .
3 Kreaitvtia sMahasiswa... 5 8 .
4 BudayaMembaca... .... 5 9 .
B PenguijanPrasyara tData... 6 0 .
1 Uj iNormaltias... 6 0 .
2 Uj iLiniertias ... 6 1 .
C PenguijanHipotesis... 6 2 .
1 PenguijanHipotesis ... 5 9 .
a PenguijanHipotesi sPetrama ... 6 2 .
b PenguijanHipotei sKedua... 6 5 .
ii i v x .
D PembahasanHasi lPeneilitan ... 7 1 .
1 PengaruhI ntenstia sSosiailsas iPKMt erhadapMinat M
K P i t u k i g n e
M ... 7 1 .
2 PengaruhKreaitvtia sMahasiswat erhadapMina t M
K P i t u k i g n e
M ... 7 2 .
3 PengaruhBudayaMembacat erhadapMina tMengikuit M
K
P ... 7 3
B A
B V KESIMPULAN ,KETERBATASANPENELITIANDAN N
A R A
S ... 7 6 .
A Kesimpulan ... 7 6 .
B KeterbatasanPeneilitan ... 7 6 .
C Saran ... 7 8 A
K A T S U P R A T F A
D ... 8 0 N
A R I P M A
x i x
L
E
B
A
T
R
A
T
F
A
D
n a m a l a H .
1 . 3 l e b a
T DataMahasiswaFakutla sKeguruandan lImuPendidikan a
m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U ... 31 .
2 . 3 l e b a
T DataMahasiswaSemesterI IITahunAkademik 2011/2012 n
a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a
F Universtia sSanata
a m r a h
D ... 3 3 .
3 . 3 l e b a
T CaraPenentuanSko rMina tMengikut iPKM,I ntenstia s
a c a b m e M a y a d u B n a d , a w s i s a h a M s a ti v it a e r K , M K P i s a s il a i s o
S 53
. 3 l e b a
T 5. K -isikis ikuesioner... 3 6 .
3 l e b a
T 6 . Hasi lPenguijanVaildtia sVairabe lMina tMengikut iPKM .... 4 1 .
3 l e b a
T 7 . Hasi lPenguijanValidtia sVairabe lIntenstia sSosiailsas i M
K
P ... 4 2 .
3 l e b a
T 8 . Hasi lPenguijanValidtia sVairabe lKreaitvtia sMahasiswa .... 4 3 .
3 l e b a
T 9. Hasi lPenguijanVaildtia sVa irabe lBudayaMembaca... 4 4 1
. 3 l e b a
T 0 . irK teiraKoefisienKorelas iReilablitias ... 4 5 1
. 3 l e b a
T 1 .Hasi lPenguijanReilab litia sVairabe lPeneilitan ... 4 6 .
2 1 . 3 l e b a
T Interpretas iNlia iKoeifsienKorelasi... .... 5 4 .
1 . 4 l e b a
T RespondenPeneilitan... 5 5 .
2 . 4 l e b a
T Desk irps iMina tMengikut iPKM ... 5 6 .
3 . 4 l e b a
x x .
4 . 4 l e b a
T Desk irps iKreaitvtia sMahasiswa ... 5 8 .
5 . 4 l e b a
T Desk irps iBudayaMembaca ... 5 9 .
6 . 4 l e b a
T RangkumanPenguijanNormaltia sMasing-masingVairabe l n
a it il e n e
P ... 6 0 .
7 . 4 l e b a
T RangkumanPenguijanLiniertiasMasin -g masingVairabe l n
a it il e n e
P ... 6 1 .
9 . 4 l e b a
T Tabe lKonitngens idanFrekuens iHarapanPengaruh i
s a s il a i s o S s a ti s n e t n
I PKMt erhadapMina tMengikut iPKM .. 62 .
0 1 . 4 l e b a
T Hasi lAnailsi sCh iSquarePengaruhIntenstia sSosiailsasi t
a n i M p a d a h r e t M K
P Mengikut iPKM ... .. 6 3 1
. 4 l e b a
T 2 .Tabe lKonitngens idanFrekuens iHarapanPengaruh a
w s i s a h a M s a ti v it a e r
K terhadapMina tMengikut iPKM ... 6 5 1
. 4 l e b a
T 3 .Hasi lAnailsi sCh iSquarePengaruhKreaitvtia sMahasiswa M
K P i t u k i g n e M t a n i M p a d a h r e
t ... 6 6 1
. 4 l e b a
T 4. Tabe lKon itngens idanFrekuens iHarapanPengaruhBudaya a
c a b m e
M terhadapMina tMengikut iPKM ... 6 8 1
. 4 l e b a
T 5. Hasi lAnailsi sCh iSquarePengaruhBudayaMembaca M
K P i t u k i g n e M t a n i M p a d a h r e
i x x
N A R I P M A L R A T F A D
n a m a l a H 1
n a ri p m a
L InsrtumenPeneilitan... 8 3 .
a Kuesione rPeneilitan ... 8 3 .
b LembarJ awabPeneilitan... 8 9 2
n a ri p m a
L DataI ndukPeneilitan ... 9 1 .
a DataI ndukVairabe lMina tMengikut iPKM ... 9 1 .
b DataI ndukVairabe lIntenstia sSosiailsasi MPK ... 1 10 .
c DataI ndukVairabe lKreaitvtia sMahasiswa ... 1 21 .
d DataI ndukVairabelBudayaMembaca... 1 12 3
n a ri p m a
L Desk irpit fStaitsitk ... 1 13 4
n a ri p m a
L PengukuranPAPI I... 1 34 5
n a ri p m a
L PenguijanCh iSquare ... 1 38 n
a ri p m a
L 6 Vaildtia sdanReilablitias... 1 14 .
a Vaildtia sMina tMengikut iPKM ... 1 1.... 4 .
b Vaildtia sIntenstia sSosiailsasi MPK ... 1 24 .
c Vaildtia sKreaitvtia sMahasiswa... 1 3.... 4 .
d Vaildtia sBudayaMembaca... 1 45 .
e Reilablitia sMina tMengikut iPKM... 1 64 .f Reilablitia sIntenstia sSosiailsasi MPK ... 1 64
.
g Reilablitia sKreaitvtia sMahasiswa ... 1 74 .
ii x x n
a ri p m a
L 7 PenguijanNormaltia sdanLiniertias... 1 94 .
a Uj iNormaltias... 1 94 .
b Uj iLiniertia sIntenstia sSosiailsasiPKMdengan t
a n i
M Mengikut iPKM ... 1 94 .
c Uj iLiniertiasKreaitvtia sMahasiswadenganMinat M
K P i t u k i g n e
M ... 1 50 .
d Uj iLiniertia sBudayaMembacadenganMina t M
K P i t u k i g n e
M ... 1 05 n
a ri p m a
L 8 Hasi lPenguijanHipotesis ... 1 25 .
a Uj iCh iSquareIntenstia sSosiailsasiPKMt erhadap M
K P i t u k i g n e M t a n i
M ... 1 25 .
b Uj iCh iSquareKreaitvtia sMahasiswaterhadap Minat M
K P i t u k i g n e
M ... 1 35 .
c Uj iCh iSquareBudayaMembaca t erhadap Minat M
K P i t u k i g n e
M ... 1 55 n
a ri p m a
L 9 Datfa rTabe lStaitsitka... 1 75 .
a Tabe lHargaK iritk rProduc tMoment... 1 75 .
b Tabe lo - t fF s asitsitcs ... 1 85 n
a ri p m a
L 1 0 SuratI ijnPeneilitan... 1 95 .
a SuratI ijnPeneilitanDekanFKIP... 1 9.... 5 .
.
B Idenit ifkas iMasalah
a s a d r e
B rkan lata r belakang di ata s maka dapa t diidenitifkasikan
h a l a s a
m - sm aa lahnyas ebaga ibeirkut :
.
1 Kurangnya pemahaman mahasiswa tentang bagaimana cara mengikut i
. a y n m a c a m a j a s a p a n a d M K P
.
2 Kurangnyas osiailsas iPKMdar ipihakkampusterhadapmahasiswa .
.
3 Kurangnyakreaitvtia smahasiswad iUniverstia sSanataDharma.
.
4 Tingka tprestas iakademikyangdiilha tdairI PK.
.
5 Programs tud id iUniverstia sSanataDharma.
.
6 Pekejraanyangdiharapkans etelahl ulu sperkuilahan.
.
7 Budayamembacayangmasihkurangdigelut iolehs ebagianmahasiswa.
.
8 Jeni skelaminmahasiswayangmengikut iPKM.
.
C BatasanMasalah
m a l a d n a p u k a c a y n k a y n a b n a d s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
a u lr e p a k a m , n a it il e n e p u t a u
s danya batasan masalah .Dalam peneilitan ini ,
h a m t a n i m a y n h a d n e r n a d i g g n it a d a p n a k s u k o f m e m i ti l e n e
p asiswa untuk
. M K P i t u k i g n e
m Terdapa t3fakto ryangberhubunganl angsungdenganmina t
u ti a y , M K P i t u k i g n e m a w s i s a h a
m intenstia ssosiailsasi PKM ,kreaitvtias
.
D Rumusanmasalah
.
1 Apakahi ntenstiass osiailsas imempengaruh imina tmengikut iPKM?
.
2 Apakahkreaitvtia smahasiswamempengaruh imina tmengikut iPKM?
.
3 Apakahbudayamembacamempengaruh imina tmengikut iPKM?
.
E TujuanPeneilitan
.
1 Untuk mengetahu i apakah intenstia s sosiailsas i mempengaruh i mina t
. M K P i t u k i g n e m
.
2 Untuk mengetahu i apakah kreaitvtia smahasiswa mempengaruh imina t
. M K P i t u k i g n e m
.
3 Untuk mengetahui apakah budaya membaca mempengaruh i mina t
M K P i t u k i g n e
m .
.
F Manfaa tPeneil itan
.
1 Bag iUniverstias
i d a j n e m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H acuan bag iuniverstia sdalam
. k i a b h i b e l r a g a M K P n a k a r a g g n e l e y n e m
.
2 Bag iFakutlas
i n i n a it il e n e p l i s a
H diharapkan dapa tmeningkatkan kinejra fakutla s
.
3 Bag iMahasiswa
i s a h a m a r a p n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H swa bisa mengetahu i
s e b a p a r e b e
s a r teman-teman mahasiswa mempunya imina tmengikut i
M K P .
.
4 Bag iPenuils
s il u n e p n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H dapa t mengetahu i mina t
7 I I B A B
A K A T S U P N A U A J N I T
.
A Mina tmengikut iPKM
.
1 PengeritanMinat
Mina t dapa t diekspresikan melalu i suatu pernyataan yang
a w h a b n a k k u j n u n e
m orangl ebihmenyukais uatuha ldairpadahall ainnya ,dan
. s a ti v it k a u t a u s m a l a d i s a p i s it r a p i u l a l e m a l u p t a p a
d Kamisa mengaritkan
t a n i
m sebaga ikehendak ,keinginan ataukesukaan. Mina tadalahsesuatu yang
r a s a d n a k a p u r e m p a k i s n a d t a n i M . p a k i s n a g n e d t a r e n a g n u b u h r e b n a d i d a b ir p
n e p a g u j t a n i m n a d , a k g n a s a r p i g a
b itng dalam mengambi lkeputusan1. Jad i
g n u k u d n e M . l a t n e m a d n u f g n a y u t a u s e s n a k a p u r e m i ri d n e s u ti t a n i m
it r e p e s n i a l s il u n e p , s a t a i d n a a t a y n r e
p Gunarso menjelaskan bahwa mina t
e s n a k b a b e y n e m t a p a
d seorang gia tmelakukan sesuatu yang telah mena irk
minatnyatersebut2 .
.
2 AspekMinat
, n a g n a b m e k r e p i g o l o k i s p r a k a p g n a r o e
S Hu lrock, mempercaya ibahwa
mina tmerupakan sumbe rmoitvas iyang mendorong orang untuk melakukan
n a g n e d d u s k a m i d g n a y a g g n i h e S . l a n o i s a n a y a d u b a y a k r e p m e m a tr e s
h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d M K P i t u k i g n e m t a n i
m keinginan/ kehendak
n a t a i g e k i t u k i g n e m k u t n u g n a r o e s e s i ri d m a l a
d -kegiatan PKM ,antara
M K P : n i a
l -Peneilitan (PKM-P) ,PKM-Kewriausahaan (PKM-K) ,PKM
-M K P ( t a k a r a y s a M a d a p e k n a i d b a g n e
P -M) ,PKM-Penerapan Teknolog i
M K P
( -T) ,danPKM-Penuilsan lImiah( PKM- .)I
i b a p
A la dikatikan dengan PKM , maka faktor-fakto r yang
: n i a l a r a t n a a g u d i d M K P i t u k i g n e m t a n i m i h u r a g n e p m e m
.
a Kesibukanmahasiswadalamkegiatanakademik
.
b Kesibukanmahasiswadil ua rkampus( kegiatans osia)l
.
c Kurangnya pemahaman mahasiswa t entangbagaimana cara mengikut i
. a y n m a c a m a j a s a p a n a d M K P
.
d Kurangnyas osiailsas iPKMdar ipihakkampust erhadapmahasiswa.
.
e Kurangnyakreaitvtia smahasiswad iUniverstia sSanataDharma.
.f Tingka tprestas iakademik yangdiilha tda ir I PKmempengaruh imina t
. M K P i t u k i g n e m a w s i s a h a m
.
g Peke jraanyangdiharapkans etelahl ulu sperkuilahan.
.
h Budaya membaca yang masih kurang digelut i oleh sebagian
. a w s i s a h a m
.i Jeni skelaminmahasiswayangmengikut iPKM.
.
2 KebiasaanyangTidakE ifsien
n o l o b u p m a T t u r u n e
M ,memantapkan kebiasaan e ifsien yang sudah ada
m a s a d n a a c a b m e m n a u p m a m e k a g g n i h e
s pait ara fyangmaksimal13.
.
a Membacadengans uarat erdenga .r .
b Membacadengans uaras epe tr iberbisik. .
c Membacadenganbibi rbergerak. .
d Membaca dengan kepala bergerak mengikut iba ir sbacaan (kepala pe lru l
a s i m , k a r e g r e
b nyaapabliahendakberpindahdar isatukolomatauhalaman .)
a y n n i a l n a m a l a h u a t a m o l o k e k .
e Membaca dengan menunjuk ba ir sbacaan (kata dem ikata dengan ja ir , )
a y n n i a l t a l a u a t a , li s n e p
.f Membacakatadem ikata. .
g Susahmengadakankonsenrtasis ewaktumembaca. .
h Cepatl upai s ibagian-bagianbacaanyangt elahdibaca.
.i Tidakdapa tdengancepa tmenemukanpikrianpokokdalambacaan.
.j Tidak dapa tdengan cepa tmenemukan i nformasi t e trentu yang dipe lrukan .
n a a c a b m a l a d .
k Jarangs ekail( sediktis ekal iwaktuuntuk )membaca.
l a h a d a a w h a b n a k g n a r e n e m s a t a i d n a i a r u i d a
J -ha lyang se irng ktia
n a a s a i b e k n a k l u b m i n e m t u b e s r e t l a H . a c a b m e m t a a s a d a p n a k u k a
l -kebiasaan
t u b e s r e t a c a b m e m n a a s a i b e k t a u b m e m a tr e s , n a k l a g g n it i d t il u s g n a
y tidak
. n e i s if e
.
3 Teknik-teknikMenemukanI nformas iFoku s
n o l o b u p m a T t u r u n e
M , untuk menentukan informas i fokus, pada
k i n k e t a y n m u m
u -teknikyangdipergunakanadalahs ebaga ibe irkut14:
3
1 Tampubolon, Membaca Kemampuan Membaca Teknik Efekit fdan Eifsien, Bandung :Angkasa , .
l a h p a d a h r e t a y n t a n i m , l a h u t a u s p a d a h r e t a y n fi ti n g o k k e p s a g n a b m e k r e b
. l u c n u m t a p a d t u b e s r e t
n a d i s a m r o f n i a c a b m e m t a n i m r e b a y n ir i d i r a d a w s i s a h a m a k it e K
r e t a
m imengena iPKM ,makamina tmengikut iPKMdapa tberkembang .Ha l
g n a y a c a b m e m a y a d u b i k il i m e m k a d it a w s i s a h a m a li b a y n k il a b e s u k a lr e b i n i
t i k i d e s n a k a u t n e t a c a b m e m k a y n a b k a d it g n a y a w s i s a h a M . t a u k
. M K P g n a t n e t k u s a m r e t ,i s a m r o f n i h e l o r e p m e m
.
4 Hipotesi sPeneil itan
p r e b a k g n a r e k n a k r a s a d r e
B ikri ,maka penelti idapa tmengajukan hipotesi s
:t u k ir e b i g a b e s
.
1 Terdapa tpengaruhposiit fdansigni ifkani ntenstia ssosiailsasiPKMterhadap
. M K P i t u k i g n e m t a n i m
.
2 Terdapa tpengaruh posiit fdan signi ifkan kreaitvtia smahasiswa terhadap
. M K P i t u k i g n e m t a n i m
.
3 Terdapa tpengaruh posi it fdan signi ifkan budaya membaca terhadap mina t
9 2
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A Jeni sPeneilitan
n a it il e n e p u ti a y , fi t p ir k s e d n a it il i n e p s i n e j n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P
i s a u ti s g n a t n e t s a l e j h i b e l g n a y n a r a b m a g n a k ir e b m e m k u t n u n a u j u tr e b g n a
y
-l a i s o s a l a j e g u a t a i s a u ti
s 10. Peneilitan in idliaksanakan untuk mengetahu i
v i n U P I K F a w s i s a h a M t a n i m r a s e b a p a r e b e
s erstia sSanataDharmaSemeste r
a g it ( I I
I )untukmengikut iProgramKreaitvtia sMahasiswa.
.
B Tempa tdanWaktuPeneilitan
.
1 Tempa tPeneilitan
it il e n e
P an in i diadakan d i itga Kampu s FKIP Universtia s Sanata
a m r a h
D ,yatiu :
.
a Kampu s IUSD – M ircan.
.
b KampusI I IUSD– Paingan.
.
2 WaktuPeneilitan
i n i n a it il e n e
P dliaksanakanpadabulanDesembe r2012.
0
1
, . X F , . i d a h u
n a d n a u r u g e K s a tl u k a F a w s i s a h a m a t a d l a t o t i j a s r e t i n i t u k ir e B
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e P u m lI
l e b a
T 3 1. . F
a w s i s a h a M i s a l u ti p a k e
R akutla sKeguruandanI lmuPendidikan Universtia sSanataDharma
. o
N ProgramStudi Jumlah Keterangan
1 PendidikanSejarah 2 33 Kampu sM ircan 2 PendidikanMatemaitka 5 53 Kampu sPaingan 3 PendidikanGuruSekolahDasa r 1138 Kampu sM ircan 4 Pendidikan Fisika 2 72 Kampu sPaingan
5 PEeknodniodmikianEkonom iBKKPendidikan 2 25 Kampu sM ircan
6 PAeknudnitdainksainEkonom iBKKPendidikan 3 79 Kampu sM ircan
7 &PenDdaiedriakhanBahasa ,SasrtaI ndonesia 4 95 Kampu sM ircan 8 PendidikanBiologi 2 36 Kampu sPaingan 9 PendidikanBahasaI ngg irs 9 11 Kampu sM ircan
0
1 BimbingandanKonseilng 3 96 Kampu sPaingan a
w s i s a h a M l a t o
T 4838
k a d it
* termasuk lImuPendidikanAgamaKhatoilk
(Sumber :BAPS IUniverstia sSanataDharmaTahun2012)
.
2 Sampe l
Sampe ldide ifnisikan sebaga ibagiandar ipopulasi ,sebaga icontoh
a r a c n a k a n u g g n e m n a g n e d l i b m a i d g n a y ) r e t s a m
( -carat etrentu .Menuru t
i d a H o n s ir t u
S ,sampe ldalam sebuah peneilitan itmbu ldisebabkan karena
t u k ir e b l a h ) a u d (
2 12:
.
a Peneilitbermaksudmereduks iobjekpeneilitansebag iakiba tbesarnya
.i s a l u p o p i r a d a j a s n a i g a b e s it il e n e m s u r a h a g g n i h e s i s a l u p o p h a l m u j
2
1 s ir t u
.
b Peneilit bermaksud mengadakan generailsas i dar i ha -slihasi l
a it il e n e
p nnya ,dalama tr imengenakankesimpulan-kesimpulankepada
.s a u l h i b e l g n a y n a i d a j e k u a t a , a l a j e g , k e j b o
s u m u R n a g n e d g n u ti h i d i n i n a it il e n e p l e p m a S
𝑆 = 𝑑2(𝑁 − 1) + 𝑋𝑋2𝑁 (1 − P)𝑃 2. P(1 − P)
: c a a s I n e h p e t S : r e b m u S
( 1982: 1 -92 193)
=
S Jumlahs ampel =
N Jumlahpopulasi =
P Propors ipopulasi( 0,5) =
d Tingka tketeilitan( 0,05) X2 Nliait abel( 3,84)
E n a if o S : r e b m u S
( ffendi ,dkk ,2012:174)
𝐚
𝐒 𝐦 𝐥𝐩 = 𝐞 0, 50 2 𝑥 4. 83, 18 𝑥 4. 38 − 1 + 3, 143 8 𝑥 0,5 𝑥 0,58 𝑥 0,5 𝑥 0,54
𝐥 𝐞 𝐩 𝐦 𝐚
𝐒 =0,0025 x (4. 88 − 1) + 3, 14. 536 ,4 6895 8 x 0, 54 2
𝐥 𝐞 𝐩 𝐦 𝐚
𝐒 = 1 ,204. 596 ,254+ 0,689965025
𝒍 𝒆 𝒑 𝒎 𝒂
𝑺 =4. 51 ,6 ,34056287955
𝒍 𝒆 𝒑 𝒎 𝒂
𝑺 = 355,916531
h a l a d a s a t a i d n a g n u ti h r e p i r a d h e l o r e p i d g n a y l e p m a s h a l m u
J =
e S . 1 3 5 6 1 9 , 5 5
u a t a n a h a l a s e k i s a p i s it n a k u t n e b i a g a b e s k a y n a b h i b e l % 0 1 n a k h a b m a n e m
. n a li b m a g n e p t a a s a d a p a t a d n a k a s u r e k n u p
𝒆 𝒑 𝒎 𝒂
𝑺 𝒍 =3 ,55916531 𝑥 1,1
𝑺 𝒎𝒂 𝒑 =𝒆𝒍 3 ,5 =91 𝟑𝟗𝟐dibulatkankeatas
I I I r e t s e m e s P I K F a w s i s a h a m l a t o t p a d a h r e t l e p m a s e s a t n e s r e P
u ti a
y 40,66%yangberasal( 392/964)%.
k i m e d a k a n u h a t I I I r e t s e m e s a w s i s a h a m a t a d i j a s r e t i n i t u k ir e B
a t a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F 3 1 0 2 / 2 1 0 2
: a m r a h D
3 . l e b a
T .2.
l e p m a
S MahasiswaFakutla sKeguruandanI lmuPendidikanSemesterI II a
m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U
. o
N ProgramStudi Jumlah (4S0a,m66p%e l) pemSabmuplaeta ln 1 PendidikanSejarah 2 6 10,5716 1 1 2 PendidikanMatemaitka 1 12 45,5392 4 6
3 PDeansdaid rikanGuruSekolah 3 16 128,4856 1 29 4 Pendidikan Fisika 3 7 15,0442 1 5
5 PPeennddiiddiikkaann EEkkoonnoommi iBKK 4 2 17,0772 1 7
6 PPeennddiiddiikkaannAEkkounnotamns iiBKK 6 6 26,8356 2 7
7 IPnednodnideiskiaan&BDaahearsaah ,Sasrta 7 9 32,1214 3 2 8 PendidikanBiologi 4 3 17,4838 1 7 9 PendidikanBahasaI ngg irs 1 73 70,3418 7 0
0
1 BimbingandanKonseilng 7 0 28,462 2 8 Tota lMahasiswa 9 64 391,9624 3 92
i t u k i g n e m
M K
P 2. Mbuekmubr eacfearebnusku i -.
3 Merancangkegiatan .
M K P .
4 Menciptakani novasi
14 15 16
l e b a i r a V a m a
N Dimenis Indikator No.I tem
.
2 Intenstias i s a s il a i s o S
M K P
.
1 Menyeluruh
.
2 Lengkap
.
3 Terus -.s u r e n e m
.
4 Informait f .
1 Sosiailsas i n a k i a p m a s i d
h u r u l e s a d a p e k
, a w s i s a h a m
m a r g o r p a u m e s
i d u t s
.
2 Mater i sosiailsas i p a k g n e l M K P
.
3 Sosiailsas i a r a c e s n a k u k a li d
. k i d o ir e p
.
4 Sosiailsas i n a k ir e b m e m
g n a y i s a m r o f n i
a d a p e k s a l e j
a w s i s a h a m a u m e s
i d u t s m a r g o r p n a d
7 1
8 1
0 2 , 9 1
, 2 2 , 1 2
4 2 , 3 2
l e b a i r a V a m a
N Dimenis Indikator No.I tem
s a ti v it a e r K .
4 1.Flek isblitias 1. Meilhats uatu s ir a d h a l a s a
m udu t
g n a y g n a d n a p
a d e b r e
b -beda
.
2 Terbukat erhadap u r a b n a s a g a g
.
3 Mudahmeneirma n a h a b u r e p
5 2
6 2
7 2
s a ti l a n i g i r O .
2 1. Mempunya i
n a ri k i m e p
fi ti s i u k n
i .
.
2 Menyuka iberpiki r k
a n u
l .
.
3 Mempunya i p a d a h r e t i s n a r e l o t
g n a y l a h
s it a m e li
d .
.
4 Beran iberpiki r a
d e b r e
b .
.
5 Menghaslikanide n a d u r a b g n a y
k i n u .
0 3
31
32
33
i s a r o b a l E .
3 1. Bersemanga t m a l a d
n a k i a s e l e y n e m
s a g u
t -tugas .
.
2 Mempunya i n a b a w a j
e v it a n r e tl a
.
3 Mencoba n a li h a t s u m e k
.
4 Meninjaudunia r
a u l
.
5 Menemukan h i b e l g n a y i s u l o s
k i a b
.
6 Agresi fbetranya
, 5 3 , 4 3
6 3
37
38
39
40
41
y c n e u l F .
4 1 . Meilha t n a h a l a s e k
g n a u l e p i a g a b e s
.
2 Menyuka ihumo r i a t n a s n a d
4 ,2 43
: n a g n a r e t e K
rxy :koeifsienkorelasis ko rtiemdengans kort otal
N :j umlah tiempe tranyaan X :s ko rdar imasing-masing tiem Y :s kort ota lda irs eluruh tiem
t a d il a v n e m u rt s n i n a k u t n e n e m k u t n
U au itdak menggunakan
:t u k ir e b i g a b e s n a m o d e p
.
c Besarnya nlia i koe ifsien r dih tiung dengan menggunakan korelas i
a k i J . % 5 n a k if i n g i s n a g n e
d 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih besa rdar ipada 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 ,maka a
t a k i d t u b e s r e t l a o s ri t u
b kanvaild .
.
d Jika sebailknya 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih keci ldar ipada 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 ,maka buit rsoa l .
d il a v k a d it n a k a t a k i d t u b e s r e t
s a ti d il a v n a ij u g n e p h a d u m r e p m e m k u t n
U insrtumen pada
it il e n e
p an ini ,peneilit menggunakan bantuan program SPSS 17.0 Fo r
.s w o d n i
W Pelaksanaan anailsi suj icoba vaildtia sin idibeirkan kepada
a w s i s a h a
m semesterI I ITahunAkademik 2011/2012 Fakutla sKeguruan
n a g n e d a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti r e v i n U n a k i d i d n e P u m lI n a d
k d n a g n e d n e d n o p s e r 2 9 3 k a y n a b e s ) n ( a t a d h a l m u
j = – n 2 .Dar ihasi luj i
2 9 3 = k d ( 0 9 3 r a s e b e s n a s a b e b e k t a j a r e d i u h a t e k i d t u b e s r e t a b o
c – 2 =
n a k k u j n u n e m % 5 i s n a k if i n g i s f a r a t n a g n e d ) 0 9
n a k ij a s i d n a a y n a tr e p m e ti p a it e s i r a d s a ti d il a v n a ij u g n e p l i s a H
:t u k ir e b i a g a b e s
.
a PenguijanVaildtia sVairabe lMina tmengikut iPKM
n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k p a k g n u i d M K P i t u k i g n e m t a n i m g n a t n e t a t a D
t a p m e i a y n u p m e m m e ti p a it e s n a d m e ti 6 1 i r a d i ri d r e t g n a y r e n o i s e u k
t a n i m l e b a ir a v u t a s r o m o n n a a y n a tr e p r it u b i r a D . n a b a w a j f it a n r e tl a
u k i g n e
m t iPKM mempunya irhtiung sebesa r0,343 , ijka dibandingkan
n a g n e
d rtabe lyatiu0,099( dengant arafs igni ifkans i5% ,dengandk=n–
a k a M . )
2 rhtiung lebih besa rdar ipada rtabel ,sehingga enam bela s tiem
e p i r a d n a m u k g n a r n u p a d A . d il a v n a k a t a k i d n a a y n a tr e
p nguijanvaildtia s
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
. 3 l e b a
T 6.
M K P i t u k i g n e M t a n i M l e b a i r a V s a ti d il a V n a ij u g n e P l i s a H
m e t I . o
N rhtiung rtabel Keterangan
1 0,343 0,099 Vaild
2 0,552 0,099 Vaild
3 0,574 0,099 Vaild
4 0,341 0,099 Vaild
5 0,472 0,099 Vaild
6 0,513 0,099 Vaild
7 0,445 0,099 Vaild
8 0,477 0,099 Vaild
9 0,524 0,099 Vaild
0
1 0,410 0,099 Vaild
1
1 0,494 0,099 Vaild
2
1 0,423 0,099 Vaild
3
1 0,599 0,099 Vaild
4
u t a s r o m o n n a a y n a tr e p r it u b i r a D . n a b a w a j fi t a n r e tl a t a p m e i a y n u p m e m
i a y n u p m e m a w s i s a h a m s a ti v it a e r k l e b a ir a
v rhtiung sebesa r0.617 ijka
n a g n e d n a k g n i d n a b i
d rtabe lyatiu 0.099 (dengan t ara fsigni ifkans i5% ,
n = k d n a g n e
d – 2 )makarhtiunglebihbesa rdar ipadartabel ,sehingga
i r a d n a m u k g n a r n u p a d A . d il a v n a k a t a k i d n a a y n a tr e p m e ti h u l u p a u d
a v n a ij u g n e
p ild tia sadalahs ebaga ibe irku:t
l e b a
T 83 . .
s a ti d il a V n a ij u g n e P n a g n u ti h r e P l i s a H
a w s i s a h a M s a ti v it a e r K . o N
m e t
I rhtiung rt abel Keterangan 1 0 7.61 0.099 Vaild 2 0 8.63 0.099 Vaild 3 0 5.70 0.099 Vaild 4 0 8.68 0.099 Vaild 5 0 5.68 0.099 Vaild 6 0 8.63 0.099 Vaild 7 0 1.63 0.099 Vaild 8 0 6.62 0.099 Vaild 9 0 2.53 0.099 Vaild
0
1 0 8.53 0.099 Vaild 1
1 0 2.68 0.099 Vaild 2
1 0 0.67 0.099 Vaild 3
1 0 7.64 0.099 Vaild 4
1 0 5.61 0.099 Vaild 5
1 0 8.64 0.099 Vaild 6
1 0 4.69 0.099 Vaild 7
1 0 0.58 0.099 Vaild 8
1 0 0.59 0.099 Vaild 9
1 0 9.65 0.099 Vaild 0
.
d PenguijanVaildtia sVairabe lBudayaMembaca
n a g n e d n a k p a k g n u i d a c a b m e m a y a d u b g n a t n e t a t a D
m e ti p a it e s n a d m e ti 1 1 i r a d i ri d r e t g n a y r e n o i s e u k n a k a n u g g n e m
u t a s r o m o n n a a y n a tr e p r it u b i r a D . n a b a w a j fi t a n r e tl a t a p m e i a y n u p m e m
i a y n u p m e m a h a s u a ri w r e b t a n i m l e b a ir a
v rhtiung sebesa r 0,651 , ijka
k g n i d n a b i
d an dengan rtabel yatiu 0,099 (dengan t ara fsigniifkans i5% ,
n = k d n a g n e
d – 2) .Maka rhtiung lebih besa rdar ipada rtabel ,sehingga
i r a d n a m u k g n a r n u p a d A . d il a v n a k a t a k i d n a a y n a tr e p m e ti s a l e b e s
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a s a ti d il a v n a ij u g n e p
.
2 PenguijanReilablitias
Reilab litia s menunjukkan pada suatu pengeritan bahwa suatu
u t n u a y a c r e p i d t a p a d p u k u c n e m u rt s n
i k digunakan sebaga i ala t
m u g n e
p pu ldata karena insrtumen tersebu tsudah baik .Semakin itngg i .
3 l e b a
T 9.
s a
H i lPenguijanVaild tia sVariabel a
c a b m e M a y a d u B
m e t I . o
N rhtiung rtabel Keterangan
1 0,651 0,099 Vaild
2 0,618 0,099 Vaild
3 0,695 0,099 Vaild
4 0,488 0,099 Vaild
5 0,539 0,099 Vaild
6 0,572 0,099 Vaild
7 0,551 0,099 Vaild
8 0,697 0,099 Vaild
9 0,716 0,099 Vaild
0
1 0,627 0,099 Vaild
1
g a b e
s aimana adanya tanpa bermaksud membua t generailsas i hasi l
. n a it il e n e
p Anailsi sdeskirpit fdalampeneilitani niterdri idar iempatbagian
, M K P i t u k i g n e m t a n i m l e b a ir a v n a k i s p ir k s e d n e m u ti a
y intenstia s
i s a s il a i s o
s , kreaitvtias , dan budaya membaca. Termasuk dalam teknik
t a d s i s il a n
a a staitsitk desk irp it fantara lain penyaijan data m lelau itabel ,
a i d , k if a r
g gram , persentase ,frekuensi ,perh tiungan mean ,median atau
o
m du .s( MamandanSambas)17 .
.
2 AnailsisPrasyara tData
.
a Uj iNormaltias
Penguijan normaltia s dliakukan untuk mengetahu i norma l
a t a d i s u b ir t s i d u t a u s a y n k a d
it (Aitng dan Sambas)18 . Penguijan
i j u a d a p n a k r a s a d i d i n i n a it il e n e p m a l a d s a ti l a m r o
n One Sample
v o n r i m S v o r o g o m l o
K menggunakan bantuan kompute rprogram SPSS
.s w o d n i W r o F 0 . 7 1 i s r e
v
p a it k u t n u g n u ti h α a k i
J -itapvariabe lpeneilitan i n idibawah α
=0,05 ,makadistirbus idatat ersebu titdaknorma.lJ ikamasing-masing
s a t a i d i a li n i a y n u p m e m l e b a ir a
v α =0,05 ,makadapa tdisimpulkan
7
1 Maman dan Sambas. ,Panduan Prakit sMemaham iPeneilitan .Bandung :CV Pustaka Seita , .
7 4 1 . l a h , 1 1 0 2 8
1 AitngdanSambas,. Apilkas iStasitkadalamPeneilitan .Bandung :CVPustakaSeita ,2006 ,hal . .
n a it il e n e p l e b a ir a v a w h a
b tersebu tberdistirbus inormal .Rumu suj i
f o r o g o m l o
K -Smirnov(Husain idanPurnomo)19 ,yatiu :
𝐷 =m |𝐹ax 0(𝑋) − 𝑆𝑁 (𝑋)|
: n a g n a r e t e K
D = Devias imaksimum( simpangant erbesar)
F0( X ) = Fungs idistirbus ifrekuens ikumulatfi t eo irit sd ibawah
H0 o(pr pors ikasu syang diharapkan mempunya isko r<
) X =
SN(X) = Dist irbus i frekuens i kumulait f observas i dar i suatu
s ma pe ldengan N observasi .SN (X )=K/N dengan k =
k = < g n a y i s a v r e s b o a y n k a y n a b
.
b Uj iLiniertias
l e b a ir a v a u d h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b s a ti r e i n il i j U
l a n o i s a l e r o k a k it s it a t s s i s il a n a r u d e s o r p i a n e k i d n a k a g n a y
i n il g n a y n a g n u b u h n a k k u j n u n e
m e r atau itdak (Duw i P iryatno)20.
s u m u R . F i j u n a g n e d n a k u k a li d s a ti r e i n il n a ij u g n e p i n i n a it il e n e p a d a P
a n a k a n u g i d g n a
y dalahs ebaga ibeirku:t( Sudjana)21
𝐹 = 𝐽𝐾 𝐽𝐾𝑟𝑒𝑔/𝑘
𝑠 𝑒
𝑟 /(𝑛 − 𝑘 − 1)
9
1
o m o n r u P n a d i n i a s u
H . ,Penganta rStaitsitka .Jakatra :PTBum iAksara ,2008 ,hal .315. 0
2 Duwi ,Piryatno. ,TeknikMudahdanCepa tMelakukanAnailsi sDataPeneilitandenganSPSS . a
i d e M a v a G : a t a r k a y g o
Y ,2010 ,hal .42. 1
2
, a n a j d u
: n a g n a r e t e K
F =hargabliangan funtukgairsr egresi
g e r k
J =j umlahkuadratr egresi
s e r K
J =j umlahkudaratr esidu
n-k-1 =deraja tkebebasan
n a k g n i d n a b i d a y n t u j n a l e s n a g n u ti h r e p l i s a h n a k r a s a d r e B
n a g n e
d Ftabe ldengan tara fsigniifkans i5% .Jika nlia iFhtiung > dar i
Ftabel ,makahubunganantarava irabe lbeba sdanvairabelt eirka tadalah
i a li n a k i J , a y n k il a b e S . r e i n il k a d
it Fhtiung<dar iFtabel, makahubungan
m a l a D . r e i n il h a l a d a t a k ir e t l e b a ir a v n a d s a b e b l e b a ir a v a r a t n a
n a u t n a b n a g n e d a t a d s i s il a n a g n e m i ti l e n e p i n i n a it il e n e
p SPSS vers i
.s w o d n i W r o F 0 . 7 1
.
3 PenguijanHipotesis
.
a RumusanHipotesis
)
1 Rumusanhipotesi spetrama
H0 :Tidak adapengaruh posiit fdan signiifkan intenstia ssosiailsas i
. M K P i t u k i g n e m t a n i m p a d a h r e t M K P g n a t n e t
H1 : Ada pengaruh posiit f dan signi ifkan intenstia s sosiailsasi
. M K P i t u k i g n e m t a n i m p a d a h r e t M K P g n a t n e t
)
2 Rumusanhipotesi skedua
H0 : Tidak ada pengaruh posiit f dan signiifkan kreaitvtia s
a w s i s a h a
m terhadapmina tmengikut iPKM.
H1 :Ada pengaruh posiit f dan signiifkan kreaitvtia s mahasiswa
)
3 Rumusanhipotesi skeitga
H0 :Tidak ada pengaruh posiit fdan signiifkan budaya membaca
. M K P i t u k i g n e m t a n i m p a d a h r e t
H1 :Adapengaruhposiit fdan signiifkanbudayamembacaterhadap
. M K P i t u k i g n e m t a n i m
.
b Pengu ijanHipotesis
)
1 Penguijanhipotesi spetramadankedua
)
a Mencar ipersamaanRegers iLinie rGanda
s i s e t o p i h n a ij u g n e
P menggunakan persamaan gair s Regres i
a y n s u m u r , l e b a ir a v a g it n a k t a b il e m n a g n e d a d n a g r e B r e i n i L
:t u k ir e b i a g a b e s
𝑌 = 𝑎 + 𝑏1𝑋1+ 𝑏2𝑋2
: n a g n a r e t e K
Y =vairabelt e irkat( vairabe lyangdiduga)
X1dan X2 =vairabe lbeba s IdanI I
a =i ntercepataukonstanta b1danb2 =koeifsienr egresi
) 7 1 1 : 2 0 0 2 , n a s a H l a b q I (
)
b Mencar iKoeifsienKorelas iantaraX1danX2terhadapY
𝑅𝑌. 21 = �1 −��1 − 𝑟𝑌12 ��1 − 𝑟𝑌2.12 ��
: a n a m i D
RY1.2 =koeifsienkorelas iilnie rberganda3vairabel
rY1 =koeifsienvairabe lYdanX1
rY2 =koeifsienvairabe lYdanX2
r12 =koeifsienvairabe lX1danX2
t a r a y s a r p i h u n e m e m k a d it a t a d i n i n a it il e n e p m a l a d a k i J
n o n k it s it a t s n a k a n u g g n e m n a k a s i s e t o p i h n a ij u g n e p a k a m , s i s il a n a
u ti a y k ir t e m a r a
p Ch iSquare(X²) dengant arafs igni ifkans i5%.
)
2 Penguijanhipotesi smenggunakanCh iSquare(X².)
)
a Mencar iNlia iFh
𝐹ℎ =( 𝑅𝛴 )( 𝐾𝑇𝑜𝑡𝑎𝛴 )𝑙
: n a g n a r e t e K
(𝛴𝑅)=J umlahbairs
(𝛴𝐾)=J umlahkolom
)
b Mencar iNlia iCh iSquare
𝑋2= �( 𝑜𝑓 − 𝑓ℎ)²𝑓ℎ
: n a g n a r e t e K
𝑋2 =Ch iSquare 𝑜
𝑓 =f rekuens iyangdiperolehdairs ampel
𝑓ℎ =f rekuens iyangdiharapkandairs ampels ebaga i i
s a l u p o p n a n i m r e c n e p
h a k g n a l n a k u k a li d a y n t u j n a l e
S -langkah:
t a j a r e d n a g n e d t a r d a u k i h c i j u k it s it a t s n a k u t n e n e M ) 1 (
s ir a b ( = f d n a s a b e b e
k -1)(kolom- )1 l
e b a t n a k r a s a d r e B ) 2
( 𝜒 ²padat arafs igniifkans i5%s e tradb :t
u k ir e b i a g a b e s n a k l u p m i s i d n a k a a k a m , 1
- Jika𝜒²htiung >𝜒²tabel,makaHodtiolak
)
c BesarnyaKetergantungan
Untuk mengetahu i deraja t hubungan anta r va irabe l
p e d n
i enden dengan vairabe l dependen dihtiung rasio
:t u k ir e b i a g a b e s m u m i s k a m C p a d a h r e t C n e i s if e o k
C = �𝜒2 𝜒+ 𝑛2
: n a g n a r e t e K
i s n e g n it n o k n e i s if e o k = C
²
X =hasi lperhtiunganch ikuadrat
=
n jumlahs ampel
𝐶𝑀𝑎𝑥= �𝑚 − 1𝑚
: n a g n a r e t e K
𝐶𝑀𝑎𝑥=koeifsiens ikonitngens imaksimum
𝑚 =hargamaksimumantarabair sdanbanyaknyakolom
i a li n t a k e d n i k a m e
S C dengan Cmax maka semakin besa r
u t a s g n a y r o t k a f n i a l a t a k n a g n e D . r o t k a f r a t n a n a g n u b u h
. n i a l g n a y r o t k a f n a g n e d n a ti a k r e b n i k a m
p a d a h r e t ) C ( i s n e g n it n o k n e i s if e o k o it a r p a d a h r e t i s a t e r p r e t n I
𝐶𝑀𝑎𝑥adalahs ebaga ibeirku :t
ir e
B ku tin iadalah tabe linterpretas inlia ikoeifsien korelas i
li n a n k a m a tr e s e
b ait ersebu:t
. 3 l e b a
T 1 . 6
i s a l e r o K n e i si f e o K i a li N i s a t e r p r e t n I
i a li
N Makna
0 0 ,
0 – 90 ,1 Sangatr endah/ s angatl emah 0
2 ,
0 – 90 ,3 Rendah/ l emah 0
4 ,
0 – 90 ,5 Sedang 0
6 ,
0 – 90 ,7 Tingg i /kuat 0
8 ,
.
c Kreaitvtias
n a k ij a s i d i n i t u k ir e
B tabe l distirbus i responden menuru t
: M K P i t u k i g n e m s a ti v it a e r k l e b a ir a v
. 4 l e b a
T 4.
s a ti v it a e r K l e b a i r a V t u r u n e M n e d n o p s e R i s u b i r t s i D
y c n e u q e r
F Percent PVeraceildnt CuPmerucleanittve d
il a
V Sanga tRendah 7 1 .8 1 .8 1 .8
h a d n e
R 3 0 7 .7 7 .7 9 .4
p u k u
C 2 90 7 4.0 7 4.0 8 3.4
i g g n i
T 4 5 1 1.5 1 1.5 9 4.9
i g g n i T t a g n a
S 2 0 5 .1 5 .1 100.0
l a t o
T 3 92 100.0 100.0
n a k r a s a d r e
B tabelf rekuens ikreaitvtia sdengant otalr esponden
2 9
3 , bisa diilha t bahwa terdapa t 7 responden yang mempunya i
i a y n u p m e m g n a y n e d n o p s e r 0 3 , h a d n e r t a g n a s g n a y s a ti v it a e r k
5 4 , p u k u c s a ti v it a e r k i a y n u p m e m g n a y 0 9 2 , h a d n e r s a ti v it a e r k
g n a y n e d n o p s e r 0 2 n a d , i g g n it s a ti v it a e r k i a y n u p m e m g n a y n e d n o p s e r
k i a y n u p m e
m reaitvtia ssanga t itnggi .Jadi, dar isampe lyang kam i
, li b m
a dapa t disimpulkan bahwa kreaitv tias mahasiswa FKIP
s a ti s r e v i n
U Sanata Dharma terhadap PKM cukup , yatiu dengan
e r
g n a d e
S Count 3 3 2 12 3 8 2 83
t n u o C d e t c e p x
E 3 1.8 211.5 3 9.7 283.0
i g g n i
T Count 1 3 6 1 5 5 2
t n u o C d e t c e p x
E 5 .8 3 8.9 7 .3 5 2.0
l a t o
T Count 4 4 2 93 5 5 3 92
t n u o C d e t c e p x
E 4 4.0 293.0 5 5.0 392.0
.
a Hasi lanailsis Ch iSquare (x2 )adalahs ebaga ibeirkut:
. 0 1 . 4 l e b a T
s i s il a n A l i s a
H Ch iSquare h
u r a g n e
P Intenstia sSosiailsasiPKMt erhadapMina t M
K P i t u k i g n e M
i h
C -SquareTests
e u l a
V d f
. g i S . p m y s A
2 ( -sided) i
h C n o s r a e
P -Square 19.137a 4 .001
o it a R d o o h il e k i
L 21.010 4 .000
r a e n i
L - yb -Linea r n o it a i c o s s A
8 2 8 . 7
1 1 .000
s e s a C d il a V f o
N 3 92
e h T . 5 n a h t s s e l t n u o c d e t c e p x e e v a h ) % 0 .( s ll e c 0 . a
. 4 8 . 5 s i t n u o c d e t c e p x e m u m i n i m
1 1 . 4 l e b a T
n a g n u ti h r e P l i s a
H SpearmanCorrela iton
SymmetricMeasures
e u l a
V Asymp .Std .Errora
. x o r p p A
Tb
. x o r p p A
. g i S y
b l a n i m o N
l a n i m o N
y c n e g n it n o C
t n e i c if f e o C
6 1 2
. .001
y b l a v r e t n I
l a v r e t n I
R s ' n o s r a e
.
3 Pengu ijanHipotesi sKeitga
a g it e k s i s e t o p i
H menyatakan terdapa tpengaruh posiit f dan
. M K P i t u k i g n e m t a n i m p a d a h r e t a w s i s a h a m s a ti v it a e r k n a k if i n g i s
a k a m t u b e s r e t a t a d n a k r a s a d r e
B disusunlah t abe lkonitngens isebaga i
:t u k ir e
b
1 . 4 l e b a
T 5.
i s n e u k e r F n a d i s n e g n it n o K l e b a
T HarapanPengaruhBudayaMembaca
M K P i t u k i g n e M t a n i M p a d a h r e t
n o it a l u b a t s s o r C M K P _ t a n i M * a c a b m e M _ a y a d u B
M K P _ t a n i M
l a t o T h
a d n e
R Sedang Tinggi b
m e M _ a y a d u B
a c a
h a d n e
R Count 8 2 3 3 3 4
t n u o C d e t c e p x
E 3 .8 2 5.4 4 .8 3 4.0
g n a d e
S Count 3 3 2 43 3 5 3 11
t n u o C d e t c e p x
E 3 4.9 232.5 4 3.6 311.0
i g g n i
T Count 3 2 7 1 7 4 7
t n u o C d e t c e p x
E 5 .3 3 5.1 6 .6 4 7.0
l a t o
T Count 4 4 2 93 5 5 3 92
t n u o C d e t c e p x
n a k ir e b i d g n a y n a n a m a y n e k n a d , n e s o d i r a d n a g n o r o d a y n a d a n a g n e D
a y a d u b l u b m it n a k a a k a m , a w s i s a h a m a r a p k u t n u s a ti s r e v i n u h e l o
. 9 0 0 2 . n u s u y n e P m i
T Buku Pedoman Program Stud i Pendidikan Akuntan is .
D S U : a tr a k a y g o
Y .
. ) 2 8 9 1 ( . B , o ti g l a
W Bimbingan dan Konseilng d iPerguruan Tinggi .Yogyakatra : .
M G U i g o l o k i s P s a tl u k a F
. ) 9 0 0 2 ( . o n t a ji
W Pengelolaan Perguruan Tinggi ,Efekit,f dan Ekonomi .s Jakatra : .t
a p m E a b m e l a S
d i. c a . d s u .i s b a b . w w w
. ) 6 0 0 2 ( . l u r u N , h a ir u
Z Metodolog iPeneilitan Sosia ldan Pendidikan .Jakatra : .
