L A U D I V I D N
I KELASVI IDANKELASVII ID ISMPTAMANDEWASA A
T R A K A Y G O Y S I T E
J TAHUNAJARAN2010/2011
I S P I R K S
G h e l o r e p m e M t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D ela rSa jranaPendidikan
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
i n a y a d n a H i t s e H a h t e r a g r a M
1 4 0 4 1 1 1 4 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
U G E K S A T L U K A
F RUANDANI LMUPENDIDIKAN A
M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i I
S P E S R E
P SISWATENTANGPELAKSANAANLAYANANKONSELING L
A U D I V I D N
I KELASVI IDANKELASVII ID ISMPTAMANDEWASA A
T R A K A Y G O Y S I T E
J TAHUNAJARAN2010/2011
I S P I R K S
G h e l o r e p m e M t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D ela rSa jranaPendidikan
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
i n a y a d n a H i t s e H a h t e r a g r a M
1 4 0 4 1 1 1 4 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
U G E K S A T L U K A
F RUANDANI LMUPENDIDIKAN A
M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
2 1 0 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii i
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v i
O T T O M
Tiadayangnamanyarahasiasukses
r a j a l e b n a d , l a g a g p a i s , s a r e k a jr e k , n a p a i s r e p l i s a h h a l a d a s e s k u
S dar ikegagalan )l
l e w o P n il o C (
“Kehidupanmanusiasebenarnyabegtiui ndah..
u y a l a s i b p u d i h a l a k g n a d a k , h a d n i u ti g e b n a g n e d r a k e m a s i b p u d i h a l a k g n a d a K
n a i p e s e k m a l a d
g n a d a k , a k u l r e t a s i b g n a d a
K bisabahagia
i g r e p a s i b g n a d a
K meninggalkan ,kadangbisakembail it n e h a d a it g n a y u ti i t r e p e s g n a y n a h a b u r e p a n e r a
K -henitnya
a y n s i b a h a d a it g n a y n a k a r e g r e P
v
N A H A B M E S R E P
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p i r k S
h r C s u s eJ r o i v a S y
M i ts SU
r e t u k a u t g n a r
O cinta, Bapak Markus Mundoyo Prananto dan Ibu Brigtia it
n a y r a P
k i d
A -adikku tersayang ,Danie lHendra Prasetya dan Teresia Rynalda Tria a
k z e R
o t n a il u Y y r d n A k il i L , t r a e h t e e w S y M
a t n i c r e t K B i d o r P n a d u k r e t a m a m l A
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i v
S A E K N A A T A Y N R E
P LIANKARYA
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o i r a d n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
, a tr a k a y g o
Y 17J anuar i2012 s
il u n e P
ii v
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U
a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y h in,is ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma: a
m a
N :MargarethaHest iHandayani M
I
N :041114041
n a a k a t s u p r e p a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e k r e p i m e D
l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U :
I S P E S R E
P SISWATENTANGPELAKSANAANLAYANANKONSELING S I T E J A S A W E D N A M A T P M S I D I I I V S A L E K N A D I I V S A L E K L A U D I V I D N I
1 1 0 2 / 0 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y
n a a k a t s u p r e p a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e
D Universtia sSanataDharma
e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a
h lolanya dalam
a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b
u a t a t e n r e t n i i
d medial ainuntukkepenitnganakademi ,st anpape lrumemintai ijndar i r
e b m e m n u p u a m a y a
s i royatl ikepada saya selama t etap mencantumkan nama saya .s
il u n e p i a g a b e s
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s n a a t a y n r e p n a i k i m e D
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
t a d a
P anggal , n17Ja uar i2012 n
a k a t a y n e m g n a Y
H a h t e r a g r a
M est iHandayani
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x i
T C A R T S B A
E H
T STUDENTS ’PERCEPTIONON INDIVIDUALCOUNSELING E
V E S E H T R O F E C I V R E
S NTHANDEIGHTHGRADER S
T
A TAMANDEWASAJETISJUNIORHIGHSCHOOL A
T R A K A Y G O
Y IN2010/2011ACADEMICYEAR
y B :
i n a y a d n a H i t s e H a h t e r a g r a M
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
a tr a k a y g o Y
2 1 0 2
s i h
T studyaime odt attaina b ire fdesc irpiton ont he students ’percepiton son g
n il e s n u o c l a u d i v i d n i e h
t program conducted for t heseventh and t he eighth grader s t
a TamanDewasaJeitsJunio rHighSchoo lYogyaka train2010/2011academicyear . h
c r a e s e r s i h
T belongst oadesc irpitveresearchwtihsurveymethodology .T eh er were .
e .i , y d u t s s i h t f o s l a o g o w
t to ifnd out the students’ percepiton on individua l m
a r g o r p g n il e s n u o
c a t Taman Dewasa Jeits Junio r High schoo l in 2010/2011 r
a e y c i m e d a c
a , da n to identfiy the de ifcien tmatter semerged on the pro sc fes o g
n il e s n u o c l a u d i v i d n
i service for t he seventh and eighth grader ts a Taman Dewasa s
it e
J Junio rH i Sgh choolYogyaka trai n2010/2011academicyear . e
h
T technique o fdata colleciton wa susing ques itonnarie on the aspect so f g
n il e s n u o c l a u d i v i d n
i service .There were ifve p irmary aspects ,namely (1 )face t o e
c a
f aspec t(2 )proces saspec t(3) i nterpersona lcommunicaiton aspec t(4 )counselo r t
c e p s
a and (5 ) counselee aspect . The reilablitiy tes t wa s on the interpersona l g
n il e s n u o
c aspect ,which measured on t he scale so frr t= 0 ,95 ,formulated on t he s
m e ti s n o it s e u q 2 5 f o s e d o
m int hequesitonnarie. The subject soft he r esearch were t
a s r e d a r g h t h g i e d n a h t n e v e s e h
t Taman Dewasa Jeits Junio r High schoo lin 1
1 0 2 / 0 1 0
2 academic yea rwhich consisted o f31 students .The sample swere t aken g
n i s
u purposive nonrandomsampilng techniquef romeachclas sbasedont hestudent s .
g n il e s n u o c l a n o s r e p r e t n i e h t n e k a t r e v e d a h o h
w Thet echniqueo fdataanalysi sused a
w sclassi ifcaiton method sbased on norma ldist irbuiton w tih the range leve lo f .
r e d r
o Thestudents’ percepitonon i ndividua lcounseilngprogram a tTaman Dewasa s
it e
J Junio rHighschoo lin2010/2011academicyea rw asclassi ifed intot hreelevels , .
e
.i h , igh moderatea ndlow . s
tl u s e r e h
T showed that :(1 )mos to fthe seventh and the eighth grader ts a
s it e J a s a w e D n a m a
T Junio rHigh Schoo lYogyaka tra in 2010/2011 academic year n
o it p e c r e p h g u o n e d a
h on the individua lcounseilng service (2 )mos to fthe tiem s o
t d e g n o l e b e c i v r e s g n il e s n u o c l a u d i v i d n i e h t h ti w g n il a e
d themoderatel evel.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i x .
5 Siswa-sisw i SMP Taman Dewasa Jeits Yogyaka tra yang telah meluangkan .
a t a d n a l u p m u g n e p n a a n a s k a l e p m a l a d u t n a b m e m n a d u t k a w .
6 Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Marku sMundoyo Prananto dan Ibu B irgtia n a d , g n a y a s h i s a k n a d a t n i c h u n e p n a g n e d u k n a k r a s e b m e m h a l e t g n a y i t n a y r a P
m e m a tr e s n a k a o d n e
m enuh ikebutuhanku. .
7 A -dik adiku t ersayang ,Danie lHendra Prasetya dan Teresia Rynalda T ira Rezka .
a o d n a d t a g n a m e s n a k ir e b m e m u l a l e s g n a y .
8 Seorang yang telah membua thairku indah Liilk Andry Yuilanto te irma kasih a
k n a d n a it a h r e p s a t
a sihs ayangmuyangt ulu suntukku . .
9 Kerabatku Ch irsitan Widiantoro yang telah membe irkan dukungan , doa , ,
n a it a h r e
p dant empa tcurhats elamai ni. .
0
1 Sahaba tdekatkuTr iWahyuni yangselalumember isemangat ,dukungan, t empa t .
n a m e tr e b a ti k a m a l e s n a m a l a g n e p n a d , t a h r u c . 1
1 TemankostkuTiwieyangs udahbersediamembe irkanpinjamankomputer. .
2
1 Teman-teman BK ’04 yang selalu membe irkan dukungan dan menunjukkan l
u k a m a l e s n a a r a d u a s r e
p iah( Ma ira ,Nat ,Kumis ,Ria ,Fenit ,Ayuk, danl ainnya .) i
r a d h u a j k a y n a b h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P sempurnakarena
i d n a s a t a b r e t e k n a d n a g n a r u k e k k a y n a b h i s a
m berbaga isegi .Saran dank iritk sanga t p
m e y n e m n a d i k i a b r e p m e m a n u g n a k p a r a h s il u n e
p urnakans k irpsii ni .
a j a s a p a i s u a t a a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b s il u n e P
t a n i m r e b g n a
y dalambidangBimbingandanKonseilng.
il u n e
P s
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii O
T T O M N A M A L A
H ... i v . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A H A B M E S R E P N A M A L A
H v
N A M A L A
H PERYATAANKEASLIANKARYA... vi H
A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L . v ii
K A R T S B
A ... iv ii T
C A R T S B
A ... ix R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... x i i L
E B A T R A T F A
D ... x v N
A R I P M A L R A T F A
D ... xvi
. I B A
B PENDAHULUAN... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B RumusanMasalah... 10 .
C TujuanPeneilitan ... 1 1 .
D Manfaa tPeneilitan ... 1 1 .
ii i x .
I I B A
B TINJAUANPUSTAKA... .... 1 3 .
A Perseps i ... 1 3 .
1 PengeritanPersepsi ... 1 3 .
2 Faktor-f oakt ryangMempengaruh iPersepsi... 1 4
3 . Aspek-aspekyangMempengaruh iPersepsi... 1 7 .
B LayananKonseilngI ndividual... 1 8 .
1 PengeritanLayananKonseilngI ndividual ... 1 8 .
2 TujuanKonseilngI ndividual ... 2 0 .
3 Aspek-aspekLayananKonseilngI ndividual ... 2 6 .
4 P irnsip-p irnsipKonseilngI ndividual ... .. 3 0 .
5 Prose satauLangkah-langkahKonseilng ... 3 4 .
6 Faktor-faktor ay ngMempengaruh iProse sKonseilng ... 3 7 .
C Perseps iSiswaTentangPelaksanaanLayananKonseilng i
d I I I V s a l e K n a d I I V s a l e K l a u d i v i d n
I SMPTamanDewasa
a tr a k a y g o Y s it e
J TahunAjaran2010 /2011... 4 1 .
I I I B A
B METODEPENELITIAN... .. 4 4 .
A Jeni sPeneilitan ... 4 4 .
B SubyekPeneilitan ... 4 5 .
C Insrtumenpeneilitan ... .. 4 7 .
D Prosedu rPengumpulanData ... 5 5 .
E TeknikAnailsi sData ... .. 5 6 .
V I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN ... 6 0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v i x .
A Hasi lPeneilitan ... 6 0 .
B Pembahasan ... 6 3 .
V B A
B PENUTUP ... 7 0 .
A Kesimpulan ... 7 0 .
B Saran-saran ... 7 0 A
D FTARPUSTAKA ... 7 2 N
A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H .
1 l e b a
T DataSiswaKela sVI IdanVIIISMPTamanDewasaJ eit s 1
1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o
Y ... 4 6 .
2 l e b a
T JumlahSampe lPeneilitanSiswaKela sVI IdanKela sVIIISMP n
a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y a s a w e D n a m a
T 2010/2011... 4 7 .
3 l e b a
T K -isi kis iKuesione rSiswaTentangPelaksanaanLayanan l
a u d i v i d n I g n il e s n o
K Kela sV IdanKela sVII ISMPTamanDewasa 1
1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y s it e
J ... 49 .
4 l e b a
T Klasfiikas iReilablitias... 5 2 .
5 l e b a
T PenggolonganSubjekdalamTigaKatego ir ... 5 8 .
6 l e b a
T Penggolongan tIemdalamTigakatego ir ... 5 9 .
7 l e b a
T Desk irps iDataSecaraUmum... 6 0 l
e b a
T 8 . Katego irsas iPerseps iSiswaTentangPelaksanaanLayanan g
n il e s n o
K Kela sVI IdanKela sVIIId iSMPTamanDewasa s
it e
J Yogyaka traTahunAjaran2010/2011 ... 6 1 l
e b a
T 9 . Katego irsas i tIemAspek-aspekSiswatentangPelayanan l
a u d i v i d n I g n il e s n o K n a n a y a
L Kela sVI IdanKela sVIIISMP 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a
T ... 6 2
l e b a
T 1 . m0 tI -e tiemPernyataanyangTergolongKategor iRendah... 6 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i v x
N A R I P M A L R A T F A D
Halaman .
1 n a ri p m a
L Kuesione rUj iCobaPerseps iSiswaTentangPelaksanaan n
a n a y a
L KonseilngI ndividual ... 75 n
a ri p m a
L 2 . HasliUj iCobaPerseps iSiswaTentangPelaksanaan g
n il e s n o K n a n a y a
L Individual... ... 8 1 .
3 n a ri p m a
L Hasi lVaildtia sUj iCobaKuesioner ... 8 2 .
4 n a ri p m a
L Hasi lPeneilitanPerseps iSiswaTentangPelaksanaan l
a u d i v i d n I g n il e s n o K n a n a y a
L ... 8 6 .
5 n a ri p m a
L Kuesione rPerseps iSiswaTentangPelaksanaanLayanan g
n il e s n o
K Individual ... .... 8 8 .
6 n a ri p m a
L Tabulas iSko ryangDiperolehTiap tIem ... .... 9 2 .
7 n a ri p m a
L Tabulas iSko ryangDiperolehTiapSubjek ... 9 4 .
8 n a ri p m a
L Reilablitia sSPSS... 9 5 n
a ri p m a
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 & a
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
.
a Kerahasiaan
u a t a g n i b m i b m e p u r u g a d a p e k a w s i s n a k a r a c i b i d g n a y u t a u s e s a l a g e S
r o l e s n o
k itdak boleh disampaikan kepada orang lain. Asa s in i akan .r
o l e s n o k u a t a g n i b m i b m e p u r u g a d a p e k a w s i s n a a y a c r e p e k i r a s a d n e m .
b Keterbukaan b t a p a d g n il e s n o
K erhasi l dengan baik ijka ,siswa yang bermasalah mau u r u g a d a p e k g n a r e t s u r e t a r a c e s i p a d a h i d g n a y h a l a s a m n a k i a p m a y n e m
a i d e s r e b r o l e s n o k u a t a g n i b m i b m e p u r u g n a d r o l e s n o k u a t a g n i b m i b m e p
. a y n u t n a b m e m .
c Tanggungj awabp irbad ikilen s a t a n e il k b a w a j g n u g g n a
T itngkah lakunya sendri imerupakan tanggung .
n e il k i d a b ir p b a w a j
Pelaksanaanl ayanankonseilngi ndividua ld isekolahj ugabelum be jralan a
w s i S . n a k p a r a h i d g n a y i tr e p e s f it k e f e a r a c e
s -siswa belum banyak yang
l i s a H . l a u d i v i d n i g n il e s n o k n a n a y a l n a k t a a f n a m e
m pengamatan dan pengalaman
il u n e
p sselama pelaksananaan Program Pengalaman Lapangan (PPL )d iSMP a
tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a
T ,menemukan bahwa l ayanan konseilng kurang t
u r u n e m k i a
b para siswa . Ada berbaga i alasan yang mereka kemukakan , a
y n a r a t n a i
d masih ada siswa yang beranggapan bahwa konselo r d isekolah n
a k n a h a tr e p m e m n a d a g a j n e m s u r a h g n a y h a l o k e s i s il o p h a l a d
a tata teritb ,
n a k s a g u ti d r o l e s n o k u a t a g n i b m i b m e p u r u G . h a l o k e s n a n a m a e k n a d , n il p i s i d
g n e m k u t n u g n a n e w e w i r e b i d n a d h a l a s r e b g n a y a w s i s i r a c n e
m ambi l itndakan
g n a y a w s i s i g a
b bersalah tiu .Konselo rdtiugask an aga rsiswa mengungkapkan /
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 1
.
2 H l-a ha lapa sajakah dalam pelaksanaan layanan konseilng individua lyang e
t irndikas imasih kurang baik dar ipara siswa kela sVI Idan kela sVII Id i ?
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S
.
C TujuanPeneil itan
i n i n a it il e n e
P memiilkit ujuanyatiu: .
1 Mengetahu i persepsi para siswa tentang pelaksanaan layanan konseilng l
a u d i v i d n
i kela sVI Idankela sVIII id SMPTamanDewasaJeit sYogyaka tra .
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t .
2 Mengidenit ifkasikanhal-ha ldalampelaksanaanlayanankonseilngi ndividua l k
i a b g n a r u k h i s a m g n a
y dikalangan para siswa kela sVI Idan kela sVII Id i .
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S
.
D Manfaa tPeneil itan
:t u k ir e b i a g a b e s n a k u s a m n a k ir e b m e m k u t n u t a u b i d i n i n a it il e n e P .
1 Teoir its
i n i n a it il e n e p l i s a
H dimanfaatkan untuk menambah wacana yang b
m i b n a g n e d n a g n u b u h r e
b ingan dan konseilng , khususnya konseilng individua.l
.
2 Prakits .
a Bagis iswa : )
1 Dapa tmember ikesadaran baru kepada siswa yang belum menge tr i n
a k
a penitngnya layanan konseilngi ndividua ldem iperkembangan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
. a y n i d a b ir p )
2 Siswa lebih tergerak untuk memperoleh layanan konseilng .
a l e r a k u s a r a c e s l a u d i v i d n i .
b Bag iGuruBK :
k u t n u i ri d i s k e lf e r k u t n u n a h a b i a g a b e s i a k a p i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
n a a n a s k a l e
p layanankonseilngi ndividua.l .
c Bag iSekolah :
h a l o k e s i g a b k i a b g n a y n a g n a b m u s n a k ir e b m e m n a k a i n i n a it il e n e p l i s a H
n a k t a k g n i n e m n a d l a u d i v i d n i g n il e s n o k n a n a y a l n a k i a b r e p a k g n a r m a l a d
. g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u G s a ti l a n o i s e f o r p
.
E De ifnis iOperasional
.
1 Perseps ipada hakekatnya adalah suatu tanggapan ,hasi linterpretasi ,cara .
r a t n e m o k /t a p a d n e p , g n a d n a
p
.
2 Layanan Konseilng Individua l adalah pe tremuan konselo r dengan kilen k
u t n u l a u d i v i d n i a r a c e s ) a w s i s
( suatu prose syang be trahap dalam rangka d
n a s a h a b m e
p anpengentasanpermasalahanp irbad iyangdidertianya. .
3 Siswa
g n a y k i d i d a tr e s e p h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d d u s k a m i d g n a y a w s i
S belaja r
a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S i d I I I V n a d I I V s a l e k i d r a tf a d r e t n a d
e s n o k i m a l a g n e m h a l e t g n a y 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a
3 1
I I B A B
A K A T S U P N A U A J N I T
i a n e g n e m a k a t s u p n a ij a k l i s a h n a k ij a y n e m i n i b a
B (1 )pengeritanperseps,i ( 2) r
o t k a
f -fakto r yang mempengaruh ipersepsi ,(3 )aspek-aspek yang mempengaruh i p
i s n ir p ) 3 ( , g n il e s n o k n a u j u t ) 2 ( , g n il e s n o k n a it r e g n e p ) 1 ( , i s p e s r e
p -p irnsip
h a k g n a l u a t a s e s o r p ) 4 ( , g n il e s n o
k -langkahkonseilng, ( 5 )aspek-aspekkonseilng, ( 6 ) r
o t k a
f -fakto ryangmempengaruh iprose skonseilng .
.
A Persepsi
.
1 PengeritanPersepsi
i s p e s r e p h e l o n a k u t n e ti d a i s u n a m u k a l h a k g n it r a s e b n a i g a b e S
a w h a b n a k a k u m e g n e m ) 7 8 : 4 0 0 2 ( o ti g l a W . it a m a i d g n a y k e y b o p a d a h r e t
s e s o r p u t a u s n a k a p u r e m i s p e s r e
p yang didahulu ioleh prose spenginderaan , a g u j u a t a a r e d n i t a l a i u l a l e m u d i v i d n i h e l o s u l u m it s a y n a m ir e ti d s e s o r p u ti a y
.s ir o s n e s s e s o r p t u b e s i d
) 1 0 2 : 4 9 9 1 ( k k d , o t n a w rI t u r u n e
M mengungkapkan bahwa perseps i s
a ti l a u k , k e y b o ( g n a s g n a r a y n a m ir e ti d s e s o r p h a l a d
a ,hubungan anta rgejala
.i tr e g n e m i d n a d i r a d a s i d u ti n a g n a s g n a r i a p m a s a w it s ir e p n u p u a m
) 7 5 : 4 9 9 1 ( o n o tr a K i n it r a
K menyatakan bahwa prose sperseps i tiu n a a t a y n e k a p u r e b , u d i v i d n i i ri d r a u l i r a d g n a s g n a r a y n a d a a n e r a k i d a jr e t
i ti g n a s g n a R . n a g n u k g n il l a i s o
s dtie irma melalu i ala t indera , kemudian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i k il i m i d g n a y i s n e t o p a tr e s p u d i h n a a i g a h a b e k i a p a c n e m m a l a d a y n n a p e d
. n i k g n u m l a m i s k a m e s .
3 Aspek-aspekLayananKonseilngI ndividual h a k g n a l u a t a s e s o r p i u l a l e m t a p a d k u t n
U -langkah dalam konseilng
k e p s a n a k it a h r e p m e m u lr e p r o l e s n o k k i a b n a g n e
d -aspek dalam konseilng .
n a d l e k n i W t u r u n e
M Hastuit( 2004:3 -7 38 )aspek-aspekkonseilngyangpe lru :t
u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a k it a h r e p i d
.
a Aspekproses
i l e s n o k a w h a b n a a t a y n e k a d a p k u j n u n e m s e s o r p k e p s A
s i m a l a g n e
m uatur angkaianperubahandalamdi irs endi ir ,dar ibelumada n a k i a s e l e s r e t h a l e t i p a d a h i d g n a y h a l a s a m i a p m a s h a l a s a m n a i a s e l e y n e p
a r a c n u p a d A . n a k s a u m e m a r a c e
s -caranyas ebaga ibe irku:t )
1 Mengungkapkanmasalahs ecarat unta .s )
2 Meilhati nt imasalahdenganl ebihjela .s )
3 Menyadar i perasaan yang itmbu l karena adanya masalah yang .
n a t u k g n a s r e b )
4 Menghadap imasalah dengan pikrian yang lebih jernih dan lebih .l
a n o i s a r )
5 Menemukan penyelesaian yang memuaskan ata s masalah yang .s
a h a b i d )
6 Mendapa t keberanian untuk mewujudkan penyelesaian tiu dalam n
a k a d n
7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a y a p u a n e r a k a y n u t n e t r o l e s n o k e k i l e s n o k n a ri d a h e K . i h u n e p r e
t -upaya
n a d , n a k p a r a h a i d g n a y l i s a h n a k h a u b m e m k a d it a y n m u l e b e s
e
m ngharapkan upayanya ke konselo r membuahkan hasi l yang lebih .
k i a b .
4 P irnsip-p irnsipKonseilngI ndividual
n a k a n u g i d g n a y n a g n a p a l h a a l e t n a d k it ir o e t n a ij a k n a k a p u r e m p i s n ir P
n a s u m u r a p a r e b e B . d u s k a m i d g n a y u t a u s e s n a a n a s k a l e p n a m o d e p i a g a b e s
p i s n ir
p -p irnsip bimbingan dan konseilng pada umumnya berkenaan dengan , o n ti y a r P ( n a n a y a l e p n a a r a g g n e l e y n e p , n e il k h a l a s a m , n a n a y a l e p n a r a s a s
8 1 2 : 4 0 0
2 -222 .) .
a P irnsip-p irnsipberkenaandengans asarankonseilng
n a a n e k r e b g n a y p i s n ir p a p a r e b e b n a k s u m u r e m g n il e s n o k n a n a y a L
:t u k ir e b i a g a b e s n a n a y a l e p n a r a s a s n a g n e d
)
1 Konseilng melayan isemua i ndividu, t anpa memandang umu ,r j eni s s
u t a t s n a d , a m a g a , a s g n a b , u k u s , n i m a l e
k sosialekonominya.
)
2 Konseilng berurusan dengan sikap dan itngkah laku individu yang p
s a i a g a b r e b i r a d k u t n e b r e
t ek kep irbadian yang komplek sdan unik , n
e r a k h e l
o a tiupelayanankonseilngpe lrumenjangkau keunikandan .
u d i v i d n i i d a b ir p n a s k e l p m o k e k )
3 Untuk mengopitmalkan l ayanan konseilng sesua idengan kebutuhan n
a k i n u e k i m a h a p i d n a d i l a n e k i d u lr e p i ri d n e s u ti u d i v i d n
i seitap
n a d , n a h a m e l e k , n a t a u k e k i a g a b r e b n a g n e d u d i v i d n i
1 3
)
4 Konseilng be trujuan mengembangkan penyesuaian individu p
a n e g e s p a d a h r e
t bidang pengalaman dan peritmbangan berbaga i .
u d i v i d n i n a g n a b m e k r e p k e p s a .
b P irnsip-p irnsipberkenaandenganmasalahi ndividu
n a d n a g n a b m e k r e p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f i a g a b r e B
r o t k a F . fi ti s o p u l a l e s h a l k a d it u d i v i d n i n a p u d i h e
k -fakto r yang
it a g e n a y n h u r a g n e
p f akan menimbulkan hambatan-hambatan terhadap y n ri h k a g n a y u d i v i d n i n a p u d i h e k n a d n a g n a b m e k r e p n a g n u s g n a l e
k a
n a n a y a l l a e d i a r a c e S . u d i v i d n i ir i d a d a p u t n e tr e t h a l a s a m n a k l u b m i n e m
s a m i a g a b r e b n a g n e d u d i v i d n i a u m e s u t n a b m e m n i g n i g n il e s n o
k alahnya
p i s n ir P . u
ti -p irnsip yang berkenaan dengan ha l tiu adalah :meskipun d
i b n a d p a h a t p a it e s u a k g n a j n e m g n il e s n o k n a n a y a
l ang perkembangan
a y n a h i s a t a b i d a y n m u m u a d a p g n il e s n o k n u m a n , u d i v i d n i n a p u d i h e k n a d
l a h a d a
p -ha l yang menyangku t pengaruh kondis i menta l dan fisik a
i a u s e y n e p p a d a h r e t u d i v i d n
i n di irnyadi r umah ,d isekolah ,se tra dalam k
a t n o k n a g n e d a y n n a ti a
k sosial danpeke jraan ,dan sebailknyapengaruh .
u d i v i d n i k i s if n a d l a t n e m i s i d n o k p a d a h r e t n a g n u k g n il i s i d n o
k Keadaan
l a i s o
s , ekonomi ,dan poilitk yang kurang menguntungkan merupakan r
o t k a
f salah satu padadi iri ndividudanha l tiusemuamenuntu tperhaitan r
o l e s n o k i r a
d dalammengentaskanmaslahkilen. .
c P irnsip-p irnsipberkenaandenganpelaksanaanl ayanan i
d a jr e k e b g n a y r o l e s n o
K suatul embagayangcukupbesa rsanga t m
a r g o r p n a a n a s k a l e p / n a a r a g g n e l e y n e p n a g n e d n a g n it n e p e k r e
b -program
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
r a t a l l a n e g n e m , h a l a s a m r e b g n a y i d a b ir p l a n e g n e m , h a l a s a m l a n e g n e m
h a l a s a m i r a d t a b i k a l a n e g n e m n a d , h a l a s a m p u k g n il l a n e g n e m , g n a k a l e b
a y n r a u l e k n a l a j n a n i k g n u m e k i r a c i d u ti h a l e t e S . il e s n o k n a p u d i h e k a d a p
a d i d g n a
y sarkan pada pengenalan tentang masalah dan kebutuhan r
a n e b n a u t n a b r a g a , il e s n o
k -benar t epa tsesua idengan yang diharapkan .
n a k u lr e p i d n a d
t a p a d n e p a p a r e b e b i r a
D d iatas ,dapa tdisimpulkanbahwa prose s h
a k g n a l u a t
a -langkahdalamkonseilngsecara ga ir sbesa rdikelompokkan :
u ti a y e s a f a g it m a l a d
)
1 Fasepembukaan )
a Membentukhubunganp irbadi )
b Mengajakberbasa-b asi )
c Mempersliahkan konsel iuntuk mengemukakan ha lyang ingin n
a k a r a c i b i d )
2 Fasei nit
g n a y h a l a s a m l a n e g n e m i l e s n o k u t n a b m e m r o l e s n o k i n i e s a f m a l a D
c i b i d n i g n
i arakan oleh konselo r dan konseil , mendalam i dan h i b e l i d a j n e m a y a p u s a y n g n a k a l e b r a t a l a tr e s h a l a s a m i t n i il a g g n e m
h a l a s a m i s a t a g n e m n a d i l e s n o k n a d r o l e s n o k i g a b a y n h a l a s a m s a l e j
.i a u s e s h i b e l g n a y n a g n a d n a p n a d p a k i s u a j n i n e m n a g n e d )
3 Fasepenutup n e p e s a
F utupmerupakanakhi rdar iprose skonseilng .Dalamf asei n i n
a d i s a u l a v e n a k u k a l e m i l e s n o k a m a s r e b r o l e s n o
7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a y n k i a b e s n u m a n , n a m i n e s g n a r o e s r a m a k i a p u r e y n e m u lr e p
. n a k g n a n e y n e m g n a y a n a s a u s n a k n i m r e c n e m )
2 Penataan ruang .Seluruh perabo thendaknya sesua ,i misalnya kedua i a p m a s k a n e n a g n e d k u d u d k u t n u n a k n i k g n u m e m k u d u d t a p m e t
. a m a l k a g a )
3 Bentukbangunan r uangyangmemungkinkan pembicaraand idalam n a d g n a u r r a u l i d n i a l g n a r o n a k r a g n e d i d t a p a d h e l o b k a d it g n a u r
k a d it t i k i d e s g n il a p , m a l a d e k t a h il e m t a p a d h e l o b k a d it n i a l g n r a o
a k it e n a g n e d t a r e n a ti a k r e b i n i l a H . n a p e d i r a d i l e s n o k t a h il e m t a p a d
n i m a j n e m k u t n u r o l e s n o k n a k s u r a h g n e m g n a y , r o l e s n o k n a t a b a j
. n a t a r a y s r e p u t a u s n a k a p u r e m u ti a n e r a k , n a a r a c i b m e p n a a i s a h a r e k )
4 Konselo r berpakaian rapi . Kerapian dalam berpakaian sudah n a d , it a m r o h i d a i d a w h a b i l e s n o k a d a p n a s e k n a k l u b m i n e m
p i c n e m s u g il a k e
s takans uasanayangagakf orma.l )
5 Kerapiandalam menatasegalabarangyangt erdapa tdir uangdan d i .r
o l e s n o k s il u t a j e m s a t a )
6 Penggunaansistemjanj.i )
7 Konselo rmenyisihkan buku ,catatan se tra ke tra sd iata smeja pada i
l e s n o k g n a r o e s u t k a
w datanguntukwawanca ra. )
8 Tidak t erpasang peralatan rekaman ,berupa ala trekaman audio atau .
9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
)
2 D ipihakkonselor
s n o k a n a m i a g a b e
S e il membawa di irnya dalam keadaan m a l a d a y n ir i d a w a b m e m r o l e s n o k a y n l a h a l u p n a i k i m e d , u t n e tr e t
n a a d a e k i a g a b e s g n a d n a p i d t a p a d i n i n a a d a e K . u t n e tr e t n a a d a e k
a y n n a l a j p a d a h r e t h u r a g n e p r e b n a k a k a y n a b t i k i d e s g n a y , l a w a
. g n il e s n o
k Keadaan in i dapa t berpengaruh posiit ,f dapa t pula it
a g e n h u r a g n e p r e
b f terhadappelaksanaankonseilng. a
p a r e b e b a d
A persyaratan yangharu sdipenuh iolehkonselo r l
a h i t u p il e m , g n il e s n o k n a a n a s k a l e p g n u k u d n e m m a l a
d -ha lsebaga i
n a n i k a y e k : t u k ir e
b -keyakinan dan nliai-nlia i kehidupan te trentu , li
d n a m a l a g n e
p apangan , kemampuan menghadap i stiuas i yang , ir i d n e s i ri d i a n e g n e m a r a c i b r e b m a l a d n a h a d u m e k , u t n e n e m m u l e b
.i ri d n e s ir i d s a t a i s k e lf e r n a d , ir i d p e s n o k
i s i d n o
K -kondis id iatas sediki tbanyak dapa tmempengaruh i n a k a a g u j n a d , r o l e s n o k h e l o n a k ir e b i d g n a y g n il e s n o k n a a n a s k a l e p
g n il e s n o k n a n a y a l p a d a h r e t a w s i s i s p e s r e p i h u r a g n e p m e m
i s i d n o k t a h il e m n a g n e D . l a u d i v i d n
i -kondis i d i atas dapa t
t a p a d k a d it a li b i p a t , a w s i s a d a p f it i s o p g n a y i s p e s r e p n a k l u b m i n e m
i n e m n a k a k i a b n a g n e d a n a s k a lr e
t mbulkan persepes iyang negait f .
1 4
.
C Persepsi Siswa Tentang Pelaksanaan Layanan Konseilng Individua lKela s
i d I I I V s a l e K n a d I I
V SMPTamanDewasaJe it sYogyakartaTahunAjaran
1 1 0 2 / 0 1 0 2
e
P neilit memiilh siswa-sisw i SMP Taman Dewasa Jeit s Yogyaka tra n a k a p u r e m g n a y a j a m e r n a g n a b m e k r e p p a h a t m a l a d a d a r e b a k e r e m a n e r a k
k a n a a s a m i r a d i s i s n a
rt -anak ke masa dewasa .Banyak gejolak yang menanda i p
a s a
m erkembangan remaja ,selain tiu siswa-sisw iyang diambi ladalah siswa -g
n a y i w s i
s sudahpernahmengiku itl ayanankonseilngi ndividual . i
s p e s r e
P siswa yangsatu dapa tsaja berbeda dengan perseps isiswa yang . a y n u k a li r e p a d a p h u r a g n e p r e b n a k a a w s i s i ri d m a l a d i s p e s r e p p a it e S . a y n n i a l
l e p p a d a h r e t a w s i s i s p e s r e
P aksanaanlayanan konseilngindividualdapa tberbeda n a d n a a s a r e p p a d a h r e t h u r a g n e p r e b t a p a d i n i l a h , a y n n i a l g n a y a w s i s n a g n e d
s a l e k a w s i s l a w a r e t s e m e s a d a P . a y n u k a li r e
p tujuh berada dalam tahap
, r o l e s n o k u a t a u r u g n a g n e d k i a b , h a l o k e s n a g n u k g n il n a g n e d n a i a u s e y n e p
n a m e t n a g n e d n u p u a m h a l o k e s b it r e t a t a t/ n a r u t a r e
p -temans eangkatannya .Dalam
n a k u k a l e m t a p a d r o l e s n o K . g n it n e p t a g n a s r o l e s n o k n a r e p i n i n a i a u s e y n e p
n a g n e d g n il e s n o
k siswa-siswayangmengalam ikesultiandalampenyesuaiandri i .
u r a b g n a y h a l o k e s n a g n u k g n il n a g n e d
h u j u t s a l e k a w s i
S dan kela s delapan tentu memiilk i pengalaman dan n
a p a g g n a
t yang berbeda-beda terhadap layanan konseilng individual . n
a m a l a g n e
P -pengalaman para siswa in ibisa menimbulkan perseps iposiit ftap i fi
t a g e n i s p e s r e p n a k l u b m i n e m a g u j a s i
b terhadap pelaksanaanlayanan konseilng .l
a u d i v i d n i
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 l e b a
T .
a t r a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V n a d I I V s a l e k a w s i s a t a D
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a T
S A L E
K JUMLAHSISWA
A I I
V 3 2
B I I
V 3 1
C I I
V 3 2
D I I
V 3 2
E I I
V 3 3
A I I I
V 3 1
B I I I
V 2 9
C I I I
V 3 1
D I I I
V 3 1
E I I I
V 3 2
l a t o
T 3 14
.
2 Sampe lPeneilitan
e s h a l a d a l e p m a
S bagian dair j umlah karakteirsitk yang dimiilk ioleh o
t n u k ir A . ) 5 1 ; 3 0 0 2 o n o y i g u S ( i s a l u p o
p (2002:109 )mengungkapkan bahwa n a w d i R . it il e ti d g n a y i s a l u p o p i r a d l i k a w u a t a n a i g a b e s h a l a d a l e p m a s
l i b m a i d g n a y i s a l u p o p i r a d n a i g a b e s h a l a d a n a k i s i n e d n e m ) 3 5 2 : 7 0 0 2 (
n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P . il i k a w e m t a p a d n a d a t a d r e b m u s i a g a b e s
n e r a k l e p m a
s a penelti ihanya menelti isebagian saja dar iseluruh populas i d
, a d a g n a
y imana sampe lyang digunakan dalam peneliitan in isebesa r31 i s a l u p o p h u r u l e s i li k a w e m k u t n u f it a t n e s e r p e r h a d u s i n i l e p m a S . a w s i s
a m a s u ti a y n e g o m o h t a fi s r e b a n e r a
k -sama siswa SMP Taman Dewasa Jeit s .
a m a s ri p m a h g n a y l a i s o s s u t a t s , a tr a k a y g o
Y Jadis ampe ldalampeneilitani n i d
n a t s i h u n e m e m h a d u
s a r sampe l dalam peneilitan desk irptfi , sehingga n a k u k a li d i n i l e p m a s n a li b m a g n e P . i s a l u p o p n a h u r u l e s e k i li k a w e m u p m a m
k i n k e t n a g n e
d purposive non random sampilng yatiu cara pengamblian n
a k u k a li d g n a y a s a i b l e p m a
7 4
e
s jumlah siswa yangsudah pernah melakukan konseilng i ndividua.l Jumlah a
d a p t a h il i d t a p a d i ti l e ti d g n a y a w s i s h u r u l e
s tabel 2.
2 l e b a
T .
h a l m u
J Sampe lPeneil itanSiswaKelasVI IdanKelasVII ISMPTaman s
a w e
D aYogyakartaTahunAjaran2010 /2011
S A L E
K JUMLAHSISWA
A I I
V 5
B I I
V 1
C I I
V 6
D I I
V 2
E I I
V 1
A I I I
V 1
B I I I
V -
C I I I
V 4
D I I I
V 4
E I I I
V 7
l a t o
T 3 1
p n a k a n u g g n e m n a g n a b m it r e p r a s a
D eneilitan sampe l in i adalah P
) 1 a n e r a
k enelti i beranggapan bahwa sampe l tersebu t sudah cukup s a l e k n a d I I V s a l e k a w s i s n a s a u p e k i a n e g n e m m u m u n a r a b m a g i li k a w e m
g n il e s n o k n a n a y a l p a d a h r e t a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V
) 2 ; l a u d i v i d n
i Siswayangdiambi lsebaga isampe ladalahsiswayangpernah l
a u d i v i d n i g n il e s n o k n a k u k a l e
m .
.
C InstrumenPeneil itan
.
1 Kuesione r Aspek-aspek Siswa Tentang Pelaksanaan Layanan Konseilng l
a u d i v i d n I
n a l u p m u k e s h a l a d a r e n o i s e u K . r e n o i s e u k n a g n e d a t a d n a l u p m u g n e P
g n a y s il u tr e t n a a t a y n r e p u a t a n a a y n a tr e p r a tf a
d dibe irkan kepada subjek
k e p s a p e s n o k a d a p u c a g n e m i n i r e n o i s e u K . ) 9 4 2 : 2 8 9 1 , n a h c r u F ( n a it il e n e
p
-PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9 4
k u t n u 1 r o k s , ” i a u s e s g n a r u k “ n a b a w a j f it a n r e tl a k u t n u 2 r o k s , ” i a u s e s “
. ” i a u s e s k a d it “ n a b a w a j fi t a n r e tl
a B ) tiem pernyataan negatfi ;sko r1 untuk n
a b a w a j fi t a n r e tl
a “sanga tsesuai” ,sko r2 untuk atlernatfij awaban “sesuai” , e tl a k u t n u 4 r o k s , ” i a u s e s g n a r u k “ n a b a w a j f it a n r e tl a k u t n u 3 r o k
s rnait f
. ” i a u s e s k a d it “ n a b a w a j .
3 K -isi kis iKuesioner
Adapun aspek-aspek siswa tentang pelaksanaan layanan konseilng a
s r e t l a u d i v i d n
i j idalamkisi-kis ikuesione rd ibawahi n:i 3
l e b a
T .
i s i
K -kis iKuesionerSiswaTentangPelaksanaanLayananKonseilngI ndividua l n a r a j a n u h a T a t r a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e K n a d I I V s a l e K
1 1 0 2 / 0 1 0 2
. o N
k e p s
A -aspek n a n a y a L
g n il e s n o K
l a u d i v i d n I
r o t a k i d n
I NIotmemor
fi ti s o P
r o m o N
m e t I
fi t a g e
N J lm
.
1 Aspekpetremuan a k u m p a t a
t a. 1W.aktSuapaetlj aakmsapnealaanjakraonnseilng 1 8 1 .
2 Waktui striahat 4 8 1
.
b Mengadakanpetremuandengan g
n i b m i b m e p u r u g
.
1 Dipanggi lguru g n i b m i b m e
p 1 1
.
2 Saa tada masalahs aja 3 5 1
.
3 Padas aa tmembutuhkan .i
s a m r o f n
i 2 5 1
.
2 Aspekproses a. Beran imengungkapkan s a t n u t a r a c e s h a l a s a
m 3 3 5,4 , 0 12,38 ,46 6 .
b Adanyaperubahandalamdri i
saa tmelakukankonseilng 9 7, 3 42 3 .
c Adanyapenyelesaianmasalah n
a k s a u m e m g n a
y 23,27,49 5 1, 5, 03 6 .
3 Aspekkomunikas i i d a b ir p r a t n
a a. bAedrasfit aan tgmgeampabna-ntatunggapanyang 19,21,33 2,7,, 1304,22 8
.
b Kertamplian konselo rdalam i
s a k i n u m o k r e
b 1 ,3 13 8 6,3 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
. o N
k e p s
A -aspek n a n a y a L
g n il e s n o K
l a u d i v i d n I
r o t a k i d n
I NIotmemor
fi ti s o P
r o m o N
m e t I
fi t a g e
N J lm
.
c Kemampuankonselo r it
a p m e r e
b padas iswayang h
a l a s a m r e b
4 6 2
.
4 Aspekkonselor a. Sikapkonselor padas aa t n
a p a d a h r e
b dengan konseil 1 31, 2 14,16,39 5
.
b Kesiapan konselo rdalam u
t n a b m e
m konseil 4 41 ,4 28,40,47 5 .
5 Aspekkonseil a. Pandanganatau anggapan i
l e s n o
k terhadapkonselo rpada g
n il e s n o k t a a s
9 2 , 7
1 2 4 3
.
b Harapan konsel ipadas aa t g
n il e s n o
k 20,26,45 5 1 4
.
c Moitvas ikonsel iuntuk g
n il e s n o k
2
5 1
.
4 VaildtiasI nsrtumen s a ti d il a
V merupakan tara fsampa idimana suatu ala tuku rmampu a
p a r u k u g n e
m yangs eharusnyadiukur( Masidjo ,1995:242) .Suatuinsrtumen u p m a m t u b e s r e t t a l a a li b a p a i g g n it g n a y s a ti d il a v i a y n u p m e m r u k u g n e p
n a g n e d i a u s e s r u k u l i s a h n a k ir e b m e m u a t a a y n r u k u i s g n u f n a k n a l a j n e m
) 5 : 4 0 0 2 , r a w z A ( t u b e s r e t n a r u k u g n e p d u s k a
m .
r e t s a ti d il a
V dri i dar i (a ) vaildtia s is i yatiu vaildtia s yang n a k n i m r e c n e m r u k u g n e p t a l a u a t a s e t u t a u s i s i a n a m i d i a p m a s n a k k u j n u n e m
l a
h -ha lyang mau diuku ratau dtieskan ;(b )vaildtia skonsrtuk atau konsep u
s i s i a n a m i d i a p m a s n a k k u j n u n e m g n a y s a ti d il a v u t a u s u ti a
y atu te satau
) c ( ; t u b e s r e t r u k u g n e p t a l a a y n n u s u s i d i r a s a d n e m g n a y s it ir o e t i s k u rt s n o k
s a ti d il a
v krtie ira yatiu suatu vaildtia syang memperhaitkan hubungan yang i s g n u f r e b g n a y n i a l r u k u g n e p n a g n e d r u k u g n e p t a l a u a t a s e t a r a t n a a d a
i a g a b e
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 5
.
a Menyaijkan ala t pengukuran kepada responden , kemudian dihtiung .
a y n m e ti s a ti li b a il e r .
b Membag i tiem-tiemmenjad iduabelahangasa ldanbelahangenap. .
c Mencar i sko r untuk masing-masing tiem pada itap belahan lalu k
a i n i h a k g n a L . n a k h a l m u ji
d an menghaslikan dua skor t otal ,yatiu sko r .
a u d e k n a h a l e b l a t o t r o k s n a d a m a tr e p n a h a l e b l a t o t .
d Mengkorelasikan skor t ota lbelahan petrama dan belahan kedua dengan i
s a l e r o k k i n k e t n a k a n u g g n e
m Product-Momen tdar iPearson ,dengan :
s u m u r
} ) X ( Y N { } ) X ( X N {
) Y ( ) X ( Y X N r
2 2
2 2
y x
6 6 6
6
6 6 6
: n a g n a r e t e K
rxy = Koeifsienkorelas ivaildtia stiem
X = Sko rtiembelahangasal
Y = Sko rtiembelahangenap
N = Jumlahr esponden
rxy=
^
31 118184 1878 2`
^
31 116144 18622`
26 8 1 8 7 8 1 4 9 7 6 1 1 1 3
x x
x
rxy=
^
`^
`
0 7 6 4 3 4 6 4 0 0 6 3 4 8 8 6 2 5 3 4 0 7 3 6 6 3
6 3 8 6 9 4 3 4 1 6 0 2 6 3
rxy=
^
136820`^
133420`
8 7 7 3 2 1rxy=
0 0 4 4 2 5 4 5 2 8 1
8 7 7 3 2 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
rxy=
3 , 9 0 1 5 3 1
8 7 7 3 2 1
rxy=0,91
.
e Perhtiungan koe ifsien reailablitia s kuesione r dengan menggunakan s
u m u
r Spearman-Brown:
g g
tt tt 12xrr r
: n a g n a r e t e k
rt t=koe ifsienr eilablitias
rgg=koe ifsienganij lgenap
rt t=r t t=
1 9 , 1
2 8 , 1
rt t=0,95
( a u d h a l e b e d o t e m i s a l e r o k n e i s if e o k n a g n u ti h r e p l i s a h n a k r a s a d r e
B Spil t
) d o h t e M f l a
H dengan menggunakan rumu s Product-Moment dar i s
u m u r n a k a n u g g n e m n a g n e d i s k e r o k n a k u k a l e m n a d n o s r a e
P Spearman
-w o r
B n diperoleh koe ifsien reailblitia ssebesa r0,95. Berdasarkan datfa r i
d i s a k if il a u k l e b a
t ata sdapa tdisimpulkan bahwa reilablitia skuesione r i
s p e s r e
P sis w ka ela sVI I dan kela s VII I SMP Taman Dewasa Jeit s a
r a j a n u h a t a tr a k a y g o
Y n 2010/2011 tentang pelaksanaan layanan v
i d n i g n il e s n o
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
n a i d u m e k , r e n o i s e u k m e ti i r a d d u s k a m i a n e g n e m a y n a tr e b g n a y a w s i s
. n a k a y n a ti d g n a y r e n o i s e u k m e ti i r a d d u s k a m n a k s a l e j n e m i ti l e n e p
.
E TeknikAnailsi sData
h a k g n a
L -langkah yang dtiempuh penelti i untuk menganailsi s data :t
u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a it il e n e p
.
1 Menentukansko rmasing-masingatlernatfij awabanr espondendanmembua t g
n i s a m i r a d r o k s i s a l u b a
t -masing buit r kuesioner ,kemudian mengh tiung g
n i s a m r o k s l a t o
t -masings ubyekdant otals ko r tiem itappernyataan. .
2 Data yang diperoleh selanjutnya diolah dengan menggunakan anailsi s f
it p ir k s e d k it s it a t
s dengan pengkatego irsasikan menuru tnorma yang telah .r
a w z A i r a d 3 i s a s ir o g e t a k u ti a y i ti l e n e p n a k u t n e ti
d
i s p e s r e
P siswa tentang pelaksanaan layanan konseilng individual kela s I
I I V s a l e k n a d I I
V d i SMP Taman Dewasa Jeit s Yogyakatra tahun ajaran 1
1 0 2 / 0 1 0
2 diklasi ifkasikan menjad i itga kategor iyatiu rendah ,sedang , itngg i :t
u k ir e b i a g a b e s ) 9 0 1 : 9 0 0 2 , r a w z A (
µ ( <
X -1,0σ ) rendah µ
( -1,0σ )≤X<( µ+1,0σ) sedang µ
( -1,0σ )≤X itnggi
n a g n a r e t e
K :
X maksimumteoreitk : skorteritnggiyangmungkindiperolehsubyekpeneilitan r
e n o i s e u
7 5
k it e r o e t m u m i n i m
X : skort erendahyangmungkindiperolehs ubyekpeneilitan .r
e n o i s e u k m a l a d
Σ : standarddeviasi ,yatiul ua sjarakrentanganyangdibag i .
n a r a b e s i s a i v e d n a u t a s 6 m a l a d
µ : meant eoreitk ,yatiur ata-ratat eoreitss ko rmaksimum .
m u m i n i m n a d a
y n t u j n a l e
S katego irsasi in i djiadikan sebaga i norma/patokan dalam n
a it il e n e p k e y b u s r o k s n a k o p m o l e g n e
p perseps i siswa tentang pelaksanaan /
h a d n e r i s a s ir o g e t a K . l a u d i v i d n i g n il e s n o k n a n a y a
l itnggi persepsi siswa tentang
I I I V s a l e k n a d I I V s a l e k l a u d i v i d n i g n il e s n o k n a n a y a l n a a n a s k a l e
p secara
n a g n e d ( n a h u r u l e s e
k tiem=52) ,diperolehmelalu iperhtiungans ebaga ibeirku:t m
e ti
X maksimumt eoreitk : 52x4=208 k
it e r o e t m u m i n i m m e ti
X : 52x1=52
e g n a
R : 2 -08 52= 156
σ t(eote irk) : 156 :6=26 )
k it e r o e t(
µ : (208+52) :2=130
Berdasarkan hasi lperhtiungan id atas ,maka katego irsas iperseps isiswat entang n
a a n a s k a l e
p layanankonseilngi ndividua lyangdisaijkandalamtabe l5.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5 l e b a
T .
g g n e
P olonganSubjekdalamTigaKategori
n a g n u ti h r e
P Skor Kategori
µ ( <
X -1,0σ) X≤130– 1,0( 26)
X≤130– 62 X≤104
X≤104 Rendah
µ
( -1,0σ )≤X< (µ+1,0σ) 0
3
1 – 1,0( 26 )≤130+1,0( 26) 0
3
1 – 26<X≤130+26 X < 4 0
1 ≤156
X < 4 0
1 ≤156 Sedang
X ≤ ) σ 0 , 1 + µ (
6 2 ( 0 , 1 + 0 3
1 )
6 2 + 0 3 1
6 5 1 > X
6 5
1 X< Tinggi
.
a y n t u j n a l e
S katego irsasi in i djiadikan sebaga i norma/patokan dalam n
a k o p m o l e g n e
p sko r subyek peneilitan perseps i siswa tenntang pelaksanaan i
v i d n i g n il e s n o k n a n a y a
l dual .Katego irsas irendah/itnggi persepsi siswa tentang n
a a n a s k a l e
p layanan konseilng individual kela s VI I dan kela s VII I secara n
a g n e d ( n a h u r u l e s e
k N=31) ,diperolehmelalu iperhtiungans ebaga ibe irkut k
it e r o e t m u m i s k a m m e ti
X : 31x4=124
k it e r o e t m u m i n i m m e ti
X : 31x1=31
e g n a
R : 1 -24 31=93
σ t(eoteirk) : 93 :6=15,5 )
k it e r o e t(
µ : (124+31) :2=77,5
Berdasarkan hasi lperhtiungan d iatas ,maka katego irsas ipersepsi siswatentang l
a u d i v i d n i g n il e s n o k n a n a y a l n a a n a s k a l e
p kela sVI Idan kela sVII Isepe tr iyang a
d a p n a k ij a s i
9 5
6 l e b a
T .
m e t I n a g n o l o g g n e
P dalamTigaKategori
n a g n u ti h r e
P Skor Kategori
µ ( <
X -1,0σ) X≤77,5– 1,0( 15,5)
X≤77,5– 51 5, X≤ 62
X ≤ 26 Rendah
µ
( -1,0σ )≤X< (µ+1,0σ) 5
, 7
7 – 1,0( 15,5 )≤77,5+1,0( 15,5) 5
, 7
7 – 15,5<X≤77,5+15,5 X < 2
6 ≤ 93
X < 2
6 ≤ 93 Sedang
X ≤ ) σ 0 , 1 + µ (
5 , 5 1 ( 0 , 1 + 5 , 7
7 )
5 , 5 1 + 5 , 7 7
3 9 > X
3
9 X< Tinggi
i r a d a t a d , a y n t u j n a l e
S subyek peneilitan dikelompokkan berdasarkan sko rtota l n a d g n u ti h i d t a p a d a g g n i h e s , s a t a i d i s a s ir o g e t a k m a l a d e k h e l o r e p a k e r e m g n a y
a w s i s e s a t n e s e r p h e l o r e p i
d tentang pelaksanaan layanan konseilng individua l I
I I V s a l e k n a d I I V s a l e
k d iSMP Taman Dewasa Jeits Yogyaka tra t ahun ajaran 1
1 0 2 / 0 1 0
2 .
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
0 6
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
Bab in idisaijkan hasi lpeneilitan ,yatiu (1 )“Bagaimanakah persepsi para a
w s i
s tentang pelaksanaan l ayanan konseilng i ndividua lkela sVI Idan kela sVIII id s
it e J a s a w e D n a m a T P M
S Yogyaka tra tahun ajaran 2010/2011” (2 )“H -alha lapa m
a l a d h a k a j a
s pelaksanaan layanan konseilng individua l yang te irndikas i masih g
n a r u
k b aik dar ipara siswa kela sVI Idan kela sVII Id iSMP Taman Dewasa Jeit s 1
1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o
Y ” . Penyaijan hasi lpeneilitan dlianjutkan dengan .
n a it il e n e p l i s a h n a s a h a b m e p
.
A Hasi lPeneil itan
h a l e t e
S dliakukan pengumpulan data dan diolah menuru tprosedu ryang n a k ij a s i d n a k a i n i t u k ir e b , )I I I b a b ( a t a d s i s il a n a s i n k e t m a l a d n a k r a b a ji d h a l e t
n a t n e t i s ir e b g n a y l e b a
t g desk irps idata secara umum persepsi wsis a tentang n
a a n a s k a l e
p layanan konseilng individual , baik yang teo iritk maupun yang .
k ir i p m e
7 l e b a
T .
m u m U a r a c e S a t a D i s p i r k s e D
k it i r o e
T Empirik
N 3 1 3 1
l a m i s k a M r o k
S 2 08 1 83
l a m i n i M r o k
S 5 2 7 3
n a e
M 1 30 120,65
i s a i v e D r a d n a t
1 6
n a k r a s a d r e
B tabe ld iatas ,dapa tdiketahu ibahwa sko rmaksima lteo iritk )
3 8 1 ( k ir i p m e l a m i s k a m r o k s i r a d r a s e b h i b e l ) 8 0 2
( .Hal i n imenunjukkanbahwa
g n a y k e j b u s a d a k a d it n a k b a b e y n e m e l b a r o v a f n u n a d e l b a r o v a f m e ti a y n a d a
e
m miilk isko r4 untuk semua tiem .Sko rminimum t eo iritk (52) l ebih keci ldar i i
tr a r e b i n I . ) 3 7 ( k ir i p m e m u m i n i m r o k
s persepsi siswa tentang pelaksanaan k
i a b u a t a i g g n it k u s a m r e t l a u d i v i d n i g n il e s n o k n a n a y a
l ,karenasko rdi l apangan
r o k s a d a p i r a d i g g n it h i b e
l idea lyangmungkin dapa tdicapa iolehsubjek .Mean a w h a b n a k k u j n u n e m i n I . ) 5 6 , 0 2 1 ( k ir i p m e n a e m i r a d r a s e b h i b e l ) 0 3 1 ( k it ir o e t
i k il i m e m k a d it i n i n a it il e n e p m a l a d k e j b u s a y n m u m
u perseps i yang itngg i
n a a n a s k a l e p g n a t n e
t layanan konseilng individual .Standa rdevias ito iritk (26 ) a w h a b n a k k u j n u n e m i n i l a H . ) 9 5 , 3 2 ( k ir i p m e i s a i v e d r a d n a t s i r a d r a s e b h i b e l
n a a n a s k a l e p g n a t n e t a w s i s i s p e s r e
p layanan konseilng individua lsubjek masih .l
a m r o n a v r u k n a g n e d n e g o m o h g n u r e d n e c
n a g n o l o g g n e
P persepsi siswa tentang pelaksanaan layanan konseilng l
a u d i v i d n
i kela sVI Idan kela sVII Id iSMP Taman Dewasa Jeit sYogyaka tra m
a l a d n a k ij a s i d 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a
t tabel .8
l e b a
T 8.
i s a s i r o g e t a
K Perseps iSiswa TentangPelaksanaanLayananKonseilng l
a u d i v i d n
I Kela sVI IdanKela sVII Id iSMPTamanDewasaJe it sYogyakarta A
n u h a
T jaran2010/2011 i
r o g e t a
K Skor Jumlah Persentase
h a d n e
R X≤104 9 29,03%
g n a d e
S 104<X≤156 1 9 61,29%
i g g n i
T 156<X 3 9 % ,68
