KETERAMPILAN MENULIS ESAI DALAM KAITANNYA DENGAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI MEMBACA BERITA
ONLINE
(Survei pada Siswa kelas XI SMA Negeri Se-Kabupaten Sragen Tahun 2017)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program
Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Ary Hunanda Kuswandari
S841608006
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
v MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan” (QS Al-Insyirah:5)
Ya Tuhan kami, rahmat dan ilmu Engkau meliputi segala sesuatu, maka ampunilah
orang-orang yang bertaubat dan mengikuti jalan Engkau dan hindarkanlah mereka dari neraka jahanam (Al Mu’min, 40:7).
Orang yang banyak tahu tentang orang lain mungkin bisa dikatakan pintar, tetapi
orang yang bisa memahami dirinya sendiri itulah orang yang cerdas. Orang yang bisa
mengendalikan orang lain mungkin bisa dikatakan berkuasa, tetapi orang yang bisa
PERSEMBAHAN
Bersama ucapan penuh rasa syukur kepada Allah SWT, tesis ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih kuucapkan atas doa yang tiada henti terpanjat dan telah memberikan fasilitas terbaik untukku. Terima kasih atas kerja keras tiada henti, nasihat, kasih sayang tiada tidak terbatas, dan telah menjadi pelecut semangat.
Suami dan anakku tercinta, yang senantiasa menjadi penyemangat dan selalu menemani di setiap hariku. Teruntuk suamiku tercinta terima kasih atas doa, dukungan dan pengorbanan yang tidak pernah putus dan telah menjadi penenang badai, penentram lebam, selalu memotivasi dan menjadi petunjuk arah saat aku lengah.
Adik dan keluarga tersayang serta para sahabat, terima kasih atas segala doa dan dukungan yang diberikan kepadaku.
vii
Ary Hunanda Kuswandari. 2018. Keterampilan Menulis Esai dalam Kaitannya dengan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online (Survei pada Siswa kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten Sragen Tahun 2017). Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. ST Y Slamet M.Pd. Kopembimbing: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara: (1) kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis esai, (2) motivasi membaca berita online dan keterampilan menulis esai, (3) kemampuan berpikir kritis dan motivasi membaca berita online secara bersama-sama dengan keterampilan menulis esai. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gemolong, SMA Negeri 3 Sragen, dan SMA Negeri 1 Gondang.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten Sragen. Sampel berjumlah 180 orang yang diambil dengan cara stratified cluster random sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes keterampilan menulis esai, tes kemampuan berpikir kritis, dan angket motivasi membaca berita online. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik regresi dan korelasi (sederhana dan ganda).
Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis esai (ry1 = 0,21 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 180, rt = 0,1455, dan t1 = 2,90 ˃ tt = 1,645); (2) terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi membaca berita online dan keterampilan menulis esai (ry2 = 0,46 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 180, rt = 0,1455, dan t2 = 6,87 ˃ tt = 1,645); (3) terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan motivasi membaca berita online secara bersama-sama dengan keterampilan menulis esai (Ry12 = 0,51 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 180, Rt = 0,1455, dan F0 = 31,09 ˃ F1 = 3,0492). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa secara bersama-sama kemampuan berpikir kritis dan motivasi membaca berita online memberikan sumbangan yang berarti (26%) pada keterampilan menulis esai. Ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut dapat menjadi prediktor yang baik bagi keterampilan menulis esai.
Kata kunci: keterampilan menulis esai, kemampuan berpikir kritis, motivasi membaca berita online.
Ary Hunanda Kuswandari. 2018. Essay Writing Skills in relation to the Critical Thinking Ability and Motivation in Reading the Online News (Survey on students 11th grade at SMA Negeri in Sragen Regency in 2017. Consultant: Prof. Dr. ST Y Slamet M.Pd. Co-Consultant: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Thesis. Surakarta. Indonesia Language Education Magister Department, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta.
ABSTRACT
This aim of this research is to know the correlation between: (1) critical thinking ability and essay writing skills, (2) motivation in reading the online news and essay writing skills, and (3) critical thinking ability and motivation in reading the online news simultaneously with essay writing skills. This research was conducted at SMA Negeri 1 Gemolong, SMA Negeri 3 Sragen, and SMA Negeri 1 Gondang.
The research method used was a correlation survey. The population of research was all students of grade XI of SMA Negeri in Sragen regency. The sample consisted of 180 people by stratified cluster random sampling. The instrument of collecting data used was essay writing skills test, critical thinking ability test, and motivation in reading the online news questionnaire. The analysis technique used are the statistical technique of regression and correlation (simple, multiple).
The result of analysis showed that: (1) there is a positive correlation between critical thinking ability and essay writing skills (ry1 = 0,21 at the level of significance α = 0,05 with N = 180, rt = 0,1455, and t1 = 2,90˃ tt = 1,645); (2) there is a positive correlation between ) motivation in reading the online news and essay writing skills (ry2 = 0,46 at the level of significance α = 0,05 with N = 180, rt = 0,1455, and t2 = 6,87 ˃ tt = 1,645); (3) there is a positive correlation between critical thinking ability and motivation in reading the online news simultaneously with essay writing skills writing skills (Ry12 = 0,51 at the level of significance α = 0,05 with N = 180, Rt = 0,1455, and F0 = 31,09 ˃ F1 = 3,0492). Considering the result of research, it could be concluded that critical thinking ability and motivation in reading the online news simultaneously give significant contribution (of 26%) in essay writing skills. It shows that two variables can be good predicator for essay writing skills.
ix PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah memberikan
rahmat, taufik, dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Keterampilan Menulis Esai dalam Kaitannya dengan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online (Survei pada Siswa kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten Sragen Tahun 2017)” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakart
2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan selaku Pembimbing Akademik (PA)
yang selalu membimbing, mengarahkan, dan memberikan saran serta
pertimbangan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di Program Studi
Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. ST Y Slamet M.Pd., selaku Pembimbing, yang selalu sabar memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
4. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kopembimbing, yang selalu sabar
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
5. Drs. Marsono, M.S.I, Kepala Sekolah SMA N 1 Gemolong, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Dra. Beti Marga Sulistyawati, M.Pd, Kepala Sekolah SMA N 3 Sragen yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Tri Hartanto, S.Pd., M.Pd, Kepala Sekolah SMA N 1 Gondang yang telah
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya.
Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan
untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap
semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, Maret 2018
Ary Hunanda Kuswandari
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii
PENGESAHAN PENGUJI... iv
MOTTO………... v
PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK... vii
ABSTRACT ... viii
PRAKATA……... ix
DAFTAR ISI……….. ... xi
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 7
C. Pembatasan Masalah ... 8
D. Rumusan Masalah ... 8
E. Tujuan Penelitian ... 9
F. Manfaat Penelitian... .. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS. 11 A. Kajian Pustaka ... 11
1. Hakikat Keterampilan Menulis Esai ... 11
a. Pengertian Menulis... 11
c. Tujuan Menulis ... 15
d. Tahap-tahap Menulis ... 16
e. Manfaat Menulis ... 18
f. Pengertian Esai ... 19
g. Pengertian Keterampilan Menulis Esai ... 20
h. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Esai ... 21
2. Hakikat Kemampuan Berpikir Kritis ... 22
a. Pengertian Berpikir ... 22
b. Pengertian Kemampuan Berpikir Kritis ... 23
c. Ciri-ciri Kemampuan Berpikir Kritis ... 27
d. Manfaat dan Standar Kemampuan Berpikir Kritis... 30
3. Motivasi Membaca Berita Online ... 31
a. Pengertian Motivasi ... 31
b. Jenis-jenis Motivasi ... 34
c. Pengertian Membaca ... 36
d. Pengertian Motivasi Membaca Berita Online ... 37
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 38
C. Kerangka Berpikir ... 41
D. Hipotesis ... 44
BAB III METODE PENELITIAN... 46
A. Tempat dan Waktu Penelitian... 46
B. Metode Penelitian... 46
C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel... 47
1. Populasi ... 47
2. Sampel ... 48
3. Teknik Pengambilan Sampel... 48
D. Teknik Pengumpulan Data... 49
E. Instrumen Penelitian... 49
xiii
G. Hipotesis Statistik ... 52
H. Teknik Analisis Data ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 55
A. Hasil Penelitian ... 55
1. Deskripsi Data ... 55
a. Data Keterampilan Menulis Esai (Y) ... 55
b. Data Kemampuan Berpikir Kritis (X1) ... 56
c. Data Motivasi Membaca Berita Online (X2) ... 57
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 58
3. Hasil Uji Hipotesis ... 59
a. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Menulis Esai ... 60
b. Hubungan antara Motivasi Membaca Berita Online dan Keterampilan Menulis Esai ... 62
c. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online secara bersama-sama dengan Keterampilan Menulis Esai ... 64
B. Pembahasan ... 65
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 70
A. Simpulan ... 70
B. Implikasi ... 70
1. Implikasi Teoretis... 71
2. Implikasi Praktis ... 71
C. Saran ... 75
DAFTAR PUSTAKA... 78
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Kompetensi dan Indikator Berpikir Kritis Pemecahan Masalah
Matematika Open-Ended ... 29
2. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Esai (Y) ... 55
3. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Berpikir Kritis (X1) ... 56
4. Distribusi Frekuensi Nilai Motivasi Membaca Berita Online (X2) ... 57
5. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Ketiga Variabel ... 59
6. Rangkuman Regresi Hasil Uji Signifikansi dan Linieritas Regresi Sederhana ... 64
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir Hubungan Antarvariabel Penelitian ... 44
2. Desain Penelitian Korelasi ... 47
3. Histogram Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Esai (Y) ... 56
4. Histogram Frekuensi Nilai Kemampuan Berpikir Kritis (X1) ... 57
5. Histogram Frekuensi Nilai Motivasi Membaca Berita Online (X2) .... 58
6. Diagram Pencar dan Garis Linear Y atas X1 ... 60
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-kisi Tes Keterampilan Menulis Esai ... 84
2. Instrumen Tes Keterampilan Menulis Esai ... 92
3. Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Kritis ... 93
4. Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis ... 95
5. Kunci Jawaban Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis ... 103
6. Kisi-kisi Angket Motivasi Membaca Berita Online ... 104
7. Angket Motivasi Membaca Berita Online ... 106
8. Hasil Analisis Reliabilitas Ratings untuk Tes Keterampilan Menulis Esai ... 110
9. Daftar Nilai Uji Coba Keterampilan Menulis Esai oleh Rater I ... 113
10.Daftar Nilai Uji Coba Keterampilan Menulis Esai oleh Rater II ... 115
11.Daftar Nilai Uji Coba Keterampilan Menulis Esai oleh Rater III ... 117
12.Hasil Analisis Ujicoba Validitas Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis (Tahap I) ... 119
13.Hasil Analisis Ujicoba Validitas Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis (Tahap II) ... 124
14.Hasil Analisis Ujicoba Reliabilitas Tes Kemampuan Berpikir Kritis (X1) ... 128
15.Hasil Analisis Ujicoba Validitas Butir Angket Motivasi Membaca Berita Online (Tahap I) ... 131
16.Hasil Analisis Ujicoba Validitas Butir Angket Motivasi Membaca Berita Online (Tahap II) ... 135
17.Hasil Analisis Ujicoba Reliabilitas Angket Motivasi Membaca Berita Online (X2) ... 139
xvii
19.Data Perincian Nilai Keterampilan Esai (Y) Oleh Rater 2 ... 147
20.Data Perincian Nilai Keterampilan Menulis Esai (Y) Oleh Rater 3 .... 152
21.Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Esai oleh Tiga Raters... 157
22.Data Perincian Nilai Kemampuan Berpikir Kritis (X1) ... 162
23.Data Perincian Nilai Motivasi Membaca Berita Online (X2) ... 177
24.Data Induk Penelitian ... 191
25.Hasil Uji Normalitas Data Keterampilan Menulis Esai (Y)... 196
26.Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Berpikir Kritis (X1) ... 201
27.Hasil Uji Normalitas Data Motivasi Membaca Berita Online (X2) .... 206
28.Tabel Kerja untuk Menghitung Besaran-Besaran yang Diperlukan dalam Analisis Regresi dan Korelasi (Sederhana, Ganda)... 211
29.Hasil Analisis Statistik Deskriptif ... 216
30.Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana Y atas X1 ... 217
31.Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana Y atas X2 ... 218
32.Hasil Uji Signifikansi dan Linearitas Regresi Sederhana Y atas X1 ... 219
33.Hasil Uji Signifikansi dan Linearitas Regresi Sederhana Y atas X2 ... 227
34.Hasil Anlisis Korelasi Sederhana X1 dengan Y ... 234
35.Hasil Analisis Korelasi Sederhana X2 dengan Y ... 235
36.Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Sederhana X1 dengan Y ... 236
37.Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Sederhana X2 dengan Y ... 237
38.Hasil Analisis Regresi Ganda Y atas X1X2 ... 238
39.Hasil Uji Signifikansi Regresi Ganda Y atas X1X2 ... 240
41.Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Ganda X1X2
dengan Y ... 242
42.Kontribusi X1 terhadap Y ... 243
43.Kontribusi X2 terhadap Y ... 244
44.Kontribusi X1X2 terhadap Y ... 245
45.Jadwal Kegiatan Penelitian ... 246
46.Dokumentasi Penelitian ... 247
47.Hasil Kerja Siswa ... 249
48.Surat Izin Menyusun Tesis ... 252
49.Surat Permohonan Izin Penelitian/Try Out ... 253
50.Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ... 257
