• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BD 1000177 Chapter5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BD 1000177 Chapter5"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Rena Anggraeni, 2014

Model Pangajaran Concept Sentence Pikeun Ngaronjatkeun Kamampuh Nulis Esey Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

KACINDEKAN JEUNG SARAN

5.1 Kacindekan

Dumasar kana hasil ngolah data dina bab IV, bisa dicindekkeun ieu di

handap.

1) Kamampuh nulis éséy siswa kelas XII IPA SMA KARTIKA XIX-3 Bandung

taun ajaran 2013/2014 saméméh ngagunakeun modél Concept Sentence

kawilang can mampuh nulis éséy kalawan bener (rata: 58,8), kalawan

rata-rata aspék eusi (2,56), aspék organisasi (2,44), aspék kandaga kecap (2,36),

aspék tata basa (2,16), jeung aspék mékanik (2,2). Upama diperséntasekeun

12% (3 urang) siswa mampuh nulis éséy kalawan bener jeung 88% (22 urang)

siswa can mampuh nulis éséy kalawan bener.

2) Kamampuh nulis éséy siswa kelas XII IPA SMA KARTIKA XIX-3 Bandung

taun ajaran 2013/2014 sabada ngagunakeun modél Concept Sentence kawilang

mampuh nulis éséy kalawan bener (rata-rata: 77,4), kalawan rata-rata aspék

eusi (3,6), aspék organisasi (3,44), aspék kandaga kecap (2,72), aspék tata basa

(2,68), jeung aspék mékanik (3,08). Upama diperséntasekeun 76% (19 urang)

siswa mampuh nulis éséy kalawan bener jeung 24% (6 urang) siswa can

mampuh nulis éséy kalawan bener.

3) Aya béda anu signifikan kamampuh nulis éséy siswa kelas XII IPA SMA

KARTIKA XIX-3 Bandung taun ajaran 2013/2014 antara saméméh jeung

sabada ngagunakeun modél Concept Sentence, katitén dina hasil uji hipotésisna

nyaéta (11,87) (2,49). Hartina, modél Concept Sentence bisa

ngaronjatkeun kamampuh nulis éséy siswa kelas XII IPA SMA KARTIKA

(2)

70

5.2 Saran

Saenggeus ngayakeun panalungtikan sarta ngabuktikeun hipotésis, aya

sababaraha saran pikeun ngaronjatkeun kamampuh nulis éséy nyaéta:

1) Modél Concept Sentence bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis éséy. Ku

kituna, ieu model pangajaran dipiharep bisa jadi alternatif pikeun guru dina

milih modél pangajaran.

2) Saran pikeun siswa, ronjatkeun deui rasa sumanget diajar jeung ronjatkeun

deui kualitas nulis utamana nulis karangan dina basa Sunda sangkan bisa

ngagunakeun basa Sunda anu luyu tur merenah.

3) Ieu panalungtikan ngan dilakukeun dina pangajaran nulis éséy ka siswa kelas

XII IPA SMA KARTIKA XIX-3 Bandung taun ajaran 2013/2014. Ku kituna,

perlu diayakeun panalungtikan anu leuwih jembar sangkan ngeuyeuban jeung

Referensi

Dokumen terkait

Dumasar kana hasil panalungtikan anu dipedar dina bab saméméhna, dina ieu bab diébréhkeun kacindekan saperti ieu di handap. 1) Kamampuh nulis carita pondok siswa kelas XI

Métode anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta métode kuasi ékspérimén nya éta salah sahiji métode panalungtikan anu ngagunakeun kelas ékspérimén

Bab IV Hasil Panalungtikan jeung Pedaran, anu ngawengku kamampuh nulis guguritan siswa kelas VIII-5 SMP Negeri 43 Bandung taun ajaran 2015/2016 saméméh ngagunakeun modél

(3D) dina Pangajaran Nulis Sajak (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa kelas VII-F SMP Negeri 2 Banjarsari Kabupaten Ciamis Taun Ajaran 2014/2015) ” , bisa dicindekkeun

Média ular tangga bisa dilarapkeun dina pangajaran nulis aksara Sunda. Matéri akasara Sunda anu aya dina ieu média nyakup aspék aksara ngalagena,. aksara swara,

Ieu panalungtikan miboga tujuan pikeun mikanyaho naha aya béda anu signifikan tina kamampuh nulis paparikan siswa kelas VIII-A MTs Yamisa Ciwidey taun ajaran

BAB IV HASIL PANALUNGTIKAN JEUNG PEDARAN 4.1 Kamampuh Siswa Kelas VII-C SMPN 45 Bandung Taun Ajaran 2013/2014 dina Pangajaran Nulis Biografi Singget saméméh Ngagunakeun Média

Ieu panalungtikan miboga tujuan pikeun ngadéskripsikeun jeung nganalisis rarancang pangajaran nulis sajak maké média photostory, prak-prakan pangajaran nulis sajak