Dendi Iman Fahroji, 2015
MÉDIA ORIGAMI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN PANGALAMAN PRIBADI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KACINDEKAN, IMPLIKASI, JEUNG SARAN
5.1 Kacindekan
Dumasar kana hasil analisis data anu aya dina bab IV, dina ieu panalungtikan
bisa dicindekkeun saperti ieu di handap.
1) Kamampuh nulis karangan pangalaman pribadi saméméh dilarapkeunana
média origami (pretest), katiten yén siswa kelas VII B SMP Negeri 3
Lembang can mampuh, rata-ratana 45,8.
2) Kamampuh nulis karangan pangalaman pribadi sabada dilarapkeunna média
origami (pretest), siswa kelas VII B SMP Negeri 3 Lembang, hasilna jadi
mampuh, rata-ratana 75,9.
3) Aya béda anu signifikan tina kamampuh nulis karangan pangalaman pribadi
siswa kelas VII B SMP Negeri 3 Lembang saméméh jeung sabada
ngagunakeun média origami, kalawan rata-rata peunteun prettest jeung
posttest nya éta 45,8 jadi 75,9. Uji hipotésis ngahasilkeun (12,54)
> (7,37). Hartina, média origami bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis
karangan pangalaman pribadi siswa kelas VII B SMP Negeri 3 Lembang taun
ajaran 2014/2015.
5.2 Implikasi
Média origami dilarapkeun pikeun ngaronjatkeun kamampuh nulis karangan
pangalman pribadi. Larapan média origami meunang sawangan anu positif ti
siswa jeung guru. Ieu hal téh dilantarankeun prak-prakan larapan média origami
anu ngirut jeung pikaresepeun. Ayana rupa-rupa wangun origami anu bakal jadi
bahan judul karangan siswa, nya éta manuk, kembang, kakapalan, paparahuan,
jeung langlayangan, tah éta nu jadi salasahiji alesanana. Lantaran éta, média
pangajaran téh miboga poténsi pikeun numuwuhkeun kaparigelan dina
ngamekarkeun pamikiran siswa, sangkan teu heureut dina ngébréhkeun naon anu
aya dina pikiranana anu mangrupa pangalaman pribadina nu diébréhkeun kana
80
Dendi Iman Fahroji, 2015
MÉDIA ORIGAMI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN PANGALAMAN PRIBADI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pangajaran, siswa sangkan leuwih gampang dina maham matéri pangajaran nulis
kalayan suasana anu teu monoton.
5.3 Saran
Dumasar kana hasil analisis data jeung kacindekan, aya sawatara
rekomendasi pikeun lajuning laku panalungtikan média origami dina pangajaran
nulis karangan pangalaman pribadi, anu satuluyna dijéntrékeun saperti ieu di
handap.
1) Média origami bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis karangan. Ku kituna, bisa
dijadikeun salasahiji alternatif ku guru pikeun média pangajaran nulis, nu
hususna dina pangajaran nulis karangan pangalaman pribadi di kelas, lantaran
prosésna geus ngaliwatan hiji panalungtikan.
2) Upama guru rék maké média origami dina pangajaran nulis karangan, hal-hal
nu kudu diperhatikeun ku guru, nya éta kudu bisa milih wangun origami nu
matak ngirut siswa jeung luyu kana pangajaran nu rék ditepikeun.
3) Lantaran ieu panalungtikan ngeunaan média origami dina pangajaran nulis di
SMP ngagunakeun métode kuasi ékspérimén, kudu aya deui panalungtikan
