A, Lowe Patricia and Steven W. Lee. (2007). “Settings Scores Across Gender Among Students in Elementary and Secondary School Factor Structure of the Test Anxiety Inventory for Children and Adolescents (TAICA)”. Journal of Psychoeducational Assessment 2008 26: 231 originally published online 12 July 2007.
ABKIN. (2008). Penataan pendidikan profesional konselor dan layanan bimbingan dan konselin dalam jalur pendidikan formal. Bandung: Departemen Pendidikan Nasional.
Adeleyna, Novianti. (2008). Analisis insomnia pada mahasiswa melalui model pengaruh kecemasan tes. Jakarta: Skripsi Jurusan FPSI UI.
Akbas, Ahmet., Adnan Kan. (2007). Affective factors that influence chemistry achievement (motivation and anxiety) and the power of these factors to predict chemistry achievement. Journal of Turkish Science Education. Vol. 4, n.1, May 2007. Pp. 10-19
Azwar, 2012. Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Barrett, Paula M. Duffy Amanda L; Mark Dadds; Ronald M Rapee. (2010). Cognitive-behavioral treatment of anxiety disorders in children: long-term (6-year) follow up. Journal of consulting and clinical psychology 2001, Vol. 69, No. 1: 135-141
Bhansali, Reena., Trivedi, Kunjan. (2008). Is academic anxiety gender specific: a comparative study. H.D.F.S. Department of Home Science. Faculty of Science, Jai Narain Vyas University, J. Soc, Sci., 17(1): 1-3 (2008).
Casbarro, Joseph. (2005). Test anxiety and what you can do about it, practical guide for teachers, parents and kids. United States of America: Dude Publishing
Cassedy, Jerrel C. (2001). The impact of cognitive est anxiety on test comprehension and recall in the absence of external evaluative pressure. Applied Cognitive Psychology Appl. Cognit. Psychol. (2004)18: 311-325 Corey, G. (2007). Theory and practice of counseling and psychoterapy. Alih
bahasa (2003). E. Koswara. Teori dan Praktik Konseling dan Psikoterapi. Bandung: Aditama.
Daradjat, Zakiah.1989. Kesehatan mental. Jakarta: CV Haji Masagung.Daswia. (2006). Hubungan tingkat kecemasan dalam menghadapi tes dengan prestasi belajar berdasarkan jenis kelamin. Skripsi Jurusan PPB FIP UPI Bandung.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Penataan pendidikan profesional konselor dan layanan bimbingan dan konseling dalam jalur pendidikan formal. Bandung: Jurusan Psikologi Pendidikan FIP UPI Bandung Bekerjasama dengan ABKIN
Depdiknas. (2004). Pedoman penyelenggaraan bimbingan dan konseling sekolah dasar. Jakarta: Puskur- BPP.
DePorter, Bobbi & Mike Hernacki. (2008). Quantum learning: membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2002). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Eisner, Lori R., Johnson, Sheri L., Charles Carver. (2008). Positive affect regulation in anxiety disorders. Journal of anxiety disorders 23 (2009): 645-649.
Eysenck, M. W. (1979). Anxiety, learning and memory: A reconceptualization. Journal of Research in Personality, l3, 363-385
Hakim, Fatma Nur. (2012). Hubungan antara kesiapan mengikuti tes ujian dengan prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa SMKN 3 Wonosari. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta
Hawari, Dadang. (2006). Manajemen stress cemas dan deprei. Jakarta: Gaya Baru.
Hill, K.T., & Wigfield, A. (1984). Text Anxiety: A major educational problem and What Can Be Done About It. The Elementary School Journal. 85. 105-126.
Hurlock, E. B. (1999). Psikologi perkembangan. Jakarta : Erlangga
Hurlock, E.B. (1980). Developmental psychology. New York. McGraw Hill. Inc. Imaduddin, A. (2008). Program bimbingan dan konseling untuk meningkatkan
komitmen belajar siswa menengah atas. Skripsi PPB FIP UPI Bandung.
Komalasari, G., Herdi. (2011). Coping skills untuk mengatasi kecemasan menghadapi ujian nasional pada siswa sekolah menengah atas negeri di Provinsi DKI Jakarta. Universitas Negeri Jakarta
Lazarus, R.S., Folkman. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer Publishing Company
Liebert, R. M., Morris, L. W. (2000). Cognitive and emotional components of test anxiety: Adistinction and soe initial data. Journal of psychological vol. 20, 975-978.
Lufi, D.; Okasha, Susan; Cohen, Arie. (2004). Test anxiety and its effect on the personality of student with learning disabilities. Jurnal of psychological, Vol. 27 Issue 3, p176-184, 9p, 3.
McDonald, A. S. (2001). The prevalence and effects of test anxiety in school children. Journal educational psychology, Vol 21 Issue 1, p89-101, 13p.
Muro, J. James & Kottman Terry. (1995). Guidance and counseling in elementary school and middle school. United States of America: WimC.Brown Communications, Inc.
Nawangsari. (2010). Pengaruh kecemasan ujian terhadap prestasi akademik
siswa. Skripsi. [online]. Tersedia di:
http://www.kecemasanuian/akademik.edu
Nurhayati, Eti., Absorin. (2009). Pengaruh tingkat kecemasan dalam menghadapi ujian terhadap hasil belajar matematika siswa. EduMa, Vol. 1, No. 2, Desember 2009: 113-122
Nurihsan, A. Juntika. (2005). Strategi layanan bimbingan dan konseling. Bandung: Refika Aditama
Nurmalasari, Yuli. (2011). Efektivitas restrukturisasi kognitif dalam menangani stres akademik siswa. Skripsi Jurusan PPB FIP UPI.
Nuryanti. (2010). Efektivitas brain gym dalam menurunkan kecemasan siswa menghadapi ujian sekolah. TesisUniversitas Muhammadiyah Surakarta
Ozen, Nurdan Sakin., Ilker Ercan; Emel Irgil; Deniz Sigirli. (2010). Anxiety prevalence and affecting factors amoung university students. Journal of asia-Pacific Public Health Vol. 22, No 1: 127-133.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Purnama, Anggi A. (2012). Efektivitas teknik self instruction untuk mereduksi kecemasan menghadapi ujian. Skripsi PPB FIP UPI Bandung.
Rakhmat, C., Solehuddin, M. (2006). Pengukuran dan penilaian hasil belajar. Bandung: Andira.
Rini, Puspa H. (2013). Self Efficacy dengan Kecemasan dalam Menghadapi Ujian Nasional. Jurnal Online Psikologi Vol. 01 No. 01, Thn. 2013
Rusmana, Nandang. (2009). Bimbingan dan konseling kelompok di sekolah.
Bandung: Rizqi Press
Santrock, Jhon W. (2003). Life span development: perkembangan masa hidup. Jakarta: Erlangga.
Schutz, P. A., Davis, H. A., Schwanenflgel. (2002). Personal theories of emotion and emotional regulation during test taking. Journal of Experimental Education, 70, 316-342.
Shri, R. (2006). Management of anxiety. Modern psychology and human life (pp. 364-375). Agra, India: Rakhi Prakashan.
Soehardjono, Lestari. (1988). Kecemasan pada anak dan remaja. Majalah anima: Media Psikologi Indonesia.
Spielberger, Charles D. (1972). Anxiety current trends in theory and research. London: Academic Press.
Stober, J. (2004). Dimension of test anxiety: relations to ways of coping with pre-exam anxiety and uncertainty. Journal of anxiety, stress and coping, 17, 213-226.
Sudrajat, A. (2008). Upaya mencegah kecemasan siswa di sekolah. [online]. Tersedia di: http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/07/01/upaya-mencegah-kecemasan-siswa-di-sekolah/ [20 November 2014]
Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan r&d. Bandung: Alfabeta.
Suherman, Uman. (2007). Manajemen bimbingan dan konseling. Jakarta: Madani Supriatna, M. (2011). Bimbingan dan konseling berbasis kompetensi. Jakarta:
Raja Grafindo Persada
Tresna, Gede I. (2011). Efektivitas konseling behavioral dengan teknik desentisasi sistematis untuk mereduksi kecemasan menghadapi ujian. Tesis PPS UPI Bandung.
Winkel, W. S. (1991). Psikologi pengajaran. Jakarta: Grafindo
Winkel, W.S. (1997). Bimbingan dan konseling di institusi pendidikan. Jakarta: PT. Gramedia
Woodman, Tim., Lew Hardy. (2003). The relative impact of cognitive anxiety and self-confidence upon sport performance: a meta analysis. Journal of Sports Science, 2003, 21: 443-457.
Yusuf, Syamsu. (2009). Program bimbingan dan konseling di sekolah. Bandung: Rizqi Press.
