• Tidak ada hasil yang ditemukan

Matematika SMA Kelas XI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Matematika SMA Kelas XI"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Doc. Name: AR11MAT0699 Version : 2011-07 | halaman 1

terdefinisikan pada himpunan ….

(2)

04.Jika dan , maka

yang memenuhi adalah ….

(3)

09. Jika f(x)=3x-1 maka f-1(81)= ….

(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5

10. Jika diketahui bahwa f(x)=2x, g(x)=3-5x,

maka

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

11. Fungsi dan dirumuskan

dengan dan g(x) = x + 3,

maka = ….

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

 

1

(g f ) x

6 x

11

3

3 x

11

6

3 x

10

1

6 x

10

1

6 x

11

6

R R :

f  g:R R

 

,x 0 x

1 x x

f   

1

(g f x ( ))

1 x

x 3 2

 

1 x

x 3 2

 

x 2 x

x 1 x 4 

x 4

1

(4)

12. Jika dan g(x)=2x-1 maka

=

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

13. Jika dan maka

….

(A) -2 (B) -1 (C) 1 (D) 2 (E) 3

14. Diketahui f(x)=x+1 dan

Rumus g(x) yang benar adalah ….

(A) g(x) = 3x + 4 (B) g(x) = 3x + 3 (C) g(x) = 3x2 + 4

(D) g(x) = 3(x2 + 1)

(E) g(x) = 3(x2 + 3)

15. Jika f(x) = 2x – 3 dan ,

maka g(x) = ….

(A) X + 4 (B) 2x + 3 (C) 2x + 5 (D) X + 7 (E) 3x + 2

 

x 1 x

f 

fg

1

 

x

x 1 x 2 

1 x 2

x

x 2

1 x

1 x

x 2

2 1 x 2 

 

1 1

5 x

fx   1

 

3 2

x gx  

fg

1

 

6 

  

2

3 4

f gxx

(5)

16. Jika

,maka f(x-2) adalah …. (A) 2x + 1

(B) 2x – 1 (C) 2x – 3 (D) 2x + 3 (E) 2x – 5

17.Jika dan g(x) = 2x +

4, maka f-1(x) = ….

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

18. Jika f(n)=2n+2,6n-4 dan g(n)=12n-1, N bilangan

asli, maka =

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

19. Jika f(x)=22x + 2x+1– 3 dan g(x)=2x + 3,

maka =

(A) 2x + 3

(B) 2x + 1

(C) 2x

(D) 2x– 1

(E) 2x– 3

gf

 

x 4x24x, g

 

x x2 1

fg

 

x 4x2 8x3

9 x

x 2

3 x 4 x2  

1 x

2 

7 x

2 

 

 

n g

n f

32 1

27 1

18 1

9 1

9 2

 

 

x g

(6)

20. Jika f(x) 2 – sin2x, maka fungsi f memenuhi

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

21. Jika f(x)= 10x dan g(x)= 10logx2 untuk x > 0,

maka f -1(g(x)) = ….

(A) 10log (10logx2)

(B) 2 10log (10logx2)

(C) (10logx2)2

(D) 2 (10logx)2

(E) 2 Log2x

 

x 1 f

2 

 

x 1 f

2 

 

x 0 f

1 

 

x 1 f

0 

 

Referensi

Dokumen terkait

 Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada pengetian dan sifat-sifat, garis direktris dan titik fokus, persamaan parabola, ellips, dan hiperbola,

5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi 6.6 Menyelesaikan. model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan

Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir

Untuk menentukan titik optimum pada daerah penyelesaian suatu program linear dengan fungsi objektif f = ax + by maka persamaan garis selidik yang digunakan adalah ax + by = k.. Ax +

- Membaca mengenai pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi

Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang

stasioner, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik