RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SIKLUS 1. : 4 x 35 Menit (2 x pertemuan)

(1)

(2)

Lampiran 1.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

SIKLUS 1

I. Identitas Mata Pelajaran Mata Pelajaran : PKn

Kelas/Semester : IV (empat) / I (satu)

Waktu : 4 x 35 Menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : Kamis/ 7 Oktober 2010

Standar Kompetensi

Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.

Kompetensi Dasar

Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.

Indikator

1. Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan desa. 2. Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan kelurahan.

3. Membedakan antara pemerintahan desa dan pemerintahan kelurahan. 4. Menjelaskan lembaga-lembaga kecamatan.

(3)

II. Tujuan Pembelajaran

Setelah berpartisipasi aktif, siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan desa. 2. Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan kelurahan.

3. Membedakan antara pemerintahan desa dan pemerintahan kelurahan. 4. Menjelaskan lembaga-lembaga kecamatan.

III. Materi Pokok

Pemerintahan desa dan kecamatan.

IV. Metode Pembelajaran

Contextual Teaching and Learning (CTL)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Contextual Teaching and Learning (CTL) Pertemuan 1:

No Tahap Uaraian Kegiatan Siswa Media dan Sumber Belajar Alokasi Waktu 1. Kegiatan awal  Guru mengkondisikan kelas (salam, doa, absensi, dll).

 Guru memeriksa kesiapan belajar siswa kemudian melakukan apersepsi dengan mengajak siswa untuk menyanyikan lagu yang berjudul “Desaku” sebagai motivasi siswa dalam pembelajaran.  Guru menyampaikan

 Teks Lagu “Desaku”

(4)

2. 3. Kegiatan Inti Kegiatan Akhir

tujuan pembelajaran pada hari ini.

 Siswa diberi pre test oleh guru. Pada saat menjawab siswa tidak boleh bekerja sama.

 Siswa menyimak

penjelasan guru mengenai lembaga-lembaga

pemerintahan desa dan pemerintahan kelurahan.  Materi yang diajarkan

guru, dilaksanakan dengan kegiatan inkuiri.

 Mengembangkan sifat ingin tahu siswa dengan bertanya.

 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa.  Siswa melaksanakan

kegiatan sesuai petunjuk dari Lembar Kerja Siswa (LKS) yang diberikan guru.

 Perwakilan salah satu kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi, kemudian diadakan sharing (tukar pendapat).

 Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari hari ini.  Siswa diberikan

kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti.  Siswa diberi tugas rumah

sebagai tindakan lanjut.  Guru memotivasi siswa

dan menutup pelajaran.

 Buku PKn kelas IV SD.  Struktur organisasi desa dan kelurahan. 45menit 10menit

(5)

Pertemuan 2:

No Tahap Uraian Kegiatan Siswa Media dan Sumber Belajar Alokasi Waktu 1. 2. 3. Kegiatan awal Kegiatan Inti Kegiatan  Guru mengkondisikan kelas (salam, doa, absensi, dll).

 Guru memeriksa kesiapan belajar siswa kemudian melakukan apersepsi dengan mengulas materi yang lalu.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.

 Siswa menyimak

penjelasan guru mengenai lembaga-lembaga yang ada di kecamatan.  Materi yang diajarkan

guru, dilaksanakan dengan kegiatan inkuiri.

 Siswa diberi post test siswa tidak boleh bekerja sama.

 Siswa dan guru

 Buku PKn kelas IV SD.  Struktur organisasi kecamatan. 10menit 50menit 10menit

(6)

Akhir menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari hari ini.  Siswa diberikan

kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti.  Guru memotivasi siswa

VI. Penilaian

1. Penilaian kognitif (terlampir) melaui pretest dan postest. 2. Penilaian afektif (terlampir) melalui observasi.

(7)

Lampiran 1.2

Lembar Kerja Siswa (LKS)

1. Kerjakan soal berikut ini bersama teman kelompokmu dengan seksama dan hasilnya tulislah dalam selembar kertas!

2. Tuliskan nama-nama pengurus desa, kelurahan, dan kecamatan! No. Nama Pengurus Desa Tugas Pokok

1 2 3

Nama Pengurus Kelurahan Tugas Pokok 1

2 3

Nama Pengurus Kecamatan Tugas Pokok 1

2 3

(8)

Lampiran 1.3

Soal Pre-test dan Post-test Siklus 1

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Kesatuan masyarakat hukum yang memiliki batas-batas wilayah yang berwenang untuk mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat yang diakui dan dihormati dalam system pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah pengertian desa menurut …..

2. Lembaga pemerintahan paling bawah di Negara kita adalah ….. 3. Setiap desa dipimpin oleh …..

4. Wilayah kelurahan dipimpin oleh …..

5. Bila desa sudah maju dapat ditingkatkan menjadi …..

6. Kepala desa dibayar dengan tanah kas desa yang biasa disebut ….. 7. Yang termasuk perangkat desa misalnya …..

8. Salah satu fungsi Badan Permusyawaratan Desa adalah ….. 9. Kepala desa yang terpilih akan menjabat selama ….. tahun

(9)

Lampiran 1.4

Kunci Jawaban Pre test dan Post test Siklus 1

1. Peraturan Pemerintah No.72 Tahun 2005. 2. Desa atau kelurahan.

3. Kepala desa. 4. Lurah. 5. Kelurahan. 6. Tanah bengkok.

7. Sekretaris desa, pelaksana teknis lapangan, dan unsur kewilayahan. 8. Mengontrol penyelenggaraan pemerintahan di desa.

9. 6 (enam).

10. Walikota/bupati atas usul camat.

Skor soal:

Untuk setiap soal bernilai 1, sehingga nilai = Jumlah soal yang benar



10 Jumlah soal maksimal

(10)

Lampiran 2.1

SIKLUS 2

Waktu : 4 x 35 Menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : Kamis/ 21 Oktober 2010

Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.

Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.

Indikator

1. Menggambar struktur desa, kelurahan, dan kecamatan. 2. Menjelaskan tugas-tugas dari masing-masing staf/perangkat.

(11)

Setelah berpartisipasi aktif, siswa diharapkan mampu: 1. Menggambar struktur desa, kelurahan, dan kecamatan. 2. Menjelaskan tugas-tugas dari masing-masing staf/perangkat.

Pemerintahan desa dan kecamatan.

No Tahap Uaraian Kegiatan Siswa Media dan Sumber Belajar

Alokasi Waktu 1. Kegiatan

awal

 Guru mengkondisikan kelas (salam, doa, absensi, dll).  Guru memeriksa kesiapan

belajar siswa kemudian melakukan apersepsi dengan mengajak siswa tanya jawab materi yang lalu.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa.

(12)

 Siswa menyebutkan kembali lembaga-lembaga yang terdapat dalam

pemerintahan desa,

kelurahan, dan kecamatan.  Melaksanakan kegiatan

inkuiri dengan

menggambarkan struktur pemerintahan desa,

kelurahan, dan kecamatan.  Mengembangkan sifat ingin

tahu siswa dengan bertanya.  Guru membagi siswa dalam

kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa.  Siswa melaksanakan

kegiatan sesuai petunjuk dari Lembar Kerja Siswa (LKS) yang diberikan guru.  Perwakilan salah satu

kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi, kemudian diadakan sharing (tukar pendapat).  Siswa dan guru

menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari hari ini.

 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti.

 Siswa diberi tugas rumah sebagai tindakan lanjut.  Guru memotivasi siswa dan

menutup pelajaran.  Buku PKn kelas IV SD.  Struktur organisasi desa, kelurahan, dan kecamatan. 45menit 10menit Pertemuan 2:

No Tahap Uaraian Kegiatan Siswa Media dan Sumber Belajar

Alokasi Waktu 1. Kegiatan

awal

 Guru mengkondisikan kelas (salam, doa, absensi, dll).  Guru memeriksa kesiapan

(13)

belajar siswa kemudian melakukan apersepsi dengan meminta siswa untuk

menyebutkan tugas masing-masing perangkat kelas untuk motivasi dalam materi yang akan diajarkan.

 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pada hari ini.

 Siswa menjelaskan tugas-tugas dari masing-masing staf/perangkat desa, kelurahan,dan kecamatan.  Melaksanakan kegiatan

inkuiri untuk semua materi.  Mengembangkan sifat ingin

tahu siswa dengan bertanya.  Guru membagi siswa dalam

kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa.  Siswa melaksanakan

kegiatan sesuai petunjuk dari Lembar Kerja Siswa (LKS) yang diberikan guru.  Perwakilan salah satu

kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi, kemudian diadakan sharing (tukar pendapat).  Siswa diberi post test siswa

tidak boleh bekerja sama.  Siswa dan guru

menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari hari ini.

 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti.

 Guru memotivasi siswa dan menutup pelajaran.  Buku PKn kelas IV SD.  Struktur organisasi desa, kelurahan, dan kecamatan. 50menit 10menit

(14)

VI. Penilaian

(15)

Lampiran 2.2

2. Tuliskan 3 desa/kelurahan yang ada di wilayah kecamatan tempat tinggalmu!

No. Nama Desa/Kelurahan

1 2 3

3. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! a. Jelaskan tugas kepala desa!

b. Sebutkan kewenangan BPD!

c. Siapa saja yang membantu kepala desa? d. Apa perbedaan antara kepala desa dan lurah? e. Uraikan tugas Komando Rayon Militer (Koramil)!

(16)

Lampiran 2.3

1. Dalam melaksanakan tugasnya, kepala desa bertanggung jawab kepada ….. 2. Dalam menjalankan tugasnya, kepala desa dibantu oleh …..

3. Badan Permusyawaratan Desa berfungsi mengayomi adat istiadat masyarakat dan membuat peraturan desa bersama kepala desa untuk …..

4. Keuangan desa berasal dari ….. 5. Lurah bertanggung jawab kepada …..

6. Pembentukan kelurahan ditetapkan dengan …..

7. Selain dibantu perangkat desa, seorang lurah juga dibantu oleh ….. 8. Kelurahan dapat dibentuk dari pengembangan …..

9. Perbedaan utama desa dan kelurahan adalah …..

10. Berbeda dengan kepala desa, lurah diangkat dari …… yang memenuhi syarat oleh walikota/bupati atas usul camat.

(17)

Lampiran 2.4

Kunci Jawaban Pre test dan Post test Siklus 2

1. Rakyatnya. 2. Perangkat desa.

3. Menyelenggarakan pemerintahan di desa. 4. Berbagai sumber dana.

5. Camat.

6. Peraturan daerah.

7. RT, RW, PKK, Karang Taruna, dan Lembaga Pemberdayaan Masyarakat. 8. Desa

9. Kelurahan lebih maju secara ekonomis maupun dalam hal fasilitas umum daripada desa.

10. Pegawai Negeri Sipil.

Skor soal:



(18)

Lampiran 3.1

SIKLUS 3

Waktu : 4 x 35 Menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : Kamis/ 4 November 2010

Memahami sistem pemerintahan Kabupaten, Kota, dan Provinsi.

Mengenal lembaga-lembaga pemerintahan Kabupaten, Kota, dan Provinsi.

Indikator

1. Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan Kabupaten, Kota, dan Provinsi.

2. Menjelaskan lembaga-lembaga pemerintahan Kabupaten, Kota, dan Provinsi.

(19)

Setelah berpartisipasi aktif, siswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan Kabupaten, Kota, dan Provinsi.

2. Menjelaskan lembaga-lembaga pemerintahan Kabupaten, Kota, dan Provinsi.

Pemerintahan Kabupaten, Kota, dan Provinsi.

No Tahap Uaraian Kegiatan Siswa Media dan Sumber Belajar Alokasi Waktu 1. Kegiatan awal  Guru mengkondisikan kelas (salam, doa, absensi, dll).

 Guru memeriksa kesiapan belajar siswa kemudian melakukan apersepsi dengan mengajak siswa tanya jawab materi yang lalu.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa.

(20)

 Siswa menyimak

penjelasan guru mengenai sistem pemerintahan Kabupaten/Kota dan Propinsi.

 Materi yang diajarkan guru, dilaksanakan dengan kegiatan inkuiri.

kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti.  Siswa diberi tugas rumah

sebagai tindakan lanjut.  Guru memotivasi siswa

 Buku PKn kelas IV SD.  Gambar struktur organisasi pemerintahan Kabupaten/ Kota dan Propinsi. 45menit 10menit

(21)

Pertemuan 2:

No Tahap Uaraian Kegiatan Siswa Media dan Sumber Belajar Alokasi Waktu 1. 2. Kegiatan awal Kegiatan Inti  Guru mengkondisikan kelas (salam, doa, absensi, dll).

 Guru memeriksa kesiapan belajar siswa kemudian melakukan apersepsi dengan memberi

pertanyaan awal mengenai materi yang akan

diajarkan.

 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pada hari ini.

 Siswa diminta guru untuk menyebutkan lembaga-lembaga pemerintahan Kabupaten/Kota dan Propinsi.

 Materi yang diajarkan guru, dilaksanakan dengan kegiatan inkuiri.

mempresentasikan hasil diskusi, kemudian diadakan sharing (tukar

 Buku PKn kelas IV SD.  Gambar struktur organisasi pemerintahan Kabupaten/ Kota dan Propinsi. 10menit 50menit

(22)

3. Kegiatan Akhir

pendapat).

 Siswa diberi post test siswa tidak boleh bekerja sama.

kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti.  Guru memotivasi siswa

10menit

VI. Penilaian

(23)

Lampiran 3.2

2. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

a. Bagaimanakah system pemerintahan Kabupaten/Kota dan Propinsi yang kamu ketahui?

b. Sebutkan dan jelaskan tugas pemerintah daerah propinsi! c. Sebutkan 3 unsur di pemerintahan Kabupaten/ Kota! d. Dalam pemilihan umum terdapat asas Luber, jelaskan! e. Sebutkan 3 hak DPRD!

(24)

Lampiran 3.3

1. Tugas gubernur sebagai kepala daerah adalah penyelenggara pemerintahan untuk wilayah …..

2. Dalam menjalankan pemerintahan daerah, seorang bupati dibantu oleh ….. 3. Bupati dan wakil bupati dipilih oleh …..

4. Tugas DPRD adalah mengawasi penyelenggaraan pemerintahan …..

5. Pelaksanaan belajar mengajar merupakan tugas dan kewenangan dari dinas …..

6. Calon gubernur dilantik oleh …..

7. Pemimpin pemerintah di kabupaten adalah ….. 8. Perda merupakan singkatan dari …..

9. Kepala provinsi, kabupaten, dan kota dicalonkan oleh ……. 10. Perangkat daerah terdiri atas …..

(25)

Lampiran 3.4

Kunci Jawaban Pretest dan Post test Siklus 3

1. Provinsi. 2. Wakil bupati. 3. Rakyat.

4. Kabupaten/kota 5. Pendidikan

6. Menteri dalam negeri. 7. Bupati.

8. Peraturan daerah. 9. Partai politik.

10. Sekretariat daerah dan dinas.

Skor soal:



(26)

No. Nama Siswa Siklus 1

Pre Test Post Test

1 AR 70 70 2 ATLA 50 50 3 AIS 60 60 4 AKA 50 60 5 DS 50 60 6 DSA 60 70 7 DSP 60 70 8 DAS 40 40 9 EDA 50 50 10 FA 70 70 11 FML 40 50 12 FR 50 50 13 FD 40 50 14 FFI 70 70 15 FPA 40 50 16 HRM 60 70 17 INA 60 70 18 IAW 50 50 19 IS 60 70 20 LA 30 40 21 MBA 60 70 22 MK 50 50 23 MR 70 70 24 NDN 50 50 25 NDA 50 50 26 NAZ 40 40 27 PEN 50 50 28 RPK 30 40 29 RAP 30 30 30 RR 50 60 31 RKP 60 60 32 SFL 40 50 33 SML 30 40 34 TNB 30 50 35 WAB 50 50 36 YO 50 60 37 AYP 40 50 38 DSP 60 60 Nilai Terendah 30 30 Nilai Tertinggi 70 70 Nilai Rata-rata 50 55,26

(27)

Lampiran 5

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 1

No. Tahap Indikator Terlaksana

Ya Tidak 1 Awal 1. Melakukan aktivitas rutin di

awal tatap muka (memberi salam dan absensi siswa)

√

2. Menyampaikan tujuan dan indikator pembelajaran yang akan dicapai

√

3. Memotivasi siswa √

4. Menginformasikan materi pokok tentang “Pemerintahan Desa dan Kecamatan”.

√

5. Memberikan pre test √

6. Mengembangkan pengetahuan awal

√ 2. Inti 7. Menjelaskan aturan main

Contextual Teaching and Learning (CTL)

√

8. Kesesuaian materi dengan indikator

√ 9. Berperan sebagai fasilitator √ 10. Membimbing siswa dalam

pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)

√

11. Menghubungkan pelajaran dengan kehidupan sehari-hari

√ 3. Akhir 12. Guru menyempurnakan jawaban

siswa

√ 13. Memberikan post test √

14. Melakukan refleksi √

15. Melakukan aktivitas rutin pada akhir tatap muka

√

Metro, 7 Oktober 2010 Observer

(28)

Lampiran 6

√

siswa

√

(29)

No Nama Skor Aspek aktivitas siswa Jum-lah skor Skor Maksi-mal % Aktivi-tas Kategori 1 2 3 4 5 1. AR 3 3 2 3 3 14 20 70 Ckp Aktif 2. ATLA 2 3 3 2 3 13 20 65 Ckp Aktif 3. AIS 2 2 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 4. AKA 2 2 3 1 4 12 20 60 Ckp Aktif 5. DS 2 2 2 2 4 12 20 60 Ckp Aktif 6. DSA 2 2 2 2 3 11 20 55 Krg Aktif 7. DSP 2 2 2 3 2 11 20 55 Krg Aktif 8. DAS 2 2 2 3 3 12 20 60 Ckp Aktif 9. EDA 2 2 2 2 4 12 20 60 Ckp Aktif 10. FA 2 1 2 3 4 12 20 60 Ckp Aktif 11. FML 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 12. FR 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 13. FD 2 2 3 2 2 11 20 55 Krg Aktif 14. FFI 2 2 2 2 4 12 20 60 Ckp Aktif 15. FPA 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 16. HRM 3 2 3 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 17. INA 2 2 2 2 3 11 20 55 Krg Aktif 18. IAW 3 2 2 2 4 13 20 65 Ckp Aktif 19. IS 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 20. LA 2 2 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 21. MBA 2 2 2 2 4 12 20 60 Ckp Aktif 22. MK 1 2 3 1 4 11 20 55 Krg Aktif 23. MR 1 2 2 2 3 10 20 50 Krg Aktif 24. NDN 2 2 2 3 2 11 20 55 Krg Aktif 25. NDA 2 2 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 26. NAZ 2 2 3 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 27. PEN 2 2 2 2 2 10 20 50 Krg Aktif 28. RPK 2 2 2 2 2 10 20 50 Krg Aktif 29. RAP 1 2 3 2 3 11 20 55 Krg Aktif 30. RR 2 2 2 2 4 12 20 60 Ckp Aktif 31. RKP 2 2 3 2 3 12 20 60 Ckp Aktif 32. SFL 2 2 2 2 4 12 20 60 Ckp Aktif 33. SML 3 2 3 2 3 13 20 65 Ckp Aktif 34. TNB 1 3 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 35. WAB 3 2 2 3 3 13 20 65 Ckp Aktif 36. YO 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 37. AYP 2 2 3 4 3 14 20 70 Ckp Aktif 38. DSP 3 3 2 2 2 12 20 60 Ckp Aktif Jumlah 470 Skor Maksimal 760 Persentase 61,84 Ckp Aktif

(30)

No Nama Skor Aspek aktivitas siswa Jum-lah skor Skor Maksi-mal % Aktivi-tas Kategori 1 2 3 4 5 1. AR 2 2 3 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 2. ATLA 2 2 2 2 4 12 20 60 Ckp Aktif 3. AIS 3 3 2 2 4 13 20 65 Ckp Aktif 4. AKA 2 2 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 5. DS 3 3 2 3 3 14 20 70 Ckp Aktif 6. DSA 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 7. DSP 3 2 2 2 4 13 20 65 Ckp Aktif 8. DAS 3 2 3 2 4 14 20 70 Ckp Aktif 9. EDA 2 2 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 10. FA 3 3 3 3 3 15 20 75 Ckp Aktif 11. FML 3 2 3 3 3 14 20 70 Ckp Aktif 12. FR 3 2 3 2 4 14 20 70 Ckp Aktif 13. FD 3 2 2 3 3 13 20 65 Ckp Aktif 14. FFI 3 3 2 3 3 14 20 70 Ckp Aktif 15. FPA 3 2 3 3 3 14 20 70 Ckp Aktif 16. HRM 3 3 3 3 3 15 20 75 Ckp Aktif 17. INA 2 2 2 2 3 11 20 55 Krg Aktif 18. IAW 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 19. IS 3 3 2 3 3 14 20 70 Ckp Aktif 20. LA 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 21. MBA 2 2 2 2 3 11 20 55 Krg Aktif 22. MK 1 2 4 1 4 12 20 60 Ckp Aktif 23. MR 2 1 2 3 4 12 20 60 Ckp Aktif 24. NDN 3 2 2 2 3 12 20 60 Ckp Aktif 25. NDA 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 26. NAZ 3 2 3 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 27. PEN 2 2 2 3 3 12 20 60 Ckp Aktif 28. RPK 2 2 2 3 3 12 20 60 Ckp Aktif 29. RAP 2 2 2 2 3 11 20 55 Krg Aktif 30. RR 3 2 2 3 3 13 20 65 Ckp Aktif 31. RKP 3 2 3 4 3 15 20 75 Ckp Aktif 32. SFL 2 2 3 3 3 13 20 65 Ckp Aktif 33. SML 2 3 3 2 4 14 20 70 Ckp Aktif 34. TNB 2 2 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 35. WAB 2 2 3 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 36. YO 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 37. AYP 3 3 2 3 2 14 20 70 Ckp Aktif 38. DSP 2 3 2 3 3 13 20 65 Ckp Aktif Jumlah 505 Skor Maksimal 760 Persentase 66,45 Ckp Aktif

(31)

Data Hasil Belajar Siswa Siklus 2

1 AR 70 80 2 ATLA 50 60 3 AIS 50 70 4 AKA 70 80 5 DS 70 80 6 DSA 70 70 7 DSP 70 80 8 DAS 60 70 9 EDA 50 60 10 FA 80 90 11 FML 60 60 12 FR 40 50 13 FD 40 50 14 FFI 80 90 15 FPA 70 80 16 HRM 50 70 17 INA 60 80 18 IAW 70 80 19 IS 70 70 20 LA 50 50 21 MBA 70 80 22 MK 60 50 23 MR 80 90 24 NDN 60 50 25 NDA 40 50 26 NAZ 50 60 27 PEN 50 60 28 RPK 40 50 29 RAP 50 80 30 RR 50 50 31 RKP 70 80 32 SFL 70 70 33 SML 50 60 34 TNB 50 50 35 WAB 70 80 36 YO 60 90 37 AYP 50 50 38 DSP 60 80 Nilai Terendah 40 50 Nilai Tertinggi 80 90 Nilai Rata-rata 59,47 68,42

(32)

Lampiran 10

√

siswa

√

(33)

Lampiran 11

√

siswa

√

(34)

No Nama Skor Aspek aktivitas siswa Jum-lah skor Skor Maksi-mal % Aktivi-tas Kategori 1 2 3 4 5 1. AR 2 2 2 2 4 12 20 60 Ckp Aktif 2. ATLA 3 2 2 2 4 13 20 65 Ckp Aktif 3. AIS 3 2 3 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 4. AKA 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 5. DS 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 6. DSA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 7. DSP 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 8. DAS 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 9. EDA 2 3 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 10. FA 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 11. FML 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 12. FR 3 2 3 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 13. FD 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 14. FFI 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 15. FPA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 16. HRM 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 17. INA 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 18. IAW 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 19. IS 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 20. LA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 21. MBA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 22. MK 2 2 4 2 4 14 20 70 Ckp Aktif 23. MR 2 2 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 24. NDN 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 25. NDA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 26. NAZ 3 2 3 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 27. PEN 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 28. RPK 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 29. RAP 2 3 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 30. RR 3 2 3 4 3 15 20 75 Ckp Aktif 31. RKP 3 3 3 3 3 15 20 75 Ckp Aktif 32. SFL 3 3 2 4 4 16 20 80 Aktif 33. SML 2 3 3 3 3 14 20 70 Ckp Aktif 34. TNB 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 35. WAB 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 36. YO 3 3 3 3 3 15 20 75 Ckp Aktif 37. AYP 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 38. DSP 3 3 2 2 3 13 20 65 Ckp Aktif Jumlah 569 Skor Maksimal 760 Persentase 74,87 Ckp Aktif

(35)

No Nama Skor Aspek aktivitas siswa Jum-lah skor Skor Maksi-mal % Aktivi-tas Kategori 1 2 3 4 5 1. AR 2 2 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 2. ATLA 3 3 2 2 4 14 20 70 Ckp Aktif 3. AIS 3 2 3 4 4 16 20 80 Aktif 4. AKA 4 3 3 4 4 18 20 90 Aktif 5. DS 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 6. DSA 4 3 2 4 4 17 20 85 Aktif 7. DSP 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 8. DAS 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 9. EDA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 10. FA 3 2 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 11. FML 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 12. FR 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 13. FD 4 3 3 4 4 18 20 90 Aktif 14. FFI 4 3 3 3 4 17 20 80 Aktif 15. FPA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 16. HRM 4 4 3 4 4 19 20 95 Aktif 17. INA 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 18. IAW 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 19. IS 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 20. LA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 21. MBA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 22. MK 2 2 4 2 4 14 20 70 Ckp Aktif 23. MR 2 2 2 3 4 13 20 65 Ckp Aktif 24. NDN 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 25. NDA 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 26. NAZ 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 27. PEN 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 28. RPK 4 3 2 3 4 16 20 80 Aktif 29. RAP 2 3 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif 30. RR 3 2 3 4 3 15 20 75 Ckp Aktif 31. RKP 3 3 3 3 3 15 20 75 Ckp Aktif 32. SFL 3 3 2 4 4 16 20 80 Aktif 33. SML 2 3 3 3 3 14 20 70 Ckp Aktif 34. TNB 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 35. WAB 3 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 36. YO 3 3 3 3 3 15 20 75 Ckp Aktif 37. AYP 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 38. DSP 2 3 2 3 4 14 20 70 Ckp Aktif Jumlah 591 Skor Maksimal 760 Persentase 77,76 Aktif

(36)

Data Hasil Belajar Siswa Siklus 3

1 AR 70 80 2 ATLA 70 90 3 AIS 80 90 4 AKA 90 100 5 DS 80 80 6 DSA 50 90 7 DSP 50 80 8 DAS 80 80 9 EDA 70 80 10 FA 60 90 11 FML 80 90 12 FR 70 80 13 FD 50 70 14 FFI 80 90 15 FPA 80 90 16 HRM 80 90 17 INA 90 100 18 IAW 80 90 19 IS 80 90 20 LA 70 80 21 MBA 80 90 22 MK 70 80 23 MR 90 100 24 NDN 80 80 25 NDA 50 80 26 NAZ 70 80 27 PEN 90 90 28 RPK 50 60 29 RAP 70 90 30 RR 50 100 31 RKP 90 90 32 SFL 80 90 33 SML 50 80 34 TNB 60 80 35 WAB 90 90 36 YO 50 90 37 AYP 70 80 38 DSP 80 80 Nilai Terendah 50 60 Nilai Tertinggi 90 100 Nilai Rata-rata 71,84 88,42

(37)

Lampiran 15

√

4. Menginformasikan materi pokok tentang “Pemerintahan

Kabupaten/Kota dan Propinsi”.

√

siswa

√

Metro, 4 November 2010 Observer

(38)

Lampiran 16

√

4. Menginformasikan materi pokok tentang “Pemerintahan

Kabupaten/Kota dan Propinsi”.

√

siswa

√

Metro, 11 November 2010 Observer

(39)

No Nama Skor Aspek aktivitas siswa Jum-lah skor Skor Maksi-mal % Aktivi-tas Kategori 1 2 3 4 5 1. AR 3 2 3 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 2. ATLA 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 3. AIS 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 4. AKA 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 5. DS 3 3 4 3 4 17 20 85 Aktif 6. DSA 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 7. DSP 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 8. DAS 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 9. EDA 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 10. FA 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 11. FML 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 12. FR 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 13. FD 4 3 4 3 4 18 20 90 Aktif 14. FFI 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 15. FPA 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 16. HRM 4 3 3 4 4 18 20 90 Aktif 17. INA 4 3 3 4 4 18 20 90 Aktif 18. IAW 3 3 2 3 4 16 20 80 Aktif 19. IS 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 20. LA 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 21. MBA 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 22. MK 3 2 4 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 23. MR 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 24. NDN 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 25. NDA 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 26. NAZ 3 4 3 3 4 17 20 85 Aktif 27. PEN 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 28. RPK 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 29. RAP 2 3 2 3 4 15 20 75 Ckp Aktif 30. RR 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 31. RKP 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 32. SFL 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 33. SML 3 3 4 3 4 17 20 85 Aktif 34. TNB 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 35. WAB 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 36. YO 3 3 3 3 3 15 20 75 Ckp Aktif 37. AYP 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 38. DSP 3 3 3 3 3 15 20 75 Ckp Aktif Jumlah 625 Skor Maksimal 760 Persentase 82,24 Aktif

(40)

No Nama Skor Aspek aktivitas siswa Jum-lah skor Skor Maksi-mal % Aktivi-tas Kategori 1 2 3 4 5 1. AR 3 2 3 4 4 16 20 80 Aktif 2. ATLA 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 3. AIS 4 3 3 4 4 18 20 90 Aktif 4. AKA 4 3 4 4 4 19 20 95 Aktif 5. DS 3 3 4 4 4 18 20 90 Aktif 6. DSA 4 3 3 4 4 18 20 90 Aktif 7. DSP 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 8. DAS 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 9. EDA 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 10. FA 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 11. FML 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 12. FR 3 3 4 3 4 17 20 85 Aktif 13. FD 4 3 4 4 4 19 20 95 Aktif 14. FFI 4 3 3 4 4 18 20 90 Aktif 15. FPA 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 16. HRM 4 4 3 4 4 19 20 95 Aktif 17. INA 4 3 3 4 4 18 20 90 Aktif 18. IAW 3 3 2 3 4 16 20 80 Aktif 19. IS 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 20. LA 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 21. MBA 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 22. MK 3 2 4 4 4 16 20 80 Aktif 23. MR 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 24. NDN 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 25. NDA 3 4 3 3 4 17 20 85 Aktif 26. NAZ 3 4 3 3 4 17 20 85 Aktif 27. PEN 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 28. RPK 4 3 3 4 4 18 20 90 Aktif 29. RAP 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 30. RR 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 31. RKP 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 32. SFL 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 33. SML 3 3 3 4 4 17 20 85 Aktif 34. TNB 3 3 4 3 4 17 20 85 Aktif 35. WAB 4 3 3 3 4 17 20 85 Aktif 36. YO 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 37. AYP 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif 38. DSP 3 3 3 3 4 16 20 80 Aktif Jumlah 648 Skor Maksimal 760 Persentase 85,26 Aktif

(41)

Tabel Hasil Kuesioner Pendapat Siswa Mengenai Model Contextual Teaching and Learning (CTL)

No. Pernyataan S TT TS Jumlah

1. Materi pelajaran PKn dapat anda pelajari dan dipahami dengan lebih mudah melalui belajar dengan Contextual Teaching and Learning (CTL).

38 38

2. Saya lebih senang belajar dengan Contextual Teaching and Learning (CTL) dibandingkan dengan cara belajar yang lainnya.

38 38

3. Dengan menggunakan model belajar Contextual Teaching and Learning (CTL), saya lebih bersemangat dalam mempelajari PKn.

38 38

4. Belajar dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL), ternyata belajar PKn itu menyenangkan.

38 38

5. Model Contextual Teaching and Learning (CTL) yang digunakan guru dalam mengajar sangat membantu saya dalam meningkatkan hasil belajar.

38 38

6. Saya ingin dalam setiap mengajar, guru menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL).

36 2 38

7. Dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) sangat membantu dalam meningkatkan kegairahan saya dalam belajar PKn.

38 38

8. Saya lebih bergairah dan antusias dalam belajar dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL).

38 38

9. Dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) memungkinkan saya untuk belajar bukan saja dari guru, tetapi juga dari siswa lainnya.

38 38

10. Contextual Teaching and Learning (CTL) memberikan kesempatan yang lebih banyak kepada siswa untuk belajar.

37 1 38

(42)

Keterangan :

S = Setuju diberi skor 3 TT = Tidak Tahu diberi skor 2 TS = Tidak Setuju diberi skor 1

Dimana pendapat tersebut dihitung dengan rumus sebagai berikut: Skor rata-rata : 3S + 2TT + 1TS

n

Skor total masing-masing pernyataan dibagi banyaknya siswa yang mengisi angket dan hasilnya disebut skor rata-rata. Untuk menentukan pendapat siswa digunakan kriteria sebagai berikut:

2 skor rata-rata < 3 = sangat positif 1 skor rata-rata < 2 = positif 0 skor rata-rata < 1 = negatif

(43)

Lampiran 20

Hasil Kuesioner Pendapat Guru Mengenai Model Contextual Teaching and Learning (CTL)

No. Pernyataan S TT TS Skor

1. Materi pelajaran PKn dapat anda ajarkan dengan lebih mudah melalui belajar dengan Contextual Teaching and Learning (CTL)..

√ 3

2. Dengan menggunakan model belajar Contextual Teaching and Learning (CTL), siswa lebih bersemangat dalam mempelajari IPS.

√ 3

3. Belajar dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL), ternyata belajar PKn itu menyenangkan.

√ 3

4. Model Contextual Teaching and

Learning (CTL) dalam mengajar sangat membantu saya dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

√ 3

5. Dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) siswa menjadi lebih aktif.

√ 3

6. Dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) sangat membantu dalam meningkatkan kegairahan saya dalam mengajar PKn.

√ 3

7. Contextual Teaching and Learning (CTL) memberikan kesempatan yang lebih banyak kepada siswa untuk belajar

√ 3

Jumlah skor 21

Sumber: dimodifikasi dari Solihatin (2007:127)

Keterangan :

S = Setuju diberi skor 3 TT = Tidak Tahu diberi skor 2 TS = Tidak Setuju diberi skor 1

(44)

Skor rata-rata = yataan banyakpern skor



= 21/7 = 3

Untuk menentukan pendapat guru digunakan kriteria sebagai berikut: 2 skor rata-rata < 3 = sangat positif

1 skor rata-rata < 2 = positif 0 skor rata-rata < 1 = negatif