Identitas dan Validasi. Nama Mata Kuliah : PENGANTAR SOSIOLOGI Dr Eva Agustinawati, S.Sos.,M.Si

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SOSIOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan

Validasi

Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 050131332003 Dosen Pengembang

RPS

:

Dra. Rahesli Humsona, M.Si

Nama Mata Kuliah : PENGANTAR SOSIOLOGI Dr Eva

Agustinawati, S.Sos.,M.Si

Jenis Mata Kuliah (Wajib/pilihan)

: Wajib Koord. Kelompok

Mata Kuliah

:

Dra. Rahesli Humsona, M.Si

Semester : I

Bobot Mata kuliah (sks) : 3

a. Bobot tatap muka : 2

(2)

d. Bobot simulasi :

Mata Kuliah Prasyarat : Pengantar Sosiologi Kepala Program Studi

: Dr. Asal Wahyuni Erlin Mulyadi, S.Sos, MPA

Tanggal : 28 Agustus 2021 Perbaikan ke : 1 Tanggal: 28 Agustus

2021

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL Unsur CPL

CPL-11 Menginternalisasi sikap profesionalitas dan integritas

CPL-12 : Menguasai konsep teoritis administrasi, organisasi, birokrasi, kebijakan publik, pelayanan publik, perilaku organisasi, keuangan negara, reformasi administrasi, dan tata kelola pemerintahan

CPL-22 Mampu mengorganisasikan (merencanakan, menyusun anggaran, mengalokasikan sumber daya, melaksanakan, dan evaluasi) kegiatan dalam rangka implementasi kebijakan publik dan peningkatan kinerja pelayanan publik baik di sektor publik maupun di korporasi sektor publik

CPL-32 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam

maupun di luar lembaganya

(3)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Pengetahuan (CPL-12) Mahasiswa mampu menjelaskan konsep interaksi sosial, struktur sosial, sosialisasi, kepemimpinan, wewenang dan kekuasaan, serta ras dan etnisitas.

Ketrampilan Khusus (CPL-22 dan CPL-32)

Sikap (CPL-11)

Mahasiswa mampu menganalisis tentang lembaga sosial, gerakan sosial, tatanan sosial, perilaku menyimpang dan pengendalian sosial

Mahasiswa mampu menganalisis tentang kepemimpinan, wewenang dan kekuasaan dalam masyarakat yang mengalami perubahan sosial

Mahasiswa mampu memanfaatkan teori dan metode penelitian sosiologi untuk menganalisis fenomena sosiologis

Bahan kajian (subject matters)

1. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan dan sejarah munculnya sosiologi 2. Proses terjadinya interaksi sosial

3. Sosialisasi dan pembentukan identitas sosial 4. Kelas, ketimpangan sosial dan kesenkangan sosial

5. Struktur sosial, diferensiasi sosial dan mobilitas sosial dalam masyarakat 6. Kelompok sosial dan dinamikanya

7. Lembaga sosial

8. Perilaku menyimpang dan pengendalian sosial 9. Ras dan etnisitas

10. Kekuasaan, wewenang dan kepemimpinan 11. Perilaku kolektif dan gerakan sosial

12. Perubahan sosial

(4)

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mempelajari tentang perkembangan fenomena sosial statis dan dinamis dengan menggunakan pendekatan sosiologi. Materi pokok yang dibahas adalah interaksi sosial, sosialisasi, struktur sosial, kelompok sosial, perilaku menyimpang, ras dan etnisitas, kekuasaan, gerakan sosial serta perubahan sosial, serta teori dan metode penelitian dalam sosiologi.

Basis Penilaian : Kognitif dan afektif

Daftar Referensi : 1. Creswell, John W. 2010. Research Design Pendekatn Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

2. Fletcher, Ronald. 1984. Sociology: The Study of Social System. London. Batsford Academic and Educational Ltd 3. Giddens, Anthony; Bell, Daniel & Forse, Michel. 2004. Sosiologi: Sejarah dan Pemikirannya (terjemahan).

Yogyakarta: Kreasi Wacana.

4. Henslin, James M. 2002. Essential of Sociology: A Down to Earth Approach Fourth Edition. Boston: Allyn and Bacon.

5. Horton, Paul B & Hunt, Chester L.1984. Sosiologi Jilid 1 dan 2. Jakarta: Erlangga.

6. Narwoko, Dwi J & Bagong Suyanto. 2004. Psikologi Sosial. Jakarta: Kencana

7. Ritzer, George. 1985. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda (Penyadur: Alimandan). Jakarta: CV Rajawali.

8. --- (editor). 2002013. The Wiley-Blackwell Companion to Sociologi (Terjemahan). Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

9. Sunarto, Kamanto. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.

10. Weber, Max. 2006. Sosiologi (terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

(5)

Tahap

Kemampuan akhir/ Sub-

CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Referensi (kode dan halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring

Basis penilaian

Teknik penilaian

Indikator, kriteria, (tingkat

taksonomi)

Bobot penilaian

Instrumen penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1

Mahasiswa memahami kontrak kuliah dan sejarah munculnya sosiologi

RPS

Pendahuluan a. Sosiologi sebagai

ilmu pengetahuan b. Obyek kajian

sosiologi c. Peran dan

manfaat sosiologi d. Sejarah

perkembangan sosiologi

4,5,7,8,9 Tutorial

Diskusi Pembe- lajaran kola- boratif

2 X 50 1X 60 menit

Menambah pengetahuan melalui pembelajaran, Meningkatkan pendalaman kepahaman materi melalui tanya jawab, presentasi serta pendalaman secara mandiri seperti diskusi, presentasi, analisis dan evaluasi

Kognitif Afektif

Partisipasi, Tes Tertulis, Tes Lisan,

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang sosiologi sebagai ilmu, dan munculnya sosiologi

Tugas individu 5%

Rubrik Terlampir

(6)

2 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang proses terjadinya interaksi sosial

a. Kehidupan Sosial sebagai proses interaksi b. Interaksi Sosial

dari perspektif interaksionisme simbolik

2,4,5,8,9 Tutorial

2 X 50 1 X 60 menit

Kognitif Afektif

Partisipasi, Tes Tertulis, Tes Lisan

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi

bacaan tentang proses terjadinya interaksi sosial Mahasiswa berpartisipasi dengan bertanya dan terlibat dalam diskusi

5% Rubrik

Terlampir

3 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang sosialisasi dan pembentukan identitas sosial

a. Sosialisasi dan pembentukan idensitas b. Konstruksi soial,

internaslisasi, dan

eksternalisasi

4,5,8,9 Tutorial

2 X 50 1 X 60 menit

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi sosialisasi dan konstruksi sosial

5% Rubrik

Terlampir

(7)

4 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang kelas, ketimpangan sosial dan kesenkangan sosial

a. Kelas sosial b. Ketimpangan

sosial c. Kesenjangan

sosial

4,5,8,9 Tutorial

Diskusi Pembe- Lajaran kola- boratif

2 X 50 1X 60 menit

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang kelas sosail, ketimpangan sosial dan

kesenkangan sosial

5% Rubrik

Terlampir

5 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang adanya struktur sosial, diferensiasi sosial dan mobilitas sosial dalam masyarakat

a. Struktur sosial b. Diferensiasi

sosial

c. Mobilitas sosial dalam

masyarakat

4,5,8,9 Tutorial

2 X 50 1X 60 menit

Menambah pengetahuan melalui pembelajaran, Meningkatkan pendalaman kepahaman materi melalui tanya jawab, presentasi serta pendalaman secara mandiri seperti

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang struktur sosial, diferensiasi sosial dan mobilitas sosial dam masyarakat

5% Rubrik

Terlampir

(8)

6 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang kelompok sosial dan

dinamikanya

a. Kelompok sosial b. Tipe kelompok

sosial c. Dinamika

delompok sosial

4,5,8,9 Tutorial

2 X 50 1X 60 menit

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang kelompok sosial dan dinamika kelompok sosial

5% Rubrik

Terlampir

7 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang lembaga sosial

a. Peran dan funsgsi lembaga sosail b. Jenis lembaga

sosial c. Terbentuknya

lembaga sosial d. Perkembangan lembaga sosial

4,5,8,9 Tutorial

2 X 50 1X 60 menit

Kognitif Afektif

Partisipasi Tes Tertulis, Tes Lisan

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang lembaga sosial

5% Rubrik

Terlampir

(9)

8 Ujian Tengah Semester

Pertemuan 1 – 7

Semua referensi

Ujian Menger- jakan tugas

160 menit

Ujian Tulis Kognitif Afektif

Partisipasi Unjuk Kerja Tes lisan Tes tulis

Mengumpulkan Tugas UTS

Tugas individu 15%

Rubrik Terlampir

9 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang perilaku menyimpang dalam masyarakat

a. Ciri-ciri perilaku menyimpang dan masalah sosial b. Bentuk perilaku

menyimpang c. Perspektif

sosiologi tentang perilaku menyimpang

4,5,8,9 Tutorial

2 X 50 1X 60 menit

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang perilaku menyimpang

5% Rubrik

Terlampir

(10)

10 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang ras dan etnisitas

a. Makna sosial ras dan etnis b. Prasangka dan

Stereotype c. Diskriminasi d. Pola interaksi

mayoritas dan minoritas

4,5,8,9 Tutorial

2 X 50 1X 60 menit

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang tatanan sosial dan

pengendaliaan sosial

5% Rubrik

Terlampir

11 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang kekuasaan, wewenang dan

kepemimpinan

a. Jenis-jenis kepemimpinan, kekuasaan dan wewenang b. Kepemimpinan,

kekuasaan dan wewenang dalam birokrasi publik

4,5,8,9 Tutorial

2 X 50 1X 60 menit

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang kekuasaan, wewenang dan kepemimpinan

5% Rubrik

Terlampir

(11)

12 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang perilaku kolektif dan gerakan sosial

a. Pengertian perilaku kolektif dan gerakan sosial b. Pola-pola

gerakan sosial c. Perkembangan

gerakan sosial

4,5,6,8,9 Tutorial

Diskusi Pembe- lajaran kola- borati

2 X 50 1X 60 menit

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang perilaku kolektif dan gerakan sosial

5% Rubrik

Terlampir

13 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang perubahan sosial

a. Bentuk-bentuk perubahan sosial

b. Pendorong dan penghambat perubahan sosial c. Dampak

perubahan sosial

4,5,6,8 Tutorial

2 X 50 1X 60 menit

Menambah pengetahuan melalui pembelajaran, Meningkatkan pendalaman kepahaman materi melalui tanya jawab, presentasi serta pendalaman secara mandiri seperti

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang

perubahan sosial

5% Rubrik

Terlampir

(12)

14 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang tokoh dan teori sosiologi

Tokoh dan teori sosiologi:

a. Auguste Comte b. Emil Durkeheim c. Karl Marx d. Max Weber

3,4,6,7,10 Tutorial

2 X 50 1X 60 menit

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang teori sosiologi

5% Rubrik

Terlampir

15 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang

Metode penelitian a. Metode

penelitian dalam sosiologi b. Populasi dan

sampel c. Pengumpulan

data d. Analisis data

1,5,10 Tutorial

Diskusi Pembe- lajaran kla- borati

2 X 50 1X 60 menit

Kognitif Afektif

Mampu

menjelaskan dan melakukan review secara kritis terhadap materi bacaan tentang metode penelitian

5% Rubrik

Terlampir

16 Ujian Akhir Semester

Pertemuan 9 – 15 Semua referensi

Ujian Ujian Tul

2 X 50 menit

Mahasiswa Mengerjakan Soal UAS

Kognitif Afektif

Pertisipasi Unjuk kerja

Mengejakan tugas tepat waktu

15% Rubrik Terlampir

(13)

Instrumen penilaian terlampir

RUBRIK PARTISIPASI KELAS

Kategori 85-100 75-80 60-74 <60

Keaktifan di kelas Dapat menjawab dengan baik dan benar jika diberi pertanyaan, sering bertanya dan mengemukakan pendapat

Jarang bertanya dan mengemukakan pendapat

Pernah bertanya dan mengemukakan pendapat

Bertanya dan mengemukakan pendapat jika ditunjuk

RUBRIK TUGAS

Kategori 85-100 75-80 60-74 <60

Tugas Mengumpulkan seluruh

tugas tepat waktu dengan baik dan benar

Mengumpulkan seluruh tugas tepat waktu tapi kurang baik dan benar

Mengumpulkan 50%

Mengumpulkan 25%

RUBRIK PENILAIAN REVIEW ARTIKEL (300-400 KATA)

Kategori 85-100 75-80 60-74 <60

(14)

2. Menyajikan argumen dan opini penulis dengan jelas

2. Menyajikan argumen yang dibangun penulis artikel dengan jelas

2. Menyajikan argumen yang dibangun penulis artikel dalam bentuk poin-poin

menyajikan sebagi- an dari tulisan 2. Tidak menyajikan

argumen yang dibangun penulis artikel secara tepat Organisasi Menyajikan poin-poin ide

secara urut, terarah dan tertata dan dihubungkan satu sama lain

Menyajikan ide-ie secara terarah dan tertata

Menyajikan ide-ide secara urut namun tidak tertata dan terarah

Ide disajikan secara mosaik

Elaborasi Memberikan pendapat

terhadap argument yang diberikan penulis artikel dengan alasan yang jelas dan dielaborasi dengan dukungan contoh yang tepat

Memberikan pendapat terhadap argument yang diberikan penulis artikel dengan alasan yang jelas dan dielaborasi dengan dukungan contoh meskipun kurang yang tepat

Memberikan pendapat terhadap argument yang diberikan penulis artikel dengan alasan yang jelas dan dielaborasi dengan dukungan contoh meskipun tidak relevan

Memberikan pendapat terhadap argument yang diberikan penulis artikel dengan alasan yang jelas namun tidak memberi contoh

Ekspresi bahasa Menggunakan ekspresi bahasa yang tepat dan tidak terdapat kesalahan tata bahasa

Menggunakan ekspresi bahasa yang tepat namun terdapat kesalahan tata bahasa

Menggunakan ekspresi bahasa yang tidak tepat dan terdapat kesalahan tata bahasa

RUBBRIK PENILAIAN PAPER/MAKALAH

Kategori 85-100 75-80 60-74 <60

Pendahuluan Menyajikan alasan pemilihan topik dengan jelas didukung

Menyajikan alasan pemilihan topik dengan jelas didukung

Menyajikan alasan pemilihan topik dengan jelas namun tidak

(15)

penjelasan terhadap kata-kata kunci

Menyajikan tujuan tulisan dengan jelas dan

terdapat thesis statement

penjelasan terhadap kata-kata kunci

Menyajikan tujuan tulisan dengan jelas namun tidak terdapat thesis statement

didukung penjelasan terhadap kata-kata kunci Menyajikan tujuan tulisan dengan jelas namun tidak terdapat thesis statement

didukung penjelasan terhadap kata-kata kunci Menyajikan tujuan tulisan namun tidak jelas dan tidak terdapat thesis statement

Fokus Semua materi yang

diambil dihubungkan dengan topik utama maupun topik pendukung (tedapat kesatuan ide Semua materi disajikan dengan organisasi ide yang urut dan terarah Terdapat kalimat transisi sebagai penghubung antara materi yang satu dengan yang lain yang membentuk satu kesatuan ide

Semua materi yang diambil dihubungkan dengan topik utama maupun topik pendukung (tedapat kesatuan ide Semua materi disajikan dengan organisasi ide namun tidak urut dan kurang terarah

Terdapat kalimat transisi sebagai penghubung antara materi yang satu dengan yang lain yang membentuk satu kesatuan ide

Semua materi yang diambil dihubungkan dengan topik utama maupun topik pendukung (tedapat kesatuan ide Semua materi disajikan dengan organisasi ide namun ada yang tidak urut dan kurang terarah Tidak terdapat kalimat transisi sebagai penghubung antara materi yang satu dengan yang lain yang

membentuk satu kesatuan ide

Ada materi yang tidak dihubungkan dengan topik utama maupun topik pendukung (tedapat kesatuan ide

Semua materi disajikan dengan organisasi ide namun ada yang tidak urut dan terarah Tidak terdapat kalimat transisi sebagai penghubung antara materi yang satu dengan yang lain yang

membentuk satu kesatuan ide Kajian pendukung Terdapat review terhadap

kajian yang terdahulu untuk mendukung thesis

Terdapat review terhadap kajian yang terdahulu namun ada yang kurang mendukung thesis

Terdapat review terhadap kajian yang terdahulu namun kurang mendukung thesis

Tidak terdapat review terhadap kajian yang terdahulu

Kesimpulan Terdapat kesimpulan

(review terhadap topik kunci yang dikaitkan

Terdapat kesimpulan (review terhadap topik kunci yang dikaitkan

Hanya menyajikan kesimpulan (review terhadap topik kunci

Hanya menampilkan hasil pembahasan dan bukan kesimpulan

(16)

memberikan pendapat yang tajam tentang dampak topik yang dibahas terhadap wilayah kajian secara

keseluruhan

tanpa memberikan pendapat yang tajam tentang dampak topik yang dibahas terhadap wilayah kajian secara keseluruhan

terhadap hasil pembahasan

Teknik penulisan Menggunakan ekspresi bahasa yang tepat dan tidak terdapat kesalahan tata bahasa

Menggunakan ekspresi bahasa yang tepat namun terdapat kesalahan tata bahasa

Menggunakan ekspresi bahasa yang tidak tepat dan terdapat kesalahan tata bahasa

Sitasi dan referensi

Semua sitasi terdapat referensinya dan

disajikan dengan lengkap termasuk halaman yang dikutip dan paragraf yang dikutip jika sitasi dari web yang tidak ada

halamannya

Tidak ada plagiarisme (sitasi langsung disajikan di antara tanda petik) Referensi dominan dari buku dan jurnal atau web akademis

Publikasi untuk referensi berusia kurang dari 10 tahun

halamannya

Tidak ada plagiarisme (sitasi langsung disajikan di antara tanda petik) Referensi dominan dari buku dan jurnal atau web akademis

Ada publikasi untuk referensi berusia lebih dari 10 tahun

halamannya

Tidak ada plagiarisme (sitasi langsung disajikan di antara tanda petik) Referensi dominan dari buku dan jurnal, ada web non akademis

Ada publikasi untuk referensi berusia lebih dari 10 tahun

Ada sitasi yang tidak terdapat referensinya, meski oenulisan

halamannya

Tidak ada plagiarisme (sitasi langsung disajikan di antara tanda petik) Terdapat referensi dari buku dan jurnal, namun web non akademis mendominasi Ada publikasi untuk referensi berusia lebih dari 10 tahun