SILABUS AKHLAK KELAS 2

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAH

(2)

SILABUS

Nama Madrasah : MI

Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak Kelas/Semester : II (dua)/ 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7

1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Hamdalah)

 Arti hamdalah

 Penggunaan kalimat hamdalah

 Keistimewaa n kalimat hamdalah

 Penggunaan kalimat hamdalah

 Mencari arti kalimat hamdalah melalui : lagu hamdalah dan kerja berpasangan

 Mengamati pemodelan peng gunaan kalimat hamdalah

 Kerja kelompok membahas penggunaan kalimat hamdalah

 Mengerjakan LKS

 Kerja kelompok membahas keistimewaan mengucapkan kalimat ham dalah

 Mendata perbuatan yang harus diakhiri dengan membaca hamdalah

 Mendata perbuatan yang tidak harus diakhiri dengan

hamdalah.

 Membuat rangkuman

 Mengartikan kaimat hamdalah

 Menyebutkan penggunaan kalimat hamdalah

 Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat hamdalah

 Terbiasa mengucapkan hamdalah setelah melakukan

sesuatu

Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk: Isian Uraian Performan ce

4 jam Buku paket Lagu hamdalah LKS

(3)

 Mengerjakan LKS 1.2 Mengenal

Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asma Al Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)

 Lafal Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur

 Arti Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur

 Membaca refrensi tentang Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur

 Kerja kelompok untuk

melafalakn Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur dengan benar

 Kerja berpasangan mencari arti Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur

 Kerja berpasangan dan

bermain dengan kartu Al-Asma Al-Husna untuk menghafalkan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui :

 Diskusi kelompok membahas wujud Ar Rozak, Al Mughniy Allah melalui nikmat rizki, nikmat jasmani dan rohani yang dianugerahkan kepada manusia

 Presentasi hasil diskusi kelompok

 Mengerjakan LKS

 Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Rozak, Al

Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur

 Mengartikan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al

 Menghafalkan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al

 Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui hasil ciptaan-Nya

Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Kartu Asma Al-Husna Lingkungan sekitar LKS

1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan

 Lagu dan tepuk tegakkan

 Menyanyi dan tepuk tegakkan sholat

 Ikrar anak sholeh dan bermain

 Menyebutkan nama-nama shalat fardlu

Jenis: Tes tulis Tes lisan

(4)

terhadap Shalat 5 Waktu

sholat

 Ikrar anak sholeh

 Bermain kartu

 Keutamaan ibadah shalat

 Fungsi ibadah shalat

 Balasan bagi orang yang mendirikan shalat

 Balasan bagi orang yang meninggalka n ibadah shalat

kartu tentang nama dan waktu shalat fardlu

 Mencari informasi dari orang lain tentang keutamaan ibadah shalat

 Mencari informasi dari orang lain tentang Fungsi ibadah shalat

 Kerja kelompok membahas fungsi ibadah shalat bagi kehidupan

 Kerja kelompok membahas balasan bagi orang yang mendirikan shalat melalui : kerja berpasangan

 Kerja kelompok membahas balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat

 Tanya jawab dalam diskusi kelas

 Mengerjakan LKS

 Menjelaskan waktu sholat fardlu

 Menyebutkan keutamaan ibadah shalat

 Menjelaskan Fungsi ibadah shalat

 Menyebutkan balasan bagi orang yang mendirikan shalat

 Menjelaskan balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat

Non tes Bentuk: Isian Uraian Performan ce

Sholat.

(5)

Standar Kompetensi : 2. Membiasakan akhlak terpuji

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7

2.1. Membiasak an bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

 Pengerti an syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Contoh syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Cirri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Keuntun gan memiliki sifat Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Membaca refrensi tentang syukur nikmat, hidup

sederhana, dan rendah hati secara individu

 Mendata perbuatan yang termasuk sikap Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Mencari contoh sikap syukur nikmat kepada Allah dan hidup sederhana, dan rendah hati kepada orang tua dan keluarga, guru dan teman

 Bermain dengan TTS

 Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Membahas cirri-ciri orang yang syukur nikmat, hidup

sederhana, dan rendah hati melalui kerja berpasangan

 Membahas keuntungan memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati bagi dirinya maupun orang

 Menyebutkan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Menyebutkan contoh syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Menyebutkan cirri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Menjelaskan keuntungan memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

 Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana,

Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Perilaku teman TTS

(6)

 Akibat tidak

memiliki sifat Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

lain melalui kerja berpasangan

 Membahas akibat tidak memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati melalui kerja berpasangan

 Presentasi hasil kerja

 Mengerjakan LKS

dan rendah hati

2.2.Membiasak anberakhla k baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin dalam kehidupan sehari-hari. melepas pakaian

 Adab ketika makan-minum

 Do’a ketika akan makan-minum

 Do’a ketika selesai makan-minum

 Adab ketika bersin

 Do’a ketika ketika bersin

 Berbagi pengalaman ketika berpakaian

 Mengamati pemodelan adab ketika berpakaian

 Kerja berpasangan tentang adab berpakaian

 Menghafal do’a ketika akan berpakaian

 Menghafal do’a ketika melepas pakaian

 Membaca refrensi tentang adab ketika berpakaian

 Berbagi pengalaman ketika makan-minum

 Mengamati pemodelan adab ketika makan-minum

 Kerja berpasangan tentang adab ketika makan-minum

 Menghafal do’a ketika akan makan-minum

 Menghafal do’a ketika selesai

 Menyebutkan adab ketika berpakaian

 Menyebutkan adab ketika makan-minum

 Menyebutkan adab ketika bersin

 Menyebutkan do’a ketika memakai pakaian

 Menyebutkan do’a ketika melepas pakaian

 Menjelaskan adab makan-minum

 Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah makan-minum

 Menjelaskan berakhlak baik

Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Perilaku teman TTS

Pemodelan Perilaku diri sendiri dan teman

(7)

 Manfaat berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin

 Akibat tidak beradab secaa Islami ketika

berpakaian, makan-minum dan bersin

makan-minum

 Berbagi pengalaman ketika bersin

 Mengamati pemodelan adab ketika bersin

 Kerja berpasangan tentang adab ketika bersin

 Menghafal do’a ketika ketika bersin

 Diskusi kelompok membahas manfaat berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin melalui

 Mengerjakan LKS

ketika berpakaian, makan-minum dan bersin

 Menjelaskan akibat tidak berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin

 Menyebutkan bacaan ketika bersin

(8)

Standar Kompetensi : 3. Menghindari akhlak tercela

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7

3.1 Menghindari sifat

sombong melalui kisah masa kecil Nabi

Muhammad s.a.w.

 Perbuatan yang temasuk sombong

 Kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w

 Contoh perbuatan sombong

 Cara

menghindari perbuatan sombong

 Akibat memiliki sifat sombong

 Membaca refrensi tentang siifat sombong

 Mengartikan sifat sombong melalui lagu katak yang sombong dan kerja berpasangan

 Mengamati pemodelan perbuatan yang temasuk sombong

 Mendata perbuatan yang temasuk sombong melalui kerja berpasangan

 Membaca/mendengarkan kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w

 Mendata sifat-sifat Nabi Muhammad s.a.w

 Mengamati pemodelan tentang contoh perbuatan sombong

 Diskusi kelompok tentang cara menghindari perbuatan

sombong

 Diskusi kelompok tentang akibat memiliki sifat sombong

 Mengerjakan LKS

 Mengartikan sifat sombong

 Menunjukkan contoh perbuatan sombong

 Menceritakan kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w

 Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad s.a.w

 Menjelaskan cara menghindari perbuatan sombong

 Menjelaskan akibat memiliki sifat sombong

(9)

... , ……… Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah

_________________ ________________________