SILABUS AKHLAK KELAS 1

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAH

(2)

SILABUS

Nama Madrasah : MI/MIS

Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak Kelas/Semester : I (satu)/ 1

Standar Kompetensi : 1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7

1.1. Menghafal enam Rukun Iman.

 Enam rukun iman

 Arti rukun iman

 Urutan rukun iman

 Ciri-ciri orang beriman

 Membaca refrensi tentang rukun iman

 Menghafal enam rukun iman mela-lui : menyanyikan lagu dan tepuk, per-mainan siapa aku, tanya jawab rukun iman

 Bermain lari bendera dan menyu-0sun puzzle untuk mengurutkan rukun iman

 Menemukan pengertian rukun iman melalui: kerja berpasang an dan ta-nya Jawab.

 Membahas ciri-ciri orang yang ber-iman melalui : kerja kelompok; pre-sentasi hasil kerja dan bermain dengan TTS.

 Membuat rangkuman

 Menyebutkan enam rukun iman

 Mengurutkan enam rukun iman

 Menghafal enam Rukun Iman

 Menjelaskan rukun iman

 Menyebutkan cirri-ciri orang yang beriman

Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk: Isian Uraian Performanc e

4 jam Syair lagu Kartu rukun iman

(3)

(4)

1.2. Menghafal dua kalimat syahadat.

 Definisi syahadatain

 Jenis syahadat

 Syahadatain

 Menemukan definisi

syahadatain melalui: kerja berpasangan

 Tanya jawab dan menyusun puzzel untuk membahas jenis sya-hadat

 Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul melalui: contoh lafal yang diucapakan guru.

 Kerja berpasangan untuk menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul

 Mendefinisikan syahadatain

 Menyebutkan jenis syahadat

 Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul

 Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul

Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes

1.3. Mengartikan dua kalimat syahadat

 Arti syahadat Tauhid

 Arti syahadat Rosul

 Waktu kalimat syahadatain diucapkan

 Membaca refrensi tentang dua kalimat syahadat secara individu

 Menemukan pengertian

syahadat Tauhid melalui: lagu aku bersaksi dan bertanya jawab

 Menghafalkan arti syahadat Rosul melalui: lagu aku bersaksi dan bertanya jawab

 Diskusi kelompok membahas tentang waktu pengucapan kalimat syahadatain

 Presentasi hasil diskusi kelompok

 Bermain TTS

 Mengartikan syahadat Tauhid

 Mengartikan syahadat Rosul

 Menghafal dua kalimat syahadat

 Menyebutkan waktu pengucapan kalimat

syahadatain

(5)

1.4. Mengenal sifat-sifat Allah (Al Ahad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya

 Definisi Asma Al-Husna Al Ahad dan al Kholiq

 Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan

 Contoh perbuat-an musyrik

 Akibat perbuatan musyrik

 Membaca materi tentang Al-Asma Al-Husna Al Ahad dan al Kholiq

 Mencari pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi

 Membaca Al-Asma Al-Husna secara keseluruhan

 Latihan menulis Asma Al-Husna Al Ahad dan al Kholiq beserta artinya di buku tulis

 Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut

 Berdiskusi dengan guru dan temannya tentang materi tersebut

 Mencari bukti-bukti bahwa Allah bersifat Al Ahad dan al Kholiq

 Tanya jawab

 Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan melalui tayangan VCD

 Menarik kesimpulan dari tayangan VCD

 Memberi nama bagi orang yang menyembah selain Allah

 Mendefinisikan asma’ul husna

 Melafalkan Al Ahad dan al Kholiq

 Mengartikan Al Ahad dan al Kholiq

 Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Kholiq

 Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Al Ahad

 Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan

 Memberi nama bagi orang yang menyembah selain Allah

 Menunjukkan contoh perbuatan musyrik

 Menjelaskan

Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes

(6)

melalui: kerja berpa-sangan dan tanya jawab

 Membahas contoh perbuatan musyrik melalui diskusi kelompok dan tanya jawab

 Membahas akibat perbuatan musyrik melalui diskusi kelompok dan mengerjakan LKS

(7)

Standar Kompetensi : 2. Membiasakan akhlak terpuji

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7

2.1. Membiasak an sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

 Pengertian disiplin dan hidup bersih

 Disiplin di rum-ah, Madrasah dan tempat ibadah

 Cara merawat badan, pakaian dan tempat

 Mandi, gosok gigi dan kera-mas serta setelah buang air kecil atau besar

 Mencuci, men-jemur pakaian, menyeterika dan melipat

 Membahas pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab

 Mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)

 Mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja.

 Membahas tata cara merawat badan, pakaian dan tempat

 Mencari contoh perbuatan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat)

 Mengerjakan LKS

 Membahas keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih bagi dirinya dan orang lain melalui kerja berpasangan dan presentasi hasil kerja

 Membahas akibat tidak disiplin

 Mengartikan disiplin dan hidup bersih

 Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)

 Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih

 Menunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih

 Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih

 Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat

ibadah)

Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk: Isian Uraian Perfor mance Unjuk kerja

(8)

pakaian

 Menyapu, me-ngepel dan mem bersihkan debu

dan tidak hidup bersih bagi dirinya dan orang lain melalui kerja berpasangan dan presentasi hasil kerja

 Membahas etika mandi, gosok gigi dan keramas serta setelah buang air kecil atau besar.

 Membahas tat cara mencuci, menjemur pakaian,

menyeterika dan melipat pakaian.

 Praktek menyapu, mengepel dan membersihkan debu.

 Mengerjaka LKS

 Mempraktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat)

2.2. Membiasak an berakhlak baik ketika mandi, ti dur dan buang air be sar/kecil dalam kehi dupan se-hari-hari

 Adab ketika akan mandi, buang air besar/kecil

 Do’a ketika akan masuk ke kamar mandi

 Adab setelah mandi, buang air besar/kecil

 Do’a ketika keluar dari kamar mandi

 Kerja berpasangan membahas adab ketika akan mandi, buang air besar/kecil

 Menghafal do’a ketika akan masuk ke kamar mandi

 Kerja berpasangan membahas adab ketika mandi, buang air besar/kecil

 Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan tentang adab setelah mandi, buang air besar/kecil melalui

 Menghafal do’a ketika keluar dari kamar mandi

 Mencari contoh dan sosio

 Menyebutkan etika ketika akan mandi, buang air

besar/kecil

 Menyebutkan etika ketika mandi, buang air besar/kecil

 Menyebutkan etika setelah mandi, buang air besar/kecil

 Menyebutkan do’a akan masuk dan keluar kamar

Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk: Isian Uraian Perfor mance Hafalan

(9)

 Adab ketika mandi, buang air besar/kecil

 Manfaat adab ke tika mandi, buang air besar/kecil

 Adab ketika akan tidur

 Do’a akan tidur

 Adab ketika bermimpi

 Do’a ketika bermimpi

 Adab ketika bangun tidur

 Do’a bangun tidur

 Manfaat adab ketika tidur

drama mempraktekkan adab ketika mandi, buang air besar/kecil

 Kerja berpasangan dan tanya jawab tentang manfaat beradab secara Islami ketika mandi, buang air besar/kecil

 Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur

 Menghafal do’a akan tidur

 Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) melalui

 Menghafal do’a ketika bermimpi

 Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur

 Menghafal do’a bangun tidur

 Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur

 Membuat rangkuman

mandi

 Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi, buang air

besar/kecil

 Menyebutkan etika ketika akan tidur

 Menyebutkan adab ketika tidur

(bermimpi)

 Menyebutkan etika ketika bangun tidur

 Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur

(10)

Standar Kompetensi : 3. Menghindari akhlak tercela

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7

3.1Membiasak an diri untuk menghindar i hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari

 Pengertian ahlak tercela

 Pengertian hidup kotor

 Jenis perbuatan yang termasuk hidup kotor

 Cara

menghindari hidup kotor

 Nilai positif dari sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain

 Nilai negatif akibat tidak menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang

 Mengartikan akhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari ahlak tercela.

 Bertanya jawab tentang arti hidup kotor

 Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamati kehidupan pemulung)

 Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab

 Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor

 Menunjukkan contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor

 Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja

 Menjelaskan pengertian akhlak tercela

 Menjelaskan pengertian hidup kotor

 Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor

 Menunjukkan contoh cara

menghindari hidup kotor

 Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor

 Menunjukkan akibat hidup kotor

(11)

lain  Menunjukkan akibat tidak menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok, dan bermain dengan TTS

... , ……… Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah

_________________ ________________________