RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK NEGERI PEMBINA SUMEDANG

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TK NEGERI PEMBINA SUMEDANG

Tema : Tubuhku

Sub Tema : Anggota Tubuh

Topik : Aku sayang tubuhku

Oleh :

Nama : Dian Nurmayanti, S.Pd. M.Pd.

NIP : 19800328 200212 2 001

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

TAHUN 2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TK NEGERI PEMBINA SUMEDANG

Nama Sekolah : TK NEGERI PEMBINA SUMEDANG

Usia : 5-6 Tahun

Semester /Minggu : I (Satu)/4

Tema/Sub Tema : Tubuhku / Anggota Tubuh Sub-sub Tema (Topik) : Aku Sayang Tubuhku Hari/Tanggal : Selasa, 19 April 2022 Alokasi Waktu : 07.30 – 10.00 WIB Model Pembelajaran : Kelompok

A. Peta Konsep

Tema : Tubuhku Sub Tema : Anggota Tubuh Topik : Aku Sayang Tubuhku

1. Siapa yang menciptakan tubuhku

2. Menyebutkan Anggota Tubuhku

3. Cara

menggunakan kaki dengan baik

4. Cara

menggunakan tangan

dengan baik

(3)

B. Kompetensi Inti

KI 1 (Sikap Spiritual) : Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar

sebagai rasa syukur kepada Tuhan

KI 2 (Sikap Sosial emosional) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri)

KI 3 (pengetahuan) : (Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah

tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyesuaikan tugas dan kegiatannya

KI 4 (keterampilan) : Mengenal dan menggunakan anggota tubuh,fungsi dan

gerakannnya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus dan Mengenal dan menunjukkan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya melalui bermain. Mengenal karya dan menunjukkan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

Tabel 1.1

Program

Pengembangan

KOMPETENSI DASAR (KD)

NILAI AGAMA DAN MORAL

3.1 4.1

Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari

Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa

FISIK MOTORIK

3.3 4.3

Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus

KOGNITIF

3.6 4.6

Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

Bahasa

3.10 4.10

Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)

Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)

3.12 4.12

Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

SOSIAL

2.8

Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian SENI

3.15 4.15

Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni

Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan

berbagai media

(4)

D. KD, Indikator dan Tujuan

Tabel 1.2

Program

Pengembangan KD Indikator Tujuan

NAM 3.1

4.1

Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari

Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa

• Menggunakan doa-doa sehari-hari, melakukan ibadah sesuai dengan agama nya (misal: doa sebelum memulai dan selesai kegiatan) (NAM.3)

• Anak mampu melafalkan doa-doa pendek pada kegiatan membaca doa sebelum dan sesudah kegiatan belajar dengan baik dan khusuk

Fisik Motorik 3.3

4.3

Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus

• Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah (FM.2)

• Terampil

menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (misal:

mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting pola, meniru bentuk, menggunakan alat makan) (FM.7)

• Anak mampu melompat mengambil dan melempar bola kedalam keranjang dengan terkontrol dan seimbang

Kognitif 3.6

4.6

Mengenal benda- benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)

Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

• Mengenal lambang bilangan untuk berhitung (K.16)

• Anak mampu Mengenal konsep penjumlahan pada permainan Plus Plos dengan benar.

(5)

Bahasa 3.10

4.10

Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)

Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)

• Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih banyak

• Anak mampu

meceritakan kembali cerita “Surga

ditelapak kaki ibu”dengan kosa kata yang banyak.

3.12

4.12

Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

• Menghubungkan nama-nama jari tangan pada sarung tangan plastik

• Anak mampu menempel nama- nama jari tangan pada sarung tangan plastic dengan tepat.

Sosial Emosional

2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian

• Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya

• Anak mampu menunjukan sikap kemandiriannya pada kegiatan mengerjakan LKA sampai dengan selesai dan Tepat.

Seni 3.15

4.15

Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni

Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

• Menampilkan hasil karya seni dalam berbagai bentuk

• Anak mampu menjiplak jari tangannya dengan rapih

E. Materi

• Pencipta Tubuhku

• Bagian-bagian Tubuh

• Keguanaan Tangan

• Kegunaan Kaki F. Metode

• Praktek Langsung

• Pemberian Tugas

• Bermain

• Bercerita

• Model Pendekatan Saintifik

(6)

G. Media

• PPT

• Video Pembelajaran

• Tangan dan kaki sendiri/ anak H. Sumber Belajar

• Video Pembelajaran (You Tube)

• Slide PPT I. Alat dan Bahan

Alat :

• RPPH

• Materi Ajar Anak

• LKA (Lembar Kegiatan Anak)

• Format Penilaian Perkembangan Anak

• Rubrik Peniaian

• Smart Board

• Speaker Aktif Bahan :

• APE anak

• Bola kecil, keranjang

• Toples transparan

• Sarung tangan plastik

• Lem

• Kertas warna

• Alat Tulis

J. Langkah-langkah Pembelajaran

Tabel 1.3 Hari,

Tanggal Waku Kegiatan

Selasa,

19-4-2022 07.30 – 08.00 • Penyambutan Anak (Salam, Penerapan Pembiasaan Prokes)

• IQRA

08.00 – 08.30 A. Kegiatan Awal

• Circle time

• Baca Doa sebelum kegiatan

• Absensi

• Apersepsi

• Permainan LAL”Lompat Ambil Lempar” (FMK.7)

• Penyampaian Informasi dan Pemberian Motivasi

• Penyampaian tujuan pembelajaran hari ini 08.30 – 09.30 B. Kegiatan Inti

1. Mengamati :

Memberi kesempatan pada anak untuk

• Melihat tayangan slide show PPT kegiatan hari ini

• mengamati Tangan dan kaki sendiri 2. Menanya :

Memotivasi anak untuk bertanya tentang :

• Siapa Pencipta semua anggota tubuh ?

• Bagian-bagian Tubuhku

• Kegunaan Tangan dan kaki

• Cara menggunakan tangan dan kaki dengan baik

(7)

3. Mengumpulkan Informasi : a. Kelompok I

Menempel nama-nama jari tangan pada sarung tangan plastik melalui permainan TKK (Tangan Kembung Kempis) (B.15)

b. Kelompok II

Mengenal konsep berhitung melalui permainan “Plus Plos”(K.16) c. Kelompok III

Menjiplak bentuk telapak tangan diatas plastic klip (S. 4) d. Pengamanan Bermain

Bermain Gowes Ban (FMK)

4. Menalar :

Memberi kesempatan pada anak untuk menyebutkan kegiatan yang telah dilaksanakan

5. Mengomunikasikan

Memberikan kesempatan pada anak untuk menyampaikan hasil pengamatan dan hasil pembelajaran tentang Aku sayang tubuhku 09.30 – 09.45 C. Kegiatan Istirahat

• Berdoa sebelum/sesudah makan

• Mencuci tangan

• Makan dan minum 09.45 – 10.00 D. Kegiatan Penutup

• Mendengarkan cerita “Surga Ditelapak Kaki Ibu”

• Recalling kegiatan hari ini

• Menyampaikan pesan moral

• Tindak lanjut kegiatan hari ini

• Penyampaian Informasi untuk kegiatan hari esok

• Berdoa sebelum pulang, baris, salam K. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

• Guru mengkondisikan anak untuk melakukan kegiatan Circle time

• Guru mengajak anak untuk membaca Doa sebelum kegiatan dan meminta salah satu anak untuk menjadi pemimpin dalam kegiatan berdoa

• Guru mulai menabsensi anak

• Guru melakukan kegiatan apersepsi

• Guru mengajak anak untuk melakukan kegiatan FMK melalui permainan LAL (Lompat Ambil dan Lempar)

• Guru menyampaian Informasi dan Pemberian Motivasi terhadap anak

• Guru menyampaiankan tujuan pembelajaran hari ini

2. Kegiatan Inti a. Mengamati :

Guru Memberi kesempatan pada anak untuk

• Melihat tayangan slide show PPT kegiatan hari ini

• mengamati tangan dan kakinya

b. Menanya :

Guru memotivasi anak untuk bertanya tentang :

• Siapa yang menciptakan anggota tubuh kita?

• Bagian-bagian Anggota Tubuh kita

• Apa Kegunaan Tangan

• Apa kegunaan Kaki

• Bagaimana cara menggunakan tangan dan kaki dengan baik

(8)

c. Mengumpulkan Informasi : 1) Kelompok I

Menempel nama-nama jari tangan pada sarung tangan plastik (B.12) - Guru mengkondisikan anak

- Guru memperlihatkan dan menyebutkan peralatan yang akan digunakan dalam permainan - Guru menyebutkan aturan permainan

- Guru memberi contoh cara menempel nama-nama jari tangan pada sarung tangan plastic - Anak mulai melakukan kegiatan menempel nama-nama jari tangan pada permainan TKK

(Tangan Kembung Kempis) - Guru memberikan reward

- Anak dan guru merapihkan kembali alat-alat permainan

2) Kelompok II

Mengenal konsep berhitung pada permainan Plus Plos (K.16) - Guru mengkondisikan anak

- Guru menyebutkan aturan permainan

- Guru memperlihatkan dan menyebutkan peralatan yang akan digunakan

- Guru memberikan penjelasan bagaiman cara mengerjakan LKA pada permainan Plus Plos - guru mempersilahkan kepada anak untuk mengerjakan LKA

- Anak mulai mengerjakan LKA - Guru memberikan reward

3) Kelompok III

Menjiplak telapak tangan diatas plastic klip(S.4) - Guru mengkondisikan anak

- Guru memperlihatkan dan menyebutkan peralatan yang akan digunakan - Guru memberikan contoh cara menjiplak telapak tangan diatas plastic klip - Guru menunjuk salah satu anak untuk menjiplak gambar

- Guru memberkan reward

- Guru memberikan penjelasan bagaiman cara mengerjakan LKA tersebut - guru mempersilahkan kepada anak untuk mengerjakan LKA

- Anak mulai mengerjakan LKA - Guru memberikan reward

4) Pengaman Bermain

Bermain Gowes Ban (FMK.6) - Guru mengkondisikan anak

- Guru memperlihatkan dan menyebutkan peralatan yang akan digunakan - Guru memberikan penjelasan bagaiman cara melakukan permainan gowes Ban - guru mempersilahkan kepada anak untuk melakukan permainan gowes Ban - Guru memberikan reward

D. Menalar :

Guru memberi kesempatan pada anak untuk menyebutkan kegiatan yang telah dilaksanakan

E. Mengomunikasikan

Guru memberikan kesempatan pada anak untuk menyampaikan hasil pengamatan dan hasil pembelajaran tentang kegiatan aku sayang tubuhku

3. Kegiatan Istirahat

- Guru mengajak anak untuk melakukan kegiatan mencuci tangan sebelum makan - Guru mengajak anak untuk melakukan kegiatan Berdoa sebelum/sesudah makan - Guru mempersilahkan kepada anak untuk membuka dan mulai memakan bekalnya

- Guru mengingatkan kepada anak untuk sementara anak tidak diperbolehkan berbagi makanan

(9)

- Guru dan anak membereskan alat makan dan bekalnya kedalam tas - Guru mempersilahkan anak bermain bebas

4. Kegiatan Penutup

• Guru mengkondisikan anak

• Guru mengajak anak untuk mendengarkan cerita “Surga di telapak kaki ibu”

• Guru Recalling kegiatan hari ini

• Guru menyampaikan pesan moral

• Tindak lanjut kegiatan hari ini

• Guru menyampaian Informasi untuk kegiatan hari esok

• Guru mengajak anak untuk Berdoa sebelum pulang, baris, salam L. Teknik Penilaian

• Catatan Anekdot

• Hasil Karya

• Unjuk Kerja

• Observasi dengan Ceklis dan Rubrik Penilaian M. Tindak Lanjut

• Pesan dan nasehat kepada anak supaya berbuat baik dan berhati-hati dijalan

• Memberikan penguatan kepada anak tentang kegiatan hari ini

• Menginformasikan kegiatan untuk hari esok

Sumedang, 19 April 2022 Mengetahui

Kepala Sekolah

Hj. Dian Nurmayanti, S.Pd. M.Pd.

NIP. 19800328 200212 2 001

Guru Kelas

NIP. 19800328 200212 2 001

Menyetujui,

Pengawas TK Kec. Sumedang Utara

Hj. Sulastri

NIP. ………..

Asesor Sekolah Penggerak 1

………

NIP. ...

………

NIP. ...

(10)

LEMBAR KEGIATAN ANAK Di

TK NEGERI PEMBINA SUMEDANG

Tema : Tubuhku

Sub Tema : Anggota Tubuh

Sub-sub Tema : Aku sayang tubuhku

Oleh :

Nama : Hj. Dian Nurmayanti, S.Pd. M.Pd.

NIP : 19800328 200212 2 001

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

TAHUN 2022

(11)

Nama : __________________

Kelas : __________________

Tema : Tubuhku/ Anggota Tubuhku/ Aku Sayang Tubuhku

KD 3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

(12)

RENCANA PENILAIAN

TK NEGERI PEMBINA SUMEDANG

Tema : Tubuhku

Sub Tema : Anggota Tubuh

Sub-sub Tema : Aku Sayang Tubuhku

Oleh :

Nama : Hj. Dian Nurmayanti, S.Pd. M.Pd.

NIP : 19800328 200212 2 001

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

TAHUN 2022

(13)

Teknik Penilaian 1. Catatan Anekdot

Hari/Tanggal : Nama Anak : Kelompok: :

Waktu Tempat KD

Indikator Peristiwa/Perilaku Capaian

perkembangan

Kepala Sekolah

NIP. 19800328 200212 2 001

Guru Kelas

NIP. 19800328 200212 2 001

Menyetujui,

Hj. Sulastri

NIP. ………..

………

NIP. ...

(14)

……… NIP. ...

2. Hasil Karya

Penilaian Hasil Karya Anak

Hari/Tanggal : Nama Anak : Kelompok :

NO FOTO

Hasil Karya

Deskripsi

Hasil Karya Anak Tujuan Pembelajaran

Capaian Perkembangan BB MB BSH BSB

1.

• Anak mampu melafalkan doa-

doa pendek pada kegiatan membaca doa sebelum dan sesudah kegiatan belajar dengan baik dan khusuk

2.

• Anak mampu melompat

mengambil dan melempar bola kedalam keranjang dengan terkontrol dan seimbang

3.

• Anak mampu Mengenal

konsep penjumlahan pada permainan Plus Plos dengan benar.

4.

• Anak mampu meceritakan

kembali cerita “Surga ditelapak kaki ibu”dengan kosa kata yang banyak.

5.

• Anak mampu menempel

nama-nama jari tangan pada sarung tangan plastic dengan tepat.

• Anak mampu menunjukan sikap kemandiriannya pada kegiatan mengerjakan LKA sampai dengan selesai dan Tepat.

(15)

Kepala Sekolah

NIP. 19800328 200212 2 001

Guru Kelas

NIP. 19800328 200212 2 001

Menyetujui,

Hj. Sulastri

NIP. ………..

………

NIP. ...

………

NIP. ...

(16)

3. Observasi dengan Ceklis dan Rubrik Penilaian

Format Ceklis

Penilaian Perkembangan Anak

Hari/Tanggal : Nama Anak : Kelompok :

NO KD Indikator

Perkembangan Anak Tujuan Pembelajaran

Capaian Perkembangan BB MB BSH BSB

1. 3.1

4.1

Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari

Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa

• Menggunakan doa- doa sehari-hari, melakukan ibadah sesuai dengan agama nya (misal:

doa sebelum memulai dan selesai kegiatan) (NAM.3)

• Anak mampu melafalkan doa-doa pendek pada kegiatan membaca doa

sebelum dan sesudah kegiatan belajar dengan baik dan khusuk

2. 3.3

4.3

Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

Menggunakan anggota tubuh untuk

pengembangan motorik kasar dan halus

• Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah (FM.2)

• Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (misal:

mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting pola, meniru bentuk, menggunakan alat makan) (FM.7)

• Anak mampu

melompat mengambil dan melempar bola kedalam keranjang dengan terkontrol dan seimbang

3. 3.6 Mengenal benda- benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)

(17)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

4. 3.10

4.10

Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)

Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)

• Anak mampu

ditelapak kaki

ibu”dengan kosa kata yang banyak.

5. 3.12

4.12

Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

• Anak mampu menempel nama- nama jari tangan pada sarung tangan plastic dengan tepat.

2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian

• Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya

• Anak mampu menunjukan sikap kemandiriannya pada kegiatan mengerjakan LKA sampai dengan selesai dan Tepat.

3.15

4.15

Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni

Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

(18)

Sumedang, 19 April 2022

Mengetahui Kepala Sekolah

NIP. 19800328 200212 2 001

Guru Kelas

NIP. 19800328 200212 2 001

Menyetujui,

Hj. Sulastri

NIP. ………..

………

NIP. ...

………

NIP. ...

.

(19)

RUBRIK PENIALAIAN

TK NEGERI PEMBINA SUMEDANG

Semester /Minggu : I (Satu)/ 4

Tema/Sub Tema : Tubuhku/Anggota Tubuhku Sub-sub Tema : Aku Sayang Tubuhku Hari/Tanggal : Selasa, 19 April 2022

Program Pengebangan

Indikator Penilaian

Tujuan

Pembelajaran BB MB BSH BSB

NAM

• Menggunakan doa-doa

sehari-hari, melakukan ibadah sesuai dengan agama nya (misal: doa sebelum memulai dan selesai kegiatan) (NAM.3)

• Anak mampu melafalkan doa-doa pendek pada kegiatan membaca doa sebelum dan sesudah kegiatan belajar dengan baik dan khusuk

Anak tidak mau melafalkan doa-doa pendek pada kegiatan membaca doa

sebelum dan sesudah kegiatan belajar dengan baik dan khusuk

Anak mulai mengikuti melafalkan doa-doa pendek pada kegiatan membaca doa

sebelum dan sesudah kegiatan belajar dengan baik dan khusuk

Anak mampu melafalkan doa-doa pendek pada kegiatan membaca doa

sebelum dan sesudah kegiatan belajar dengan baik dan khusuk tetapi masih diingatkan oleh guru

Anak mampu melafalkan doa-doa pendek pada kegiatan membaca doa

sebelum dan sesudah kegiatan belajar dengan baik dan khusuk dan selalu mengingatkan temannya untuk berdoa dengan khusuk

Fisik Motorik

• Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah (FM.2)

• Terampil

menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (misal:

mengancingkan baju,

• Anak mampu melompat mengambil dan melempar bola kedalam keranjang dengan terkontrol dan seimbang

Anak tidak mau mengikuti kegiatan LAL (lempar, ambil dan lempar) dengan terkontrol dan seimbang

Anak melakukan kegiatan LAL (lempar, ambil dan lempar) belum terkontrol dan seimbang

Anak mampu melakukan kegiatan LAL (lempar, ambil dan lempar) dengan terkontrol dan seimban dengan motivasi guru

Anak mampu melakukan kegiatan LAL (lempar, ambil dan lempar) dengan terkontrol dan seimbang dan bisa mengajak/

memotivasi temannya untuk melakukan kegiatan melompat

(20)

menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting pola, meniru bentuk, menggunakan alat makan) (FM.7)

Kognitif

Anak belum memahami konsep penjumlahan pada permainan Plus Plos dengan benar.

Anak dapat mengenal konsep penjumlahan pada permainan Plus Plos dengan benar dan diberi motivasi ibu guru.

Anak mampu Mengenal konsep penjumlahan pada permainan Plus Plos dengan benar

Anak mampu Mengenal konsep penjumlahan pada permainan Plus Plos dengan benar dan bisa memberi tahu dan membantu temannya

Bahasa

• Anak mampu meceritakan kembali cerita

“Surga ditelapak kaki ibu”dengan kosa kata yang banyak.

Anak tidak mau meceritakan kembali cerita “Surga

ditelapak kaki

ibu”dengan kosa kata yang banyak dengan tepat.

Anak mulai berani meceritakan kembali cerita “Surga

ditelapak kaki

ibu”dengan kosa kata yang banyak.dengan kosa kata yang sedikit.

Anak mampu

ditelapak kaki

ibu”dengan kosa kata yang banyak.

Anak mampu

ditelapak kaki

ibu”dengan kosa kata yang banyak.dengan tepat dan masih bisa berkomentar

terhadap cerita yang dipaparkan temannya

• Anak mampu menempel nama- nama jari tangan pada sarung tangan plastic dengan tepat.

Anak tidak bisa menempel nama- nama jari tangan pada sarung tangan plastic dengan tepat.

Anak dapat menempel nama- nama jari tangan pada sarung tangan plastic dengan tepat.setelah diberi motivasi guru

Anak mampu menempel nama- nama jari tangan pada sarung tangan plastic dengan tepat.

Dan dapat membatu dan memberi motivasi temannya untuk mengerjakan LKA nya.

Sosial Emosional

• Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar

• Anak mampu menunjukan sikap kemandiriannya

Anak belum mampu menunjukan sikap kemandiriannya pada

Anak mampu menunjukan sikap kemandiriannya pada

(21)

atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya

pada kegiatan mengerjakan LKA sampai dengan selesai dan Tepat.

kegiatan mengerjakan LKA sampai dengan selesai dan Tepat.

kegiatan mengerjakan LKA tidak sampai selesai dan Tepat.

kegiatan mengerjakan LKA sampai dengan selesai dan Tepat urnamun masih diingatkan bu guru

kegiatan mengerjakan LKA sampai dengan selesai dan Tepat dan mampu memotivasi temannya untuk mengerkajan kegiatan sampai dengan selesai

Seni

• Anak tidak bisa menjiplak jari tangannya dengan rapih

• Anak dapat menjiplak jari tangannya dengan rapih dan harus diberi motivasi guru

• Anak mampu menjiplak jari tangannya dengan rapih dan mampu memotivasi temannya untuk mengerkajan kegiatan sampai dengan selesai