[5] program semester bina sma

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas/Semester : X/1

(2)

Nama Sekolah : Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kode Kompetensi : 1. Mendengarkan

Standar Kompetensi : Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok

Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1

Menang-gapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan

nonberita)

 Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat

dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

 Menyamp ai-kan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.

 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak,

Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang

dibacakan, atau rekaman berita/

nonberita

 Pokok-pokok isi berita

 penang apan isi berita

(3)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 menambahkan

pendapat)

1.2 Mengiden-tifikasi unsur sastra (intrinsik dan

ekstrinsik) suatu cerita yang disampai-kan secara langsung/ melalui rekaman

 Menyampai-kan unsur-unsur intrinsik ( tema,

penokohan, konflik, amanat, dll.)

 Menyampai-kan unsur-unsur ekstrinsik (nilai

moral,kebuda yaan, agama, dll.)

 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang

disampaikan teman

Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) unsur intrinsik

(tema, alur, konflik, penokohan, sudut

pandang, amanat) unsur

ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

4 JP

(4)

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kode Kompetensi : 2. Berbicara

(5)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1

Memper-kenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

 Mengucapkan kalimat

perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak

monoton.

 Mengguna-kan diksi (pilihan kata) yang tepat.

 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada

pengucapan kalimat perkenalan oleh teman.

 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai

Contoh

kalimat untuk memperkenalk an diri dan orang lain di dalam forum resmi

 penggu

naan sapaan

 penggu

naan diksi

4 JP

2.2

Mencerita-kan  _{ai-kan secara}Menyamp

Cerita

(6)

berbagai pengalam-an dengpengalam-an pilihan kata dan ekspresi yang tepat

lisan

pengalaman pribadi (yang lucu,

menyenang-kan,

mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

 Menangga pi pengalaman pribadi yang disampaikan

lucu,

menggembirak an,

mengharukan, dsb.)

 penggunaan diksi

(pilihan kata)

 penggunaani ntonasi, jeda, dan ekspresi

Uji Materi 2 JP

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(7)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kode Kompetensi : 3. Membaca

Standar Kompetensi : Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1Menemu-kan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca

 Membaca

cepat teks dengan

kecepatan 250 kata/menit.

 Menemuk

an ide pokok paragraf

Membaca cepat

 teks nonsastra

 teknik membaca cepat

 rumus

(8)

cepat (250

kata/menit) dalam teks.

 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

membaca cepat

 fungsi membaca cepat

3.2 Mengiden-tifikasi ide pokok teks nonsastra dari

berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

 Mengidentifika si ide pokok tiap

paragraph.

 Menuliskan kembali isi bacaan

secara ringkas dalam

beberapa kalimat.

 Mengiden tifikasi fakta dan pendapat

Teks nonsastra dari berbagai sumber

1. ide pokok tiap paragraf 2. ide pokok

dari berbagai sumber 3. fakta dan

opini

4. ringkasan isi

4 JP

(9)

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kode Kompetensi : 4. Menulis

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1 Menulis

gagasan dengan mengguna -kan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi

paragraf naratif.

 Menyusu n kerangka paragraf naratif

berdasarkan kronologi waktu dan

Paragraf naratif

 contoh paragraf naratif.

 pola pengem-bangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)

(10)

peristiwa.

 Mengemb

ang-kan

kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.

 Meny unting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,

peristiwa, dan EYD.

 Men ggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

 ciri/ karak-teristik paragraf naratif.

 kerangka paragraf naratif.

 penggunaa n kata ulang dalam paragraf naratif

4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil

Paragraf deskriptif

 contoh paragraf deskriptif

 pola pengem-bangan

(11)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 pengamatan.

 Menyusun kerangka paragraf deskriptif.

 Mengembang-kan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif.

 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif.

 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

paragraf deskripsi.

 ciri/ karak-teristik.

 paragraf deskriptif

 Kerangka paragraf deskriptif.

 contoh pengguna-an frasa ajektif dalam paragraf deskriptif

4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif.

 contoh paragraf ekspositif.

 pola pengem-bangan

(12)

ragam paragraf

ekspositif  _kerangkaMenyusun paragraf ekspositif.

 Mengemb

ang-kan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan

menggunakan kata

penghubung yang tepat .

 Mengident ifi-kasi kata berimbuhan dalam

paragraf ekspositif.

 Menyuntin g paragraf ekspositif yang ditulis teman

paragraf ekspositif

 contoh pengguna-an kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif.

 Pengguna-an kata penghu-bung dalam paragraf

(13)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

(14)

Standar Kompetensi : Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5.1

Mengiden-tifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampai-kan secara langsung ataupun melalui rekaman

 Mengidentifi-kasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang).

 Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan.

 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang

Rekaman puisi atau

pembacaan langsung bermakna lambang

4 JP

5.2 Mengung-kapkan isi suatu puisi yang disampai-kan secara langsung

 Menyebutkan tema puisi yang didengar.

 Menyebutkan jenis puisi yang didengar

Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang

dibacakan

 jenis puisi

 isi puisi

 tema

(15)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ataupun

melalui rekaman

(balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll.).

 Menjelaskan maksud puisi.

 Mengungkap-kan isi puisi dengan kata-kata sendiri

 maksud puisi

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

(16)

Dasar Indikator Materi Pokok Waktu _{3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5}

6.1 Mengemu-kakan hal-hal yang menarik atau mengesan -kan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

 Mencerita kan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri.

 Mengungk ap-kan hal-hal yang menarik atau

mengesankan.

 Mendisku si-kan unsur-unsur intrinsik (tema,

penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.

 Mengident ifi-kasi kalimat langsung dan tidak

langsung dalam cerpen

Naskah cerita pendek intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)

 penggun aan kalimat langsung/ tidak langsung

(17)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6.2

Menemu-kan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen.

 Membanding-kan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

 Mendiskusi-kan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

Naskah cerita pendek

 nilai budaya

 nilai moral

 nilai agama

 nilai politik

4 JP

Mengetahui, ………, …….

(18)

(19)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.1

Membaca-kan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

 Membaca puisi dengan memperhati-kan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.

 Membaha

s pembacaan puisi

berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.

 Memberi saran

perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat

Puisi

 lafal

 tekanan

 intonasi

 jeda

 pemeng ga-lan kata, frasa

4 JP

7.2 Mengana-lisis keterkaita n unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan

sehari- Mengidentifi-kasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca.

 Mengaitkan

Naskah cerpen :

unsur intrinsik (tema,

penokohan, dan amanat)

(20)

hari unsur intrinsik (tema,

penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(21)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8.1 Menulis

puisi lama dengan memperha

 Mengident ifi-kasi puisi lama (pantun, syair)

Contoh puisi lama

(pantun, syair)

 bait

(22)

-tikan bait, irama, dan rima

berdasarkan bait, irama, dan rima.

 Membeda

kan bentuk pantun dan syair.

 Menulis pantun/ syair dengan memperhati-kan bait, irama, dan rima.

 Menyuntin g puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman

 irama

 rima

 perbedaan pantun dengan syair

8.2 Menulis puisi baru dengan memperha -tikan bait, irama, dan rima

 Mengidentifi-kasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima.

 Menulis puisi baru dengan memperhatika n bait, irama,

Contoh puisi baru

o ciri-ciri puisi baru

o bait

o rima

o irama

(23)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dan rima.

 Menyunting puisi baru yang dibuat teman

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(24)

PROGRAM SEMESTER

(25)

Standar Kompetensi : Memahami informasi melalui tuturan

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9.1

Menyim-pulkan isi informasi yang disampai-kan melalui tuturan langsung

 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang

disampaikan melalui

tuturan langsung.

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

 Menyampaika n secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

Informasi dari tuturan

langsung tentang topik tertentu

pokok-pokok isi informasi

2 JP

9.2

(26)

informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibaca-kan)

isi informasi melalui

rekaman atau teks yang dibacakan.

 Menyampai-kan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas.

 Menyimpulkan isi informasi yang didengar

teks yang dibacakan

 pokok-pokok isi informasi

 simpula n informasi

Mengetahui, ………, …….

(27)

……….. ………

NIP. NIP.

(28)

Dasar Indikator Materi Pokok Waktu _{3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5}

10.1 Memberi-kan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan

mencantumkan sumbernya.

 Merumusk an pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan

dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) .

 Memberika n kritik

dengan disertai alasan

 Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme).

 Kata kunci (saya kurang

sependapat... karena..., ) untuk

menyampai-kan kritik atau dukungan terhadap suatu

pendapat atau gagasan

4 JP

10.2 Memberi-kan persetuju

 Mendata informasi dari sebuah artikel

 Artikel dalam media cetak atau

(29)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 an/

dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

dengan

mencantumkan sumbernya.

 Merumusk an pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan

dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) .

 Memberika n persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai

dengan 189las an)

internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme).

 Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk

menyampaika n dukungan terhadap suatu

pendapat atau gagasan

(30)

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

NIP. NIP.

Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

Kompetensi

Merang-kum  Mencatat _pokok-pokok

Buku yang memuat daftar

(31)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 seluruh

isi

informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk.

 Merangkum seluruh isi informasi (yang

diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat.

 Membahas rangkuman yang telah dibuat.

 Mengidentifi-kasi klausa dalam teks buku

isi

 pokok isi informasi

 rangkuman isi buku

 klausa

11.2 Merang-kum seluruh isi

informasi dari suatu tabel dan atau

 Mengungkap-kan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam

 teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik .

 isi tabel/ grafik.

(32)

grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

beberapa kalimat .

 Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

 merangkum tabel/ grafik

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(33)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12.1 Menulis

gagasan untuk mendu-kung suatu

 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat

dikembang-Contoh paragraf argumentatif

 ciri-ciri paragraf

(34)

pendapat dalam bentuk paragraf argumen-tatif

kan menjadi paragraf argumentatif.

 Menyusun kerangka paragraf argumentatif.

 Mengembang kan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif.

 Mengguna-kan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam paragraf argumentatif.

 Menyunting paragraf argumentatif

argumenta-tif

 topik paragraf argumenta-tif

 kerangka paragraf argumenta-tif

(35)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 yang ditulis

teman

12.2 Menulis gagasan untuk meyakin-kan atau mengajak pembaca bersikap atau melaku-kan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembang-kan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil

penelitian.

 Menyusun kerangka paragraf persuasive.

 Mengembang kan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasive.

 Mengguna-kan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau,

Contoh paragraf persuasif

 ciri-ciri paragraf persuasif.

 topik-topik paragraf persuasif

 kerangka paragraf persuasif.

 pengguna-an kata penghu-bung

antarklausa dalam paragraf persuasif

(36)

seperti, dll.)dalam paragraf persuasif.

 Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman

12.3 Menulis hasil wawan-cara ke dalam beberapa paragraf dengan menggu-nakan ejaan yang tepat

 Menentukan topik .

 Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhati-kan

kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan

bagaimana) .

 Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh

Informasi dari narasumber

 topik

 Pengguna-an ejaPengguna-an dan tanda baca

(37)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dari

wawancara.

 Menuliskan hasil

wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

12.4 Menyu-sun teks pidato

 Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan mengguna-kan kalimat yang mudah dipahami .

 Menyunting teks pidato tulisan teman

Kalimat pembuka, isi, penutup

 syarat-syarat topic

 sumber topic

 kerangka teks pidato

 pengguna-an bahasa dalam teks pidato

(38)

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(39)

Standar Kompetensi : Memahami cerita rakyat yang dituturkan Kompetensi

Menemu-kan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampai-kan secara langsung dan atau melalui rekaman

 Mengidentifi-kasi

karakteristik cerita rakyat yang

didengarkan.

 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat .

 Menemukan hal-hal yang

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara

langsung

 ciri-ciri cerita rakyat

 unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan,

(40)

menarik tentang tokoh cerita rakyat.

 Membanding-kan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan

menggunakan kalimat yang efektif.

 Mengungkap-kan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

latar, alur, sudut pandang)

 nilai-nilai (budaya, moral, agama)

 cara membuat sinopsis

 hal-hal yang menarik tentang tokoh

13.2 Menjelas-kan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampai-kan secara langsung

karakteristik cerita rakyat yang

didengarkan.

 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat.

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara

langsung

 ciri-ciri cerita rakyat.

 unsur-unsur

(41)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dan atau

melalui

rekaman  Menemukan _{hal-hal yang} menarik tentang latar cerita rakyat.

 Membanding-kan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan

menggunakan kalimat yang efektif.

 Mengungkap-kan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang).

 nilai-nilai (budaya, moral, agama).

 cara membuat synopsis.

 hal-hal yang menarik tentang latar

Mengetahui, ………, …….

(42)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok AlokasiWaktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14.1 Membahas

isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindera -an,

perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

 Mendisku si-kan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi).

 Mendiskusi-kan maksud/ makna puisi

Puisi :

penggambara -an imajinasi

maksud puisi

4 JP

14.2 Menghu-bungkan isi puisi dengan realitas alam,

 Mendiskusi-kan

(hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi

Puisi :

 hubungan isi dengan.

(43)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 sosial

budaya, dan

masyarakat melalui diskusi

puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

 realitas alam

 hubungan isi.

 puisi dengan sosial budaya.

 hubungan isi puisi dengan masyarakat

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(44)

Standar Kompetensi : Memahami sastra Melayu klasik Kompetensi

Mengiden-tifikasi karakteris-tik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

 Mengident ifi-kasi

karakteristik karya sastra Melayu klasik.

 Menentuk an struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik.

 Menuliska n secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan

bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

Karya sastra Melayu klasik :

 ciri-ciri karya sastra Melayu klasik.

 unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat)

 ringkasa n isi karya sastra Melayu klasik

4 JP

15.2 Menemu-kan nilai-nilai yang

 Menemuk an nilai-nilai dalam karya

Naskah sastra

(45)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 terkandung

di dalam sastra Melayu klasik

sastra Melayu Klasik.

 Membandi ng-kan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini.

 Mengartik an kata-kata sulit

 nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Uji Materi _{2 JP}

Remedial _{2 JP}

Pengayaan _{2 JP}

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(46)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16.1 Menulis

karangan berdasar-kan

kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

 Menentuk an topik yang berhubungan dengan

kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek.

 Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatika n kronologi waktu dan peristiwa.

 Mengemb

ang-kan

kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen

(pelaku, peristiwa, latar, konflik)

Contoh cerpen

 ciri-ciri cerita pendek

 syarat topik cerpen

 Kerangk a cerita pendek

 unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

(47)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dengan

memperhati-kan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

16.2 Menulis karangan berdasar-kan pengalam-an orpengalam-ang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

 Menentukan topik yang berhubungan dengan

pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek.

 Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhati-kan pelaku, peristiwa, latar.

 Mengembang-kan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan

memperhati-Contoh cerpen

 ciri-ciri cerita pendek

 syarat topik cerpen

 kerangka cerita pendek.

 unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

(48)

kan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(49)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

Kelas/Semester : XI/1

(50)

Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1

Standar Kompetensi : Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1

Menemu-kan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar

Mencatat

pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan

Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat

Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah

Sambutan atau khotbah

 pokok-pokok isi sambutan

 ringkas an

sambutan/ khotbah pokok-pokok pembicaraan dalam

wawancara : siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai,

Wawancara melalui radio atau televisi

 isi pokok wawancara

 cara

merangkum hasil

wawancara

(51)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 serta apa isi

pembicaraan-nya

Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat

Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

(52)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1Menjelaskan

secara lisan uraian topik tertentu dari hasil

membaca (artikel atau buku)

 Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil

membaca

 Menyampai-kan isi artikel dengan memperhati-kan

penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

 Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan

Artikel/ buku

 pokok-pokok isi artikel/ buku

 hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku

4 JP

2.2 Menjelaskan hasil

wawancara

o Mencatat pokok-pokok hasil

Dialog yang berupa tanya jawab

(53)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 tentang

tanggapan narasumber terhadap topik tertentu

wawancara topik tertentu

o Membuat rangkuman hasil

wawancara dengan kalimat yang efektif

o Menyampai-kan

rangkuman hasil

wawancara

 daftar pertanyaan

 rangkum an hasil wawancara

Mengetahui, ………, …….

(54)

Mata Pelajaran : Bahasa IndonIesia Kode Kompetensi : 3. Membaca

(55)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.1 Menemukan

perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif

Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf

Menemukan kalimat penjelas yang

mendukung

Menemukan paragraf induktif dan deduktif

 Mengidentifi-kasi ciri paragraf induktif dan deduktif, Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dan induktif

 Mengidentifi-kasi frasa nominal dalam paragraf

induktif dan deduktif

Paragraf yang berpola

deduktif dan induktif paragraf deduktif/ induktif

 perbeda an deduktif dengan induktif

4 JP

3.2Membaca-kan berita dengan intonasi,

Membacakan naskah berita dengan

memerhatikan

Naskah berita

 ciri-ciri naskah berita

(56)

lafal, dan sikap membaca yang baik

penggunaan lafal, intonasi, kejelasan

ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar

Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman

 Mengidentifi-kasi kalimat tunggal

 lafal

 tekanan

 intonasi

 jeda

 rangkum an isi berita

 kalimat tunggal

 pola kalimat

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(57)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1 Menulis

proposal untuk

 Mengidentifi-kasi komponen atau

unsur-Contoh proposal



(58)

berbagai

keperluan _unsur proposalMenulis proposal sesuai dengan

keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal

Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk

mendapatkan masukan perbaikan

unsur proposal

4.2 Menulis surat

dagang dan surat kuasa

Mendaftar jenis surat niaga

Menulis surat perjanjian

jual – beli dan surat

kuasa sesuai dengan keperluan

Menjelaskan isi surat jual-beli dan surat kuasa

Memperbaiki surat perjan-jian jual beli dan surat kuasa

Beberapa contoh surat perjanjian jual beli dan surat kuasa

 ciri-ciri surat

dagang dan surat kuasa

 unsur-unsur surat dagang dan surat kuasa

(59)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 hasil tulisan

teman

berdasarkan struktur kalimat dan EyD

4.3 Meleng-kapi karya tulis

dengan daftar pustaka dan catatan kaki

Menentukan topik atau gagasan yang akan

dikembangkan dalam karya tulis

(berdasarkan pengamatan atau penelitian)

Menyusun kerangka karya tulis

 Mengembang-kan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki

oMenyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya

Contoh karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki

 unsur-unsur karya tulis

 daftar pustaka

 catatan kaki

(60)

teman

berdasarkan struktur kalimat dan EyD

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(61)

Standar Kompetensi : Memahami pementasan drama

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1

Mengiden-tifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakan nya, dialog, dan konflik pada

Menentukan tokoh, peran, dan wataknya

Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang

Rekaman drama

 peristiwa

 penokohan

 konflik

 pesan

 amanat

(62)

pementasan

drama _mendukungMenentukan tema dengan alasan

Menentukan pesan dengan data yang mendukung

Merangkum isi drama

berdasarkan dialog yang didengar

Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.

 isi drama

4.2 Mengana-lisis

pementasan drama berdasar-kan teknik pementasan

pementasan drama

berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))

Menjelaskan

Pementasan drama

 gerak (action)

 mimik/ pantomimik

 blockng

 tata panggung

 tata busana

 tata bunyi

 tata lampu

(63)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 tata busana

yang dipakai para tokoh cerita

Menjelaskan tata panggung yang

menggambar-kan peristiwa (tempat, waktu, suasana)

Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik)

Menjelaskan tata lampu

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(64)

Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1

Standar Kompetensi : Memerankan tokoh dalam

pementasan drama

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.1Menyampai-kan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

Membaca dan memahami teks drama yang akan

diperankan

Menghayati watak tokoh yang akan diperankan

Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak

Naskah drama

 gerak (action)

 mimik/ pantomimik

 blocking

 tata panggung

 tata busana

 tata bunyi

 tata lampu

(65)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 tokoh

6.2Mengeks-presikan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis

Membaca dan memahami teks drama yang akan

diperankan

Menghayati watak tokoh yang akan diperankan

 Mengekpresi-kan perilaku dan dialog tokoh

protogonis, antagonis, atau tirtagonis

Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman

Naskah drama

penghayatan watak tokoh

tokoh protagonis

tokoh antagonis

6 JP

(66)

……….. ………

NIP. NIP.

Standar Kompetensi : Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.1 Menemukan

unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

 Mengidenti-fikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama

 Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat

 Menceritakan

Teks hikayat

 ciri-ciri hikayat

 unsur-unsur intrinsic ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat)

(67)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 kembali isi

hikayat dengan bahasa sendiri

7.2Menganali-sis unsur-unsur

intrinsik dan ekstrinsik novel

Indonesia/ter -jemahan

 Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia

 Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan

 Membanding-kan unsur-nekstrinsik

Novel

Indonesia dan novel

terjemahan

 unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat)

 unsur ektrinsik dalam novel terjemahan(nil ai budaya, sosial, moral, dll)

(68)

dan intrinsik novel

terjemahan dengan novel Indonesia

Mengetahui, ………, …….

……….. ………