GURU SD p a i k e m

(1)

PAIKEM

Pembelajaran

Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif,

Menyenangkan

(2)

Tujuan Pembahasan Materi

Peserta PLPG dapat:

1. Merencanakan pengalaman belajar beragam

2. Mengelola Pembelajaran yg efektif

3. Memilih strategi  agar terwujud PAIKEM

4. Merencanakan dan melaksanakan PAIKEM

(3)

PAIKEM

1. Pembelajaran Partisipatif 

a. berpusat pada siswa (student center)

b.bukan berpusat pada guru (teacher center)

2. Pembelajaran Aktif, siswa:

a. Aktif mengakses informasi & penget u dibahas

b. Memungkinkan berfikir tingkat tinggi

c. Menemukan kesimpulan sendiri  penerapan

(4)

2. Pembelajaran Kreatif,

siswa:

Tahapannya ada 4, yaitu:

1. Persiapan: Pengumpulan informasi untuk diuji

2. Inkubasi: Rentang waktu merenungkan hipotesis

3. Iluminasi: Menemukan keyakinan bahwa hipotesis itu benar

(5)

3. Pembelajaran Efektif,

siswa:

Tahapannya ada 4, yaitu:

1. Persiapan: Pengumpulan informasi untuk diuji

2. Inkubasi: Rentang waktu merenungkan hipotesis

3. Iluminasi: Menemukan keyakinan bahwa hipotesis itu benar

(6)

MENGAPA PAIKEM

1. Asumsi Belajar

- Belajar:

 Proses individual

 Proses sosial

 Menyenangkan

 Tak pernah berhenti

(7)

2. PERUBAHAN PARADIGMA

a. Mengajar  Pembelajaran (teaching  learning)

b. Penilaian  Perbaikan terus-menerus (Continous improvement)

(8)

3. PENGERTIAN

a. Proses pembelajaran yang dirancang agar mengaktifkan anak,

mengembangkan kreativitas sehingga efektif namun tetap menyenangkan.

b. Menciptakan Lingkungan Belajar yang kondusif/bermakna yang mampu

memberikan siswa keterampilan,

pengetahuan dan sikap untuk hidup.

(9)

4. Ciri-Ciri

4.1 Pembelajaran

 _{Multi metode}  _{Multi media}

 _{Praktik dan bekerja dalam Tim}

 _{Memanfaatkan Lingkungan Sekolah}  _{Multi Aspek :}

 _{Logika, Kinestika:}

http://www.psb-psma.org/content/blog/gaya-belajar -anda-visual-auditori-atau-kinestetik

 _{Estetika, Etika}

(10)

4. Ciri-Ciri (lanjutan)

4.2 Melatih Kebiasaan Mengarah pada 6 K

a. Kebersihan

b. Keindahan

c. Kerindangan

d. Ketertiban

e. Keamanan

(11)

4. Ciri-Ciri (lanjutan)

4.3 Suasana belajar

Pembelajaran hendaknya:

a. Menyenangkan

b. Mengasyikan

c. Mencerdaskan

(12)

Prinsip-Prinsip Pembelajaran

1. Pembelajaran Bermakna

2. Pembelajaran berpusat pada siswa

3. Menyediakan pengalaman nyata

4. Pengembangan keterampilan kognitif,

sosial, dan karakter

5. Mengembangkan keingin-tahuan, imajinasi, dan Fitrah ber-Tuhan

(13)

MODEL PAIKEM

Teori Konstruktivisme (Modul PLPG hal 5):

1. Pengetahuan dibangun dari pengalaman siswa

2. Belajar  proses aktif memperoleh pengalaman belajar  bermakna

3. Pengalaman tumbuh dari hasil interaksi

(14)

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN

1. Makna Belajar  Kegiatan aktif siswa untuk memperoleh hasil belajar ranah kognitif, psikomotor, dan afektif

2. Belajar berpusat pd siswa  mendorong

siswa mengembangkan potensinya secara optimal

3. Menyediakan pengalaman nyata berupa, mendengar, membaca, mengatakan

(15)

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN

4. Mengembangkan keterampilan sosial, kognitif, dan karakter

5. Mengembangkan keingin-tahuan, imajinasi, dan fitrah bertuhan

(16)

KEBERMAKNAAN BELAJAR

BACA 10 %

DENGAR 20 %

LIHAT 30 %

LIHAT DAN DENGAR 50 %

KATAKAN 70 %

(17)

Edgar Dale

katakan dan lakukan

katakan

lihat dan dengar

lihat

(18)

Sosialisasi KTSP

Macam Metode

1. Metode ceramah : penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelas.

2. Metode tanya jawab : metode mengajar di

mana guru menanyakan hal-hal yang sifatnya faktual.

3. Metode diskusi: guru memberikan

pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya

menggunakan informasi yang telah dipelajari untuk memecahkan suatu masalah.

4. Metode kerja kelompok, dengan metode ini siswa dalam suatu kelas dipandang sebagai suatu kelompok atau dibagi atas kelompok-kelompok kecil untuk mencapai suatu tujuan tertentu.

(19)

6. Metode sosiodrama dan bermain peran: dgn cara mendramatisasikan masalah hub. sosial. 7. Metode pemberian tugas belajar & resitasi,

guru memberikan tugas, siswa mempelajari kemudian melaporkan hasilnya.

8. Metode karyawisata:metode mengajar di mana guru mengajak siswa ke suatu objek tertentu dlm kaitannya dng ma.pel.

9. Dril / pemberian latihan : cara mengajar dng memberi latihan thd apa yang dipelajari.

10. Metode pemecahan masalah :metode

(20)

MANFAAT PAIKEM BAGI

ANAK

1. Belajar lebih efektif/mendalam

2. Anak lebih kritis dan kreatif

3. Suasana dan pengalaman belajar

bervariasi

4. Meningkatkan kematangan

emosional/sosial

5. Produktivitas siswa tinggi

6. Siap menghadapi perubahan dan

(21)

SDM SARANA PRASARANA

KURIKULUM & PERANGKATNYA

MANAJEMEN

Standarisasi mutu

Pendidikan Secara

Berkelanjutan Menghadapi Tuntutan lokal,

Nasional, dan global.

KOMPONEN UTAMA PAIKEM

1. PAKEM

2. PEMBELAJARAN YANG MENGARAH PAS.

(22)

Model-model Pembelajaran

1. Pembelajaran Tematik  Kelas 1-3 SD

2. Pembelajaran Kontekstual (Contextual

Teaching Learning)

3. Pembelajaran Kelompok (Cooperative Learning)

(23)