PENGARUH TEKNIK TOKEN ECONOMY TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL ANAK USIA 4-5 TAHUN
SKRIPSI
Oleh:
MAR’ATUS SHOLIHAH K8112043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGARUH TEKNIK TOKEN ECONOMYTERHADAP PERILAKU PROSOSIAL ANAK
USIA 4-5 TAHUN
Oleh :
MAR’ATUS SHOLIHAH K8112043
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
v ABSTRAK
Mar’atus Sholihah. K8112043. PENGARUH TEKNIK TOKEN ECONOMY TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL ANAK USIA 4-5 TAHUN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik token
economy terhadap perilaku prososial anak usia 4-5 tahun.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasi eksperimen dengan
desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah 50 anak
usia 4-5 tahun di TK Islam An Nahl Cemani. Validitas instrumen menggunakan check list validity.Metode pengumpulan data melalui observasi dalam bentuk checklist untuk megukur perilaku prososial anak.. Uji normalitas dan
homogenitass menggunakan kolmogorov smirnov dan levene test for equality of
variance. Analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik parametrik setelah data dinyatakan normal dan homogen dengan taraf signifikansi >0.05. Uji
hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan SPSS 15 for windows.
Hasil analisis data menunjukkan, pertama, hasil kedua kelompok
menunjukkan adanya peningkatan, rata-rata pretest kelompok eksperimen dari
3,48 meningkat menjadi 5,76 pada saat posttest, sedangkan nila rata-rata
kelompok kontrol dari 3,44 pada saat pretest menjadi 3,88 pada saat posttest.
Kedua, terdapat pengaruhteknik token economy terhadap perilaku prososial anak
usia 4-5 tahun, yang dibuktikan oleh adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (p< 0,05).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah teknik token economy berpengaruh
terhadap perilaku prososial anak usia 4-5 tahun.
vi ABSTRACT
Mar’atus Sholihah. K8112043. THE EFFECT OF A TOKEN
ECONOMY AGAINST THE BEHAVIOR PROSOSIAL CHILDREN AGED 4-5 YEARS. Thesis, Surakarta Teacher Training and Education Faculty . Sebelas Maret University. July 2016.
This study aims to determine the effect of the technique token economy toward prosocial behavior of children aged 4-5 years.
This research is a quantitative quasi experimental design with nonequivalent control group design.The sample was 50 children aged 4-5 years in kindergarten Islam An Nahl Cemani.The validity of the instrument using validity check list.Data were collected through observation in the form of a checklist to megukur prosocial behavior of children and homogenitass normality test using Kolmogorov Smirnov and levene test for equality of variance.Analysis of the data in this study using statistical parametric after the data is otherwise normal and homogeneous with a significance level> 0.05.Test the hypothesis using independent sample t-test with SPSS 15 for windows.
The results of data analysis showed, first, the results of both groups showed an increase, the average pretest experimental group increased from 3.48 to 5.76 during the posttest, while tilapia average of 3.44 in the control group pretest to 3, 88 at the time of the posttest.Second, there are significant engineering token economy toward prosocial behavior of children aged 4-5 years, as evidenced by the significant difference between the experimental group and the control group (p <0.05).
The conclusion of this study is the technique token economy affect the prosocial behavior of children aged 4-5 years.
vii MOTTO
Karena sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya
bersama setiap kesulitan ada kemudahan (QS. Al-Insyirah: 5-6)
Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: “Berlapang
-lapanglah dalam mejelis”, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: “Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan (QS. Al-Mujadilah: 11)
Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk
merubah dunia (Nelson Mandela)
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh (Andrew
Jackson)
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini sayapersembahkan untuk :
Ayah dan Ibu, yang telah memberikan dukungan moril maupun materi serta do’a
yang tiada henti untuk kesuksesan saya, karena tiada kata seindah lantunan do’a dan tiada do’a yag paling khusu’ selain do’a yang terucap dari kedua orang tua. Ucapan terima kasih saja takkan pernah cukup untuk membalas kebaikan orang
tua, karena itu terimalah persembahan bakti dan cinta untuk kalian ayah ibu.
Kakak tersayang, Wahid Faysal Hakim, yang senantiasa memberikan dukungan, semangat, dan do’a untuk keberhasilan ini.
Bapak dan Ibu Dosen pembimbing, penguji, dan pengajar yang selama ini telah
tulus dan ikhlas meluangkan waktunya untuk menuntun dan mengarahkan saya,
memberikan bimbingan dan pelajaran yang tiada ternilai harganya, agar saya
menjadi lebih baik.
Anggun Farida dan Reissa Nur Fauziah, yang senantiasa memberikan do’a, nasehat,semangat dan dukungan selama ini.
Teman-teman kelas 8B PG-PAUD UNS, tanpa semangat, dukungan, dan bantuan
kalian semua tak kan mungkin aku sampai disini. Terima kasih untuk canda, tawa,
tangis, dan perjuangan yang kita lewati bersama.
Almamaterku tercinta, Universitas Sebelas Maret Surakarta
Terimakasih telah memberikan kesempatan kepada saya untuk belajar dan
pengalaman yang tak akan terlupakan.
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH TEKNIK TOKEN
ECONOMY TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL ANAK USIA 4-5 TAHUN”.
Proposal skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan
untuk mendapatkan gelas Sarjana dan Program Studi Pendidikan Guru–
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terimakasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., MA. Kepala Program Studi S1 PG-PAUD
FKIP UNS.
3. Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum., pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
4. Muh. Munif S, S.PdI., M.A., pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
5. Kepala Sekolah TK An Nahl Cemani Sukoharjo yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan observasi kondisi awal.
6. Guru kelas kelompok A TK An Nahl Cemani Sukoharjo yang telah membantu
dalam pelaksanaan observasi kondisi awal sampai dengan penelitian berakhir.
7. Anak-anak kelompok A TK An Nahl Cemani Sukoharjo.
8. Teman-teman se-almamater yang telah memberikan semangat dan
kerjasamanya.
9. Ayah dan Ibu tercinta serta keluarga yang telah memberikan dukungan dan
x
10.Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari meskipun penyusunan skripsi ini telah diupayakan
secara optimal, namun kesempurnaan tidak akan pernah tercapai karena
keterbatasan kemampuan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan.
Semoga kebaikan Bapak, Ibu, dan semua pihak mendapat limpahan
rahmat dan hidayahnya dari Allah SWT dan menjadi amal kebaikan yang tiada
putus-putusnya. Semoga proposal skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak
yang berkepentingan dalam dunia pendidikan pada umumnya. Aamiin.
Surakarta, Juli 2016
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... I
HALAMAN PERNYATAAN ...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
HALAMAN PENGAJUAN ... III
HALAMAN PERSETUJUAN ...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
HALAMAN PENGESAHAN ...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
ABSTRAK ... V
ABSTRACT ... VI
MOTTO ... VII
HALAMAN PERSEMBAHAN ... VIII
KATA PENGANTAR ... IX
DAFTAR ISI ... XI
DAFTAR GAMBAR ... XIV
DAFTAR TABEL ... XV
DAFTAR LAMPIRAN ... XVI
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS... 6
A. Kajian Pustaka ... 6
1. Hakikat Perilaku Prososial ... 6
a. Pengertian Perilaku Prososial ... 6
b. Aspek-Aspek dalam Perilaku Prososial ... 7
c. Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Prososial... 9
2. Hakikat Teknik Token Economy ... 10
xii
b. Jenis Token Economy ... 11
d. Prinsip-Prinsip dalam Teknik Token Economy ... 12
e. Kelebihan Teknik Token Economy ... 12
f. Kelemahan Teknik Token Economy ... 13
g. Jadwal Pemberian Penguatan Token ... 13
h. Langkah-Langkah Implementasi Token Economy ... 15
3. Penelitian yang Relevan ... 18
B.Kerangka Berpikir ... 21
C.Hipotesis ... 22
BAB III METODE PENELITIAN ... 23
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23
1. Tempat penelitian ... 23
2. Waktu penelitian ... 23
B. Desain Penelitian ... 23
C. Populasi dan Sampel ... 24
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 24
E. Teknik Pengumpulan Data ... 24
1. Variabel Penelitian ... 24
a. Variabel Bebas (Independen) ... 24
b. Variabel Terikat (Dependen) ... 24
2. Metode Pengumpulan Data... 24
a. Observasi ... 24
b. Wawancara ... 28
c. Dokumentasi ... 28
F. Teknik UjiValiditas dan Reliabilitas Instrumen ... 28
G. Teknik Analisis Data... 29
1. Uji Prasyarat ... 29
a. Uji Normalitas ... 29
b. Uji Homogenitas ... 30
2. Uji Hipotesis ... 30
xiii
BAB IV PEMBAHASAN... 31
A. Hasil Penelitian ... 31
1.Deskripsi Data ... 31
2. Hasil Uji Prasyaratan Analisis ... 33
a. Uji Normalitas ... 34
b. Uji Homogenitas ... 35
3. Hasil Uji Hipotesis ... 35
B. Pembahasan ... 36
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ... 43
A. Kesimpulan Penelitian ... 43
B. Implikasi ... 43
C. Saran ... 44
DAFTAR PUSTAKA ... 45
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir ... 22
Gambar 2. Desain Penelitian ... 23
Gambar 3. Prosedur Penelitian ... 32
Gambar 4 Normal Q-Q Plot of Pretest Eksperimen ... 33
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbandingan Penelitian yang Dilaksanakan dengan Penelitian yang
Relevan... 18
Tabel 2. Blue print Check List Perilaku Prososial Anak Usia 4-5 Tahun ... 26
Tabel 3. Presentase Soal Uji Instrumen ... 29
Tabel 4. Sebaran Item Soal Uji Coba Instrumen ... 29
Tabel 5 Distribusi Frekuensi Pretest Kelompok Eksperimen ... 31
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Pretest Kelompok Kontrol ... 31
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Posttest Kelompok Eksperimen ... 32
Tabel 8 Distribusi Frekuensi Posttest Kelompok Kontrol ... 32
Tabel 9 Hasil Pengolahan Statistik Deskriptif ... 33
Tabel 10. Hasil Uji Normalitas ... 35
Tabel 11. Test of Homogeneity of Variances ... 35
Tabel 12. Hasil Uji Independent Sample T-Test ... 35
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian ... 50
Lampiran 2 Lembar Observasi ... 50
Lampiran 3 Lembar Wawancara Sebelum Perlakuan ... 50
Lampiran 4 Lembar Wawancara Setelah perlakuan ... 50
Lampiran 5 Kisi-kisi Instrumen ... 50
Lampiran 6 Daftar Nama Anak Uji Instrumen ... 50
Lampiran 7 Soal Try Out Instrumen ... 50
Lampiran 8 Sebaran Item Try Out Instrumen ... 50
Lampiran 9 Hasil Try Out Instrumen ... 50
Lampiran 10 Data Hasil Try Out Instrumen ... 50
Lampiran 11 Uji Validitas ... 50
Lampiran 12 Uji Reliabilitas ... 50
Lampiran 13 Daftar Anak Kelompok Eksperimen ... 50
Lampiran 14 Daftar Anak Kelompok Kontrol ... 50
Lampiran 15 Instrumen Pretest ... 50
Lampiran 16 Dokumentasi Pelaksanaan Pretest Eksperimen ... 50
Lampiran 17 Dokumentasi Pelaksanaan Pretest Kontrol ... 50
Lampiran 18 Materi dan Prosedur Penggunaan Teknik Token Economy ... 50
Lampiran 19 RKH dan Skenario Kelompok Eksperimen ... 50
Lampiran 20 Dokumentasi pelaksanaan pretest Kelompok Eksperimen ... 50
Lampiran 21 RKH dan Skenario Kelompok Kontrol ... 50
Lampiran 22 Instrumen Posttest ... 50
Lampiran 23 Dokumentasi Pelaksanaan Posttest Eksperimen ... 50
Lampiran 24 Dokumentasi Pelaksanaan Posttest Kontrol ... 50
Lampiran 25 Data Hasil Pretest-Posttest Kelompok Eksperimen ... 50
Lampiran 26 Data Hasil Pretest-Posttest Kelompok Kontrol ... 50
Lampiran 27 Hasil Uji Normalitas... 50
Lampiran 28 Hasil Uji Homogenitas ... 50
