PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KANTONG BILANGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS D5 DI SLB C YSSD SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Model ini sangat cocok di gunakan dalam pembelajaran IPA bagi anak tunagrahita ringan karena dengan memberikan pengalaman belajar secara langsung, mengacu pada
PENGURANGAN MELALUI MEDIA ANIMASI KANTONG HITUNG SISWA KELAS I SEMESTER II SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/ 2011. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan
Dengan adanya kerjasama interaksi yang bagus baik guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa dalam pembelajaran menimbulkan semangat dan motivasi dalam
Penggunaan Model Pembelajaran Langsung (Explicit Instruction) Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Dan Penjumlahan Pada Siswa Tunagrahita Ringan
Hasil uji hipotesis perbandingan kemampuan mengenal bilangan diperoleh nilai rata-rata sebelum perlakuan atau treatmen 46,67 meningkat menjadi 80,00 sesudah pemberian
Penelitian tindakan kelas yang berjudul Peningkatan Kemampuan Operasi Penjumlahan Melalui Media Kartu Bilangan Pada Anak Tunagrahita Kelas 1C SLB B, C – Autis Bina Asih
Pada awal pembelajaran atau sebelum dilaksanakan penelitian, siswa yang tuntas belajar ada 4 yaitu bernilai 8 satu siswa, atau 10%, yang mendapat nilai 7,5 tiga siswa atau 30%,
Hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: “Penerapan alat peraga pohon bilangan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa
