Post SKI RPP_SKI_7_SMT_1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Kompetensi Inti (KI 2):

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar

Indikator

1.1.Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekah. 3.1. Memahami sejarah Nabi

Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.

1. Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Makkah sebelum Islam datang. 2. Peserta didik mampu menjelaskan agama

masyarakat jazirah Arab sebelum Islam datang. 3. Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan

dakwah Nabi Muhammad periode Makkah 4. Peserta didik mampu menjelaskan misi dakwah

Nabi Muhammad SAW..

5. Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Madinah sebelum Islam datang. 6. Peserta didik mamu menjelaskan sebab hijrahnya

nabi muhammad ke madinah.

7. Peserta didik mampu menjelaskan agama masyarakat jazirah Madinah sebelum Islam datang.

8. Peserta didik mampu menjelaskan beberapa kebijakan Nabi dalam membangun kegiatan ekonomi dan perdagangan

4.1 Melafalkan Q.S. al-‘Alaq 1–5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad Saw.

1. Peserta didik mampu membaca Q.S. al-‘Alaq 1–5

2. Peserta didik mampu menulis Q.S. al-‘Alaq 1–5 3. Peserta didik mampu mengartikan Q.S.

Madrasah : MTs. NW Boro’ Tumbuh

Mata pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII/Ganjil

(2)

al-‘Alaq 1–5

4. Peserta didik mampu menjelaskan Asbabun Nuzul Q.S. al-‘Alaq 1–5

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap menghargai perjuangan Nabi Muhammad dalam berdakwah dengan baik dan benar

2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap spritual yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad dalam berdakwah

3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menggali hikmah / nilai-nilai dari perilaku mulia Nabi Muhammad SAW.

4. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menerapkan nilai-nilai dari perilaku mulia terhadap sesama yang dicontohkan Nabi Muhammad SAW. dalam kehidupan sehari-hari

5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan proses dakwah Nabi Muhammad SAW.

6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan usaha Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah 2. Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah

3. Usaha Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

E.METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah

2. Tanya jawab, 3. Diskusi.

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol. 2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.

3. Sumber Pembelajaran: buku SKI kelas VII, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain sebagainya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

 Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa

 Guru melakukan absensi kehadiran peserta didik

 Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik.

 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

 Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

 Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan didiskusikan oleh masing-masing kelompok

b. Kegiatan Inti (75 menit) kata kerja pada saintifik

 Mengamati

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Dakwah Nabi Muhammad SAW.

 Peserta didik mengamati gambar peta wilayah Jazirah Arab periode Nabi Muhammad SAW.

 Peserta sambil mengamati membuat catatan kecil berkaitan dengan wilayah Islam pada masa Dakwah Nabi Muhammad SAW.

 Menanya

(3)

 Peserta didik bertanya jawab tentang gambar peta Jazirah Arab pada masa Nabi Muhammad SAW.

 Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

 Eksplorasi/eksperimen

 Siswa dibagi dalam tiga kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentang Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah

b. Kelompok kedua mendiskusikan tentang Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah.

c. Kelompok ketiga usaha Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.

 Mengasosiasi

 Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah, Madinah dan usaha Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.

 Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing.  Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang

digali dan didiskusikan

 Mengkomunikasikan

 Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan tema masing-masing

 Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah.

 Kemudian kelompok 2 dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 1

 Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah

 Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan usaha Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.  Kemudian kelompok 1 dan 2 memberi tanggapan terhadap apa yang

dipresentasikan oleh kelompok 3 c. Penutup (5 menit):

 Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran

 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran  Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan

 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial

 Guru memberikan tugas mandiri secara individu

 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

 Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

H. PENILAIAN

a. Penilaian Sikap

1. Pedoman observasi Sikap Spritual

(4)

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : Keberhasilan Umat Islam pada masa Khulafaur Rasyidin

No Aspek Pengamatan

1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan

maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

2. Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

Kelas :……….

Materi Pokok :……….

Tanggal :……….

PETUNJUK

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

• berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

N

o Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan :

• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

(5)

3. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Nama Peserta Didik yang dinilai : ……….

Kelas : ……….

N

o Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

b. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian

1. Deskripsikan dakwah

Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah

Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah

3.

Deskripsikan dakwah

Nabi Muhammad SAW. usaha Nabi Muhammad

S AW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagang

4. Sebutkan agama jazirah Arab sebelum Islam datang!

5. Jelaskan keadaan masyarakat jazirah Arab pra Islam!

Penskoran:

Tiap soal jika jawaban maksimal nilainya 20 sehinggal total skor maskimal 100

c. Penilaian Keterampilan

(6)

No Kelompok Kebenaran Aspek yang dinilai Skor konsep Keberanian Bahasa Kelancaran

1. I

2. II

3. III

4. IV

Skor Tiap rubrik maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100

Mengetahui, Boro’ Tumbuh, ………. 2014

Kepala MTs NW Boro’ Tumbuh Guru Mata Pelajaran

Drs. TAJUDDIN

SULPATHIATUN, S.Pd.I

NIP :

NIP :

-RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar Indikator

1.2. Meyakini kebenaran risalah Nabi Muhammad Saw

2.2 Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Madinah

3.2. Memahami misi Nabi 1. Peserta didik mampu menjelaskan risalah Nabi

(7)

Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Muhammad Saw.

2. Peserta didik mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Ketika berdakwah di Makkah

3. Peserta didik mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.berdakwah di Madinah 4. Peserta didik mampu menjelaskan tujuan misi

dakwah Nabi Muhammad SAW. 4.2. Melafalkan Q.S. al-Mudatsir 1–

7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad Saw.

.

1. Peserta didik mampu membaca Q.S. al-Mudatsir 1–7

2. Peserta didik mampu menulis Q.S. al-Mudatsir 1–7

3. Peserta didik mampu mengartikan Q.S. al-Mudatsir 1–7

4. Peserta didik mampu menjelaskan Asbabun Nuzul Q.S. al-Mudatsir 1–7

C.TUJUAN PEMBELAJARAN

5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW.

Misi Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

E. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah

3. Sumber Pembelajaran: buku SKI klas VII, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain sebagainya.

(8)

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang misi dakwah Nabi Muhammad SAW.

 Menanya

 Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang misi dakwah Nabi Muhammad SAW.

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentang misi dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah

b. Kelompok kedua mendiskusikan tentang misi dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah.

c. Kelompok ketiga misi Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.

 Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan misi dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah, Madinah dan usaha Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.

 Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan misi

dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah.

 Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan misi dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah

 Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan misi Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.  Kemudian kelompok 1 dan 2 memberi tanggapan terhadap apa yang

dipresentasikan oleh kelompok 3 d. Penutup (5 menit):

(9)

I. PENILAIAN

d. Penilaian Sikap

Petunjuk :

Kelas : ……….

No Aspek Pengamatan

1 2 3 4

Jumlah Skor

Kelas :……….

Tanggal :……….

PETUNJUK

N

(10)

Keterangan :

• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

Petunjuk :

Kelas : ……….

N

o Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

Jumlah Skor

e. Penilaian Pengetahuan

(11)

3.

Deskripsikan perbedaan misi dakwah

Nabi Muhammad SAW. Periode

Makkah dan Madinah

4. Sebutkan agama jazirah Arab sebelum Islam datang! 5. Jelaskan keadaan masyarakat jazirah Arab pra Islam!

Penskoran:

f. Penilaian Keterampilan

2. Penilaian unjuk kerja Mempresentasikan Materi

1. I

2. II

3. III

4. IV

NIP :

(12)

-RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

Kompetensi Dasar masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang.

3.3. Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Mekah dan Madinah

masyarakat jazirah Arab sebelum Islam datang. 3. Peserta didik mampu menjelaskan pola dakwah

Nabi Muhammad periode Makkah

4.. Peserta didik mampu menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah 5. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan

pola dakwah Nabi Muhammad diMakkah dan Madinah 7.

4.3 Melafalkan Q.S. asy-Syu‘arw 154 dan al-Hijr 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-sembunyi dan terang-terangan

1. Peserta didik mampu membaca Q.S. asy-Syu‘arw 154 dan al-Hijr 94

2. Peserta didik mampu menulis Q.S. asy-Syu‘arw 154 dan al-Hijr 94

3. Peserta didik mampu mengartikan Q.S. asy-Syu‘arw 154 dan al-Hijr 94

4. Peserta didik mampu menjelaskan Asbabun Nuzul Q.S. asy-Syu‘arw 154 dan al-Hijr

(13)

94

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW.

6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan perbedaan pola dakwah Nabi Muhammad.

3. Pola dakwah Nabi Muhammad S A W. p e r i o d e M a k k a h d a n M a d i n a h

E. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah

 Mengamati

 Menanya

 Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang dakwah Nabi Muhammad SAW.

(14)

d. Kelompok pertama mendiskusikan tentang pola dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah

e. Kelompok kedua mendiskusikan tentang pola dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah.

f. Kelompok ketiga perbedaan pola dakwah Nabi Muhammad SAW periode Makkah dan Madinah

 Mengasosiasi

 Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan pola Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah, Madinah dan perbedaan pola dakwah Nabi Muhammad p e r i o d e M a k k a h d a n M a d i n a h.

 Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan pola

Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah.

 Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan pola Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah

 Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan perbedaan pola dakwah Nabi Muhammad p e r i o d e M a k k a h d a n M a d i n a

e. Penutup (5 menit):

J. PENILAIAN

g. Penilaian Sikap

Petunjuk :

(15)

kadang-kadang tidak melakukan

Kelas : ……….

No Aspek Pengamatan

1 2 3 4

Jumlah Skor

Kelas :……….

Tanggal :……….

PETUNJUK

N

Keterangan :

(16)

Petunjuk :

Kelas : ……….

N

o Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

Jumlah Skor

h. Penilaian Pengetahuan

Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah

Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah

3.

Deskripsikan dakwah

Nabi Muhammad SAW. usaha Nabi Muhammad

S AW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagang

Penskoran:

i. Penilaian Keterampilan

1. I

(17)

3. III

4. IV

NIP :

NIP :

-RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

Kompetensi Dasar Indikator

1.4. Menghayati pola dakwah Nabi Muhammad Saw di Mekkah dan Madinah

2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad Saw.

(18)

sebagai rahmat bagi alam

semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 3.4. Menganalisis pola dakwah

Nabi Muhammad di Mekah dan Madinah

masyarakat jazirah Arab sebelum Islam datang. 3. Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan

dakwah Nabi Muhammad periode Makkah 4. Peserta didik mampu menjelaskan misi dakwah

Nabi Muhammad SAW..

5. Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Madinah sebelum Islam datang. 6. Peserta didik mampu menjelaskan agama

masyarakat jazirah Madinah sebelum Islam datang.

7. Peserta didik mampu menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW. di Makkah dan Madinah 4.4. Mensimulasikan dakwah Nabi

Muhammad Saw. waktu di Mekah dan Madinah

1. Peserta didik memerankan cara nabi dalam berdakwah baik di Makkah

2. Peserta didik memerankan cara nabi dalam berdakwah baik di Madinah

K. TUJUAN PEMBELAJARAN

5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW.

6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW.

L. MATERI PEMBELAJARAN

3. Pola Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

M.METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah

N. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol. 2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.

O. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

f. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

(19)

g. Kegiatan Inti (75 menit) kata kerja pada saintifik

 Mengamati

 Menanya

 Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang pola dakwah Nabi Muhammad SAW.

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentang pola dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah

b. Kelompok kedua mendiskusikan tentang pola Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah.

c. Kelompok ketiga perbedaan pola Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah..

 Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan pola dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah, Madinah dan usaha Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.

 Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan pola

Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah.

 Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan pola Dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah

 Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan perbedaan pola dakwah Nabi Muhammad di Makah dan Madinah.

h. Penutup (5 menit):

(20)

 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran

P. PENILAIAN

j. Penilaian Sikap

Petunjuk :

Kelas : ……….

No Aspek Pengamatan

1 2 3 4

Jumlah Skor

Kelas :……….

Tanggal :……….

PETUNJUK

N

(21)

Keterangan :

10. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

Petunjuk :

Kelas : ……….

N

o Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

Jumlah Skor

(22)

k. Penilaian Pengetahuan

Nabi Muhammad SAW. Periode Makkah

Nabi Muhammad SAW. Periode Madinah

3.

Deskripsikan dakwah

Nabi Muhammad SAW. usaha Nabi Muhammad

S AW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagang

Penskoran:

l. Penilaian Keterampilan

No Kelompok

Aspek yang dinilai Skor Kebenaran

konsep Keberanian Bahasa Kelancaran

1. I

2. II

3. III

4. IV

NIP :