Teknik Menjawab Soalan SPM 2015

(1)

Teknik Menjawab Soalan SPM

2015

(2)

Pendidikan Moral SPM Kod 1225



_{Kertas 1: Ujian bertulis}

Bahagian A: Soalan Struktur

Bahagian B: Soalan Esei



_{Kertas 2: Kerja Kursus}

(3)

Bahagian A: Soalan Struktur

 Soalan Tanya Nilai

 Soalan Tanya Maksud Nilai

 Soalan Tanya Nilai dan Huraian

 _{Soalan Tanya Nilai dan Huraian serta Huraian}

Lanjutan

 _{Soalan Tanya Fakta}

 Soalan Tanya Fakta dan Huraian

(4)

Soalan Tanya Nilai

 _{Contoh soalan:}

Apakah nilai ……… [1 markah]

Nyatakan dua nilai ……… [2 markah]  _{Contoh jawapan:}

Amanah

Kepercayaan kepada Tuhan

(5)

Soalan Tanya Maksud Nilai



Contoh soalan:

Jelaskan maksud nilai … [2/3/? markah]

Berikan definisi bagi nilai ……… [2/3/? markah]



_{Contoh jawapan:}

Sikap bertanggungjawab yang boleh

menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain

(6)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian



Contoh soalan:

Terangkan dua nilai yang harus diamalkan oleh murid-murid agar tidak terlibat dalam ponteng sekolah. [4 markah]



Format jawapan: NH



_{Ayat N: Watak + Nilai}



_{Ayat H: Bagaimana? / Mengapa?}

_(Bukan

sekadar menggunakan definisi atau kata kunci)



NH (2 markah) dan NH (2 markah)

(7)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian

Apakah teknik untuk menulis huraian lanjutan?

Tanya soalan “bagaimana” pada nilai yang anda guna.

Katakan guna nilai harga diri:

“Bagaimanakah” murid-murid harus mengamalkan

nilai harga diri agar tidak terlibat dlm ponteng sekolah?

_{Fikir kk tetapi jangan hanya guna kk.} Jawapannya:

Contohnya, murid-murid harus menjaga nama baik diri dan keluarganya dengan tidak terlibat dalam gejala ponteng sekolah

(8)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian

Selain soalan “bagaimana” ……

Tanya soalan “mengapa” pada nilai yang anda guna.

Katakan guna nilai mematuhi peraturan dan undang-undang:

“Mengapakah” murid-murid harus mematuhi peraturan dan undang-undang?

Fikir kk tetapi jangan hanya guna kk.

_Jawapannya:

Hal ini demikian kerana perbuatan ponteng melanggar peraturan sekolah.

(9)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian

 Contoh jawapan:

i) Murid-murid harus mengamalkan nilai harga

diri(Ayat Nilai). Contohnya, mereka harus menjaga nama baik diri dan keluarga dengan tidak terlibat dalam gejala ponteng sekolah. (Huraian –

Bagaimana?)

ii) Murid-murid harus mengamalkan nilai mematuhi peraturan dan undang-undang(Ayat Nilai). Hal ini demikian kerana perbuatan ponteng melanggar peraturan sekolah. (Huraian – Mengapa?)

(10)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian

 Kalau tulis jawapan guna definisi/kk, boleh tak?

diri(Ayat Nilai). Mereka harus ada keupayaan dan keyakinan diri agar mampu memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan dengan tidak terlibat dlm ponteng sekolah. (def) 1 MARKAH SAHAJA!

ii) Murid-murid harus mengamalkan nilai mematuhi peraturan dan undang-undang(Ayat Nilai). Mereka harus menerima peraturan dengan tidak terlibat dlm ponteng sekolah. (kk) 1 MARKAH SAHAJA!

 Nilai = kata kunci / definisi = 1 markah

(11)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian

 Sekiranya calon masih ingin guna definisi/kk, dinasihatkan tambah 1 ayat huraian:

diri(Ayat Nilai). Mereka harus ada keupayaan dan keyakinan diri agar mampu memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan (def). Contohnya, mereka harus menjaga nama baik diri dan

keluarga dengan tidak terlibat dalam gejala

(12)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian

 Sekiranya calon masih ingin guna definisi/kk, dinasihatkan tambah 1 ayat huraian:

ii. Murid-murid harus mengamalkan nilai mematuhi peraturan dan undang-undang. Mereka harus

menerima peraturan (kk) dengan tidak terlibat dalam ponteng sekolah. Hal ini demikian kerana perbuatan ponteng melanggar peraturan sekolah (Ayat Huraian – Mengapa?).

 Perhatian: “tidak terlibat dlm ponteng sekolah”

dipetik dari situasi soalan – tidak dianggap sebagai huraian.

(13)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian

 Terdapat jawapan di buku rujukan mencantumkan definisi/kk dengan ayat huraian dan menjadi 1

ayat:

diri(Ayat Nilai). Mereka harus ada keupayaan dan keyakinan diri agar mampu memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan dengan menjaga

nama baik diri dan keluarga supaya tidak terlibat dalam gejala ponteng sekolah (Ayat Huraian – Bagaimana?). JAWAPAN BEGINI PUN BOLEH…

(14)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian

 Terdapat jawapan di buku rujukan mencantumkan definisi/kk dengan ayat huraian dan menjadi 1

ayat:

ii. Murid-murid harus mengamalkan nilai mematuhi peraturan dan undang-undang. Mereka harus

menerima peraturan (kk) kerana perbuatan ponteng melanggar peraturan sekolah (Ayat Huraian – Mengapa?). JAWAPAN BEGINI PUN BOLEH…

(15)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian serta

Huraian Lanjutan

Contoh soalan:

Terangkan dua nilai yang harus diamalkan oleh

murid-murid agar menjauhi gejala ponteng sekolah. [6 markah]

 Format jawapan: NHBagaimana? _HMengapa?

 Ayat N: Watak + Nilai

 Ayat H: Bagaimana? (Bukan sekadar menggunakan definisi atau kata kunci)

 Ayat H: Mengapa? (Bukan sekadar menggunakan definisi atau kata kunci)

(16)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian serta

Huraian Lanjutan

diri(Ayat Nilai). Contohnya, mereka harus menjaga nama baik diri dan keluarga dengan tidak terlibat dalam gejala ponteng sekolah (Ayat Huraian –

Bagaimana?). Hal ini demikian kerana mereka akan dipandang serong oleh masyarakat (Ayat Huraian – Mengapa?).

(Perhatian: perkataan “Contohnya” mahu tulis / tak mahu tulis pun boleh.)

(17)

Soalan Tanya Nilai dan Huraian serta

Huraian Lanjutan

ii. Murid-murid harus mengamalkan nilai mematuhi peraturan dan undang-undang. Contohnya,

mereka harus akur kepada peraturan sekolah dengan menjauhi gejala ponteng sekolah(Ayat Huraian – Bagaimana?). Hal ini demikian kerana mereka akan dikenakan tindakan demerit jika ditangkap oleh pihak sekolah(Ayat Huraian – Mengapa?).

(Perhatian: perkataan “Contohnya” mahu tulis / tak mahu tulis pun boleh.)

(18)

Soalan Tanya Fakta

 Contoh soalan:

Berikan tiga cara ……… [3 markah]

Nyatakan dua kesan ……… [2 markah]

Senaraikan tiga kebaikan ……… [3 markah] Cadangkan dua usaha ……… [2 markah]

 _{Tujuan: Menilai KBKK}

 Menguji kandungan akademik Ting 4 & Ting 5

 Jangan tulis “amalan nilai” sebagai jawapan

 Perlu tulis ayat fakta

(19)

Soalan Tanya Fakta



_{Contoh soalan:}

Berikan 3 cara yang boleh dilakukan oleh

pemandu kereta agar dapat mengelakkan

kemalangan di jalan raya. [3 markah]



Jawapan:

i)

Pastikan tidak mengantuk semasa memandu.

ii)

Pastikan kereta dalam keadaan baik.

(20)

Soalan Tanya Fakta serta Huraian

 Contoh soalan:

Huraikan tiga cara ……… [6 markah] Terangkan dua kesan ……… [4 markah] Jelaskan tiga kebaikan ……… [6 markah] Cadangkan dua usaha ……… [4 markah]



Tulis jawapan seperti tulis ayat fakta tetapi

perlu diikuti dengan huraian



_{Fakta + Huraian}



Cara untuk menulis ayat huraian:

Tanya soalan “Bagaimana?”

(21)

Soalan Tanya Fakta serta Huraian



Contoh soalan:

Terangkan 3 cara yang boleh dilakukan oleh

pemandu kereta agar dapat mengelakkan

kemalangan di jalan raya. [6 markah]



Jawapan:

i)

Pastikan tidak mengantuk semasa memandu.

(Soalan: “Bagaimana” tidak mengantuk?)

Contohnya, mendapat tidur yang mencukupi

sebelum memandu.

(22)

Soalan Tanya Fakta serta Huraian

ii)

Pastikan kereta dalam keadaan baik.

(Soalan: “Bagaimana” pasti kereta dalam

keadaan baik?)

Servis kereta lebih kerap.

iii)

Mematuhi segala peraturan lalulintas.

(Soalan: “Bagaimana” mematuhi peraturan

lalulintas?)

Jangan memandu ketika mabuk.

(23)

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)



_{Contoh soalan:}

Pada pendapat anda, apakah yang akan

berlaku jika pihak berkuasa tidak… [2 markah]

(i)

__________________________________

(ii)

__________________________________



Soalan tidak menyatakan bilangan jawapan



Lihat peruntukan markah dan bilangan ruang

jawapan (Roman i, ii)



_{Tuliskan jawapan seperti tulis ayat fakta,}

(24)

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

_{Contoh soalan:}

Pada pendapat anda, apakah yang akan berlaku jika pihak berkuasa tidak… [4 markah]

(i) ___________________________________ (ii) ___________________________________ Soalan tidak menyatakan bilangan jawapan

_{Lihat peruntukan markah dan bilangan ruang} jawapan (Roman i, ii)

 Tulis jawapan seperti tulis ayat fakta tetapi

perlu diikuti dgn ayat contoh / huraian lanjutan  Fakta + Contoh / Huraian Lanjutan

(25)

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

Bagaimanakah anda menghargai…? Terangkan dua jawapan anda. [4 markah]

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________  _{Lihat peruntukan markah dan bilangan jawapan}

yang diperlukan

 Tulis jawapan seperti tulis ayat fakta tetapi

perlu diikuti dengan contoh / huraian lanjutan  Fakta + Contoh

(26)

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)



_{Contoh soalan:}

Adakah anda bersetuju….? Kemukakan alasan

anda. [2 markah]

_____________________________________



Lihat peruntukan markah dan bilangan

jawapan yang diperlukan



_{Berikan respon (1 markah)}



Tuliskan alasan/fakta yg menyokong respon

mengikut baki markah

(27)

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)



_{Contoh soalan:}

Adakah anda bersetuju….? Kemukakan alasan

anda dengan terperinci. [3 markah]

_____________________________________



Lihat peruntukan markah dan bilangan

jawapan yang diperlukan



_{Berikan respon (1 markah)}



Tuliskan alasan/fakta yg menyokong respon

mengikut baki markah

(28)

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

 Contoh soalan:

Apakah perasaan anda….? Berikan dua alasan anda. [3 markah]

_______________________________________ _______________________________________  Lihat peruntukan markah dan bilangan jawapan

yang diperlukan

 Berikan respon (1 markah)

 Tuliskan alasan/fakta yg menyokong respon mengikut baki markah

 Dua alasan perlu berasingan. Huraian tidak

(29)

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

 Contoh soalan:

Bolehkah peristiwa tersebut dielakkan? Berikan hujah anda secara terperinci berdasarkan nilai-nilai murni. [4 markah]

_______________________________________ _______________________________________

 Lihat peruntukan markah dan bilangan jawapan yang diperlukan

 Berikan respon (1 markah)

 Tuliskan hujah yg menyokong respon mengikut

baki markah

(30)

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

 Contoh soalan:

Apakah rumusan yang boleh dibuat melalui ketiga-tiga gambarajah di atas? [1 markah]

_______________________________________ _______________________________________

 Format jawapan untuk menulis rumusan ialah

WTK dalam SATU ayat: Watak + Tindakan + Kesan

 Contoh jawapan:

 _{Rakyat (Watak) harus menyokong Kempen}

Membaca (Tindakan) supaya dapat melahirkan masyarakat yang berilmu. (Kesan).

(31)

Rumusan: Soalan Struktur

Aspek penyoalan Markah diberi

Jawaban yg perlu ditulis

Terangkan maksud nilai… 1/2/3 ? Definisi sahaja Nyatakan 1 nilai… 1 N sahaja

Berikan 2 nilai… 2 N1 & N2

Terangkan 2 nilai… 4 N1,H1,N2,H2 ATAU N1,P1,H1,N2,P2,H2 Huraikan 2 nilai… 6

Senaraikan 2 kesan… 2 F1,F2

Cadangkan 2 cara… 4 F1,H1,F2,H2

(32)

Soalan Struktur: Setiap Soalan Dibenarkan

Tambah 1 Jawaban

Aspek penyoalan Mark ah Jawaban yg perlu ditulis Jawaban tambahan Terangkan maksud nilai… 1/2/3? Definisi + Definisi Nyatakan 1 nilai… 1 N1 + N2 Berikan 2 nilai… 2 N1 & N2 + N3 Terangkan 2 nilai… 4 N1,H1,N2,H2 ATAU

N1,P1,H1,N2,P2,H2 + N3,H3 ATAU + N3,P3,H3 Terangkan 2 nilai… 6 Senaraikan 2 kesan... 2 F1,F2 + F3 Cadangkan 2 cara… 4 F1,H1,F2,H2 + F3,H3 KBAT ??? ??? ???+1 32

(33)

Bahagian B: Soalan Esei

 _{Contoh soalan bertanyakan nilai:}

a) Terangkan dua nilai… [10 markah]

b) Huraikan tiga nilai… [10 markah]

c) Wajarkah…? Beri hujah anda berdasarkan

nilai-nilai… [10 markah]

 _{Contoh soalan yg tidak bertanyakan nilai:}

a) Terangkan lima cara… [10 markah]

b) Mengapakah…? Huraikan alasan anda. [10

markah]

c) Setujukan anda…? Huraikan tiga alasan… [10

(34)

Soalan Esei (Kalau Tulis Format

NPCPC, Berapa markah?)

 Nilai = kata kunci / definisi = 1 markah

 Ayat N: watak + nilai (1 markah)

 Ayat P: watak + kata kunci 1 + isu / situasi soalan

(N = KK)

 _{Ayat C: contoh / huraian lanjutan (1 markah)}

 _{Ayat P: watak + kata kunci 2 + isu / situasi soalan}

(N = KK)

 Ayat C: contoh / huraian lanjutan (1 markah)

(35)

Pemarkahan Bagi Esei (KBAT)

Soalan Bertanyakan Nilai Soalan Tidak Bertanyakan Nilai Jumlah markah 3 N + 7 H 3 N + 7 H 10 m 2 N + 8 H 2 N + 8 H 10 m 1 N + 9 H 1 N + 9 H 10 m 10 H 10 m Nilai: maksimum 3 Markah

Huraian: maksimum 7 Markah

*Dengan andaian jawapan bagi soalan tersebut mempunyai 3 nilai dan ke atas.

**Fakta/Contoh/Huraian/Huraian Lanjutan semuanya dianggap H

(36)

Kalau bukan format NPCPC,

Format ???

 Ada 2 jenis format untuk dipilih:

 _{Boleh tulis Nilai (N) kemudian disokong dengan Contoh}

(C) dan/atau Huraian Lanjutan (H)

 Boleh tulis Fakta (F) kemudian disokong dengan Contoh (C) dan/atau Huraian Lanjutan (H)

 Bagi soalan yg bertanyakan nilai, jawapan calon perlu ada sekurang-kurangnya SATU amalan Nilai (N)

kemudian disokong dengan Contoh (C) dan/atau Huraian Lanjutan (H)

 Bagi soalan yang tidak bertanyakan nilai, jawapan calon ada/tiada amalan nilai pun boleh

(37)

Format NCH (Guna Nilai)

 Mula dengan ayat Nilai, kemudian disokong dengan C dan/atau H.

 Untuk menulis Contoh (C) atau Huraian (H) bagi setiap Nilai (N) yang anda guna, tanya soalan

“Bagaimana” atau “Mengapa” pada nilai tersebut.

 Jawapan yang anda dapat sebenarnya adalah Contoh (C) / Huraian lanjutan (H).

 Katakan N1: Kerajinan

 _{C1: bagaimana? Contohnya….}

 H1: mengapa? Hal ini demikian kerana…. Hal ini demikian supaya….

(38)

Format FCH (Tanpa Guna Nilai)

 Mula dengan ayat Fakta, kemudian disokong

dengan C dan/atau H.

 Untuk menulis Contoh (C) atau Huraian (H) bagi setiap Fakta (F) yang anda guna, tanya soalan

“Bagaimana” atau “Mengapa” pada Fakta tersebut.

 Jawapan yang anda dapat sebenarnya adalah Contoh (C) / Huraian lanjutan (H).

 Katakan F1: bijak memilih kawan

 _{C1: bagaimana? Contohnya….}

 H1: mengapa? Hal ini demikian kerana…. Hal ini demikian supaya….

(39)

Soalan Esei (KBAT) – Tanpa Guna

Nilai

Terangkan lima cara… [10 markah]

 _{Setiap cara diikuti dengan 1 contoh/huraian}  _{1 cara + 1 contoh/huraian = 2 markah}

 _{Oleh itu, tulis 5 cara + 5 contoh/huraian = 10}

markah

 Nasihat saya: 5 cara + 5 contoh + 5 huraian

 Jika ketandusan “cara”, boleh guna amalan nilai sebagai ganti “cara”

(40)

Soalan Esei (KBAT) – Tanpa Guna

Nilai

 Contoh soalan:

Setujukan anda…? Huraikan tiga alasan… [10 markah]

 Beri respon = 1 markah

 _{1 alasan + 1 contoh + 1 huraian = 3 markah}

 Oleh itu, tulis 3 alasan + 3 contoh + 3 huraian = 9 markah

 Nasihat saya: 5 alasan + 5 contoh + 5 huraian

 _{Jika ketandusan “alasan”, boleh guna amalan nilai}

sebagai ganti “alasan”

(41)

Cara Menulis Esei (KBAT) Gabungan

NCH & FCH

Nilai yang perlu diamalkan ialah rasional. Mereka harus menyedari kesan buruk ponteng sekolah. Hal ini demikian kerana pelajaran mereka akan terabai disebabkan oleh pengaruh rakan. Nilai yang perlu diamalkan ialah bertanggungjawab. Mereka harus memainkan peranan sebagai murid sekolah agar tidak terlibat dalam gejala ponteng sekolah. Hal ini demikian supaya mereka mempunyai masa depan yang cerah. Nilai yang perlu diamalkan ialah mematuhi peraturan dan

(42)

Cara Menulis Esei (KBAT) –

Gabungan NCH & FCH (Bersambung)

sekolah. Hal ini demikian supaya mereka tidak dikenakan tindakan demerit kerana telibat dalam ponteng sekolah. Murid-murid harus menjaga imej diri dengan tidak terlibat dalam gejala ponteng sekolah. Mereka tidak harus mencemarkan nama baik diri. Hal ini demikian supaya mereka tidak dipandang serong oleh masyarakat. Mereka harus menjauhi perbuatan ponteng dengan rajin

datang ke sekolah. Mereka harus hadir ke sekolah setiap

hari persekolahan. Hal ini demikian kerana mereka dapat menimba ilmu yang berguna di sekolah.

(43)

Cara Lain Menulis Esei (KBAT) Gabungan NCH &

FCH: Nilai dikumpulkan dlm perenggan 1, yg saki

baki dlm perenggan ke-2

Nilai-nilai yang perlu diamalkan ialah rasional,

bertanggungjawab dan mematuhi peraturan dan undang-undang.

Mereka harus memainkan peranan sebagai murid sekolah agar tidak terlibat dalam gejala ponteng sekolah. Hal ini demikian supaya mereka mempunyai masa depan yang cerah. Mereka harus akur pada peraturan sekolah. Hal ini demikian supaya mereka tidak dikenakan tindakan demerit kerana terlibat dalam ponteng sekolah. Mereka harus menyedari kesan buruk ponteng sekolah. Hal ini

(44)

Cara Lain Menulis Esei (KBAT) Gabungan NCH &

FCH: Nilai dikumpulkan dlm perenggan 1, yg saki

baki dlm perenggan ke-2 (bersambung)

demikian kerana pelajaran mereka akan terabai. Murid-murid harus menjaga imej diri dengan tidak terlibat dalam gejala ponteng sekolah. Mereka tidak harus mencemarkan nama baik diri. Hal ini demikian supaya mereka tidak dipandang serong oleh masyarakat. Mereka harus menjauhi perbuatan ponteng dengan rajin datang

ke sekolah. Mereka harus hadir ke sekolah setiap hari

persekolahan. Hal ini demikian kerana mereka dapat menimba ilmu yang berguna di sekolah.

(45)

Pengagihan Masa Yang Betul

Bahagian Peruntukan Masa Jumlah Masa A

(Struktur)

8 soalan x 10 minit untuk setiap soalan

80 minit B

(Esei)

2 soalan x 20 minit untuk setiap soalan

40 minit

1 soalan tambahan x 20 minit 20 minit

Semak jawapan 10 minit

(46)