ii i v K A R T S B A e K n a t a k g n i n e P . 3 1 0 2 . g n i n i w it s a r P a k E , s a r a
L aktfian dan Prestas iBelajar
e d o t e M n a k a n u g g n e M h a k e r K N D S B V s a l e K a w s i S a d a p S P
I Role Play
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T e d o t e m n a p a r e n e p a n a m i a g a b i u h a t e g n e m k u t n u ) 1 ( n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P y a l p e l o
r dalam meningkatkan keaktfiandan prestas ibelaja rdalampelajaranI PS n a r a j a l e b m e p h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u ) 2 ( , h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s a d a p e d o t e m n a k a n u g g n e
m roleplaydapa tmeningkatkankeaktfiandalampelajaranI PS n a d , h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s a d a
p (3)untukmengetahu iapakahpembelajaran e d o t e m n a k a n u g g n e
m role play dapa t meningkatkan prestas i belaja r dalam . h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s a d a p S P I n a r a j a l e p s i m m e K l e d o m n a g n e d s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P h a l a d a i n i n a it il e n e p s i n e J a it il e n e P . tr a g g a T c M n a
d ni nit erd ri idar iduasiklus .Subyekdalampeneilitani n i 3 1 i r a d i ri d r e t g n a y a w s i s 3 2 h a l m u jr e b g n a y h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s h a l a d a i k a
l -lak i dan 10 perempuan . Insrtumen yang digunakan dalam peneilitan in i n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y i s a u l a v e l a o s h a l a d
a guku rprestas ibelaja rsiswa dan n a it il e n e p m a l a d i s a u l a v e l a o S . a w s i s n a fi t k a e k r u k u g n e m k u t n u i s a v r e s b o r a b m e l . I I s u l k i s a d a p 2 7 , 0 n a d I s u l k i s a d a p 8 9 , 0 r a s e b e s s a ti li b a il e r i a y n u p m e m i n i a n a k i n k e t n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e p m a l a d a t a d s i s il a n a k i n k e
T ilsi sdesk irpit .f
e d o t e m n a p a r e n e p ) 1 ( ; a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H role play
i g a b m e m , n a r a j a l e b m e p n a u j u t n a k i a p m a y n e m : h a k g n a l n a g n e d n a k u k a li d k o p m o l e
k roleplay ,mempelajar imateir ,siswaberkumpu ldalamkelompoks,iswa n a k n a r e m e
m role play , isswa mengomentar irole play ,guru mengevaluas irole ,
y a l
p danpenutup;( 2 )penerapanmetoderoleplaydapa tmeningkatkankeaktfian a t a r l i s a h i r a d i t k u b r e t a w s i
s -rata persentase keaktfian siswa yatiu kondis iawa l 7 6 , 7 7 i d a j n e m I s u l k i s a d a p t a k g n i n e m % 7 6 , 4
3 %dan meningkatl ag ipadasiklu s e d o t e m n a p a r e n e p ) 3 ( ; % 7 2 , 7 8 r a s e b e s I
I role play dapa tmeningkatkan prestas i a t a r a d a p i t k u b r e t , a w s i s r a j a l e
b -rata nlia ihasi levaluas idar ikondis iawa l63,08 j n e m i g a l t a k g n i n e m n a d 5 2 , 8 7 i d a j n e m I s u l k i s a d a p t a k g n i n e
m ad i 90,24 ,
l a w a i s i d n o k i r a d n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m M K K i a p a c n e m g n a y a w s i S e s a t n e s r e p I I s u l k i s a d a p i g a l t a k g n i n e m n a d % 0 9 i d a j n e m I s u l k i s a d a p t a k g n i n e m % 5 1 , 6 4 a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m t u b e s r e t a t a d n a k r a s a d r e B . % 5 9 i d a j n e m e d o t e m n a a n u g g n e
p role playdapa tmeningkatkan keaktfian dan prestas ibelaja r . S P I n a r a j a l e p a t a m a d a p h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s e d o t e m , r a j a l e b i s a t s e r p , n a fi t k a e k : i c n u k a t a
x i T C A R T S B A g n i n r a e L d n a y ti v it c A d e s a e r c n I . 3 1 0 2 . g n i n i w it s a r P a k E , s a r a L d o h t e M y a l P e l o R g n i s U y B h a k e r K N D S S P I B V s s a l C n i t n e m e v e i h c A 3 1 0 2 / 2 1 0 2 r a e Y l o o h c S y d u t s s i h t f o m i a e h
T (1) t o determine how t hei mplementaiton o frole play e h t g n i v o r p m i n i d o h t e
m acitv tiy and achievementi nsocia lsciencesi n clas sVB o t ) 2 ( , h a k e r K N D
S determinewhethert heuseofl earningmethodst oi mprovet he e
l o
r -playacitvtiyi ns ocials ciencesi nclas sVBSDNKrekah ,and( 3)t odetermine h t e m y a l p e l o r g n i s u g n i n r a e l r e h t e h
w od can improve studen tachievemen tin . N D S h a k e r K B V s s a l c n i s e c n e i c s l a i c o s d n a s i m m e K h ti w l e d o m h c r a e s e r n o it c a m o o r s s a l c a s i h c r a e s e r f o e p y t s i h T . s e l c y c o w t f o d e t s i s n o c y d u t s e h T . tr a g g a T c
M Thesubjectsi n t hi sstudy were k e r K N D S f o s t n e d u t
s ah VB clas snumbeirng 23 student sconsisitng o f13 men . n e m o w 0 1 d n
a Thei nsrtumen tusedi nt hi sstudyi samatte ro fevaluaitonusedt o f o y ti v it c a e h t e r u s a e m o t s t e e h s n o it a v r e s b o d n a t n e m e v e i h c a t n e d u t s e r u s a e m e r s i h t n i s n o it s e u q n o it a u l a v E . s t n e d u t
s searchhaver eilablitiyo f0.98 and0.72 i n y d u t s s i h t n i a t a d e h t f o s i s y l a n a l a c i n h c e T . e l c y c d n o c e s e h t o t e l c y c t s ri f e h t .s e u q i n h c e t s i s y l a n a e v it p ir c s e d g n i s u ;t a h t d e w o h s s tl u s e r e h
T (1)t hei mplementaiton o froleplay method i sdone e v il e d : p e t s y
b irng learning objecitves , dividing the group role play , study s t n e d u t s , y a l p e l o r e h t y a l p s t n e d u t s , s p u o r g n i d e r e h t a g s t n e d u t s , l a ir e t a m ) 2 ( ; g n i s o l c d n a , y a l p e l o r e h t s e t a u l a v e r e h c a e t e h t , y a l p e l o r e h t n o d e t n e m m o c t e m y a l p e l o r f o n o it a t n e m e l p m i e h
t hod can increase the acitvtiy o fstudent si s f o y ti v it c a e n il e s a b e h t f o e g a t n e c r e p e g a r e v a e h t f o s tl u s e r e h t m o r f t n e d i v e e h t n i % 7 6 . 4 3 d e s a e r c n i s t n e d u t
s fris tcyclet o be77.67% and i ncreasedagain i n ; % 7 2 . 7 8 f o e l c y c d n o c e s e h
t (3 )the implementaiton o frole play method can f o s tl u s e r e h t f o e u l a v e g a r e v a e h t n i d e c n e d i v e s a , t n e m e v e i h c a t n e d u t s e v o r p m i d n a e l c y c t s ri f e h t n i 5 2 . 8 7 o t 8 0 . 3 6 s n o it i d n o c l a it i n i e h t f o n o it a u l a v e e h t M K K d e s a e r c n i e v e i h c a o h w s t n e d u t s f o e g a t n e c r e p e h t , 4 2 . 0 9 o t d e s a e r c n
i fo
n i a g a d e s a e r c n i d n a % 0 9 o t e l c y c t s ri f e h t n i % 5 1 . 6 4 d e s a e r c n i s n o it i d n o c l a it i n i f o e s u e h t t a h t d e d u l c n o c e b n a c t i a t a d e s e h t n o d e s a B . % 5 9 o t e l c y c d n o c e s e h t n i h a k e r K N D S t n e m e v e i h c a t n e d u t s d n a y ti v it c a e h t e v o r p m i n a c d o h t e m y a l p e l o r e s s a l c B
V si ns ocials cience .s
d o h t e m y a l p e l o r ,t n e m e v e i h c a , y ti v it c a : d r o w y e K
S P I R A J A L E B I S A T S E R P N A D N A F I T K A E K N A T A K G N I N E P
V S A L E K A W S I
S BSDNKREKAHTAHUNPELAJARAN2012/2013 E
D O T E M N A K A N U G G N E
M ROLEPLAY
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
s a r a L g n i n i w it s a r P a k E
6 0 1 4 3 1 1 9 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
S P I R A J A L E B I S A T S E R P N A D N A F I T K A E K N A T A K G N I N E P
V S A L E K A W S I
S BSDNKREKAHTAHUNPELAJARAN2012/2013 E
D O T E M N A K A N U G G N E
M ROLEPLAY
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
s a r a L g n i n i w it s a r P a k E
6 0 1 4 3 1 1 9 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
3 1 0 2
ii i
v i
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
i n i a y r a k , m a l a d g n i l a p g n a y i t a h p a n e g e s n a g n e D
: a d a p e k n a k h a b m e s r e p u k
T W S h a l l
A .
: h i s a k r e t u k u b I n a d k a p a B
n a k i r e b m e m u l a l e s g n a y i n i m u S u b I n a d o r i d u S k a p a B
i a p m a s u k h a i l u k i a y a i b m e m , a o d , g n a y a s h i s a k , n a g n u k u d
. h i r m a p a p n a t u t a u s e s a l a g e s n a d , g n a r a k e s
: u k r a s e B a g r a u l e K
, o j r a S i d r a M h a b M n a d o t r a h u M h a b M r a s e b a g r a u l e K
a l a g e s s a t a h i s a k a m i r e t h a z i z A n a d z i z A h i s a k r e t u k k i d A
a p u r e b g n a y n a g n u k u d a t r e s e b , t a h e s a n , n a g n i b m i b , a o d
. h i r m a p a p n a t n a k i r e b i d h a l e t g n a y l a i s n a n i f n u p u a m , l i r o m
: u k k i a b r e T t a b a h a S
s i l u S i t k e B i r d n e
H tyo ,Agnes ,Nana ,Meggy ,Reno ,Shelly , s a l e k a y n s u s u h k 1 S D S G P r a s e b a g r a u l e k h u r u l e S s a y T
n a d , n a u t n a b , n a i t a h r e p , t a g n a m e s a l a g e s s a t a h i s a k a m i r e T C
n a k i r e b n a i l a k h a l e t g n a y g n a y a s h i s a k
v T O M T O
a k e r e m a g g n i h e s m u a k u t a u s n a a d a e k h a b u g n e m k a d it h a ll A a y n h u g g n u s e S “
” ir i d n e s a k e r e m i ri d a d a p a d a g n a y n a a d a e k h a b u g n e m
) 7 : d a m m a h u M . s Q (
h i b e l g n a y n a a d a e k n a d a tr a h n a p it it i r e b i d g n a y g n a r o e s e s t a h il e m u a k a k it e K “
r e m t a h il , u m ir i d a d a p i r a d k i a
b ekayangdibeirkanl ebihs ediki tolehAllah” )
W A S d a m m a h u M i b a N (
” n a n i k a y e k h u n e p n a g n e d t a k g n a r e B “
” n a s a l h k i e k h u n e p n a g n e d n a l a jr e B “
” n a a b o c i p a d a h g n e m m a l a d h a m o q it s I “
” a u t ir a h k u t n u k i a b g n il a p n a p a k g n e lr e p n a k a p u r e m n a k i d i d n e P “
n a a y a k e k a d a k a d i T
“ yangmelebih iaka,ldan itdakadakemelaratanyangmelebih i ”
n a h o d o b e k
i v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
a m a
N :EkaPrasitwiningLaras a
w s i s a h a M r o m o
N :091134106
a y a s h a i m li a y r a k a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
:l u d u jr e b g n a y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k
A W S I S S P I R A J A L E B I S A T S E R P N A D N A F I T K A E K N A T A K G N I N E P “
K N D S B V S A L E
K REKAHTAHUNPELAJARAN2012/2013 E
D O T E M N A K A N U G G N E
M ROLEPLAY”
a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D
, n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D
n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e
m secarat erbatas ,dan u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d i s a k il b u p m e m
n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k y tl a y o r n u p u a m a y a s ir a d n ij i a t n i m e m
.s il u n e p a m a n
, a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i t a r u s n a i k i m e D
y g o Y i d t a u b i
D akatra
3 1 0 2 s u t s u g A 1 : l a g g n a t a d a P
n a k a t a y n e m g n a Y
ii v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
, n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m kecual iyangt elah disebutkan dalam .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
o
Y gyakatra ,1Agustu s2013
Penuils
EkaPrasitwiningLaras
ii i v K A R T S B A e K n a t a k g n i n e P . 3 1 0 2 . g n i n i w it s a r P a k E , s a r a
L aktfian dan Prestas iBelajar e d o t e M n a k a n u g g n e M h a k e r K N D S B V s a l e K a w s i S a d a p S P
I Role Play
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T e d o t e m n a p a r e n e p a n a m i a g a b i u h a t e g n e m k u t n u ) 1 ( n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P y a l p e l o
r dalam meningkatkan keaktfiandan prestas ibelaja rdalampelajaranI PS n a r a j a l e b m e p h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u ) 2 ( , h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s a d a p e d o t e m n a k a n u g g n e
m roleplaydapa tmeningkatkankeaktfiandalampelajaranI PS n a d , h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s a d a
p (3)untukmengetahu iapakahpembelajaran e d o t e m n a k a n u g g n e
m role play dapa t meningkatkan prestas i belaja r dalam . h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s a d a p S P I n a r a j a l e p s i m m e K l e d o m n a g n e d s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P h a l a d a i n i n a it il e n e p s i n e J a it il e n e P . tr a g g a T c M n a
d ni nit erd ri idar iduasiklus .Subyekdalampeneilitani n i 3 1 i r a d i ri d r e t g n a y a w s i s 3 2 h a l m u jr e b g n a y h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s h a l a d a i k a
l -lak i dan 10 perempuan . Insrtumen yang digunakan dalam peneilitan in i n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y i s a u l a v e l a o s h a l a d
a guku rprestas ibelaja rsiswa dan n a it il e n e p m a l a d i s a u l a v e l a o S . a w s i s n a fi t k a e k r u k u g n e m k u t n u i s a v r e s b o r a b m e l . I I s u l k i s a d a p 2 7 , 0 n a d I s u l k i s a d a p 8 9 , 0 r a s e b e s s a ti li b a il e r i a y n u p m e m i n i a n a k i n k e t n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e p m a l a d a t a d s i s il a n a k i n k e
T ilsi sdesk irpit .f e d o t e m n a p a r e n e p ) 1 ( ; a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H role play
i g a b m e m , n a r a j a l e b m e p n a u j u t n a k i a p m a y n e m : h a k g n a l n a g n e d n a k u k a li d k o p m o l e
k roleplay ,mempelajar imateir ,siswaberkumpu ldalamkelompoks,iswa n a k n a r e m e
m role play , isswa mengomentar irole play ,guru mengevaluas irole ,
y a l
p danpenutup;( 2 )penerapanmetoderoleplaydapa tmeningkatkankeaktfian a t a r l i s a h i r a d i t k u b r e t a w s i
s -rata persentase keaktfian siswa yatiu kondis iawa l 7 6 , 7 7 i d a j n e m I s u l k i s a d a p t a k g n i n e m % 7 6 , 4
3 %dan meningkatl ag ipadasiklu s e d o t e m n a p a r e n e p ) 3 ( ; % 7 2 , 7 8 r a s e b e s I
I role play dapa tmeningkatkan prestas i a t a r a d a p i t k u b r e t , a w s i s r a j a l e
b -rata nlia ihasi levaluas idar ikondis iawa l63,08 j n e m i g a l t a k g n i n e m n a d 5 2 , 8 7 i d a j n e m I s u l k i s a d a p t a k g n i n e
m ad i 90,24 ,
l a w a i s i d n o k i r a d n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m M K K i a p a c n e m g n a y a w s i S e s a t n e s r e p I I s u l k i s a d a p i g a l t a k g n i n e m n a d % 0 9 i d a j n e m I s u l k i s a d a p t a k g n i n e m % 5 1 , 6 4 a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m t u b e s r e t a t a d n a k r a s a d r e B . % 5 9 i d a j n e m e d o t e m n a a n u g g n e
p role playdapa tmeningkatkan keaktfian dan prestas ibelaja r . S P I n a r a j a l e p a t a m a d a p h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s e d o t e m , r a j a l e b i s a t s e r p , n a fi t k a e k : i c n u k a t a
x i T C A R T S B A g n i n r a e L d n a y ti v it c A d e s a e r c n I . 3 1 0 2 . g n i n i w it s a r P a k E , s a r a L d o h t e M y a l P e l o R g n i s U y B h a k e r K N D S S P I B V s s a l C n i t n e m e v e i h c A 3 1 0 2 / 2 1 0 2 r a e Y l o o h c S y d u t s s i h t f o m i a e h
T (1) t o determine how t hei mplementaiton o frole play e h t g n i v o r p m i n i d o h t e
m acitv tiy and achievementi nsocia lsciencesi n clas sVB o t ) 2 ( , h a k e r K N D
S determinewhethert heuseofl earningmethodst oi mprovet he e
l o
r -playacitvtiyi ns ocials ciencesi nclas sVBSDNKrekah ,and( 3)t odetermine h t e m y a l p e l o r g n i s u g n i n r a e l r e h t e h
w od can improve studen tachievemen tin . N D S h a k e r K B V s s a l c n i s e c n e i c s l a i c o s d n a s i m m e K h ti w l e d o m h c r a e s e r n o it c a m o o r s s a l c a s i h c r a e s e r f o e p y t s i h T . s e l c y c o w t f o d e t s i s n o c y d u t s e h T . tr a g g a T c
M Thesubjectsi n t hi sstudy were k e r K N D S f o s t n e d u t
s ah VB clas snumbeirng 23 student sconsisitng o f13 men . n e m o w 0 1 d n
a Thei nsrtumen tusedi nt hi sstudyi samatte ro fevaluaitonusedt o f o y ti v it c a e h t e r u s a e m o t s t e e h s n o it a v r e s b o d n a t n e m e v e i h c a t n e d u t s e r u s a e m e r s i h t n i s n o it s e u q n o it a u l a v E . s t n e d u t
s searchhaver eilablitiyo f0.98 and0.72 i n y d u t s s i h t n i a t a d e h t f o s i s y l a n a l a c i n h c e T . e l c y c d n o c e s e h t o t e l c y c t s ri f e h t .s e u q i n h c e t s i s y l a n a e v it p ir c s e d g n i s u ;t a h t d e w o h s s tl u s e r e h
T (1)t hei mplementaiton o froleplay method i sdone e v il e d : p e t s y
b irng learning objecitves , dividing the group role play , study s t n e d u t s , y a l p e l o r e h t y a l p s t n e d u t s , s p u o r g n i d e r e h t a g s t n e d u t s , l a ir e t a m ) 2 ( ; g n i s o l c d n a , y a l p e l o r e h t s e t a u l a v e r e h c a e t e h t , y a l p e l o r e h t n o d e t n e m m o c t e m y a l p e l o r f o n o it a t n e m e l p m i e h
t hod can increase the acitvtiy o fstudent si s f o y ti v it c a e n il e s a b e h t f o e g a t n e c r e p e g a r e v a e h t f o s tl u s e r e h t m o r f t n e d i v e e h t n i % 7 6 . 4 3 d e s a e r c n i s t n e d u t
s fris tcyclet o be77.67% and i ncreasedagain i n ; % 7 2 . 7 8 f o e l c y c d n o c e s e h
t (3 )the implementaiton o frole play method can f o s tl u s e r e h t f o e u l a v e g a r e v a e h t n i d e c n e d i v e s a , t n e m e v e i h c a t n e d u t s e v o r p m i d n a e l c y c t s ri f e h t n i 5 2 . 8 7 o t 8 0 . 3 6 s n o it i d n o c l a it i n i e h t f o n o it a u l a v e e h t M K K d e s a e r c n i e v e i h c a o h w s t n e d u t s f o e g a t n e c r e p e h t , 4 2 . 0 9 o t d e s a e r c n
i fo
n i a g a d e s a e r c n i d n a % 0 9 o t e l c y c t s ri f e h t n i % 5 1 . 6 4 d e s a e r c n i s n o it i d n o c l a it i n i f o e s u e h t t a h t d e d u l c n o c e b n a c t i a t a d e s e h t n o d e s a B . % 5 9 o t e l c y c d n o c e s e h t n i h a k e r K N D S t n e m e v e i h c a t n e d u t s d n a y ti v it c a e h t e v o r p m i n a c d o h t e m y a l p e l o r e s s a l c B
V si ns ocials cience .s
d o h t e m y a l p e l o r ,t n e m e v e i h c a , y ti v it c a : d r o w y e K
x
R A T N A G N E P A T A K
n a d t a m h a r s a t a T W S h a ll A a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s n a d i j u P
h a y a d i
h -Nya , sk irps i yang bejrudu l “PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN H A K E R K N D S B V S A L E K A W S I S S P I R A J A L E B I S A T S E R P
E D O T E M N A K A N U G G N E
M ROLE PLAY” sesua i waktu yang diharapkan . n
u s u s i d i n i i s p ir k
S dalam rangka memenuh isalah satu syara tmemperoleh gela r u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i d n a k i d i d n e p a n a jr a s
.) D S G P ( r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P , n a k i d i d n e P
i s p ir k s n a s il u n e p a y n n a k i a s e l e s r e t a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P in i itdak lepa s h e l O . k a h i p i a g a b r e b i r a d a m a s a jr e k n u p u a m n a g n o r o d , n a u t n a b , n a g n i b m i b i r a d
: a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k i a p m a y n e m s il u n e p , u ti a n e r a k
.
1 Rohandi , Ph.D. ,Dekan Fakutla s lImu Pendidikan Universtia s Sanata .
n a it il e n e p n ij i n a k ir e b m e m g n a y a m r a h D .
2 G .Ar iNugrahanta ,S .J ,S.S. ,BST. ,MA. ,ketuaProgramStud iPendidikan .r
a s a D h a l o k e S u r u G .
3 Catu rRismiait ,S.Pd. ,M.A. ,dosen pembimbing akademik PGSD kela s .
C I I I V .
4 Rusmawan ,S.Pd. ,M.Pd. ,dosen pembimbing I ,yang telah membeirkan d
, n a h a r a g n e p , n a g n i b m i
b anmoitvas idalampenuilsans k irpsii n.i .
5 Eilsabeth Desiana Mayasair ,S.Ps.i ,M.A. ,dosen pembimbing I Iyang n a d , n a h a r a g n e p , n a g n i b m i b n a k ir e b m e m r a b a s n a d s a l h k i s u l u t n a g n e d
.i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d i s a v it o m .
6 C irsityant iAp irnastuit ,S.S.i ,M.Pd. ,dosen penguj iII ,teirmakasih ata s .i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s a y n n a g n u k u d n a d n a r a s .
7 Paradosendansta fPGSD,t eirmakasihata sbantuandansaranyangt elah .
n a k ir e b i d .
8 Wiyanta ,selaku kepalasekolah SDNeger ikrekah yang membe irkan i ijn .
i x .
9 Sumariln , S.Pd. , SD. , guru kela s SD Neger i Krekah yang telah n a a n a s k a l e p m a l a d n a k h a r a g n e m n a d , g n i b m i b m e m , n ij i n a k ir e b m e m
. n a it il e n e p . 0
1 Siswa-sisw i SD Neger i krekah yang dapa t bekejrasama dalam s
k a l e
p anaanpeneilitan. .
1
1 Orang tuaku tercinta ,Sudrio dan Sumin isetra seluruh keluarga besarku h i s a k n a d , n a a y a c r e p e k , n a u t n a b , n a g n u k u d n a k ir e b m e m h a l e t g n a y
. g n a y a s . 2
1 Adikku Aziz Dw iHantoko dan Latfia Ism iAzizah ,yang telah menjad i n
a k i a s e l e y n e m m a l a d i s a v it o
m sk irpasii n.i .
3
1 Hendr iBekt iSuilstyo ,teirmakasih ata ssegala dukungan ,perhaitan ,dan .
n a k ir e b i d u l a l e s g n a y t a g n a m e s . 4
1 Sahabat-sahabatku : Agnes , Nana , Maggie , Shelly , Reno , Tya s dan g n a y i s a v it o m , n a it a h r e p , n a u t n a b s a t a h i s a k a m ir e t , C s a l e k u k t a b a h a s
a l e
t hkailanbeirkan. .
5
1 Teman-teman PPL : Dian , Piwi , Lina , dan Om Tio teirmakasih ata s .
n a il a k n a u t n a b . 6
1 Semua pihak yang telah membantu yang itdak dapa tdisebutkan satu .
u t a s r e p
i g a b a n u g r e b n a d t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d i n i n a it il e n e p a y r a k a g o m e S
P . k a h i p k a y n a
b enuil smenyadar ibahwa karya in imasih banyak kekurangan , .
n a k p a r a h s il u n e p t a g n a s n u g n a b m e m g n a y k it ir k n a d n a r a s u ti k u t n u
s il u n e P
ii x
I S I R A T F A D
Halaman L
U D U J N A M A L A
H . ... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H PEMBIMBING... .. ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... i v O
T T O
M ... ... v I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L ... v i A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P R A B M E
L ... v ii K
A R T S B
A ... ... v iii T
C A R T S B
A ... ... i x R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... ... x ii L
E B A T R A T F A
D .... .. ... x v R
A B M A G R A T F A
D .. ... x i v N
A R I P M A L R A T F A
D ... x vii N
A U L U H A D N E P I B A B
1 .
1 Lata rBelakang ... 1 2
.
1 RumusanMasalah ... .. 5 3
.
1 TujuanPeneilitan... .... 6 4
.
1 Manfaa tPeneilita n... .. 6 5
.
1 Deifnis iOperasional... 7 A
K A T S U P N A I J A K I I B A B
1 .
2 KaijanPustaka . ... 8 1
. 1 .
2 Keaktfian... 8 2
. 1 .
2 Belajar... 1 2 1
. 2 . 1 .
2 Prestas iBelajar ... 1 3 2
. 2 . 1 .
2 Fakto ryangMempengaruh iPrestas iBelajar... 1 4 3
. 1 .
2 MetodeRolePlay... 1 5 1
. 3 . 1 .
2 MetodePembelajaran ... 1 5 2
. 3 . 1 .
ii i x 3
. 3 . 1 .
2 Langkah-langkahRolePlay... 1 8 4
. 3 . 1 .
2 KelebihanMetodeRolePlay ........................................ 2 2 4
. 1 .
2 lImuPengetahuanSosia lSD... 2 3 1
. 4 . 1 .
2 Pengeritan ... .... 2 3 2
. 4 . 1 .
2 TujuanI PSSekolahDasar... 2 4 2
.
2 Hasi lPeneilitanyangRelevan ... 2 5 3
.
2 KerangkaBerpikri ... .. 2 9 4
.
2 Hipotesi sTindakan ... .. 3 0 I
I I B A
B METODEPENELITIAN 1
.
3 Jeni sPeneilitan ... 3 2 2
.
3 SetitngPeneilitan... .... 3 4 3
.
3 RencanaTindakan ... .. 3 5 n
a p a i s r e P 1 . 3 .
3 ... 3 5 s
u l k i S p a it e S a n a c n e R 2 . 3 .
3 ... 3 6 4
.
3 InsrtumenPeneilitan ... 4 2 s
il u tr e T s e T 1 . 4 .
3 ... 4 3 i
s a v r e s b O 2 . 4 .
3 ... 4 3 a
r a c n a w a W 3 . 4 .
3 ... 4 4 5
.
3 Uj iVaildtia sdanReilablitias ... 4 4 s
a ti d il a V 1 . 5 .
3 ... 4 4 s
a ti li b a il e R 2 . 5 .
3 ... 5 0 6
.
3 TeknikPengumpulanData... 5 1 s
e T 1 . 6 .
3 ... 5 1 s
e T n o N 2 . 6 .
3 ... 5 1 7
.
3 TeknikAnailsi sD ata ... 5 3 i
s a t s e r P 1 . 7 .
3 ... 5 3 n
a fi t k a e K 2 . 7 .
3 ... 5 4 8
.
3 KrtieiraKeberhaslianpeneilitan ... 5 5 N
A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
1 .
4 Hasi lPeneilitana... 5 6 s
u l k i S a r P 1 . 1 .
4 ... 57
v i x I
s u l k i S 2 . 1 .
4 ... 5 9 I
I s u l k i S 3 . 1 .
4 ... 7 0 2
.
4 Pembahasan... 76 e
d o t e M n a p a r e n e P 1 . 2 .
4 RolePlay ... 7 6 a
w s i S n a fi t k a e K n a t a k g n i n e P 2 . 2 .
4 ... 9 0 r
a j a l e B i s a t s e r P n a t a k g n i n e P 3 . 2 .
4 ... 9 7 N
A R A S N A D N A L U P M I S E K V B A B
1 .
5 Kesimpulan ... 1 04 2
.
5 Saran ... 1 06 3
.
5 KeterbatasanPeneilitan ... 1 07 A
K A T S U P R A T F A
v x
L E B A T R A T F A D 1
l e b a
T K -isikis iLemba rObservas iKeaktfianSiswa... 4 4 2
l e b a
T K -isikisiI nsrtumenWawancara ... 4 4 3
l e b a
T RangkumanHasi lVaildas iPerangka tPembelajaran ... 4 8 4
l e b a
T KrtieiraPAPI I ... 4 8 5
l e b a
T KrtieiraKoe ifsienReilablitia s... 4 9 l
e b a
T 6 Hasi lPerh tiunganReilablitia sSiklu s I ... 5 0 7
l e b a
T Hasi lPerh tiunganReilablitia sSiklusI I... 5 0 8
l e b a
T KrtieiraKeaktfian ... 5 1 9
l e b a
T KrtieiraKeberhaslianPeneilitan ... 5 5 0
1 l e b a
T RangkumanHasi lKeaktfianSiswaPraSiklus... 5 5 1
1 l e b a
T RangkumanHasi lPrestas iBelaja rSiswaTahunLalu ... 5 7 2
1 l e b a
T RangkumanDataKeaktfianSiswaSiklu s I... 5 9 3
1 l e b a
T RangkumanDataPrestas iBelaja rSiswaSiklu s I ... 6 4 4
1 l e b a
T Targe tKeberhasliandanHasi lSiklu s I... 6 6 5
1 l e b a
T Relfeks iSiklu s I ... 6 6 Tabe l16 RangkumanDataKeaktfianSiklusI I ... 6 8
7 1 l e b a
T RangkumanDataPrestas iBelaja rSiklusI I... 7 4 8
1 l e b a
T PeningkatanKeaktfianSiswa ... 7 5 9
1 l e b a
T PeningkatanKeaktfianSiswa ... 9 3 0
2 l e b a
T DataPeningkatanPrestas iBelaja rSiswa... 9 5 1
2 l e b a
T RangkumanDataPeningkatanPrestas iBelaja rSiswa ... 9 9 2
2 l e b a
T DataKetercapaianTarge tPrestas iBelajar... 1 02
i v x
R A B M A G R A T F A D
1 r a b m a
G Mode lSiklu sPTKKemmi sdanMc.Tagatr... 3 3 2
r a b m a
G MembeirkanApersepsi ... 7 7 3
r a b m a
G SiswamengumpulakanSumbe ryangRelefan ... 7 8 .
4 r a b m a
G Membag iKelompokDiskusi ... 7 8 .
5 r a b m a
G SiswaBerdiskus iKelompok ... 8 0 .
6 r a b m a
G PersiapanPenemplianRolePlay... 8 1 .
7 r a b m a
G PenamplianRolePlay ....................................................... 8 2 .
8 r a b m a
G Evaluas iRolePlay... 8 3 .
9 r a b m a
G SiswaMengejrakanSoa lEvaluas iSiklusI ... 8 4 .
0 1 r a b m a
G Aperseps iSiklusI I... 8 5 .
1 1 r a b m a
G SiswaMengejrakanLKSSiklusI I ... .... 8 6 .
2 1 r a b m a
G PenamplianRolePlaySiklusI I... 8 7 .
3 1 r a b m a
G SiswaMenanggap iPenamp lianKelompokLain ... 8 8 .
4 1 r a b m a
G SiswaMeneirmaHadiah ... 8 9 .
5 1 r a b m a
G GraifkPeningkatanKeaktfianSiswa... 9 6 .
6 1 r a b m a
G GraifkPeningkatanRata-rataPrestas iBelaja rSiswa... 9 9 M K K i a p a c n e M g n a y a w s i S e s a t n e s r e P n a t a k g n i n e P k if a r G 7 1 . r a b m a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
. 1 n a ri p m a
L Sliabu sSiklu s IdanI I ... 1 10 .
2 n a ri p m a
L RPPSiklu s IdanI I... 1 16 .
3 n a ri p m a
L Mater iAjaraSiklu s IdanI I... 1 25 .
4 n a ri p m a
L NaskahRolePlay ....................................................... 1 31 .
5 n a ri p m a
L LKSSiklu s IdanI I ... 1 43 .
6 n a ri p m a
L Hasi lMengejrakanLKSSiklu s IdanI I ... 1 51 .
7 n a ri p m a
L K -isi Kis iSoa lEvaluas iVaildSiklu s IdanI I ... 1 56 .
8 n a ri p m a
L Soa lEvaluas iSiklu s IdanI I ... .... 1 58 .
9 n a ri p m a
L KunciJ awabanSoa lEvaluas iSiklu s IdanI I ... 1 63 .
0 1 n a ri p m a
L Hasi lMengejrakanSoa lEvaluas iSiklu s IdanI I ... 1 64 .
1 1 n a ri p m a
L Lemba rObservas iKeakitvanSiswa... 1 70 .
2 1 n a ri p m a
L Hasi lKeaktfianSiswaPrasiklus... 1 71 .
3 1 n a ri p m a
L RangkumanObservas iKeaktfianSiswaSiklusI ... 1 73 .
4 1 n a ri p m a
L RangkumanObservas iKeaktfianSiswaSiklusI I... 1 75 .
5 1 n a ri p m a
L InsrtumenVaildas iDesainPembelajaran ... 1 77 .
6 1 n a ri p m a
L RangkumanHasi lVaildas iDesainPembelajaran ... 1 80 .
7 1 n a ri p m a
L InsrtumenExper tJudgementLemba rObservasi... 1 81 .
8 1 n a ri p m a
L RangkumanHasi lExper tJudgementLemba rObservasi 1 82 .
9 1 n a ri p m a
L Uj iVaildtia sSoa lEvaluasi ... 1 83 .
0 2 n a ri p m a
L Hasi lUlanganHairanI PS ... 2 01 .
1 2 n a ri p m a
L Nlia iHasi lEvaluas iSiklusI ... 2 02 .
2 2 n a ri p m a
L Nlia iHasi lEvaluas iSiklusI I ... .... 2 03 .
3 2 n a ri p m a
L RangkumanHasi lWawancaraGurudanSiswa... 2 04 2
n a ri p m a
L 4. Jadwa lPeneilitan ... 2 08 2
n a ri p m a
L 5. Dokumentas iPeneilitan ... 2 09 2
n a ri p m a
L 6. SuratI ijnMelakukanPeneilitan ... 2 12 2
n a ri p m a
L 7. SuratI ijnTelahMelakukanPeneilitan ... 2 13
1 I B A B N A U L U H A D N E P 1 .
1 LatarBelakang
r a g a a w s i s i h u r a g n e p m e m a k g n a r m a l a d s e s o r p u t a u s h a l a d a n a k i d i d n e P t u b e s r e t h u r a g n e P . n a g n u k g n il p a d a h r e t k i a b n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m t a p a d k u t n u i s g n u f r e b g n a y a w s i s i ri d m a l a d n a h a b u r e p n a k l u b m i n e m n a k a s a d r e B . ) 9 7 : 7 0 0 2 , k il a m a H ( t a k a r a y s a m n a p u d i h e
k arkan Pancaslia dan
g n a d n
U -Undang Dasa rNegara Repubilk Indonesia Tahun 1995 ,pendidikan
a tr e s k a t a w k u t n e b m e m n a d n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m i s g n u fr e b l a n o i s a n . t a b a tr a m r e b g n a y a s g n a b n a b a d a r e p n a t a i g e k n a k u lr e p i d a k a m t u b e s r e t n a u j u t n a k d u j u w e m i m e D n a g n u k g n il l a n e g n e m k u t n u a w s i s u t n a b m e m t a p a d g n a y n a r a j a l e b m e p . k i a b n a g n e
d Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan mata pelajaran yang
n i k a m e s a g g n i h e s n a h a l a s a m r e p n a k h a c e m e m k u t n u a w s i s n a k r a j a g n e m g n a b m e k r e b n a d h u b m u t a w s i s a n a m i d n a g n u k g n il i m a h a m e m n a d i tr e g n e m t u b e s r e t l a H . ) 3 7 1 : 0 1 0 2 , o t n a ir T ( t a k a r a y s a m i r a d n a i g a b i a g a b e s I a w h a b n a k r a b m a g g n e
m lmu Pengetahuan Sosia l(IPS) merupakan mata
t u b e s r e t t a p a d n e P . a w s i s i m a h a p i d n a d i a s a u k i d k u t n u g n it n e p g n a y n a r a j a l e p n e
m dukung pendapat Sumaatmaja (1980 :21 )yang mengungkapkan bahwa
n a r a s a s a n e r a k g n a r o p a it h e l o i m a l a i d s u r a h g n a y n a r a j a l e p n a k a p u r e m S P I
utamanya adalah untuk menciptakan kehidupan yang seras i dan lestair .
l a k e b i r e b m e m n a d k i d i d n e M “ h a l a d a S P I n a r a j a l e b m e p i r a d n a u j u t u t a s h a l a S n a g n e d i a u s e s i ri d n a k g n a b m e g n e m k u t n u a w s i s a d a p e k r a s a d n a u p m a m e k e s , a y n n a g n u k g n il n a d , n u a p m a m e k , t a n i m , t a k a
2
n it a h il o S ( ” i g g n it h i b e l g n a y g n a j n e j e k n a k i d i d n e p n a k t u j n a l e m k u t n u a w s i s
a l o p n a k h u t u b i d t u b e s r e t n a u j u t n a k r a s a d r e B . ) 5 1 : 8 0 0 2 , o jr a h a R n a d
g n a y p e s n o k h a l m u j e s n a g n e d a w s i s il a j e j n e m a y n a h k a d it g n a y n a r a j a l e b m e p
a f a h t a fi s r e
b lan ,namun menjadikan apa yang dipelaja irnya sebaga ibeka l
, o t n a ir T ( t a k a r a y s a m r e b n a p u d i h e k m a l a d a tr e s t u k i n a d i m a h a m e m m a l a d
.) 4 7 1 : 0 1 0 2
u r u
G sebaga ipendidik dan pengaja rsanga tberperan dalammencapa i
n a li s a h r e b e
k tujuan pendidikan. Ha l tersebu t sesua i dengan pendapa t
r o t k a f a w h a b n a k p a k g n u g n e m g n a y , ) 1 9 1 : 6 0 0 2 ( a s a y l u
M -fakto r
m a l a d u k a lr e b g n a y n a r a j a l e b m e
p sistem pendidikan hampi r seluruhnya
i l a H . u r u g a d a p g n u t n a g r e
b n imenunjukkan bahwa guru merupakan fakto r
a w s i s i s n e t o p n a d i s a t s e r p n a k g n a b m e g n e m m a l a d g n it n e p g n a
y d idalam
s a l e
k . Menuru t Gora dan Sunatro (2010 : 1 ) dalam prose s belaja r guru
i k g n u m e m g n a y i s i d n o k n a k a t p i c n e m k u t n u n a r e p r e
b nkan prose s belaja r
. l a m it p o a r a c e s g n u s g n a lr e
b Guru berperan dalam meningkatkan paritsipas i
a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d a w s i
s n . Peningkatan paritsipas i siswa dapa t
w s i s n a fi t k a e K . a w s i s n a fi t k a e k n u g n a b m e m n a g n e d n a k d u j u w i
d a tersebu t
n a g n e d n a k d u j u w i d t a p a
d cara melakukan pembelajaran aktfi .Pembelajaran
f it k a a r a c e s t a b il r e t a w s i s n a k n i k g n u m e m g n a y n a r a j a l e b m e p h a l a d a f it k a
. ) 8 7 : 2 1 0 2 , d a m a h o M n a d o n U ( n a r a j a l e b m e p s e s o r p u t a u s m a l a
d Siswayang
d i g g n it g n a y l i s a h n a k k u j n u n e m n a k a i g g n it n a fi t k a e k i a y n u p m e
m alam
. a y n r a j a l e b i s a t s e r p
m u l e b h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s a d a p i d a jr e t g n a y n a a t a y n e K n a r a j a l e p a t a m a d a p i g g n it g n a y r a j a l e b i s a t s e r p n a d n a fi t k a e k i a y n u p m e m . S P
I SDN Krekah merupakan salah satu Sekolah Dasa ryang telretak d i
y g o Y a w e m it s I h a r e a D i s n if o r
P akatra .Sekolah tersebu ttelretak d iDusun
a t a m a c e K , o jr a h g n a li G a s e D , h a k e r
K n Pandak ,Kabupaten Bantul ,Provins i
. a tr a k a y g o Y i a li n n a k r a s a d r e
B ulangan hairan siswa pada mata pelajaran IPS pada
li s a H . u l a l n u h a t a d a p ” n a a k e d r e m e k n a k n a h a tr e p m e m n a g n a u jr e P
“ nlia i
8 3 n a k k u j n u n e m n a g n a l
u ,46% atau 10 dar i26 siswa yang itdak l ulu sKKM .
a t a R . 5 6 h a l a d a S P I n a r a j a l e p a t a m M K
K -rata kela sdar ikela sVB adalah
p a d a h r e t i m a h a m e m u l a lr e t k a d it a w s i s a w h a b n a k k u j n u n e m i n i l a H . 8 0 , 3 6 a w s i s a p a r e b e b a g g n i h e s , S P I i r e t a
m itdak lulu sKKM .Hasi ln lia iulangan
n a g n e d t a u k r e p i d t u b e s r e
t wawancara dengan wal i kela s VB . Guru
u r u g S P I n a r a j a l e p a t a m r a j a g n e m m a l a d a w h a b n a k p a k g n u g n e m g n a y a p a n a g n e d a p u l i l a k e s g n ir e s a w s i S . h a m a r e c e d o t e m n a k a n u g g n e m u b e s r e t l a h , n a k r a j a i d h a l e
t tdiungkapkan oleh guru kela sbahwa pada saa t
. b a w a j n e m a s i b k a d it a w s i s a y n m u l e b e s n a u m e tr e p i r e t a m n a k a y n a ti d i d i s a v r e s b o n a k u k a l e m i ti l e n e p , s a l e k u r u g n a g n e d a r a c n a w a w n i a l e S a w s i s r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p a k it e K . S P I n a r a j a l e b m e p t a a s a d a p B V s a l e k n a r a j a l e p i r e t a m g n a t n e t h a m a r e c n a k r a g n e d n e m n a d g n a n e t n a g n e d k u d u d u r u g n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a d a P . u r u g i r a
d mendominas i kegiatan
4
u g a r n a g n e d b a w a j n e m t u b e s r e t a w s i s , ir i d n a m a r a c e
s -ragu bahkan beberapa
a j n e m t a p a d k a d it a w s i
s wabnya . Penelti i melakukan observas i dengan
a t a r l i s a H . a w s i s n a fi t k a e k i s a v r e s b o r a b m e l n a k a n u g g g n e
m -rata persentase
k u s a m r e t n a d % 7 6 , 5 3 r a s e b e s a w s i s n a fi t k a e k n a k k u j n u n e m a w s i s n a fi t k a e k
. fi t k a k a d it i r o g e t a k m a l a
d Halt ersebu tmengindikasikanbahwasiswakurang
fi t k a t a b il r e
t d idalammengikut ikegiatanpembelajaranI PS.
i a li n n a k r a s a d r e
B hasi lulangan ha iran tahun lalu ,wawancara dengan
V s a l e k u r u
g B ,dan observas id ikela sVB ,penelti imenyimpulkan bahwa
i m a l a g n e m a w s i
s masalah dalammatapelajaran I PS .Masalah siswa t ersebu t
i r a d a g u d i d t u b e s r e t l a H . h a d n e r g n a y a w s i s r a j a l e b l i s a h i a li n a d a p k a p m a t
. S P I n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d s a l e k m a l a d i d a w s i s n a fi t k a e k a y n g n a r u k
it n a it il e n e p n a k u lr e p i d , n a k u m e ti d g n a y h a l a s a m n a k r a s a d r e
B ndakan
k n a k t a k g n i n e m a y a p u m a l a d s a l e
k eaktfian dan prestas ibelaja rsiswa kela s
. S P I n a r a j a l e p a t a m h a k e r K N D S B
V Role play adalah suatu aktfitia s
g n a y n a r a j a l e b m e p n a u j u t u t a u s i a p a c n e m k u t n u n a u j u tr e b g n a y n a r a j a l e b m e p
m a l a d n a r e p n a k r a s a d r e b g n a c n a ri
d kehidupan seha ir-har i(Zaini ,Munthe ,
m a l a d f it k a k u t n u a w s i s u t n a b m e m t a p a d i n i e d o t e M . ) 8 9 : 8 0 0 2 , i n a y r A n a d
a y n n a r e p n a k t a p a d n e m n a k a a w s i s p a it e s b a b e s n a r a j a l e b m e p i t u k i g n e m
g n i s a
m -masing dan betranggung jawab untuk dapa tmemerankannya .Role
y a l
P merupakan metode yang tepa t untuk meningkatkan keaktfian dan
. S P I r a j a l e b m a l a d a w s i s i s a t s e r
p Roleplaytelaht erbukt isebaga isuatu media
n a r e p t a p a d r e t a j a s a n a m i d , h u p m a g n a y n a k i d i d n e
p -peran yang dapa t
a y i s k a r e t n i i k il i m e m g n a y , s a l e j n a g n e d n a k i s i n if e d i
d ng
, i n i a Z ( o ir a n e k s /i s a l u m i s t a fi s r e b g n a y n a a d a e k m a l a d i s a ti o l p s k e i d n i k g n u m
.) 9 9 : 8 0 0 2 , i n a y r A & , e h t n u M
l e d o m n a a n u g g n e
P role play in i diharapkan dapa t meningkatkan
. h a k e r K i r e g e N D S i d B V s a l e k a w s i s S P I r a j a l e b i s a t s e r p n a d n a fi t k a e k
a w s i s n a fi t k a e
K dalam mengikut ikegiatan pembelajaran d idalam kela s
n a t a i g e k m a l a d t a b il r e t a w s i s f it k a a w s i s n a g n e d b a b e s g n it n e p t a g n a s
, a b o c n e m k u t n u t a u b r e b , i s k a r e t n ir e b , ri k i p r e b k u t n u n a r a j a l e b m e p
ir e n e m f i s a p a w s i s . a y r a k n a k li s a h g n e m u a t a , u r a b p e s n o k n a k u m e n e
m ma
g n a r u k a w s i S . ) 7 7 : 2 1 0 2 , d a m a h o M & o n U g n o s o k s a l e g a y n k a y a l n a r a j a l e p
& o n U ( h a d n e r a y n n a r a j a l e p p a d a h r e t n a m a h a m e p a k a m f it k a t a b il r e t
.) 5 7 : 2 1 0 2 , d a m a h o M
2 .
1 RumusanMasalah
l i b m a i d g n a y h a l a s a m n a s u m u r a k a m t u b e s r e t g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
: h a l a d a
.
1 Bagaimana penerapan metode role play dalam meningkatkan keaktfian
p m a l a d r a j a l e b i s a t s e r p n a
d elajaranI PSpadas iswakela sVBSDNKrekah
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a
T ?
.
2 Apakahpembelajaranmenggunakanmetoderoleplaydapa tmeningkatkan
n a fi t k a e
k dalam pelajaran IPS pada siswa kela sVB SDN Krekah Tahun
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e
P ?
.
3 Apakahpembelajaranmenggunakanmetoderoleplaydapa tmeningkatkan
h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s a d a p S P I n a r a j a l e p m a l a d r a j a l e b i s a t s e r p
6
3 .
1 TujuanPeneilitan i r a d n a u j u
T peneilitani n iadalah:
.
1 Untuk mengetahu i bagaimana penerapan metode role playdalam
a j a l e p m a l a d r a j a l e b i s a t s e r p n a d n a fi t k a e k n a k t a k g n i n e
m ran IPS pada
D S B V s a l e k a w s i
s NKrekahTahunPelajaran2012/2013.
.
2 Untuk mengetahu iapakah pembelajaran menggunakan metode role play
a j a l e p m a l a d n a fi t k a e k n a k t a k g n i n e m t a p a
d ran IPS pada siswa kela sVB
D
S NKrekahTahunPelajaran2012/2013.
.
3 Untuk mengetahu iapakah pembelajaran menggunakan metode role play
I n a r a j a l e p m a l a d r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a
d PSpadasiswakela s
N D S B
V KrekahTahunPelajaran2012/2013 .
4 .
1 Manfaa tPeneilitan
:i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i n a it il e n e p p a r a h r e b i ti l e n e P
.
1 Bag iPeneilit
n a p a r e n e p g n a t n e t h i b e l g n a y n a u h a t e g n e p h e l o r e p m e m t a p a d i ti l e n e P
e d o t e
m roleplaydalam meningkatkan keaktfian dan prestas ibelaja rIPS
. h a k e r K N D S B V s a l e k a w s i s a d a p
.
2 Bag iSekolah
n a u h a t e g n e p n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d i n i n a it il e n e p , h a l o k e s i g a B
r a j a l e b l i s a h n a d s e s o r p n a k t a k g n i n e m t a p a d r a g a k i m e d a k a g n a d i b i d
e p u t u m a g g n i h e s , a w s i
s ndidikandis ekolahmeningkat.
.
3 Bag iGuru
e d o t e m n a k p a r e n e m n a d g n a c n a r e m k u t n u i s a v it o m r e t u r u
G role play
j a l e p i r e t a m n a k i a p m a y n e m m a l a
d aaranI PS.
.
4 Bag iSiswa
i t u k i g n e m m a l a d h i b e l g n a y n a fi t k a e k n a k k u j n u n e m t a p a d a w s i S
a tr e s n a m a l a g n e p , n a u h a t e g n e p g n a b m e k r e b t a p a d n a d n a r a j a l e b m e p
.t a k g n i n e m i d a j n e m a w s i s r a j a l e b l i s a h a g g n i h e s a y n l a i s o s n a li p m a rt e k
5 .
1 De ifnis iOperasional
: h a l a d a i n i n a it il e n e p n a s u m u r ir a d l a n o i s a r e p o i s i n if e D
.
1 Metode role play adalah suatu akitvtia spembelajaran yang be trujuan
n a r a j a l e b m e p n a u j u t u t a u s i a p a c n e m k u t n
u yang driancang berdasarkan
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d n a r e
p -hair .
.
2 Prestas ibelaja r adalah hasi l dar i penliaian pendidik terhadap prose s
g n a y l a n o i s k u rt s n i n a u j u t n a g n e d i a u s e s a w s i s r a j a l e b l i s a h n a d r a j a l e b
p a r a h i d g n a y u k a li r e p n a d n a r a j a l e p i s i t u k g n a y n e
m kan dar i siswa .
k e p s a a d a p s a t a b e s a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p t a k g n it r u k u g n e m i n i n a it il e n e P
.f it i n g o k
.
3 Keaktfian adalah kesibukan atau kegiatan siswa d idalam kegiatan atau
8 I I B A B I R O E T N A S A D N A L n a g n e d t i a k r e t g n a y i r o e t n a ij a k a p a r e b e b s a h a b m e m i n i I I b a B a d a P g n a y n a it il e n e p , a k a t s u p n a ij a k , u ti a y n a i g a b 4 i d a j n e m i g a b i d i n i b a B . n a it il e n e p g n a t n e t i s ir e b a k a t s u p n a ij a K . n a k a d n it s i s e t o p i h n a d , ri k i p r e b a k g n a r e k , n a v e l e r .i n i n a it il e n e p i r a s a d n e m g n a y i r o e t n a ij a k 1 .
2 Ka ijanPustaka
1 . 1 .
2 Keaktfian
a s a h a B r a s e B s u m a K m a l a D .f it k a a t a k i r a d l a s a r e b n a fi t k a e K u a t a a jr e k e b m a l a d t a i g h a l a d a f it k a a t a k i r a d i tr a ) 0 3 : 8 0 0 2 ( a i s e n o d n I a n a t a i g e k i tr a i a y n u p m e m n a fi t k a e k n a k g n a d e S . a h a s u r e
b tau kesibukan
i d n a k u b i s e k u a t a n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e b m a l a d n a fi t k a e k a g g n i h e s m a l a d a w s i s f it k a s e s o r p h a u b e s h a l a d a r a j a l e B . r a j a l e b s e s o r p m a l a d a y n a h g n a y f i s a p s e s o r p n a k u b , a y n n a u h a t e g n e p n u g n a b m e m p a m ir e n e m m a l a d u r u g i r a d h a m a r e c n a k r a g n e d n e
m elajaraan ( Goradan
f it k a k u t n u a y n a w s i s t u t n u n e m f it k a n a r a j a l e b m e P . ) 1 : 0 1 0 2 , o tr a n u S . t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p s e s o r p i t u k i g n e m m a l a d t a p a d n e p h e l o g n u k u d i d t u b e s r e t o tr a n u S n a d a r o G t a p a d n e P g n a t n e t n a k s a l e j n e m g n a y ) 0 1 : 0 1 0 2 ( o tr a n u S n a d a r o G m a l a d w o g s a l G g n u g g n a t li b m a g n e m k u t n u s a r e k a jr e k e b g n a y a w s i S “ u ti a y f it k a a w s i s n a a t a y n r e P . ” ir i d n e s a y n r a j a l e b s e s o r p m a l a d r a s e b h i b e l b a w a
j tersebu t
k u t n u n a r a d a s e k i k il i m e m s u r a h a w s i s a w h a b i tr a i a y n u p m e m
g n a y a p a , i u h a t e g n e m s u r a h a k e r e m a n a m i a g a b n a d a p a n a k s u t u m e m . u ti n a k u k a l e m a k e r e m a n a m i a g a b n a d , n a k u k a l a k e r e m s u r a h a w h a b n a k s a l e j n e m ) 0 1 : 0 1 0 2 ( o tr a n u S n a d a r o G m a l a d w o g s a l G a w s i
s ak it f bukan hanya sekeda r hadi r d i kelas ,menghafalkan dan
l a o s n a k a jr e g n e m a y n ri h k
a -soa l d i akhi r pelajaran . Siswa ak it f
, t a g n a m e s h u n e p , t a p e c n a g n e d i r a j a l e p m e m t a p a d g n a y a w s i s n a k a p u r e m m a l a D . i k il i m i d g n a y n a u h a t e g n e p n a g n e d i a u s e s s a g u t n a k a jr e g n e m u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u i d a b ir p a r a c e s t a b il r e t a w s i s f it k a n a r a j a l e b m e p n a d , n a a y n a tr e p b a w a j n e m , t a h il e m , r a g n e d n e m , k i a b n a g n e d n a d a r o G m a l a d n a m r e b li S ( n i a l g n a r o n a g n e d a y n n a k i s u k s i d n e m .) 0 1 : 0 1 0 2 o tr a n u S r e t h o k o t a p a r e b e b t a p a d n e p i r a d n a k r a s a d r e
B sebut , penelti i
i d a w s i s n a k u b i s e k u a t a n a t a i g e k h a l a d a n a fi t k a e k a w h a b n a k l u p m i y n e m t a p a d g n a y a w s i s n a k a p u r e m f it k a a w s i S . r a j a l e b s e s o r p m a l a d i a u s e s s a g u t n a k a jr e g n e m , t a g n a m e s h u n e p , t a p e c n a g n e d i r a j a l e p m e m a b il r e t e k , i k il i m i d g n a y n a u h a t e g n e p n a g n e
d tan secara p irbad iuntuk
b a w a j n e m , t a h il e m , r a g n e d n e m , k i a b n a g n e d u t a u s e s n a k u k a l e m . n i a l g n a r o n a g n e d a y n n a k i s u k s i d n e m n a d , n a a y n a tr e p n a k n i k g n u m e m g n a y i s i d n o k n a k a t p i c n e m k u t n u n a r e p r e b u r u G m it p o a r a c e s g n u s g n a lr e b r a j a l e b s e s o r
p a l(Gora dan Sunatro ,2010 :1) .
0 1
a k n i a l e m r a j a l e b m a l a d n a li s a h r e b e
k n sebaga ikoordinato rdalam prose s
n a g n e d g n u k u d i d t a p a d s a l e k m a l a d a w s i s n a li s a h r e b e K . n a r a j a l e b m e p
( f it k a r a j a l e
b acitve l eaning) .Acitve l earning dapa tdiwujudkan dalam h o t n o c a p a r e b e B . s a l e k m a l a d i d a w s i s n a k fi t k a g n e m t a p a d g n a y n a t a i g e k
e p n a t a i g e
k mbelajaran yang mengaktfikan siswa adalah :pembelajaran
g n a s a p r e
b -pasangan ,berdiskusi ,bermain peran ,debat ,stud ikasu sdan
.) 1 1 : 0 1 0 2 ( o tr a n u S n a d a r o G m a l a d n o s i E n a d l l e w n o B , a y n i a g a b e s n i a l
r a j a l e b n a fi t k a e k ) 2 7 1 : 3 0 0 2 ( k il a m a H m a l a d h c ir e i D t u r u n e M
: u ti a y , k o p m o l e k 8 i d a j n e m n a k k o p m o l e k i d
.
a Kegiatan-kegiatanvisual
, i s a rt s n o m e d , r a b m a g t a h il e m , a c a b m e m i r a d i ri d r e t l a u s i v n a t a i g e K
. n a t a m a g n e p
.
b Kegiatan-kegiatan ilsan( ora)l
, p i s n ir p u a t a a t k a f u t a u s n a k a k u m e g n e m i r a d i ri d r e t n a s il n a t a i g e K
i r e b m e
m saran , mengemukakan pendapat , wawancara , diskusi ,
.i s p u r e t n i
.
c Kegiatan-kegiatanmendengarkan
, n a p a k a c r e p n a k r a g n e d n e m i r a d i ri d r e t n a k r a g n e d n e m n a t a i g e K
. o i d a r n a k r a g n e d n e m , k o p m o l e k i s u k s i d
.
d Kegiatan-kegiatanmenuils
e c s il u n e m i r a d i ri d r e t s il u n e m n a t a i g e
K rtia , menuil s laporan , .t
e k g n a i s i g n e m n a d , s e t n a k a jr e g n e m
.
e Kegiatan-kegiatanmenggambar
, a t e p m a r g a i d , k if a r g t a u b m e m i r a d i ri d r e t r a b m a g g n e m n a t a i g e K
. a l o p n a d
.f Kegiatan-kegiatanmetirk
t a l a h il i m e m i r a d i ri d r e t k ir t e m n a t a i g e
K - aal t ,melakukanpercobaan ,
n a d , n a n i a m r e p t a u b m e m , n a r e m a p n a k a n a s k a l e m , l e d o m t a u b m e m
. n u b e k r e b
.
g Kegiatan-kegiatanmental
n a k h a c e m e m , t a g n i g n e m , n a k g n u n e r e m i r a d i ri d r e t l a t n e m n a t a i g e K
r o t k a f s i s il a n a g n e m , h a l a s a
m -faktor ,danmembua tkeputusan.
.
h Kegiatan-kegiatanemosional
. n a k a d e b m e m , g n a n e t ,i n a r e b i r a d i ri d r e t l a n o i s o m e n a t a i g e K
n a t a i g e k m a c a m i a g a b r e b n a d n a it r e g n e p s a h a b m e m h a l e t e S
e d o t e m n a k p a r e n e m k u t n u a b o c n e m i ti l e n e p , r a j a l e b n a fi t k a e k i a n e g n e m
y a l p e l o
r untukmencapaii ndikator-indikato rkeaktfianbelaja.rI ndikator -n u s u s i d h a l e t i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y n a fi t k a e k r o t a k i d n i
n a s a l e j n e p i a n a g n e m n a r a b a j n e p i a g a b r e b a d a p u c a g n e m i ti l e n e p h e l o
, n a it a h r e p n i a l a r a t n a t u b e s r e t n a fi t k a e k r o t a k i d n I. s a t a i d n a fi t k a e k
n a d n a t a b il r e t e k u a t a a m a s a jr e
k hubungan sosial , mengemukakan
r a b m e l t a u b m e m i ti l e n e P . n il p i s i d n a d , h a l a s a m n a k h a c e m e m , n a s a g a g
r o t a k i d n i n a g n e d i a u s e s g n a y i s a v r e s b
o -indikato ryang t elah driumuskan
2 1 2 . 1 .
2 Belajar
l a s a r e b r a j a l e b ) 9 2 : 8 0 0 2 ( a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a K m a l a D g n a r o a d a p e k n a k ir e b i d g n a y k u j n u t e p i tr a r e b g n a y ” r a j a “ l a s a a t a k i r a d a s a h a B r a s e B s u m a K m a l a d r a j a l e b n a k g n a d e S . i u h a t e k i d a y a p u s li n a i a d n a p e k h e l o r e p m e m a h a s u r e b h a l a d a ) 9 2 : 8 0 0 2 ( a i s e n o d n
I mu atau
. n a m a l a g n e p h e l o n a k b a b e s i d g n a y n a p a g g n a t u a t a u k a l h a k g n it h a b u r e b g n a y u k u b m a l a d n a k p a k g n u i d g n a y n a g n e d i a u s e s t u b e s r e t n a a t a y n r e P a w h a b n a k r a p a m e m g n a y ) 5 1 : 0 1 0 2 ( o tr a n u S n a d a r o G h e l o s il u ti d a r o e s e s h e l o n a k u k a li d g n a y s e s o r p h a l a d a r a j a l e
b ng untuk menguasa i
n a m a l a g n e p i r a d l i s a h i a g a b e s , n e n a m r e p a r a c e s u r a b i s n e t e p m o k t a p a d r e T . a y n n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n ir e b m a l a d i ri d n e s u ti u d i v i d n i a h a s u u ti a y r a j a l e b n a it r e g n e p g n a t n e t n a k s a l e j n e m g n a y n i a l t a p a d n e p m e m m a l a d u d i v i d n i n a k u k a li d g n a
y peroleh suatu perubahan itngkah
r a b k A ( a y n n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i l i s a h i r a d h e l o r e p i d g n a y u k a l a g u j) 8 6 1 : 6 0 0 2 ( i d a w a H n a d r a b k A . ) 8 6 1 : 6 0 0 2 , i d a w a H n a d u k a l h a k g n it n a h a b u r e p h a l a d a r a j a l e b i r a d t a b i k a a w h a b n a k r a p a m e m .i ri d n e s u ti a w s i s ir a d g n a r a g n e
P -pengarang tersebu t mengemukakan pendapa t yang
o tr a n u S n a d a r o G . r a j a l e b i r a d n a i a p a c n e p u a t a n a u j u t i a n e g n e m a d e b r e b i a s a u g n e m k u t n u r a j a l e b i r a d n a u j u t a w h a b n a k a t a y n e m ) 5 1 : 0 1 0 2 ( n a k g n a d e s , n e n a m r e p a r a c e s u r a b i s n e t e p m o
k menuru t Akba r dan
n a h a b u r e p u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u h a l a d a r a j a l e b ) 8 6 1 : 6 0 0 2 ( i d a w a H
m a l a d n a a m a s r e p i a y n u p m e m a g u j t u b e s r e t h o k o t a u d e K . u k a l h a k g n it e s r e t t a p a d n e p n a a m a s r e P . a y n t a p a d n e
p bu tyatiu sama-samaberpendapa t
r a d h e l o r e p i d r a j a l e b s e s o r p a w h a
b ihasi linteraks iterhadap ilnkungan
. r a ti k e s i r a d n a it r e g n e p n a k r a p a m e m m a l a d a d e b r e b g n a y t a p a d n e p t a p a d r e T n a l u p m i s e k n a k ir e b m e m i ti l e n e p t u b e s r e t n a a d e b r e p i r a D . r a j a l e b n a d i a s a u g n e m k u t n u s e s o r p h a l a d a r a j a l e b u ti a y r a j a l e b i tr a i a n e g n e m g n it h a b u r e
m kahl akus ecarapermanenyangdiperolehdar ihaslii nteraks i
. a y n n a g n u k g n il n a g n e d 1 . 2 . 1 .
2 Prestas iBelajar
i s a t s e r p ) 8 6 1 : 6 0 0 2 ( , i d a w a H n a d r a b k A m a l a d i t a w a n a L t u r u n e M n a d r a j a l e b s e s o r p p a d a h r e t k i d i d n e p n a i a li n e p l i s a H “ h a l a d a r a j a l e b a u s e s a w s i s r a j a l e b l i s a
h idengant ujuan i nsrtuksiona lyangmenyangku t
t u b e s r e t l a H . ” a w s i s i r a d n a k p a r a h i d g n a y u k a li r e p n a d n a r a j a l e p i s i g n a y n a i a li n e p i r a d l i s a h n a k a p u r e m r a j a l e b i s a t s e r p a w h a b n a k s a l e j n e m n a k u k a li d g n a y n a i a li n e P . k i d i d a tr e s e p a d a p e k k i d i d n e p h e l o n a k u k a li d . n a k p a t e ti d h a l e t g n a y l a n o i s k u rt s n i n a u
