EKSPERIMEN DE JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATI ARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELA ERI 2 GATAK TAHUN AJARAN 2013/201
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
SETIA HADI WICAKSANA
A 410 100 058
AS KEGURUAN DAN ILMU PENDID
v
MOTTO
MOTTO
MOTTO
MOTTO
Kemenangan yang seindah – indahnya dan sesukar –
sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah
menundukan diri sendiri.
(IbuKartini)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk
hari tua.
(Aristoteles)
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah.
Lessing
Hanya kebodohan meremehkan pendidikan.
( P.Syrus )
vi
PERSEMBAHAN dan UCAPAN TERIMAKASIH
Dengan menyebut nama ALLAH Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, segala puji bagi Engkau Ya Rabb yang telah membimbing
hamba untuk selalu belajar dan memaknai setiap lika-liku kehidupanku. Dengan mengucap syukur dan kerendahan hati, hamba
persembahkan karya sederhana ini untuk orang-orang yang telah mendukung hamba selama ini.
Orang Tuakuyang Tercinta (BapakSunartodanIbuSri Suyamti)
Terimakasih atas curahan cinta dan kasih sayang mu yang selalu melindungiku, membimbingku dan menolongku dalam setiap perjalananku dan perjuangan dalam hidupku. Semoga ini menjadi awal
yang bisa membahagiakan bapak dan ibu ku tercinta.
Adikku Tersayang
Teruntuk adikku Sri Devi Susilowati, teruslah berusaha menggapai cita-citamu, mimpimu dan keinginanmu serta patuhilah bapak ibu dan
peganglah dua hal selamanya yaitu Al-Qur’an dan Al-Hadits.
Pembimbing (IbuDra. Sri Sutarni, M. Pd)
Terimakasih atas kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan nasehat yang selalu diberikan dalam membimbing peneliti hingga
terselesaikannya skripsi ini.
Teman-teman di Math’10
Terimakasih teman-temanku atas kerjasamanya dari semester awalsampai semester akhir. Semangat kalian akan selalu menjadi satu dalam perjuangan hidupku dan takkan pernah kulupakan. Semoga tali
persaudaraan kitaakan tetap terjalin selamanya walau kita jauh terpisah. Dan semoga cita-cita kita bersama akan menjadi nyata.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta
shalawat semoga selalu tercurah kepada junjungan Nabi kita, Rasulullah
Muhammad SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat sarjana S-1 pada program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantuan yang
telah diberikan berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini, penulis
menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak Sunarto dan Ibu Sri Suyamti selaku orang tua penulis, Terimakasih
atas curahan cinta dan kasih sayang mu yang selalu melindungiku,
membimbingku dan menolongku dalam setiap perjalananku dan
perjuangan dalam hidupku.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam
viii
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika UMS serta dosen pembimbing penulis, terima kasih atas
kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan masukan-masukan dalam
membimbing peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Dra. Eny Widayati selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Gatak yang telah
memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.
5. Sumarna, S.Pd selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 2
Gatakyang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Gatak yang telah memberikan
kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan takkan pernah dapat
dihindari pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala
kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan
skripsi ini.Semoga dengan terwujudnya skripsi yang sederhana ini dapat
memberikan inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 27Juni 2014
ix
PERSEMBAHAN DAN UCAPAN TERIMA KASIH ... vi
x
1. Prestasi Belajar Matematika ... 11
2. Aktivitas Belajar... 13
3. Pembelajaran kooperatif... 14
4. Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw... 16
5. Pembelajaran Kooperatif Metode Group Investigation ... 19
B. Kerangka Berpikir ... 21
C. Hipotesis Tindakan ... 23
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan desain penelitian ... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
3. Teknik Pengambilan Sampel... 27
xi
3. Metode Tes ... 32
F. Instrument penelitian ... 32
1. Angket aktivitas belajar... 32
a) Uji Validitas ... 33
b) Uji Reliabilitas ... 34
2. Tes prestasi belajar matematika siswa ... 36
a) Uji Reliabilitas ... 36
c) Komparasi rataan antar sel pada baris yang sama ... 47
d) Komparasi rataan antar sel pada kolom yang sama ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 49
1. Kondisi Awal ... 49
2. Data hasil uji coba instrumen ... 50
a) Uji coba angket aktivitas belajar siswa ... 50
xii
3. Data skor aktivitas belajar siswa ... 51
4. Data skor hasil belajar matematika siswa ... 52
B. Pengujian Prasyarat Analisis Data ... 53
1. Uji Normalitas ... 53
2. Uji Homogenitas ... 54
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 55
1. Hasil analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama ... 55
2. Hasil uji Komparasi Ganda ... 56
a. Uji komparasi ganda antar baris ... 56
b. Uji komparasi ganda antar kolom ... 57
c. Uji komparasi ganda antar sel pada baris yang sama ... 58
d. Uji komparasi ganda antar sel pada kolom yang sama ... 59
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan... 67
B. Implikasi ... 67
C. Saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA ... 71
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Rancangan Penelitian ... 25
Tabel 3.2 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ... 42
Tabel 3.3 Rataan dan Jumlah Rataan ... 43
Tabel 4.1 Hasil MID Prestasi belajar matematika siswa ... 49
Tabel 4.2 Hasil Uji Keseimbangan kemampuan awal ... 49
Tabel 4.3 Pengelompokan aktivitas belajar siswa ... 52
Tabel 4.4 Diskripsi data skor try out hasil belajar matematika siswa ... 53
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas... 53
Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas ... 54
Tabel 4.7 Rangkuman Anava dua jalan dengan sel tak sama ... 55
Tabel 4.8 Hasil uji komparasi ganda antar kolom ... 57
Tabel 4.9 Hasil uji komparasi ganda antar sel pada baris yang sama ... 58
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar presensi dan nilai MID prestasi belajar
matematika siswa SMP Negeri 2 Gatak ... 73
Lampiran 2 RPP pembelajaran kooperatif metode jigsaw ... 79
Lampiran 3 RPP pembelajaran kooperatif metode group investigation ... 91
Lampiran 4 Perhitungan uji keseimbangan kemampuan awal... 103
Lampiran 5 Kisi-kisi angket aktivitas belajar siswa ... 106
Lampiran 6 Angket aktivitas belajar siswa ... 110
Lampiran 7 Lembar jawab angket aktivitas belajar siswa ... 115
Lampiran 8 Hasil uji validitas pada uji coba angket aktivitas belajar siswa dengan menggunakan SPSS ... 116
Lampiran 9 Hasil uji reliabilitas pada uji coba angket aktivitas belajar siswa dengan menggunakan SPSS ... 125
Lampiran 10 Kisi-kisi try out prestasi belajar matematika siswa ... 126
Lampiran 11 Lembar soal try out prestasi belajar matematika siswa ... 128
Lampiran 12 Lembar jawaban try out ... 134
Lampiran 13 Hasil uji reliabilitas pada uji coba tes try out prestasi belajar matematika siswa ... 135
Lampiran 14 Kunci jawaban dan penilaian... 139
Lampiran 15 Data skor angket aktivitas belajar siswa ... 141
xvi
Lampiran 17 Pengelompokan hasil try out ditinjau dari aktivitas belajar
siswa ... 147
Lampiran 18 Uji normalitas ... 149
Lampiran 19 Uji homogenitas... 158
Lampiran 20 Uji anava dua jalan dengan sel tak sama ... 161
Lampiran 21 Uji Lanjut Anava/Uji Komparasi Ganda ... 169
Lampiran 22 Tabel Nilai r Produt Moment ... 184
Lampiran 23 Tabe Nilai Chi-Square ... 185
Lampiran 24 Tabel Nilai Distribusi Normal ... 186
Lampiran 25 Tabel Nilai Lilliefors ... 188
Lampiran 26 Tabel Nilai F ... 190
xvii ABSTRAK
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION
DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN AJARAN 2013/2014
Setia Hadi Wicaksana1, ,Sri Sutarni2 1
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, Setya.Hadiw@Gmail.com 2
Staf Pengajar UMS Surakarta
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pembelajaran matematika melalui metode jigsaw dan group investigation ditinjau dari aktivitas belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2 x 3. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 2 Gatak kelas VII semester genap tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 7 kelas dari VIIA hingga VIIG. Total sampel penelitian ini adalah 64 siswa, terdiri dari 32 siswa untuk kelas eksperimen dengan pembelajaran kooperatif metode Group Investigation (GI) dan 32 siswa pada kelas control dengan pembelajaran kooperatif metode Jigsaw. Teknik pengumpulan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi, angket dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda metode scheffe. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa yang diberi pembelajaran dengan metode Jigsaw dan Group Investigation (2) Ada perbedaan prestasi belajar matematika ditinjau dari aktivitas belajar siswa (3) Terdapat efek dari metode pembelajaran dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa pada materi luas dan keliling bangun datar segitiga.
