i
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE STAD BERBANTUAN ANIMASI SISWA KELAS IV SDN 2
MRISI KECAMATAN TANGGUNGHARJO KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
oleh Hayatul Fauzi
292011147
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR S1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
iv
ABSTRAK
Fauzi, Hayatul. 2015. Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode STAD Berbantuan Animasi Siswa Kelas IV SDN 2 Mrisi Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen pembimbing : Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd.
Kata kunci : Keaktifan dan Hasil Belajar, Metode STAD, Animasi Pembelajaran.
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin dan hari esok adalah
harapan.
Hadir terlambat memang lebih baik dari pada tidak hadir sama sekali
tetapi bila berkali-kali adalah suatu kecerobohan.
Kesakitan membuat anda berfikir. Pikiran membuat anda bijaksana.
Kebijaksanaan membuat kita bias bertahan dalam hidup.
(John Pattrick)
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melaewati dan mengatasi dari
satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.
(Winston Chuchill)
Orang yang menginginkan impiannya menjadi kenyataan, harus
menjaga diri agar tidak tertidur.
(Richard Wheeler)
Dengan penuh ucapan syukur, skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat serta hidayahNya sehingga dapat menyelesaikan karya ini.
2. Kedua orang tua, yang selalu memberikan nasehat, semangat dan doa yang tiada berbatas.
3. Adik dan kakakku tersayang,
4. Nur Sulistiyani yang selalu mengingatkan, mendoakan, memberikan motivasi dan semangat untuk menyelesaikan karya ini
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode STAD Berbantuan Animasi Siswa Kelas IV SDN 2 Mrisi Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 dengan baik. Skripsi ini dibuat guna memperoleh gelar S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dalam menyusun skripsi ini banyak hambatan dan kesulitan yang penulis alami. Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak kesulitan dan hambatan dapat penulis atasi. Atas dukungan dan bantuannya penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Pdt. Prof Jhon A Titaley, Ph.D., selaku Rektor UKSW yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan di UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW, yang telah memberi ijin kepada penulis selama menimba ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah memberikan fasilitas untuk memperlancar studi hingga selesai.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku wali studi kelas RS11D yang telah memudahkan peneliti dalam mengikuti program skripsi.
5. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah membimbing dengan penuh sabar dan penuh semangat memberi motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
ix
7. Hatnyonowati, S.Pd.SD., selaku guru kelas di kelas 4 Sekolah Dasar Negeri 2 Mrisi Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan yang selalu setia bekerja sama dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian.
8. Siswa-siswi kelas 4 yang telah bersedia menjadi subjek penelitian dan selalu semangat mengikut pembelajaran yang ada selama penelitian
9. Untuk bapak dan ibu terima kasih untuk kasihnya baik berupa material dan dukungan doa serta wejangan-wejangan yang sangat bermanfaat sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.
10.Untuk kakak dan adikku tercinta terima kasih atas bantuannya dan dukungannya.
11.Untuk Nur Sulistiyani terima kasih telah memberikan semangat, motivasi, dan doa sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.
12.Rekan-rekan mahasiswa SI PGSD RS11D yang telah bekerja sama dengan baik serta saling mendukung dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak
xi 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 18
3.2 Variabel Penelitian ... 19
3.5 Instrumen Pengumpulan Data ... 27
3.6 Indikator Kinerja ... 31
3.7 Teknik Analisis Data ... 31
3.8 Uji Validitas dan Reabilitas ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Hasil Penelitian ... ... 33
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal .. ... 33
4.1.2 . Pelaksanaan Siklus I ... ... 36
4.1.2.1 Perencanaan Siklus I ... 36
xii
4.1.2.3 Hasil Observasi Siklus I ... 41
4.1.2.4 Analisis Hasil Belajar Siklus I ... 48
4.1.2.5 Refleksi Siklus I ... 49
4.1.3 . Pelaksanaan Siklus II ... ... 50
4.1.3.1 Perencanaan Siklus II ... 50
4.1.3.2 Pelaksanaan Siklus II ... 52
4.1.3.3 Hasil Observasi Siklus II ... 56
4.1.3.4 Analisis Hasil Belajar Siklus II ... 62
4.1.3.5 Refleksi Siklus II ... 63
4.2 Hasil Analisis Data .. ... 63
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 68
5.2 Saran ... 68
DAFTAR PUSTAKA ... 70
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ...31
Tabel 3.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA Materi Sumber daya alam ...33
Tabel 3.4 hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ...43
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Observasi Keaktifan Siswa ...45
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Penulisan Soal Evaluasi I ...47
Tabel 3.7 Patokan Rata-Rata Hasil Belajar IPA ...49
Tabel 3.8 Kriteria Ketuntasan Belajar ...50
Tabel 3.9 Konversi Nilai Keterlaksanaan Pembelajaran Guru ...51
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Sebelum Tindakan ...33
Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Sebelum Tindakan ...33
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ...41
Tabel 4.4 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ...44
Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar IPA Siklus I ...46
Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ...47
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar IPA Kondisi Awal dan Siklus I ...48
Tabel 4.8 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ...56
Tabel 4.9 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ...58
Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Belajar IPA Siklus II ...61
Tabel 4.11 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ...61
Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Belajar IPA Siklus I dan Siklus II ...62
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Bagan Alur Penelitian Tindakan Kelas ... 19 Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kondisi Awal ... 34 Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ... 48 Gambar 4.3 Diagram Perbandingan Hasil Belajar IPA
Kondisi Awal dan Siklus I ... 49 Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II... 62 Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Hasil Belajar IPA
Siklus I dan Siklus II ... 63 Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Hasil Belajar IPA
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ... 74
Lampiran 2 RPP Siklus I ... 78
Lampiran 3 RPP Siklus II ... 94
Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal ... 111
Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 118
Lampiran 6 Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ... 122
Lampiran 7 Nilai Hasil Belajar dan Ketuntasan ... 127
Lampiran 8 Lembar Observasi Kinerja Guru ... 134
Lampiran 9 Lembar Observasi Keaktifan Siswa ... 147
