METODOLOGI
Soal Selidik
Kaedah soal selidik ini dijalankan untuk mendapatkan maklumat dengan lebih tepat dan betul. Dalam kaedah ini, borang soal selidik diperlukan untuk
memudahkan lagi kajian yang hendak dijalankan. Kami telah mereka bentuk borang soal selidik yang sesuai dengan tajuk yang kami kaji. Borang itu akan kami edarkan secara rawak kepada penduduk di kawasan kajian. Maklumat yang kami inginkan datang daripada borang soal selidik ini.
Namun, pengumpulan data menggunakan borang soal selidik juga mempunyai
kelemahannya. Antara kelemahan borang soal selidik ialah : ◦ Tidak semua responden yang mahu melengkapkan borang soal selidik. ◦ Borang soal selidik yang terlalu panjang adalah amat bahaya. Gillham (2000) menyarankan supaya borang soal selidik dibina antara 4 hingga 6 muka surat sahaja. ◦ Sesetengah individu lebih gemar menggunakan bahasa komunikasi berbanding dengan menulis perkataan. ◦ Kemungkinan responden menjawab soalan dengan sambil lewa, memberi jawapan yang kurang tepat atau mengelirukan. Kemungkinan wujud responden tiada nama. Pengkaji boleh mengenal pasti responden yang tiada nama itu dengan mengenal pasti kepada siapa pengkaji menghantar borang soal selidiknya. Maklumat
Demografi
Kependudukan atau demografi adalah ilmu yang mempelajari dinamika
kependudukan manusia. Demografi meliputi ukuran, struktur, dan distribusi penduduk, serta bagaimana jumlah penduduk berubah setiap waktu akibat kelahiran, kematian, migrasi, serta penuaan. Analisis kependudukan dapat merujuk masyarakat secara keseluruhan atau kelompok tertentu yang didasarkan kriteria
SOAL SELIDIK
Senarai Semak
Perisian PPBK Mengenal Komponen Papan Induk dan Menyambung Peranti Komputer
______________________________________
Nama Penilai: ___________________________________________
Tempoh Berkhidmat Sebagai Pendidik: _______________________
Senarai Semak Pembelajaran
Sila berikan maklum balas dengan menyatakan ‘Ya’ atau ‘Tidak’ pada tempat yang telah disediakan.
a. Keinginan (Motivasi):
Kebanyakkan pelajar yang mempunyai keinginan untuk belajar akan berjaya. Keinginan untuk belajar atau motivasi boleh diberikan kepada pelajar atau ia datang dari kehendak dalaman. Perisian PPBK ini seharusnya mendorong pelajar ke arah bermotivasi.
Kriteria Maklum Balas
________________________________________________________
Ya Tidak
1. Adakah pelajar mengetahui kenapa sangat perlu dipelajari
setiap pelajaran. __ __ 2. Adakah pelajar akan mempelajari sesuatu mengenai
objektifpembelajaran dalam menggunakan modul ini. __ __
3. Adakah matlamat setiap pelajaran itu jelas yang membolehkan pelajar mengetahui mereka telah
mencapainya. __ __ 4. Adakah setiap pelajaran mempunyai hubungan dengan
5. Adakah perisian PPBK ini memberi suatu penambahan terhadap pengalaman pembelajaran pelajar yang tidak
dapat diberikan oleh media lain. __ __ 6. Adakah anda memperoleh suatu rasa kepuasan kepada
diri anda setelah menggunakan perisian PPBK ini. __ __ 7. Adakah pelajaran-pelajaran yang dikemukakan dapat
menarik perhatian pelajar. __ __
Kesimpulan mengenai bagaimana perisian PPBK dapat memajukan motivasi pelajar.
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
b. Berbuat (berlatih, cuba dan ralat)
Pelajar belajar dengan berbuat sesuatu. Mereka memerlukan pengalaman untuk membolehkan mereka menguji samada idea mereka dapat diterima. Mereka juga perlu latihan kemahiran dan belajar dengan cuba dan ralat. Tugas atau perkara yang dilakukan mestilah bersesuaian dengan
kehendak pembelajaran dan pelajar pula perlu dalam keadaan aktif.
Kriteria Maklum Balas ________________________________________________________
Ya Tidak
1. Adakah banyak pelajaran untuk di buat. __ __
2. Adakah berbagai pelajaran untuk dibuat. __ __
3. Adakah pelajar mula melakukan sesuatu pada
permulaan modul. __ __
4. Apakah cuba dan ralat membantu (pelajar boleh berlatih). __ __
5. Adakah soalan-soalan dirancang membantu ingatan
6. Adakah objektif-objektif sentiasa mudah dapat dicapai __ __ kesilapan pelajar, tidak sekadar menyatakan sesuatu
d. Cerna
Apabila pelajar mencerna bahan pelajaran mereka adalah melakukannya sendiri. Mereka menyepadukan pembelajaran dengan konsep dan idea sedia ada mereka. Pencernaan itu dapat diperlihatkan apabila
pembelajaran itu di keluarkan semula. Perisian PPBK mungkin
mempunyai kesan terhad terhadap komponen pembelajaran. Apakah yang perisian PPBK lakukan untuk membantu.
Kriteria Komentar Maklum Balas _________________________________________________________
Ya Tidak
1. Adakah setengah soalan menarik diskripsi pelajar. __ __
2. Bolehkah pelajar memilih dan mengambil apa-apa yang mereka boleh gunakan, membaca atau lakukan di masa
yang akan datang. __ __ 3. Adakah maklum balas membantu pelajar mencerna apa
yang telah mereka buat. __ __
4. Bolehkah pelajar mengawal ke atas pembelajaran mereka. __ __
5. Adakah ringkasan dan tinjauan kembali jelas dan berguna. __ __
Rumusan mengenai bagaimana perisian PPBK memajukan pencernaan berkesan.
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
Terima kasih di atas kerjasama yang anda berikan.
( Nama Pembangun Perisian PPBK )
Lampiran II
Borang Soal Selidik Perisian PPBK
" Cara Mudah Mengenal Papan Induk Dan Menyambung Peranti Komputer"
________________________________________
Borang Soal Selidik Pelajar:
Nama pelajar : _______________________________
Jantina : Lelaki / Perempuan
Umur sekarang : bawah 18 / 19 ke atas
Jurusan Pengajian : _______________________________
Bidang Kursus Yang diikuti : _______________________________
Tahun Pengajian Sekarang : _______________________________
Sila berikan jawapan kepada soalan-soalan yang dikemukakan berdasarkan pengalaman anda setelah menggunakan perisian PPBK ini yang bertujuan untuk membantu memperbaiki perisian PPBK ini.
Sila beri maklum balas anda kepada kenyataan-kenyataan berikut:
1. Matlamat dan objektif perisian
Ya Tidak
1.2 Adakah setiap pelajaran dinyatakan objektifnya. ___ ___
1.3 Adakah objektif pelajaran yang dinyatakan dapat
difahami. ___ ___
1.4Perlukah penjelasan selanjutnya dberikan oleh fasilitator
/guru mengenai objektif pelajaran yang dinyatakan. ___ ___
2. Kesan Pembelajaran
Ya Tidak
2.1 Isi pelajaran yang dikemukakan mudah difahami. ___ ___
2.2 Isi pelajaran disusun mengikut keutamaan. ___ ___
2.3 Terdapat kepelbagaian teknik untuk menyampaikan
pelajaran. ___ ___ 2.4 Bahasa yang di gunakan mudah difahami. ___ ___
2.5 Tahap bahasa yang di gunakan sesuai dengan pelajar. ___ ___
2.6 Arahan-arahan yang diberikan mudah diikuti. ___ ___
2.7 Latihan yang diberikan mencukupi. ___ ___
2.8 Latihan yang diberikan dapat menguji kefahaman. ___ ___
2.9 Pelajaran-pelajaran yang dipersembahkan dapat
menambah pengetahuan. ___ ___ 2.10 Pelajaran yang diberikan dapat menambah kemahiran. ___ ___
2.11 Pelajar boleh memilih pelajaran-pelajaran yang perlu. ___ ___
2.12 Maklumat yang penting di "highlight" kan. ___ ___
3. Rangsangan dan Motivasi
Ya Tidak
3.1 Pujian diberikan apabila soalan berjaya dijawab. ___ ___
3.3 Bentuk pujian yang diberikan adalah berbagai. ___ ___
3.4 Jika memberi jawapan yang salah teguran yang
diberikan adalah membina. ___ ___ 3.5 Teguran yang diberikan menggalakkan anda untuk
berusaha dan mencuba lagi. ___ ___
4. Persembahan
Ya Tidak
4.1 Dimulakan dengan animasi/gambar berwarna dan
muzik latarbelakang. ___ ___
4.2 Animasi/gambar yang digunakan bersesuaian dengan
tajuk perisian PPBK. ___ ___ 4.3 Muzik latar yang digunakan bersesuaian. ___ ___
4.4 Saiz tulisan/teks yang digunakan bersesuaian. ___ ___
4.5 Saiz tulisan/teks yang digunakan konsisten. ___ ___
4.6 Warna yang digunakan pada teks bersesuaian. ___ ___
4.7 Jenis font yang digunakan bersesuaian. ___ ___
4.8 Susunan teks yang dipersembahkan bersesuian. ___ ___
4.9 Gambar atau animasi yang dipersembahkan jelas. ___ ___
4.10 Video yang dipersembahkan dapat dilihat dengan jelas. ___ ___
4.11 Video yang dipersembahkan sesuai dan berkaitan
dengan pelajaran. ___ ___ 4.12 Suara yang dipersembahkan dapat difahami. ___ ___
4.13 Intonasi suara yang dipersembahkan sesuai. ___ ___
4.15 Saiz skrin yang digunakan untuk persembahan
pelajaran bersesuaian. ___ ___
4.16 Saiz skrin yang digunakan untuk persembahan
konsisten. ___ ___
5. Pandangan Pelajar Terhadap Keseluruhan Perisian PPBK
Ya Tid ak
5.1 Perisian PPBK ini sangat menarik untuk digunakan. ___ ___
5.2 Perisian PPBK ini adalah mudah digunakan ___ ___
5.3 Kandungan Perisian PPBK ini ada kaitan dengan kursus ___ ___
5.4 Dengan menggunakan Perisian PPBK ini membantu
saya belajar ___ ___ 5.5Ianya adalah jelas semasa saya menggunakan perisian
PPBK ini. ___ ___ Apakah masalah yang anda hadapi semasa menggunakan Perisian PPBK ini ?
