SERI MENGHAFAL CEPAT LEVEL 5 OMAR SMART

SERI MENGHAFAL CEPAT LEVEL 5

OMAR SMART MEMORY SPEED READING

Metode bagaimana cara membaca dengan pemahaman yang

lebih baik dalam waktu lebih cepat serta mengingatnya dengan

lebih baik

Sejarah Speed Reading

M

embaca cepat mempunyai sej arah yang diawali dari penelit ian seorang psikolog yang t engah mambuat alat bant u menampilkan gambar pada layar dengan cepat . Ia menggunakan gambar pesawat sebagai bahan percobaan. Gambar pesawat t ersebut diat ur sedemikian rupa dan dit ampilkan dengan cepat dari gambar yang besar sampai kepada gambar yang lebih kecil. Hasil dari penelit ian t ersebut menyimpulkan bahwa set iap manusia bisa mengident i

fi

kasi berbagai j enis pesawat walaupun hal t ersebut hanya dilihat sepint as saj a.

Dar i penem uan t er sebut sang Psi kol og m enyi m pul kan bahwa bukan hanya gambar saj a yang bisa diident i

fi

kasi oleh seseorang, melainkan t ulisan melalui t eks pun dapat diket ahui dan dikenalkan secara cepat .

Evelyn Wood adalah salah sat u pelopor yang mengenalkan mengenai membaca cepat . Ia menelit i kepada beberapa orang kenapa ada yang bisa membaca dengan sangat cepat dan kenapa pula ada yang membaca sepert i sedang berbicara, art inya lambat sekali. Dari wawancara yang ia lakukan keberbagai pihak yang mampu membaca cepat , akhirnya ia menemukan pola bagaimana membaca cepat . Sej ak t ahun 1958 ket ika Wood mengenalkan t eknik membaca dengan lebih cepat inilah ist ilah speed r eadi ng

Manfaat Speed Reading

D

alam kenyat aannya membaca cepat adalah sesuat u yang sangat membant u dalam akt i

fi

t as kit a mempelaj ari sesuat u. Terlepas apakah anda seorang pelaj ar, guru, dosen, mahasiswa, membaca cepat akan sangat membant u anda dalam mendapat kan inf ormasi yang dibut uhkan dan t ent u saj a wakt u yang dibut uhkan semakin sedikit . Ada beberapa hal yang akan anda dapat kan ket ika anda menggunakan met ode membaca cepat :

a. Memilah Informasi Penting dan Tidak

kit a gunakan dan mana inf ormasi yang dapat membuang banyak wakt u kit a. Bingung bukan?

Dengan kemampuan membaca cepat hal-hal yang t erj adi di at as t idak akan t erj adi pada anda. Karena dengan membaca cepat ki t a bi sa menget ahui buku mana yang pent i ng unt uk kit abaca dan buku mana yang t idak pent ing unt uk kit a baca. Apalagi sekarang banyak buku yang murah bahkan digrat iskan lewat e-book-ebook.

Ji ka anda sudah menguasai t ekni k membaca cepat anda hanya perlu 2-3 menit unt uk mengident i

fi

kasi apakah buku yang anda pegang adalah buku yang bermanf aat buat anda at aukah t idak. Caranya dengan membaca Judul buku, sub j udul, daf t ar isi, halaman belakang, kat a pengant ar dan secara cepat melihat sekilas j udul -j udul bab dan heading-nya. Dari indikasi-indikasi yang sudah saya sebut kan t ersebut kit a dapat menget ahui buku t ersebut layak dibaca unt uk kit a at au t idak. Kit a akan bahas t eknik menemukan buku yang bagus unt uk kit a baca t ersebut di pembahasan berikut nya. .

b. Menguasai Informasi Dengan Cepat

c. Meningkatkan Pemahaman

Apa yang Menghambat

Membaca Cepat?

D

alam perj alanannya, bagi seorang pemula akan menemkan beberapa kendala dalam proses membaca cepat , yait u sulit nya konsent rasi, mot ivasi yang rendah, memiliki kebiasaan buruk dalam membaca, dan khawat ir t idak memahami bacaan.

1. Sulit Konsentrasi

Set i daknya ada dua f akt or yang menyebabkan seseor ang sulit berkonsent rasi. Yang pert ama dari f act or int ernal sepert i kel el ahan

fi

sik at au ment al . Terl al u capek dal am mel akukan akt i

fi

t as seharian dan sebagainya. Kedua adalah f akt or ekst ernal, sepert i suara t elevisi, musik yang t erlalu keras, adik-adik yang sedang bert engkar, suara mot or yang lewat di depan rumah dan sebagainya.

Kedua f act or t ersebut akan membuat pikiran anda akan sulit berkonsent rasi. Bisa j adi buku yang and abaca hanya sekedar dibaca t anpa memahami makna yang t erkandung di dal amnya. Padahal makna t er sebut sangat pent i ng bagi pr oses bel aj ar anda. Kat a-kat a yang dibaca sepert i hil ang t ak berbekas.

Jika memang t empat at au rumah anda t erl al u bising dengan kendaraan bermot or dan gangguan-gangguan lainnya maka anda bisa mencari t empat yang lebih senak unt uk digunakan akt i

fi

t as membaca. Set el ah semuanya di at asi , l angkah sel anj ut nya adal ah meningkat kan konsent rasi anda. Dalam membaca cepat konsent rasi yang dibut uhkan adalah kerj asama ant ara mat a dan ot ak di mana mat a bekerj a menangkap kat a dengan cepat dan ot ak menerj emahkan, mengoment ari, dan memahami kat a demi kat a yang dit angkap.

2. Rendahnya Motivasi

Mot ivasi adalah hal yang sangat pent ing bagi akt i

fi

t as apapun, t er masuk membaca. Seor ang mahasi swa akan sangat mal as membaca t ext book yang t ebal j ika ia t idak menget ahui alas an at au mot ivasi yang j elas kenapa ia harus mempelaj ari buku t ebal it u. Rendahnya mot ivasi j uga bisa disebabkan ket ika membaca sebuah buku, anda t i dak t ahu buku t er sebut menj el askan t ent ang apa, sehingga anda t idak mempunyai alas an yang t epat kenapa harus membaca buku t ersebut . Hasil nya minat yang kurang dalam membaca buku t ersebut dan pemahaman yang diperloleh t ent ang bukut t ersebut j uga hanya sekedarnya saj a.

buku yang anda but uhkan. Silahkan anda menggant inya dengan buku yang lain yang lebih anda but uhkan.

Mot ivasi menj adi sangat pent ing ket ika anda menemukan naskah-naskah panj ang yang harus and abaca. Mot ivasi inilah yang akan menj adi bahan bakar agar anda t er us membaca buku t ersebut sampai sel esai. Hal ini t idak l ain karena anda sangat ingin t ahu isi dari buku t ersbeut . Tanpa mot ivasi mungkin anda akan cepat bosan dalam membaca. Anda hanya sanggup menyelesaikan beberapa halaman saj a selanj ut nya set elah bosan anda akan menut up buku t ersebut dan pergi.

Mot ivasi j uga akan sangat mendukung dal am peningkat an konsent r asi . Hal i ni t i dak l ai n kar ena akan menumbuhkan emosional keingingt ahuan isi dalam sebuah buku. Set elah anda membaca dan memahami mat eri dengan baik, maka mot ivasi inilah yang akan memperkuat dan membant u mempert ahankan pemahaman dalam wakt u yang cukup panj ang dan lama. Karena di dalam mot ivasi t ersimpan emosi keingin t ahuan si pembaca.

3. Khawatir Tidak Memahami Bahan Bacaan

Ada masa dimana ket ika kit a bert emu dengan sebuah buku yang sepert inya akan sangat sulit unt uk dif ahami bacaannya. Kit a khawat ir bahwa dengan membaca buku yang “ rumit ” t erasa akan sangat berat dan akan sulit unt uk dimengert i. Cara pandang sepert i ini akan menyebabkan apa yang ada dalam pikiran benar-benarr t erwj ud. Buku t ersebut akan t erasa sangat berat dan sulit unt uk dif ahami.

Bi asanya r asa khaw at i r j uga m uncul ket i ka seseor ang dihadapkan dengan uj ian. Selayaknya uj ian, soal akan muncul dari mat eri yang mana saj a dalam sebuah buku. Rasa khawat ir t ersebut menj adikan seseorang unt uk membaca seluruh bukunya. Namun, permasalahannya ia membaca buku dengan perasaan khawat ir. Perasaan khawat ir inilah yang akan menghancurkan seluruh usaha anda dalam memahami mat eri yang akan anda pelaj ari. Secara ot omat is kekhawat iran t ersebut menyebabkan proses membaca cepat anda akan semakin t erganggu.

Kebiasaan-Kebiasaan Buruk Dalam

Membaca

H

ambat an yang t erakhir dari membaca cepat adalah kebiasaan membaca yang buruk. Kebiasaan membaca yang buruk kadang dimiliki oleh set iap orang. Kebiasaan-kebiasaan membaca yang buruk ini akan menghambat proses membaca cepat anda. Beberapa cont oh kebiasaan membaca yang buruk:

a. Vokalisasi

Vokalilasi adalah cara membaca dengan cara mengucapkan at au bergumam. Hal ini akan sangat memperlambat kecepat an m em baca anda. Kenapa? Kar ena ber bi car a l ebi h l am bat dibandingkan dengan kecepat an penglihat an anda. Ket ika anda membaca sambil berbicara maka secara ot omat is kecepat an mat a anda dalam membaca akan menyesuaikan dengan ucapan anda. Kecepat anya hanya sekit ar 120 kat a permenit . Sangat sedikit bukan?

b. Sub Vokalisasi

c. Gerakan Bibir

Selain vokalisasi ada j uga yang membaca sambil menggerak-ger akan bi bi r nya. Hal i ni j uga sama saj a akan menghambat kecepat an membaca karena adanya pelapalan kat a yang dibaca. d. Gerakan Kepala

Pernahkah anda melihat at au pernah merasakan sendiri ket ika membaca kepala anda bergerak-gerak mengikut i bacaan yang sedang anda baca? Tanpa sadar kepala kit a bergerak t erat ur dari kiri kekanan t erus ke kiri lagi berulang-ulang. Kebiasaan ini akan sangat menghambat kecepat an membaca karena pergerakan kepala kalah j auh kecepat annya dibandingkan dengan lirikan mat a.

e. Regresi (Pengulangan ke belakang)

Hal lain yang sering dilakukan oleh para pembaca adalah ia kembali mengulang bacaan at au paragraph yang baru dibaca. Hal ini karena dirasakan adanya ket idak f ahaman dalam paragraph t ersebut kemudian mengul ang-ul ang sampai akhirnya benar-benar f aham. Selain it u regresi ini bisa t erj adi karena melamun, ngant uk dan sebagianya. Coba anda bayangkan j ika pengulangan it u diulang-ulang t erus set iap halamannya saj a, berapa kali anda akan mengulang-ulang bacaan t ersebut ? Banyak wakt u yang akan t erbuang dengan mengulang-ulang bacaan.

f. Membaca kata demi kata

g. Jangkauan Mata

Jangkauan mat a yang pendek akan mengakibat kan membaca lebih lama dari apa yang seharusnya bisa dilakukan. Rat a-rat a orang hanya bisa membaca t iga sampai empat kat a saj a dalam sekal i l i r i kan. Padahal dengan member i kan j angkauan mat a lebih maka si pembaca akan bisa menangkap kat a lebih banyak dan lebih luas, sehingga wakt u yang diperlukan unt uk membaca lebih sedikit .

Hambat an-hambat an di at as sangat pent ing unt uk diket ahui ol eh anda. Sekarang set el ah menget ahui hambat an t ersebut mulailah unt uk menghilangkan kebiasaan-kebiasaan yang sering anda l akukan di at as. Dengan demi ki an t anpa t er asa hanya dengan menghilangkan kebiasaan-kebiasaan t ersebut saj a anda sudah mulai menambah kat a-kat a yang anda baca.

Mengukur Kemampuan Membaca

S

ekarang, sebelum anda belaj ar dan mengaplikasikan t eknik-t eknik membaca cepat dalam modul ini, mari kit a ukur kemampuan membaca anda t erlebih dahulu. Hal ini akan sangat pent ing karena dengan mengukur kecepat an membaca anda, anda akan menj adi t ahu seberapa besar perubahan kecepat an membaca anda saat sebelum memprakt ekan t eknik membaca cepat dengan sesudah memprakt ekan t eknik membaca cepat .

Teks yang akan anda baca adalah sebuah t eks yang diambil dari buku STOP BELAJAR! ! Kalau Ingin Pint ar yang dit ulis oleh Tendi Krishna Murt i. Siapkan t i mer anda (bisa menggunakan

handphone at au j am t angan) dan mulailah menghit ung ket ika anda sudah mulai membaca t eks t ersebut . Bacalah sebagaimana anda membaca. Tenang saj a dan t idak perlu t egang, namun t et ap siapkan penghit ung wakt u anda. Jangan t erburu-buru dan j angan pula melambat kan bacaanya.

Mulai Dari Sini – Hidupkan timer Anda

Meningkat kan Kemampuan Ot ak dan Wakt u Kit a

nor mal dengan manusi a yang si st em sar af ot aknya ber masal ah. Ol eh kar ena i t u, t ent u t eman-t eman ser i ng mendengar or ang yang mempunyai kehi dupan yang ” ber beda” ket i ka ada sal ah sat u sar af nya yang sal ah.

1. Sembilan Kebiasaan Sukses dalam Belaj ar

Pada bab i ni saya akan menunj ukkan kepada t eman-t eman apa saj a yang menj adi kebi asaan seor ang pembel aj ar yang sukses. Tak masal ah bagi saya apakah t eman-t eman sekar ang t engah menghadapi masal ah ni l ai yang bur uk at au bai k. Bagi saya menghadapi masal ah-masal ah bel aj ar. Ket ika dia mendapat kan ni l ai kur ang bagus, maka di a akan t er us ber usaha bagai mana car anya unt uk memper bai ki ni l ai t er sebut . Saya yaki n t eman-t eman sudah mempunyai sal ah saeman-t u ci r i pembel aj ar sej aeman-t i . Bukt inya t eman-t eman sedang membaca buku ini dan saya harap buku i ni bukan sekadar buku bacaan yang t i dak di pr akt i kkan set el ah sel esai di baca.

si a-si akan wakt u t eman-t eman. Set el ah membaca buku i ni , l anj ut kanl ah dengan mempr akt i kkannya. Saya yaki n usaha t eman-t eman t i dak akan si a-si a t el ah mengi nvest asi kan wakt u unt uk membaca buku i ni . Lagi pul a membaca buku i ni adal ah hal yang sangat menyenangkan, bukan? Jadi sebenar nya pol a pi ki r l ah yang membedakan ant ar a t eman-t eman dengan yang l ai nnya.

Jadi apa pola pikir seorang pembelaj ar sej at i?

Saya i ngi n mengut i p sebuah kal i mat yang mungki n bi sa menj adi inspirasi buat t eman-t eman dari perkat aan Adam Khoo.

“ Pol a pi ki r adal ah car a ki t a memandang duni a, car a ki t a menyar i ng, dan menangkap sel ur uh kej adi an dan pengal aman dal am hi dup i ni ” .

Oke, j adi apa hubungannya pol a pi ki r seor ang pembel aj ar dengan perkat aan Adam Khoo di at as? Int inya adal ah bagaimana pandangan t eman-t eman mel i hat kehi dupan t eman-t eman sekarang? Apakah t eman-t eman selalu pesimis dalam menghadapi masal ah, t er ut ama masal ah yang ber kai t an dengan bel aj ar ? Apakah dari set iap kegagal an yang t eman-t eman hadapi menj adi sebuah mot i vasi at au j ust r u sebal i knya? Kedua, apakah t eman-t eman sudah menyar i ng sel ur uh kej adi an yang eman-t eman-eman-t eman hadapi dan menj adi kannya sebagai bahan mot i vasi ? Ket i ga, apakah dar i kej adian yang t eman-t eman hadapi t el ah dij adikan sebuah pel aj ar an dan bi sa mengubah kehi dupan t eman-t eman? Jawab di dal am hat i t eman-t eman ya…

POLA PIKIR PIKIRAN TINDAKAN HASIL

Seor ang pembel aj ar sej at i akan menemukan j aw aban menghasil kan pemikiran yang berbeda. Sebagai cont oh, buku ini ket i ka di baca ol eh dua or ang t ent u akan memuncul kan pi ki r an yang ber beda dal am benak kedua or ang pembaca t er sebut . Hal ini yang akan membedakan hasil ke depan nant inya. Dari pikiran t er sebut , akan muncul apa yang akan menj adi t i ndakan t eman-t eman. Tindakan inil ah yang menj adi pokok dar i semua pikir an. Ji ka hanya ada pol a pi ki r dan pi ki r an, maka semuanya akan maka l akukanl ah t i ndakan-t i ndakan yang akan menghasi l kan sesuat u yang ber beda pul a.

Sembilan Kebiasaan Pembelaj ar Sej at i

kenapa gur u at au dosen ki t a l ebi h pandai dar i pada pel aj ar nya. Sembi l an kebi asaan i t u adal ah selalu melakukan sesuat u lebih dari apa yang selalu dilakukan oleh orang lain, selalu proakt if, bert anggung j awab kepada diri sendiri, menunda kenikmat an, melakukan hal yang paling disukai, bert indak dengan int egrit as, komit men, mengubah kegagalan menj adi kesuksesan, menghormat i apa yang sudah dilakukan, dan memaafkan diri sendiri. Oke ki t a bahas sat u per sat u.

Pertama: Selalu Melakukan Sesuatu Lebih dari Apa yang Dilakukan Orang

Dal am mel akukan hal -hal yang di per i nt ahkan kepadanya, manusi a t er bagi menj adi t i ga t i pe. Ti pe per t ama adal ah or ang-or ang yang mengurangi st andar, kedua adal ah or ang

yang memenuhi st andar, dan ket i ga adal ah orang yang selalu melakukan lebih dari st andar yang diperint ahkan.

1. Orang yang mengurangi standar

Kit a kembali ke cont oh di at as dan saya kembali ingin bert anya kepada t eman-t eman apakah t eman-t eman mengi kut i ar ahan saya, menul i s mi ni mal l i ma al asan at au kur ang. Ji ka kur ang, maka i ni l ah yang di namakan sebagai pengur angan st andar. Saya j ami n or ang yang mengur angi st andar pembel aj ar an akan

akan mengi kut i dan mel aksanakan per i nt ah t er sebut . Or ang-maka i a akan menambahkannya dengan E. Ini l ah or ang-or ang yang akan sukses.

pr oakt i f dal am menghadapi sel ur uh pel aj ar an. Ji ka mer asa t i dak paham, maka ber t anya adal ah pi l i han yang sangat t epat . Sel ai n i t u, t eman-t eman bi sa menambah per bendahar aan buku at au mencar i dat a l ai n di i nt er net dan medi a l ai nnya. Jangan membi ar kan ket i dakt ahuan t emant eman menj adi ber l ar ut -l ar ut dan coba-l ah unt uk memecahkan masa-l ah yang sedang di hadapi .

Di si si l ai n akan sel al u ada or ang yang sebal i knya, yai t u mereka sel al u reakt if j ika menemukan masal ah. Jika ada sebuah ket i dakt ahuan pada di r i nya, mer eka akan di am dan menunggu ket i dakt ahuan i t u t er j awab sendi r i . Or ang-or ang seper t i i ni t idak akan bisa menguasai dirinya sendiri. Dia t idak akan mampu memecahkan masal ahnya. Or ang-or ang yang mempunyai pol a pi ki r r eakt i f memi l i ki kebi asaan menunggu sesuat u t erj adi pada diri mereka.

Mer eka sel al u ber t i ndak unt uk mel akukan sesuat u kar ena di dasar i ol eh t i ndakan or ang l ai n. Ket i ka t i dak ada kesempat an bagi dirinya dalam mengej ar ket ert inggalan, dia akan diam unt uk menunggu dat angnya kesempat an. Mer eka t i dak menci pt akan kesempat an unt uk di r i nya sendi r i .

Dengan pr oakt i f t er hadap apa yang menj adi masal ah dan l ai nnya, maka t eman- t eman t el ah ber t i ndak unt uk mengendal i kan kekuasaan t t eman t er hadap di r i t eman-t eman. Tapi j i ka sebal i knya, eman-t eman-eman-t eman hanya r eakeman-t i f , maka t eman-t eman akan mer asakan, t i dak dapat mengendal i kan kekuat an t eman-t eman unt uk ber ubah.

Ket iga: Bert anggung j awab 100% t erhadap apa yang t eman-yang t el ah t eman-t eman capai , sesungguhnya t eman-t eman t el ah menyer ahkan kendal i t eman-t eman kepada or ang l ai n. pecundang sama sekal i . Dengan mengambi l t anggung j awab sendi r i mer eka akan mengeval uasi di r i nya dan mener apkan st r at egi -st r at egi bar u yang akan mengubah di r i nya sendi r i .

Selesai Di Sini – Matikan timer Anda

Coba hit ung wakt u yang Anda gunakan dan ubah ke det ik. Misal Anda menghabiskan wakt u 3 menit 30 det ik maka sama dengan 210 det ik. Sekarang bagi j umlah kat a dengan wakt u yang Anda but uhkan kemudian hasilnya kalikan dengan 60. Hasil yang Anda dapat kan merupakan kecepat an baca dalam sat uan Word Per Minut e (WPM). Maka unt uk cont oh dat a diat as didapat kan hasil 336 kat a per menit . Hit ung nilai Anda sendiri.

Perhat ikan t abel kecepat an baca berikut dan lihat ada di kat egori mana Anda berada.

Coba anda l ihat kembal i hasil kecepat an membaca anda. Dimanakah posisi kecepat an membaca anda? Apakah di 150 WPM? 300 WPM? 500 WPM? At au bahkan di 1000 WPM? Semakin besar kat egori yang anda dapat kan maka semakin cepat kecepat an membaca anda.

Jika anda berada di 10 WPM maka kecepat an membaca anda bisa dibilang sangat rendah. Namun j ika kecepat an membaca anda di angka 150-300 WPM maka kecepat an membaca anda berada pada golongan kecepat an baca yang biasa-biasa saj a at au rat a-rat a. Namun j ika kecepat an membaca anda sudah masuk di angka 250-350 wpm maka anda sudah masuk kepada pembaca yang mempunyai kecepat an membaca yang cukup baik.

Teknik Dasar Membaca Cepat

a. Mengetahui Tuj uan Membaca, Baca Judul, Baca Sub Judul, Baca Daftar Isi

Memahami j udul , memahami sub j udul , dan yang l ainnya pada komponen-komponen buku adalah sangat pent ing unt uk dilakukan. Judul, sub j udul, daf t ar isi adalah rangkuman dari buku yang akan anda baca. Oleh karena it u dengan memahami hal-hal t ersebut akan sangat membant u anda dalam memahami isi buku secara keseluruhan.

Jika dalam daf t ar isi anda menemukan mat eri yang dirasa sudah anda kuasai, maka sebaiknya mat eri t ersebut t idak perlu lagi anda baca. Art inya anda harus sudah bisa memilih sub-sub bab mana yang harus anda baca dan t idak mest i dibaca. Set elah anda membaca sub bab, l angkah sel anj ut nya adal ah dengan mer evi ew gambar yang dapat member i kan bayangan besar kepada anda t ent ang buku t ersebut .

b. Menggunakan Alat Penunj uk Bacaan

Menggunakan al at penunj uk bacaan j ika hanya digunakan unt uk menunj uk kat a per kat a akan menj adi penghambat . Namun, j ika digunakan unt uk memberikan kecepat an l irikan dal am membaca akan sangat membant u sekal i dal am proses melirikkan mat a.

c. Mengenali Kata dengan Cepat

Kecepat an membaca sebuah naskah sangat t erkait dengan m at a. Mat a m enangk ap k at a- k at a d al am b ahan b acaan selanj ut nya di kirim ke ot ak yang dikenal sebagai sebuah kosa kat a, kat a at au sebagai sebuah kalimat . Membaca cepat adalah cara yang sangat memungkinkan karena ot ak manusia mampu memproses sebuah inf ormasi dengan kecepat an yang sangat t i nggi . Ket i ka seseor ang mel i hat sebuah bent uk yang sudah t i dak asi ng, maka ot ak akan l angsung ment er j emahkannya menj adi sebuah nama. Misal nya anda mel ihat sebuah gel as, ket ika mat a melihat benda t ersebut (gelas) maka ot ak langsung mener j emahkannya menj adi sebuah kat a “ gel as” . Bahkan walaupun dengan kat a-kat a yang diacak t ulisannya t et ap saj a ket ika ot ak sudah mengenali kat a t ersebut maka akan dengan sangat cepat ment erj emahkan kat a t ersebut menj adi sebuah pemahaman.

Kmaemuapn mbecmaa cpeat t r kei at ear t dngean kmaemuapn mngel naei kt aa. Mnuasi a mngenel ai br eabgai kt aa l weat bkuu dan t l i saun ynag dbi acaayn. Kt aa-kt aa t buesr et dsimi apn dl aam mmor ei oat k dan aakn di nal kei l bei h cpeat kt i kea dt emui kan kmbl aei pdaa baahn baacan ynag br au.

mneuurt rsiet ynag prenah dlikaukan Uinvert isas Cmabrigde, Ingrigs.

Sekarang bandingkan dengan t eks aslinya

Kemampuan membaca cepat t er kai t er at dengan kemampuan mengenal i kat a. Manusi a mengenal i ber bagai kat a l ewat buku dan t ul i san yang di bacanya. Kat a-kat a t er sebut di si mpan dal am memor i ot ak dan akan di kenal i l ebi h cepat ket i ka di t emukan kembal i pada bahan bacaan yang bar u.

Lebi h hebat l agi t er nyat a ur ut an kat a t i dak t er l al u pent i ng asal kan posi si hur uf per t ama dan t er akhi r t i dak ber ubah. Anda hanya cukup mengenal i hur uf per t ama dan t er akhi r t adi kemudi an dengan kemampuan l uar bi asa akan mengenal i nya sebagai sebuah kat a seper t i yang Anda baca sekar ang. Ini menur ut r i set yang per nah di l akukan Uni ver si t as Cambr i dge, Inggr i s.

Pada paragraph pert ama kebanyakan orang bisa membacanya t anpa banyak mengalami hambat an. Yang t erj adi mungkin hanya memper l ambat bacaan saj a kar ena t eks yang di bol ak-bal i k. Namun t et ap masih bisa dibaca dengan cukup mudah karena kat a-kat a yang ada dal am t eks t ersebut masih bisa dikenal i oleh ot ak.

Apa yang Anda rasakan ket ika membaca kedua t eks t adi? Kebanyakan orang t idak akan mengalami kesulit an berart i unt uk membaca t eks per t ama. Mungki n kecepat annya akan l ebi h lambat karena t eks t ersebut dibolak-balik. Walaupun demikian t eks t ersebut masih cukup mudah dibaca dan dikenali sebagai kosa kat a yang t elah kit a kenali sebelumnya.

d. Latihan Mengenali Kata

Sekarang masuk ke lat ihan mengenali kat a. Lihat pada kolom yang pert ama paling kiri. Set elah it u anda coba cari kat a yang sama pada kolom-kolom berikut nya hanya dengan sekali melihat at au sekali lirik. Kecepat an lirikan dan kecepat an menemukan kat a yang sama adalah proses mengenali kat a. Semakin cepat l i r i kan dan semaki n cepat mengenal i kat a t er sebut maka kecepat an membaca anda akan semakin bagus.

burung bubung buhung burung bohong

t erus lakukan lat ihan t ersebut dengan kecepat an lirikan mat a yang semakin cepat . Coba rasakan perpindahan l irikan mat a anda dari kolom pert ama ke kolom kat a yang sama dit emukan. Semakin anda banyak mengenali kosa kat a yang beragam maka kecepat an membaca anda akan semakin cepat . Hal ini j uga berlaku ket ika anda mempelaj ari bahasa asing.

e. Latihan Mengenali Frasa

Lat ihan selanj ut nya adalah mengenal kelompok kat a at au f rasa. Mirip dengan lat ihan mengenali kat a perkat a, coba anda lakukan berulang-ulang dari kolom kiri yang merupakan kolom pert ama, kenali f rasa t ersebut kemudian anda cari f rasa yang sama dengan lirikan mat a anda.

rumah makan rumah gadang rumah makan rumah saki t ayam goreng ayam panggang ayam ment ega ayam bakar

sapu li di sapu t angan sapu li di sapu sapu

mobil baru mobil bapak mobil baru mobil seru onak duri onak duri enak duri enak t enan l ari pagi l ari l ari l ari l agi l ari pagi mej a kursi mej a li pat mej a kursi mej a kerj a

ayah ibu ayah bunda ayah mama ayah ibu

lat ihan f rasa ini sebenarnya melengkapi lat ihan kat a di at as. Dengan memahami f rasa ot ak l angsung ment erj emahkannya menj adi sebuah benda at au t i ndakan. Semaki n cepat anda memahami f rasa dengan lirikan lalu menemukan f rasa yang sama maka anda akan semakin mahir dalam membaca cepat .

f. Membaca Kelompok Kata

Set elah melat ih kecepat an membaca kat a dan f rasa secara t epat , sekarang kit a mulai berlat ih dengan membaca beberapa kat a dalam sat u kali lirikan sekaligus.

Menurut penelit ian yang dilakukan oleh para ahli psikolog pr oses memahami bacaan di l akukan ket i ka mat a ber hent i sej enak karena keadaan yang harus mencerna kat a yang sudah dif ahami sebel umnya. Proses t ersebut ol eh para ahl i disebut sebagai

fi

xsasi at au

fi

xat i on. Ur ut annya adal ah mat a f okus beber apa saat unt uk mengenal i kat a at au obj ek t er t ent u kemudian dipindahkan ket it ik selanj ut nya sehingga ot ak f aham art i dari kat a at au benda yang dilihat . Kemudian dit erj emahkan oleh ot ak menj adi sebuah kat a.

Bahkan banyak pula yang melakukan prses membaca dengan cara persuku kat a. Biasanya cara sepert i ini dilakukan oleh anak-anak yang baru belaj ar membaca.

Membaca cepat t idak sepert i cont oh di at as. Ia harus bisa menangkap dua, t iga empat bahkan lebih kat a dalam sat u kali lirikan mat a. Inilah yang akan mempercepat proses membaca.

Jadi, int i dari membaca cepat adalah bagaimana mat a kit a bisa menangkap beberapa kat a sekaligus memahami int i dari kat a t ersbut . Memperluas j angkauan at au area membaca dan j uga memahami ar ea seki t ar nya akan l ebi h memper mudah pr oses membaca cepat . Tekni k seper t i i t u di sebut sebagai

abaca. Jika diilust rasikan dengan gambar, maka j angkauan mat a harus bisa sepert i ini:

Perhat ikan gambar berikut :

Ot her Obj ect recognized

Gambar: Luas Jangkauan Pandangan Mata. Ket ika Anda melihat suat u obj ek, maka obj ek lain di sekit arnya masih dapat dikenali.

g. Dengarkan Musik Hip Hop/ Berirama cepat

Kecenderungan pikiran manusia adalah mengikut i apa yang sedang didengarkannya. Maksudnya ket ika anda membaca dengan diiringi music dengan irama yang cepat , maka kecenderungannya adalah membaca anda j uga akan mengikut i irama music t ersebut . Hal ini t idak lain karena ot ak kanan mempunyai kecenderungan unt uk mengikut i music yang didengar, sehingga akan berpengaruh banyak ket i ka anda membaca sambi l mendengar kan musi c dengan berirama cepat .

h. Menemukan Kata Kunci

bert emu dengan kat a kunci lainnya di kalimat berikut nya. Hal ini akan sangat mempermudah kit a dalam memahami bacaan.

Se b agai c o n t o h b ac al ah p ar agr ap h b e r i k u t d e n gan mengabaikan kat a yang t idak dicet ak t ebal.

Per ma sa l a ha n d em i per ma sa l a ha n d i nega r a k i t a

sesungguhnya seper t i benang kusut . Ki t a per l u mengur ai perlahan. Bi sa j adi dampaknya t idak akan kit a rasakan pada kehidupan kit a. namun, dampak it u akan dirasakan ol eh cucu kit a. t idak masal ah, l ebih baik menj adi penggerak dan menj adi

yang pert ama bukan dar i pada hanya t er us mener us mengut uk

kegel apan yang ada di kehi dupan ki t a saat i ni .

Dengan hanya membaca kat a yang dicet ak t ebal saj a anda sudah f aham dar i i si par agr aph t er sebut . Pe r masalahan, permasalahan, Negara, benang kusut. Mengurai, perlahan, dampaknya tidak akan kita rasakan, kehidupan kita, dampak, dirasakan, cucu kita.

Akan sangat berbeda ket ika anda harus membaca kat a-kat a yang t idak dicet ak t ebal yang ada di at as.

Demi , di , ki t a sesungguhnya seper t i , ki t a per l u, bi sa j adi , pada, namun, i t u akan, ol eh, t i dak masal ah, l ebi h bai k menj adi , dan menj adi yang.

Dengan kat a-kat a yang t idak dicet ak t ebal anda t idak akan memahami apa-apa. Dengan membaca beber apa sekal i gus (akan dipel aj ari dil angkah berikut nya) sebisa mungkin unt uk menemukan kat a kuncinya, sehingga pemahaman anda t ent ang bacaan t ersebut akan lebih menyeluruh.

i. Latihan Irama Pergerakan Mata

akan dibaca. Hal ini akan sangat membant u dalam melat ih dan membiasakan mat a melihat beberapa kat a sekaligus kemudian menerj emahkannya menj adi sebuah pemahaman di ot ak kit a.

Lat ihan: Membaca Dengan Empat Kolom

Menyelesaikan Sesuai Rencana

A

pa pun lat ar belakang pendidikan t eman-t eman dan apa pun peran yang t eman-t eman j alankan sekarang, ent ah it u sebagai pelaj ar, mahasiswa, pekerj a, dan lainnya, selesaikanlah pekerj aan dan peranan t ersebut dengan t epat dan sesuai rencana. Hal ini pent ing karena semakin t eman-t eman mengulur-ulur wakeman-t u maka semakin lamalah pekerj aan at au t arget an bisa t erwuj ud. Imbasnya, t arget an yang lainnya akan mundur pula. Bukankah ini adalah sesuat u yang dapat merugikan t eman-t eman, sement ara wakt u t idak akan pernah mengulang kehidupannya. Ia akan t erus berj alan dan t erus berj alan meninggalkan kit a t anpa peduli apakah kit a sedang capek at au sedang dalam keadaan sibuk.

Ol eh karena it u, manaj emen wakt u sangat pent ing unt uk diperhat ikan. Oleh karena it u, berdisiplinlah t erhadap wakt u yang t em an- t em an m i l i ki . Dengan begi t u, t em an- t em an t idak akan dit inggal kan ol eh wakt u yang t erus mel aj u t anpa mempert imbangkan apakah t eman-t eman sedang dalam keadaan ist irahat at au sedang sibuk bekerj a. Lakukanlah rencana yang sudah dirancang dengan penuh semangat dan menyeluruh at au all out . Jangan pernah melakukan rencana yang sudah dirancang dengan set engah-set engah, karena it u akan sia-sia saj a dan t idak akan mendapat kan hasil yang opt imal.

posisi push up yang set engah-set engah, maka lama-kelamaan t eman-t eman t idak akan kuat mengangkat badan sendiri, at au coba lakukan posisi duduk yang set engah-set engah, past i t idak akan per nah enak duduknya. Lakukanl ah peker j aan dengan sepenuh hat i dan hadapi set iap rint angan dan uj ian yang dat ang dengan t egar, kar ena r i nt angan dan uj i an i t ul ah yang akan menyebabkan t eman-t eman berpikir lebih kreat if dibandingkan ket ika t idak menemukan masalah sama sekali.

Persis sekal i ket ika saya naik gunung Ciremai unt uk yang pert ama kali pada saat kelas dua SMA. Wakt u it u merupakan wakt u yang bersej arah bagi saya karena akan mendapat kan pengal aman bar u, yai t u nai k gunung. Per si apannya sudah lengkap dan perj alanan naik gunung pun dilaksanakan. Ket ika bert emu dengan kaki gunung, j ant ung saya mulai berdebar lebih kencang dan merasakan sensasi yang begit u kuat . Perj alanan memul ai nai k gunung adal ah j am enam sor e. Ket i ka sudah memasuki gunung, mul ai l ah sensasi yang l ai n, yai t u capek. Kurangnya olahraga menyebabkan saya mudah t erserang lelah, namun t et ap saya paksakan. Akhirnya saya mulai t erbiasa dengan perj alanan yang t erus menanj ak. Di t engah perj alanan sekira pukul 12 malam, saya mulai merasakan dua serangan sekaligus, capek dan mengant uk.

melangkah. Teman-t eman pun memberikan semangat kepada saya.

Akhirnya saya mulai berj alan kembali set apak demi set apak, meski kaki ini t erasa sangat berat unt uk dilangkahkan. Hampir set iap sepuluh langkah saya berhent i sambil berist irahat unt uk mengumpul kan si sa-si sa t enaga. Set el ah di r asa cukup, saya paksakan kembali kaki unt uk melangkah, berhent i lagi. Akhirnya puncak pun t inggal beberapa l angkah l agi. Bet apa wakt u it u ada t enaga aneh yang menj alari kaki dan t angan saya. Sambil t erus berpegangan ke bat u-bat u t erj al, langkah saya semakin cepat dan t erus begit u sampai pada akhirnya saya merubuhkan t ubuh saya di at as t anah t ert inggi di Jawa Barat , puncak Gunung Ciremai.

Puas sekal i rasanya. Namun, kepuasan saya t idak sampai di sit u saj a, ket ika t ubuh saya dibalikkan dan disandarkan ke dinding-dinding gunung, t erhamparlah ladang awan. Semuanya put ih, bersih sepert i kapas, dan yang membuat t akj ub, awan t ersebut ada di bawah saya. Selain it u, sensasi yang lain adalah muncul nya ment ar i pagi secar a per l ahan-l ahan. Dar i mul ai seperempat nya sampai pada akhirnya mat ahari t ersebut muncul secara ut uh, bul at , dan t idak ada yang menghal angi. Bet apa indahnya karya Tuhan ini.

Ni kmat i l ah pr osesnya. Saya pun meni kmat i pr oses saat menaklukkan puncak Ciremai. Sensasi ket ika saya merasa sangat kel el ahan, bi bi r yang pecah-pecah kar ena t er l al u di ngi nnya suhu udara, hidung yang t erasa kebas, kaki yang t erasa sudah t idak mampu lagi unt uk berj alan, dan ransel yang berat karena membawa peral at an dan makanan, sensasi-sensasi semacam it u saya belaj ar unt uk menikmat inya. Saya mengat akan kepada diri sendiri, suat u saat saya akan bert erima kasih karena t elah bert emu dengan sit uasi semacam ini.

Dan benar l ah, dar i per j al anan saya ke Puncak Gunung Ciremai saya mendapat kan begit u banyak pel aj aran, sepert i

fi

loso

fi

perj alanan, t ant angan demi t ant angan, dan yang lainnya. Dar i per j al anan per t ama i ni akhi r nya saya ket agi han unt uk mel akukan pendakian demi pendakian. Sampai hari ini saya sudah melakukan lima kali pendakian ke Gunung Ciremai, sat u kali Gunung Gede, Gunung Geulis, dan Gunung Arj uno di Jawa Ti mur. Set i ap per j al anan saya ambi l

fi

l oso

fi

nya kar ena akan selalu ada kej adian yang menarik. Pelaj aran-pelaj aran t ersebut saya t erapkan pada kehidupan saya sehari-hari bahwa t idak ada “ makan siang grat is” . Semuanya harus dengan perj uangan.

Cara membacanya adal ah dengan cara memaksakan mat a anda membaca set iap kolom-kolom yang sudah dibat asi. Pada awalnya mungkin akan t erasa j anggal dan kaku. Terus lakukan dan j adikan kebiasaan. Jika anda sekarang sedang membaca sebuah buku, maka beri garisl ah buku t ersebut sepert i yang di cont ohkan di at as dengan menggunakan pensi l . Lakukan l at ihan di at as dengan serius sehingga ket ika sudah t erbiasa membaca dengan melihat empat kolom dalam sat u baris maka dalam proses membaca anda pun akan t erus sepert i it u, cukup melakukan lirikan mat a dalam empat kali lirikan saj a.

Organize Your Life

Kalau kit a melihat f enomena-f enomena kehidupan sekarang, banyak sekal i or ang yang kebi ngungan dal am menj al ankan hidupnya. Di t elevisi, koran, dan berbagai media lainnya kit a sering menemukan orang yang bunuh diri, orang yang semakin st res dalam menghadapi kehidupannya, dan kej adian-kej adian lain yang mencerminkan kef rust asian.

Hal ini t idaklah mengherankan. Tunt ut an kebut uhan hidup yang semaki n membumbung menyebabkan manusi a bi ngung bagaimana mereka harus menj alaninya. Tekanan-t ekanan hidup inilah yang pada akhirnya membuat manusia j at uh ke lembah keblingsat an. Mereka t idak berani bermimpi, karena bagi orang-orang pesimis sepert i ini mimpi merupakan hal yang membuat nya t akut j at uh. Parahnya lagi mereka memberikan “ penyakit ” it u ke anak-anak mereka. Wal hasil t umbuhl ah generasi-generasi penakut sepert i sekarang ini.

Andai saj a mereka menget ahui rahasia dan mau belaj ar dari set iap pengal aman orang l ain, maka kehidupan mereka akan senant iasa dipenuhi dengan kebahagiaan. Wal aupun mungkin banyak masalah yang mendera dalam kehidupannya. Masalah t ersebut harus dij adikan t it ik balik unt uk mengubah kehidupan mereka. Begit u pun dengan t eman-t eman. Jika t eman-t eman mer asa bahwa di kel as kur ang sukses, maka j adi kanl ah hal t ersebut sebagai t it ik balik kesuksesan t eman-t eman. Jangan pernah menyerah karena menyerah berart i hidup t eman-t eman sudah mat i di sit u.

ia kebingungan karena t idak mampu menj abarkan t uj uannya t ersebut . Oleh karenanya, kit a but uh pet a dalam menj alankan kehidupan.

Hi dup i ni adal ah sebuah per j al anan, maka yaki nl ah ki t a akan t er sesat dan menj adi manusi a yang t i dak mempunyai art i dalam menj alankan kehidupan bila t idak ada t uj uan hidup sama sekali di dalamnya. Jika kit a pergi ke luar kot a yang hanya membut uhkan wakt u sekian j am, maka sesungguhnya hidup t ent u akan lebih membut uhkan pet a lagi. Terlebih hidup adalah perj alanan yang amat panj ang unt uk kit a lalui.

Jadi bagaimana cara memet akan kehidupan kit a? St andarnya, buat saj a perencanaan apa saj a yang akan t eman-t eman lakukan beberapa t ahun ke depan. Buat lah perencanaan lima sampai sepuluh t ahun ke depan. Hal ini akan membuat t eman-t eman lebih f okus dalam mengarungi hidup. Pet a hidup ini pula yang akan membimbing t eman-t eman dalam berj alan sehingga t idak akan t ersesat .

Dalam perj alanan hidup, saya memet akan kehidupan sendiri sampai sepul uh t ahun ke depan. Saya memul ai memet akan hidup saya dari t ahun 2007. Unt uk lebih j elasnya saya buat kan t abel unt uk t eman-t eman agar l ebih memahami konsep ini. Pet a hidup j uga merupakan bagian dari impian t eman-t eman. Lalu bagaimana cara mewuj udkan impian yang sudah t eman-t eman buaeman-t ? Mari kieman-t a bahas. Ada eman-t uj uh langkah prakeman-t is uneman-t uk mewuj udkan impian ini. Dari t uj uh langkah prakt is ini, saya yakin apapun impian t eman-t eman, impian it u akan bisa t erwuj ud.

j . Latihan Melebarkan Jangkauan

harus dilat ih agar mampu memberikan kecepat an yang luar biasa dalam prses membaca.

Ada beberapa lat ihan unt uk melebarkan j angkauan mat a, yait u:

8

Lat ihan 1

Ji ka dengan t i ga kat a anda sudah bi sa, m aka l angkah selanj ut nya adalah dengan menambahkan dua kat a lagi menj adi lima kalimat . Yang dit engah t et ap menj adi kat a yang dif okuskan kemudian liriklah kat a disebelah kanan dan kirinya.

Saya sudah pergi dari kemarin

Lina mandi air hangat pagi-pagi Belaj ar bahasa Inggris it u mengasyikan Fahmi mengendarai mot or balap merah

Dia t idak mampu melihat rambut nya

Yang dat ang t adi pagi Rika

Ibu pulang kant or j am lima

Rika makan sosis sambil lari

8

Lat ihan 3

Lat ihan selanj ut nya adalah dengan membaca bilangan sat u sampai t erakhir dengan cara berurut . Caranya adalah dengan menggerakan mat a kiri kekanan lanj ut lagi kiri ke kanan t erus begit u sampai selesai.

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

8

Lat ihan 4

Biasanya set iap baris berisi sekit ar 3-4 kat a. Coba anda lihat kat a yang paling t engah dan f ahami kat a-kat a disamping kanan dan kiri. Set elah it u baca ke bawah. Pada mulanya akan t erasa sangat susah. Tapi set elah t erbiasa, membaca vert ical sepert i it u akan sangat membant u anda dalam membaca cepat .

k. Latihan Otot Mata

minimal sel ama empat bel as hari dengan cara memej amkan mat a dan menggerak-gerakan mat a ke kiri dan ke kanan. Ke at as dan ke bawah. Lakukan set iap harinya minimal lima menit t anpa berhent i. l akukan l at ihan l ima menit t ersebut sampai empat belas hari. Jika t idak maka ot ot mat a akan kembali ke posisi semula.

l. Latihan Periferal Mata

Per i f er al m at a b er t uj uan unt uk m enghi l angk an car a membaca dengan menggerakan kepala. Caranya adalah mat a melihat t elunj uk yang digerakan ke kanan dan ke kiri perlahan dan t er at ur. Kut i l ah per ger akan mat a t er sebut dengan car a melirikan mat a bukan dengan menggerakan mat a. Hal ini akan sangat membant u cara anda membaca cepat , yait u memperluas j angkauan penglihat an mat a.

m. Latihan Pernafasan

Lat i han p er naf asan j uga m er up ak an p ek er j aan yang t erkesan sepel e namun bisa memberikan banyak ef ek dal am proses membaca cepat . Lat ihan pernaf asan ini akan membant u konsent rasi lebih meningkat . Caranya cukup mudah, t arik naf as perlahan, t ahan sebent ar lalu keluarkan dengan pelan-pelan. Lebih baik lat ihan pernaf asan ini dilakukan ket ika anda akan membaca sebuah buku. Lakukan beberapa menit sebelum anda membaca buku.

n. Latihan Konsentrasi

8

Menghi ndar i segal a macam bent uk pi ki r an di l uar f okus bacaan. Ar t i nya t i dak m engi kut kan hal - hal l ai n yang menyebabkan pikiran bercabang-cabang.

8

Bersungguh-sungguhlah dalam melakukan akt i

fi

t as membaca. Sebisa mungkin anda mempunyai wakt u dan t empat khusus unt uk membaca j ika memang dirasa sangat dibut uhkan.

8

Pi l i hl ah bacaan yang menar i k menur ut anda dan banyak

memberikan manf aat bagi kehidupan anda kedepannya. Set el ah l angkah aw al unt uk meni ngkat kan kemampuan membaca cepat anda kuasai, maka langkah selanj ut nya yang t idak kalah pent ing adalah meningkat kan kecepat an membaca secar a si gni

fi

kan. Ji ka yang di at as member i kan kekuat an dasar pada kit a unt uk meningkat kan membaca, maka langkah selanj ut nya adalah dengan meningkat kan kecepat an membaca secara signi

fi

kan dalam wakt u dua puluh menit .

8

Hal yang pert ama yang harus dilakukan adalah memilih buku yang ringan dan menarik bagi anda t erlebih dahulu. Hal ini agar mempemudah pemahaman yang akan didapat .

8

Mul ail ah membaca set iap baris t eks. Baca beberapa kat a dalam sat u lirikan dalam sat u baris. Gunakanlah sepert i sat u baris dibagi beberapa kolom.

8

Berhent ilah membaca ket ika anda bert emu dengan t iga kat a di akhir baris. Hal ini akan mengurangi j umlah t eks yang harus dipandangi. Dengan cara t ersebut kecepat an membaca akan meningkat sement ara pemahaman pun t idak akan luput .

8

Jika perlu t ambahkan alat bant u

fi

sik dengan cara melet akan

t angan secara mendat ar di at as halaman buku dan gerakanlah t angan ke bawah sesuai dengan baris yang sedang dibaca secara t erat ur. Gerakan t angan ke bawah dengan t empo semakin cepat .

8

Pada kenyat aannya ket ika anda menggerakan mat a mengikut i t angan yang menurun, anda akan menemukan beberapa kat a kunci. Hal ini adalah salah sat u cara bagaimana memahami t eks dengan cepat .

Terusl ah pergunakan met ode di at as. Sedikit demi sedikit bacaan anda akan semaki n cepat dan hanya membut uhkan beberapa det ik saj a unt uk memahami sat u halaman t eks bacaan. Dan yang paling pent ing dari semuanya adalah lat ihan di at as dapat mencegah pengulangan bacaan dan menghilangkan suara-suara dalam kepala, sehingga membaca visual anda akan lebih opt imal dampaknya t erhadap kecepat an mambaca.

o. Latihan Konsentrasi Mengurai Benang Kusut

Tahukan benang kusut sepert i apa? Coba anda buat coret an dalam sat u garis dan hanya mempunyai sat u pangkal garis dan sat u pangkal uj ung. Set elah dirasa cukup benang kusut yang anda buat di kert as, ikut i alur dari mulai garis (benang) it u berawal sampai garis t ersebut berakhir. Lat ihan ini adalah salah sat u cara unt uk melemaskan ot ot -ot ot mat a kit a.

Latihan 1

Cat at an:

1. Hub W+H = W-H quest ion. Buat pert anyaan dari buku-buku yang akan dibaca supaya lebih memahami isi dan f okus 2. Skimming = Membaca secara menyeluruh

Cara mengaplikasikannya:

1. Pilihlah 2 buku yang akan anda baca. Sat u buku yang sudah anda pernah baca dan sat u buku yang belum pernah anda pahami sama sekali.

2. Baca buku yang sudah anda f ahami t erlebih dahlu kemudian lakukan ket iga proses di at as.

Latihan membaca buku dengan cepat

1. Cari buku yang anda senangi lalu bacalah dengan menggunakan t eknik-t eknik yang sudah diberikan di at as.

2. Selanj ut nya anda t uliskan buku-buku apa saj a yang sudah anda baca, berapa t arget wakt u yang disediakan dan berapa wakt u yang dihabiskan.

3. Berilah nilai pada ket erangan dengan menggunakan rumus yang sudah ada.

No Judul Buku Target Waktu Waktu yang

Dihabisakan Keterangan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

19

20

Latihan 2

1. Rubahl ah kat a, f r ase, kal i mat dan devi ni si yang sudah d i si ap k an k e d al am b e n t u k v i su al . Con t oh : Ku l k as (Bayangkanl ah kul kas seper t i bent uk yang anda f ahami dalam pikiran anda)

2. Unt uk kat a-kat a yang bel um dif ahami, maka asosiasikan ke dalam bent uk yang anda f ahami. Cont oh: hyperbola – Parabola

46

Mobil Handuk basah Lemari es it u rusak Presiden adalah kepala pemerint ahan

sebuah Negara

Mot or Sabun cuci Mat ahari bersinar t erang Bumi adalah sat u-sat unya planet

yang mempunyai kehidupan

Rambut Lapt op merah Fahmi menyiram t anaman Salah sat u f ungsi daun adalah unt uk

melakukan f ot osint esis

Kulkas Mej a makan Haf shah mandi di kali Fot osint esis adalah cara t umbuhan

membuat makanannya sendiri

Lemari Baj u t idur Dodi pergi ke pasar Kaki berf ungsi unt uk berj alan

Baj u Nasi kuning Anj ing it u sakit Fungsi bensin adalah unt uk menj adi

bahan bakar kendaraan bermot or

Celana Mat a elang Kucing berkelahi di at ap rumah Kamera berf ungsi unt uk menangkap

gambar disekit ar

Termos Kamar mandi Desa Cimara sangat indah Handphone berf ungsi unt uk

berkomunikasi pada t empat yang berbeda dalam wakt u yang sama

Kemej a Tv berwarna 17 Agust us 1945 adalah hari

kemerdekaan Indonesia

Hari kemerdekaan Negara adalah hari dimana sebuah Negara t erbebas dari penj aj ahan.

Handphone Buku gambar Buku sej arah dibaca Adi Sej arah adalah kej adian masa

Lembar kerj a

No Kata Frase Kalimat Devinisi

1

2

3

4

5

6

7

9

10

Selamat Menggapai Kesuksesan Belajar!!