UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sains
OLEH:
RATNA SATYAWATI 05301244058
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul ” Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul dengan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match ” ini telah disetujui oleh pembimbing I dan pembimbing II untuk
diujikan.
Disetujui pada Tanggal 27 Agustus 2009
Menyetujui, Pembimbing I
Prof. Dr. H. Rusgianto H. S NIP. 130367428
Pembimbing II
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH
SKRIPSI Disusun Oleh Ratna Satyawati
05301244058
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 14 September 2009 dan dinyatakan lulus.
DEWAN PENGUJI
Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal
Prof. Dr. H. Rusgianto HS NIP. 130367428
Ketua Penguji ... ... Dr. Hj. Heri Retnawati
NIP. 132255129
Sekretaris Penguji ... ... Atmini Dhoruri, M. S
NIP. 131568306 Penguji I ... ... Sri Andayani, M. Kom
NIP. 132162018
Penguji II ... ...
Yogyakarta, Oktober 2009 Fakultas MIPA UNY
Dekan
Dr. Ariswan NIP. 131 791 367
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Ratna Satyawati NIM : 05301244058
Jurusan : Pendidikan Matematika
Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul ”Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul dengan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match” ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.
Yogyakarta, Agustus 2009 Penulis,
MOTTO
“Jika kamu menginginkan sesuatu pikirkanlah akibatnya, jika baik kerjakanlah tetapi jika tidak tinggalkanlah.” (HR. Ubadan Ibnu Shamit)
”Demi masa, sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian, kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran.” (Q. S Al Ashr : 1-3)
”Semua orang berkembang karena pengalaman apabila mereka menjalaninya dengan kejujuran dan kesungguhan.” (Penulis)
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan hasil karya skripsiku ini untuk:
1. Ibu dan Bapak. Terimakasih atas semua kasih sayang, do’a, serta nasihat yang telah engkau berikan.
2. Kakek dan Nenek. Terimakasih atas do’anya.
3. Adik dan kakakku, dik Fitri, dik Maya, dan kak Riska. Matur nuwun atas dukungan, kasih sayang, dan semangatnya selama ini.
4. Sahabatku Oker’s, Iska, Wiwid, Nila, Himay, Lesy, Putri, Lia dan teman-temanku P Mat NR D ’05. Terimakasih atas kebersamaannya selama ini.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH
Disusun Oleh Ratna Satyawati
05301244058 ABSTRAK
Penelitian yang dilakukan dalam pembelajaran matematika dengan model cooperative learning tipe make a match di kelas VIII E SMP Negeri I Jetis Bantul ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model cooperative learning tipe make a match dan meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul dalam pembelajaran matematika. Minat yang diamati meliputi empat aspek yaitu ketertarikan, keingintahuan, rasa senang, dan perhatian.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebelum dilakukan tindakan, siswa mengisi angket yang digunakan untuk mengetahui minat belajar matematika. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga pertemuan dan siklus II terdiri dari empat pertemuan. Pada setiap akhir siklus melakukan pengisian angket dan mengerjakan tes prestasi. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi aktivitas belajar matematika siswa ketika tindakan dilakukan, hasil angket sebelum pembelajaran, hasil angket setelah siklus I dan hasil angket setelah siklus II, serta hasil tes prestasi siswa setelah siklus I dan siklus II.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan limpahan nikmat-Nya hingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan peran berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak berikut:
1. Bapak Dr. Ariswan selaku Dekan FMIPA UNY yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. H. Rusgianto HS selaku pembimbing I yang telah meluangkan banyak waktu untuk membimbing dan memotivasi penulis untuk terus membaca dan belajar.
3. Ibu Dr. Hj. Heri Retnawati selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan dan memotivasi penulis.
4. Dosen-dosen Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.
5. Bapak Drs. H. Damiri, MM selaku kepala sekolah SMP Negeri I Jetis Bantul yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah.
6. Ibu Heny Sulistyawati, S. Pd selaku guru matematika kelas VIII SMP Negeri I Jetis Bantul yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam melakukan penelitian ini.
7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini, namun penulis tetap berharap skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan terutama dalam kaitan upaya meningkatkan minat belajar matematika siswa melalui model cooperatif learning tipe make a match.
Yogyakarta, Agustus 2009 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... PERSETUJUAN ... PENGESAHAN ... PERNYATAAN ... MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... ABSTRAK ... KATA PENGANTAR ... DAFTAR ISI ... DAFTAR TABEL ... DAFTAR GAMBAR ... DAFTAR DIAGRAM ... DAFTAR LAMPIRAN ... BAB I PENDAHULUAN ...
A. Latar Belakang ... B. Identifikasi Masalah ... C. Batasan Masalah ... D. Rumusan Masalah ... E. Tujuan ... F. Manfaat ...
BAB II KAJIAN TEORI ... A. Deskripsi Teori ... 1. Minat Belajar Matematika Siswa ... 2. Cooperative Learning ... 3. Cooperative Learning Tipe Make A Match ... B. Penelitian Relevan ...
C. Kerangka berfikir ... D. Hopotesis Penelitian ...
BAB III METODE PENELITIAN ... A. Jenis Penelitian ... B. Subjek Penelitian ... C. Waktu dan Tempat Penelitian ... D. Partisipan ... E. Desain Penelitian ... F. Instrumen Penelitian ... G. Teknik Pengumpulan Data ... H. Teknik Analisis Data ... I. Indikator Keberhasilan ...
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... A. Pra Penelitian Tindakan Kelas ... B. Kegiatan Pembelajaran Matematika ... C. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan Kelas ...
1. Proses Pembelajaran Matematika Melalui Cooperative Learning Tipe Make A Match ... a. Siklus I
1) Perencanaan ... 2) Pelaksanaan Tindakan ... 3) Refleksi dan Evaluasi Siklus I ... b. Siklus II
1) Perencanaan ... 2) Pelaksanaan Tindakan ... 3) Refleksi dan Evaluasi Siklus II ... 2. Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Selama Pembelajaran....
a. Siklus I ... b. Siklus II ... 3. Hasil Angket Minat Belajar Matematika ... 4. Data Hasil Wawancara dengan Siswa ... 5. Data Hasil Prestasi Siswa ... D. Pembahasan ... E. Keterbatasan Peneliti ...
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... A. Kesimpulan ... B. Saran ...
DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN ...
80 83 86 90 91 94 97
98 98 100
102 105
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Tabel fase pembelajaran kooperatif.
Tabel 2. Tabel kelebihan dan kekurangan belajar kelompok berdasarkan jumlah anggota kelompok.
Tabel 3. Persentase Aktivitas Siswa ... Tabel 4. Persentase Hasil Angket Belajar Matematika Siswa ... Tabel 5. Jadwal Pembelajaran Matematika Kelas VIII E dengan model
cooperative learning tipe make a match ……… Tebel 6. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus I ... Tebel 7. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus II .. Tebel 8. Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Pra tindakan, Setelah
Siklus I dan Setelah Siklus II ...
Hal 21 22
40 41
45 83 86
90
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS ... Gambar 2. salah satu wakil kelompok menuliskan hasil diskusi latihan soal
untuk dipresentasikan ... Gambar 3. Kegiatan pencarian pasangan kartu, dengan siswa menghitung terlebih dahulu soal yang didapat ... Gambar 4. Salah satu siswa menuliskan langkah-langkah memperoleh jawaban yang sesuai dengan kartunya ... Gambar 5. Siswa memperhatikan teman di depan kelas yang menuliskan langkah-langkah memperoleh jawaban kartunya ... Gambar 6. Guru bersama siswa membahas kembali hasil LKS yang berbeda untuk dipastikan kebenarannya ... Gambar 7. Guru membimbing siswa yang tidak bisa mengerjakan soal latihan ... Gambar 8. Suasana kelas saat siswa mengerjakan tes ...
49
58
59
61
62
67
75 77
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 1. Persentase hasil tes prestasi siklus I ...
Hal 92
Diagram 2. Persentase hasil tes prestasi siklus II ... Diagram 3. Perbandingan hasil tes prestasi siklus I dan siklus II ...
92 92
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
1.1 RPP Siklus I ... 1.2 LKS Siklus I ... 1.3 RPP Siklus II ... 1.4 LKS Siklus II ... Lampiran 2
2. 1 Soal Latihan
………
2. 2 Kunci Jawaban Soal Latihan
………...
2. 3 Kartu Soal Jawab
……… Lampiran 3
3. 1 Kisi-kisi Soal Tes Siklus
I ...
3.2 Soal Tes Siklus I ... 3.3 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus I ... 3.4 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ... 3.5 Soal Tes Siklus II ... 3.6 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus II ... 3.7 Hasil Tes Siklus I dan Siklus II ... Lampiran 4
4.1 Pedoman Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match. 4.2 Hasil Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match..
4.3 Kisi-Kisi Observasi Minat Belajar Siswa ... 4.4 Pedoman Penskoran Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ... 4.5 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa ...
4. 6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ... 4.7 Analisis Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ... Lampiran 5
5. 1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Matematika Siswa ... 5. 2 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum
Tindakan ... 5. 3 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah
Tindakan ... 5. 4 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum
Tindakan ... 5. 5 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus I.. 5. 6 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus II. 5. 7 Analisis Angket Minat Belajar Matematika Siswa ... Lampiran 6
6. 1 Pedoman Wawancara Siswa ... 6. 2 Pedoman Wawancara Guru ... 6. 3 Hasil Wawancara Siswa ... 6. 4 Hasil Wawancara Guru ... Lampiran 7
7. 1 Catatan Lapangan Siklus I ... 7. 2 Catatan Lapangan Siklus II ... Lampiran 8
8.1 Daftar Nilai Rapor Siswa Kelas VII semester 2 ... 8. 2 Daftar Anggota Kelompok ... Lampiran 9
9. 1 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas... 9. 2 Surat Ijin Penelitian dari BAPPEDA ...
9. 2 Surat Permohonan Validasi ... 9. 3 Surat Keterangan Validasi ...
9. 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul ...
Lampiran 10
10. 1 Contoh Jawaban LKS ... 10. 2 Contoh Jawaban Soal Latihan ……….. 10. 3 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus I ………... 10. 4 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus II ...
251 255 259
