RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi,
proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
Indikator : 1.1.5 Mendeskripsikan proses pelapukan
1.1.6 Mendeskripsikan proses erosi, faktor-faktor penyebab, dan dampaknya
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Siswa dapat mendeskripsikan proses pelapukan
2. Siswa mampu mendeskripsikan proses erosi,faktor-faktor penyebab, dan dampaknya
B. Materi Pelajaran 1. Proses Pelapukan
Bentuk muka bumi terus mengalami perubahan akibat terjadinya tenaga eksogen. Faktor yang berperan dalam tenaga eksogen adalah angin, air, organisme, sinar matahari dan es. Tenaga eksogen dapat menyebabkan pelapukan, erosi,denudasi, tanah longsor,tanah menjalar, dan sedimentasi. Pelapukan dapat diartikan sebagai proses kehancuran batu-batuan. Pelapukan dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu pelapukan fisis, organis dan kimiawi.
a. Pelapukan Fisis atau Mekanis
Merupakan pecahnya bongkah batuan yang besar menjadi bagian yang lebih kecil. Pelapukan ini terjadi akibat pemanasan dan pendinginan berganti-ganti antara siang dan malam. Batuan yang terkena sinar matahari akan mengembang dan terkena dingin akan mengerut. Aliran sungai yang kuat atau gelombang laut yang besar juga dapat merusak dan mengikis batu-batuan.
b. Pelapukan Organis
Adalah pelapukan yang terjadi karena pengaruh organisme. Misalnya, akar tumbuhan yang kuat dapat menembus dan memecah batu-batuan. Berbagai jenis hewan kecil juga dapat merusak atau menggemburkan tanah.
c. Pelapukan Kimiawi
Merupakan pelapukan yang terjadi sebagai akibat proses kimia. Misalnya air hujan yang mengandung zat asam dan asam arang dapat melarutkan batu kapur sehingga mengalami kerusakan. Didaerah batu kapur banyak terjadi gejala karst, gejala karst tersebut banyak ditemui didaerah Gunung Kidul dan sekitar Pegunungan Seribu.
2. Proses Erosi dan Penyebabnya
Erosi atau pengikisan adalah proses terlepas dan berpindahnya material batuan oleh tenaga-tenaga, tenaga erosi berasal dari gelombang dan arus laut, angin, gletser, dan erosi tanah.
a. Erosi laut, merupakan erosi yang disebabkan oleh gelombang laut sehingga pantai menjadi terkikis.
b. Erosi angin, merupakan pengikisan yang disebabkan oleh angin, terjadi di daerah gurun
c. Erosi gletser, atau es merupakan pengikisan yang dilakukan oleh lapisan es yang mencair di daerah pegunungan.
d. Erosi sungai, merupakan pengikisan tanah oleh air yang mengalir
e. Erosi tanah, merupakan perusakan tanah sebagian atau seluruhnya, banyak terjadidi daerah yang curah hujannya tinggi dan daerah kering.
3. Denudasi, Tanah Longsor dan Tanah Merayap
Denudasi adalah peristiwa pengelupasan batuan induk yang telah mengalami proses pelapukan akibat pengaruh aliran sungai, panas matahari, angin, hujan, embun dan es yang bergerak ke laut
Hal-hal yang menyebabkan terjadinya denudasi a. Kemiringan lereng cukup curam
b. Lapisan tanah kedap air dan lunak sehingga menjadi bidang luncur bagi lapisan diatasnya
c. Tanah banyak mengandung air sehingga terjadi jenuh air
Bentuk denudasi yang sama dengan tanah longsor adalah tanah merayap (soil creep)
Tanah merayap adalah tanah yang bergerak secara perlahan dari atas lereng bukit ke bawah
C. Karakter Siswa yang Diharapkan - Peduli terhadap lingkungan sekitar D. Metode Pembelajaran
1. Think Pair Share
Strategi think –pair share (TPS) atau berpikir berpasangan berbagai adalah
merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk
mempengaruhi pola interaksi siswa.
Maryland sesuai yang dikutip Arends (1997),menyatakan bahwa think pair share merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi kelas. Dengan asumsi bahwa semua resitasi atau diskusi membutuhkan pengaturan untuk mengendalikan kelas secara keseluruhan, dan prosedur yang digunakan dalam think pair share dapat memberi siswa lebih banyak waktu berpikir, untuk merespon dan saling membantu. Guru memperkirakan hanya melengkapi penyajian singkat atau siswa membaca tugas, atau situasi yang menjadi tanda tanya . Sekarang guru menginginkan siswa mempertimbangkan lebih banyak apa yang telah dijelaskan dan dialami .Guru memilih menggunakan think-pair-share untuk membandingkan tanya jawab kelompok keseluruhan.
Langkah-langkah model pembelajaran Think Pair and Share adalah sebagai berikut :
1. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. 2. Siswa diminta untuk berfikir tentang materi/permasalahan yang disampaikan guru.
3. Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan
mengutarakan hasil pemikiran masing-masing.
4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya.
5. Berawal dari kegiatan tersebut, Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para siswa.
E. Langkah - langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pertemuan keempat
No. Kegiatan Bentuk Kegiatan Alokasi Waktu
1.
Pendahuluan
Guru meminta salah satu siswa memimpin doa dan dilanjutkan dengan salam
2 menit Presensi siswa
1 menit a. Apersepsi : Guru menanyakan
siapa yang pernah pergi ke daerah pegunungan kapur, atau karst? Misalnya wonosari? b. Motivasi : Guru memotivasi
siswa untuk dapat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan dapat mengeluarkan ide atau pendapat yang berkaitan dengan materi pelapukan dan erosi
2 menit
2.
Eksplorasi
Guru mengajukan permasalahan kepada siswa
20 menit Siswa diperbolehkan membuka
laptop untuk mencari informasi mengenai permasalahan dan materi tersebut atau berpanduan dari buku paket yang dimiliki
Siswa bertanya kepada guru tentang materi proses pelapukan dan erosi
Elaborasi
Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil dan berpasangan
25 menit Siswa diminta untuk berdiskusi dan
berbagi informasi dengan teman pasangannya
Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju ke depan dan menjelaskan dari apa yang telah mereka pahami setelah siswa menemukan jawaban dari masalah yang ada
Konfirmasi Guru memberikan konfirmasi atas
jawaban siswa 10 menit
3.
Penutup
Guru memberikan refleksi (evaluasi) berupa soal latihan, dan siswa mengerjakan dengan cara berpasangan
15 menit Guru bersama siswa menarik 5 menit
kesimpulan dari materi yang telah dibahas dalam kegiatan
pembelajaran
Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan salam
Jumlah 80 menit
E Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS yang relevan
2. Laptop
3. Botol jawaban F Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tugas individu (Pengetahuan) b. Sikap sosial
c. Sikap Keterampilan 2. Bentuk Instrumen
a. Tertulis
b. Lembar pengamatan
c. Lembar pengamatan melalui tugas menemukan informasi berkaitan materi pelapukan dan erosi
3. Soal instrumen
a. Pelapukan yang terjadi akibat pemanasan dan pendinginan berganti-ganti antara siang dan malam disebut pelapukan ....
b. Proses terlepas dan berpindahnya material batuan oleh tenaga-tenaga (pengikisan) disebut ....
c. Pelapukan yang terjadi karena pengaruh organisme disebut ....
d. Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh gelombang laut sehingga pantai menjadi terkikis disebut....
e. Pelapukan yang terjadi sebagai akibat proses kimia, misalnya air hujan yang mengandung zat asam ....
f. Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh air yang mengalir ....
g. Perusakan tanah sebagian atau seluruhnya , yang banyak terjad di daerah yang curah hujannya tinggi ....
h. Erosi yang pengikisannya disebabkan oleh angin, banyak terjadi di gurun disebut ....
i. Peristiwa pengelupasan batuan induk yang telah mengalami proses pelapukan akibat pengaruh aliran sungai, panas matahari dan angin adalah ....
j. Pengikisan atau erosi yang dilakukan oleh gletser di daerah pegunungan disebut ....
LAMPIRAN 1A
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL Lembar Observasi Sikap Sosial
Mata pelajaran : IPS
Kelas/ semester : VII/ Satu
Waktu Penilaian : Saat kegiatan pembelajaran
Sikap Sosial : Memiliki perilaku baik dan bertanggung jawab
1. Menunjukkan sikap disiplin dalam proses pembelajaran 2. Menunjukkan sikap religius pada saat berdoa
3. Menunjukkan sikap menghormati lawan bicara b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial
RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL
No. Nama Disiplin dalam mengumpulkan tugas Bersikap religius saat berdoa Menghormati guru saat berbicara Jumlah nilai (1 – 4) (1 – 4) (1 – 4) 1 2 3 4 5 Rubrik:
Diberikan skor 1, jika kurang Diberikan skor 2, jika cukup Diberikan skor 3, jika baik Diberikan skor 4, jika amat baik Pedoman penskoran:
Indikator Perilaku yang Diamati Pedoman Penskoran
Menunjukkan perilaku atau sikap disiplin
Menunjukkan sikap religius Menunjukkan sikap
menghormati
1.1 disiplin dalam
menyelesaikan tugas dan bersikap saat pelajaran berlangsung ,
1.2 memiliki sikap yang baik saat berdoa,
1.3 menghormati guru saat berbicara
Skor 4=Sangat Baik (SB), jika keempat deskriptor teramati
Skor 3=Baik (B), jika ketiga deskriptor
teramati
Skor 2=Cukup (C), jika kedua deskriptor
teramati
Skor 1=Kurang (K), jika Nilai Sikap = Jumlah skor yang diperoleh : 3
satu deskriptor teramati
LAMPIRAN 2A
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (SOAL ISIAN SINGKAT)
A.Petunjuk Pengisian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! B. Soal
No. Pertanyaan Bobot
1. Pelapukan yang terjadi akibat pemanasan dan pendinginan berganti-ganti antara siang dan malam disebut pelapukan?
1 2. Proses terlepas dan berpindahnya material batuan oleh
tenaga-tenaga (pengikisan) disebut
1 3. Pelapukan yang terjadi karena pengaruh organisme disebut 1 4. Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh gelombang laut
sehingga pantai menjadi terkikis disebut
1 5. Pelapukan yang terjadi sebagai akibat proses kimia,
misalnya air hujan yang mengandung zat asam
1 6. Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh air yang
mengalir
1 7. Perusakan tanah sebagian atau seluruhnya , yang banyak
terjad di daerah yang curah hujannya tinggi
1 8. Erosi yang pengikisannya disebabkan oleh angin, banyak
terjadi di gurun disebut
1 9. Peristiwa pengelupasan batuan induk yang telah mengalami
proses pelapukan akibat pengaruh aliran sungai, panas matahari dan angin adalah
1
10. Pengikisan atau erosi yang dilakukan oleh gletser di daerah pegunungan disebut
1
a. Rubrik Penilaian Soal Tes Uraian
Indikator Soal Soal
Rubrik Penilaian
Kunci Jawaban Pedoman
Mendeskripsikan proses pelapukan - Pelapukan yang terjadi akibat pemanasan dan pendinginan berganti-ganti antara siang dan malam disebut pelapukan? -Pelapukan yang terjadi karena pengaruh organisme disebut -Pelapukan yang terjadi sebagai akibat proses kimia, misalnya air hujan yang mengandung zat asam
Pelapukan fisis atau mekanis Pelapukan organis Pelapukan kimiawi Skor 1 Skor 1 Skor 1 Mendeskripsikan proses erosi dan faktor
penyebabnya
- Proses terlepas dan berpindahnya
material batuan oleh tenaga-tenaga (pengikisan) disebut -Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh gelombang laut sehingga pantai menjadi terkikis disebut -Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh air yang mengalir -Perusakan tanah sebagian atau seluruhnya , yang banyak terjad di daerah yang curah hujannya tinggi
-Erosi yang
Erosi (pengikisan)
Erosi Laut
Erosi Air mengalir atau Sungai Erosi tanah Erosi angin Skor 1 Skor 1 Skor1 Skor 1 Skor 1
pengikisannya disebabkan oleh angin, banyak terjadi di gurun disebut -Peristiwa pengelupasan
batuan induk yang telah mengalami proses pelapukan akibat pengaruh aliran sungai, panas matahari dan angin adalah Denudasi Skor 1 - Pengikisan atau erosi yang dilakukan oleh gletser di daerah pegunungan disebut Erosi es Skor 1 LAMPIRAN 3A
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN 1. Penilaian Keterampilan
a. Soal tes praktik
Siswa dminta untuk mencari informasi dari berbagai sumber tentang materi proses pelapukan dan erosi untuk dapat memecahkan permasalahan
b. Aspek yang dinilai
Ketepatan dalam menemukan informasi materi dan kemampuan dalam mendeskripsikan
c. Lembar penilaian praktik Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Proses Pelapukan dan Erosi
Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
No Nama Kemampuan berbagi dan menerima informasi 1-4 Pendeskripsia n didepan kelas 1-4 Skor Akhir
a. Rubrik penilaian
Aspek Yang Dinilai Butir Yang Dinilai Pedoman Penilaian
1. ketepatan dalam mendeskripsikan materi pelapukan dan erosi
1.1 kemampuan berbagi dan menerima informasi 1.2 kemampuan
menjelaskan materi kepada teman-teman yang lain (berbicara atau berpendapat)
Skor 4 =Sangat Baik Skor 3 =Baik
Skor 2 =Cukup Skor 1= Kurang
Nilai akhir = total skor : jumlah butir yang dinilai
Depok, 4 Agustus 2016 Mengetahui
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Lisa Denok Saputri, S.Pd Kholidah Attina Yopa
