i
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE
FLASH PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS V DI SDIT AL-HASNA KLATEN
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh
Nanang Gesang Wahyudi S811408010
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA UNS 2016
v
MOTTO
Motto :
Tuhan tak kan meninggalkanmu atas yakinmu sejauh ini Jangan mengeluh
Jadilah tangguh Seperti yang kamu impikan Dimanapun kau berada bahagialah
vi
PERSEMBAHAN
Persembahan :
1. Kedua orang tuaku, ibu Hartini dan almarhum bapak Munadi Cipto Prasojo yang telah mendoakan dan membimbing dengan sepenuh cinta dan kasih. Kakak-kakakku yang telah mendukung terselesaikannya tesis ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, bimbingan dan pertolongan-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini sebagai slah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan. Rasa terimakasih yang mendalam peneliti menghaturkan kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan dan penyelesaian tesis ini.
Adapun rasa terima kasih yang mendalam, peneliti haturkan kepada :
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakartayang yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk memperoleh pendidikan formal di UNS Surakarta.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yangtelah memberikan kesempatan bagi penulis memperoleh pendidikan formal di UNS Surakarta.
3. Kepala Program Studi Magister Teknologi Pendidikan yang telah membantu peneliti dalam menempuh studi pada Program Studi Teknologi Pendidikan 4. Prof. (Em) Dr. Sri Anitah, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan arahan, bimbingan, dukungan, motivasi dan inspirasi kepada peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
5. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah berkenan meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan arahan kepada peneliti selama proses penyusunan tesis ini.
6. Dosen Jurusan Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana UNS yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis dalam penyusunan tesis ini.
7. Kepala Sekolah dan segenap guru Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Hasna Klaten yang telah mengizinkan dan membantu peneliti selama melakukan penelitian.
viii
8. Ahli media Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., Deni Hardianto, M.Pd., dan Singgih Subiyantoro, M.Pd., serta ahli materi Tri Rejeki, S.Ag., Rizky Setiawati, S.Pd.I., dan Catur Hudoyo, S.Pd.I., yang telah memberikan masukan dan saran terhadap multimedia pembelajaran yang peneliti kembangkan.
9. Orang tua, kakak-kakak dan Afni Widiyana atas doa serta dukungan selama ini hingga semua terlewati dengan bahagia, mudah dan lancar.
10.Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dan mendukung peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
Saran dan kritik yang membangun dari pembaca sangat peneliti harapkan bagi kesempurnaan tesis ini. Peneliti berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pengembangan keilmuan, berguna bagi sekolah dan masyarakat sebagai acuan dalam peningkatan hasil belajar, dan khususnya bagi peneliti sendiri sebagai bekal dalam mengabdi didunia pendidikan.
Surakarta, Juni 2016 Penulis,
ix ABSTRAK
Nanang Gesang Wahyudi, S811408010. 2016. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Pada Mata Pelajaran PAI di SDIT Al Hasna Klaten. TESIS. Pembimbing I: Sri Anitah, II: Muhammad Akhyar. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana Kependidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana proses pembelajaran yang terjadi selama ini pada kelas V di SDIT Al-Hasna Klaten, Bagaimana prosedur pengembangan multimedia pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk kelas V di SDIT Al-Hasna, Sejauh mana efektivitas pembelajaran dengan menggunakan multimedia pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk kelas V di SDIT Al-Hasna. Metode yang dipakai metode Research and Development (penelitian dan pengembangan), pada proses pengembangan menggunakan modifikasi model ADDIE dengan model pengembangan Borg and Gall. Tahapan pengembangan dalam penelitian ini diawali dengan (1) Analysis, yaitu analisis kebutuhan dan studi pustaka, (2) Design, merancang desain awal multimedia, 3) Development, yaitu pengembangan multimedia; (4) Implementation, yaitu implementasi dan (5) Evaluation, yaitu evaluasi penggunaan multimedia. Subjek penelitian adalah 15 orang siswa kelas V A (kelas eksperimen) dan 16 orang siswa kelas V B (kelas kontrol). Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan tes prestasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistic deskriptif dan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia yang dikembangkan telah memenuhi syarat dan layak untuk digunakan sebagai multimedia pembelajaran. Hal ini dilihat dari hasil validasi ahli materi dengan rata-rata 4,46 katagori sangat baik. Validasi ahli media dengan rata-rata 4,33 kategori sangat baik, menurut para siswa multimedia ini sangat baik dengan rata-rata 4,30. Pada uji efektifitas pembelajaran, diketahui nilai rata yang diperoleh oleh kelas eksperimen yaitu 94,66, nilai rata-rata ini lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol 72,81.
Kata Kunci: Pengembangan, Multimedia Pembelajaran Berbasis Adobe Flash, Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
x ABSTRACT
Nanang Gesang Wahyudi, S811408010. 2016. Development Learning Multimedia Base On Adobe Flash Subject of Islamic Education Class V in SDIT Al Hasna Klaten. TESIS. The first advisor : Sri Anitah, , the Second Advisor: Muhammad Akhyar. Educational Technology Department, Education Post-Graduate Program, Sebelas Maret Surakarta University.
This research aims in finding out: how process of learning in class V SDIT Al-Hasna Klaten is, How the procedure of development learning multimedia subject of Islamic Education class V in SDIT Al-Hasna Klaten is, How to effective development of learning multimedia teaching in subjects Islamic education class V in SDIT Al-Hasna Klaten.
The method uses method of Research and Development (research and development), process development using modification model ADDIE with Borg and Gall development model. Stages of development in this study begins with (1) analyzing the needs needed in developing the Product, (2) designing prototypical product, (3) developing the product, (4) implementing the product in the field, and (5) evaluating the product’s weaknesses. This research uses 15 samples in experimental group (five graders in A class) and 16 samples in control group (five graders in B class). Furthermore, in collecting the data, the researcher uses questionnaire and achievement tests as the instruments and they are analyzed using Descriptive statistic methods and t-test.
The results show that the media developed has met the worthy and qualified to be used as a learning media. It is seen from the results of expert validation of material with an average of 4.46 and has very good category. Validation of experts media with an average of 4.33 is very good category. According to the students, this multimedia is very good with an average of 4,30. In the test of the learning effectiveness, it is known to the average point obtained by the experimental class is 94,66. The average point was higher than the control class 72,81.
Keywords: Development, Learning Multimedia Base On Adobe Flash, Islamic Education Subject
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN UJIAN ... iii
PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR BAGAN ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR DIAGRAM ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Pengembangan ... 5
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 5
E. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 5
F. Definisi Istilah ... 6
BAB II KAJIAN TEORI A. Landasan Teori ... 7
xii
1. Multimedia Pembelajaran ... 7
a. Pengertian Multimedia Pembelajaran ... 7
b. Karakteristik Multimedia Pembelajaran ... 10
c. Model-Model Multimedia Pembelajaran ... 14
d. Manfaat Multimedia... 20
2. Desain Pengembangan ... 23
a. Desain ADDIE ... 23
b. Desain Borg and Gall ... 26
c. Modifikasi Model ADDIE dan Desain Penggembangan Borg and Gall .. 29
3. Software Pendukung Pengembangan (Adobe Flash) ... 32
a. Manfaat Adobe Flash ... 33
b. Cara Pengoperasian Adobe Flash ... 33
c. Tampilan Adobe Flash ... 35
4. Software Microsoft Powerpoint ... 36
a. Pengertian Software Microsoft Powerpoint ... 36
b. Fasilitas di Microsoft Powerpoint 2007 ... 37
c. Memulai Microsoft Powerpoint ... 37
d. Bagian-bagian Microsoft Powerpoint ... 37
5. Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar ... 38
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam ... 38
b. Tujuan Pendidikan Agama Islam ... 40
c. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar ... 41
B. Penelitian Relevan ... 44
C. Kerangka Pemikiran ... 45
D. Model Hipotetik Berdasarkan Model ADDI dan Borg And Gall ... 47
E. Model Hipotetik ... 48
xiii
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 49
1. Tempat Penelitian ... 49
2. Waktu Penelitian ... 49
B. Jenis Penelitian ... 49
C. Prosedur Pengembangan ... 50
1. Analisis Kebutuhan ... 52
2. Desain Multimedia Pembelajaran ... 52
3. Pengembangan Multimedia Pembelajaran ... 52
a. Produksi Multimedia ... 52
b. Validasi Produk ... 52
c. Uji Coba Produk ... 52
4. Implementasi ... 55
5. Evaluasi ... 55
D. Instrumen Pengumpulan Data ... 55
1. Instrumen yang Digunakan ... 55
a. Angket ... 55
b. Tes ... 55
2. Kisi-kisi Instrumen ... 56
a. Kisi-kisi lembar penilaian untuk ahli materi ... 56
b. Kisi-kisi lembar penilaian untuk ahli media ... 57
c. Kisi-kisi angket respon siswa setelah uji coba ... 58
E. Jenis Data ... 58
F. Teknik Analisis Data ... 58
1. Analisis Statistik Deskriptif ... 59
2. Analisis Butir Soal ... 59
a. Uji Validitas Butir Soal ... 59
b. Uji Reliabilitas Tes ... 60
xiv
d. Daya Pembeda ... 62
3. Uji Efektivitas Produk ... 63
BAB IV
HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Pengembangan ... 651. Tahap Analisis ... 65
2. Tahap Desain Multimedia Pembelajaran ... 67
3. Tahap Pengembangan dan Implementasi ... 71
4. Tahap Evaluasi (Uji Efektifitas Produk) ... 89
5. Kajian Produk Akhir Multimedia Pembelajaran ... 93
B. Pembahasan ... 95
1. Pengembangan ... 95
2. Keterkaitan dengan Teori dan Hasil Penelitian Relevan ... 97
C. Keterbatasan Penelitian ... 101
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN-SARAN
A. Simpulan ... 102B. Implikasi dan Saran Pemanfaatan ... 103
DAFTAR PUSTAKA. ... 106
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Model ADDIE menurut Raiser and Demsey ... 24
Bagan 2.2 Desain Pengembangan menurut Borg and Gall ... 28
Bagan 2.3 Modifikasi Model ADDIE dan Desain Borg and Gall... 30
Bagan 2.4 Alur Kerangka Pemikiran ... 46
Bagan 2.5 Model Hipotetik Model ADDIE dan Borg And Gall ... 47
Bagan 2.6 Model Hipotetik Pengembangan Multimedia Berbasis Adobe Flash .... 48
Bagan 3.1 Prosedur Pengembangan Multimedia Pembelajaran PAI ... 51
Bagan 4.1 Flow Chart Multimedia Pembelajaran ... 69
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tampilan Awal Adobe Flash CS6 ... 35
Gambar 2.2 Tampilan New Document Adobe Flash CS6 ... 35
Gambar 2.3 Tampilan dokumen baru Adobe Flash CS6 ... 36
Gambar 2.4 Tampilan Microsoft office Power Point beserta bagian-bagiannya. ... 38
Gambar 4.1. Tampilan story board opening multimedia ... 70
Gambar 4. 2. Tampilan story board menu utama ... 70
Gambar 4.3 Tampilan opening ... 71
Gambar 4.4 Tampilan Menu Utama... 72
Gambar 4.5 Tampilan Panduan ... 73
Gambar 4.6 Tampilan Pengembang ... 73
Gambar 4.7 Tampilan Tujuan ... 74
Gambar 4.8 Tampilan Menu Materi Abu Bakar ... 74
Gambar 4.9 Tampilan Animasi Peluasan Wilayah Penakuklan ... 75
Gambar 4.10 Tampilan Animasi Peluasan Wilayah Penakuklan... 75
Gambar 4.11 Tampilan Silsilah Umar ... 76
Gambar 4.12 Tampilan Film Abu Bakar... 76
Gambar 4.13 Tampilan Pengisian ... 77
Gambar 4.14 Tampilan Soal Uji Coba ... 77
Gambar 4.15 Tampilan Umpan Balik ... 78
Gambar 4.16 Tampilan opening background warna tidak cerah ... 83
Gambar 4.17 Tampilan opening background warna cerah ... 83
Gambar 4.18 Tampilan menu utama (sebelum revisi) ... 84
Gambar 4.19 Tampilan menu utama (setelah revisi) ... 84
Gambar 4.20 Tampilan materi silsilah Abu Bakar (sebelum revisi) ... 85
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD Sekolah Dasar kelas V Semester 2 ... 42
Tabel 3.1 Pedoman pengubahan data kuantitatif menjadi kualitatif ... 53
Tabel 3.2 Kisi-kisi lembar penilaian untuk ahli materi ... 56
Tabel 3.3 Kisi-kisi lembar penilaian untuk ahli media ... 57
Tabel 3.4 Kisi-kisi angket respon siswa setelah ujicoba ... 58
Tabel 3.5 Kriteria Koefisien Validitas Butir Soal ... 60
Tabel 3.6 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas... 61
Tabel 3.7 Kriteria Indeks Kesukaran Butir Soal ... 62
Tabel 3.8 Kriteria Daya Pembeda Butir Soal ... 63
Tabel 4.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAI Kelas V ... 68
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Ahli Materi... 79
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Ahli Media ... 80
Tabel 4.4 Hasil Penilain uji coba pada aspek motivasi dan aspek kemenarikan pada Preliminary Field Test ... 86
Tabel 4.5 Hasil Penilain uji coba pada aspek motivasi, kemenarikan dan kemudahan pada Main Field Test ... 87
Tabel 4.6 Hasil kelayakan oleh siswa ... 88
Tabel 4.7 Hasil kelayakan ... 88
Tabel 4.8 Hasil uji normalitas ... 90
Tabel 4.9 Hasil uji homogenitas... 91
Tabel 4.10 Desain Penelitian... 91
xviii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi ... 79 Diagram 4.1 Hasil Validasi Ahli Media ... 81
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ... 111
Lampiran 2. Daftar Responden ... 115
Lampiran 3. Lembar Wawancara Analisi Kebutuhan ... 116
Lampiran 4. Angket Validasi Ahli Materi ... 118
Lampiran 5. Angket Validasi Ahli Media ... 126
Lampiran 6. Angket Validasi Oleh Siswa Uji Coba Lapangan Awal ... 135
Lampiran 7. Angket Validasi Oleh Siswa Uji Coba Lapangan Utama ... 137
Lampiran 8. Angket Validasi Oleh Siswa Uji Coba Lapangan Operasional ... 139
Lampiran 9. Hasil Validasi Ahli Materi ... 142
Lampiran 10. Hasil Validasi Ahli Media ... 143
Lampiran 11. Hasil Uji Preliminary Field Test ... 144
Lampiran 12. Hasil Uji Main Field Test ... 145
Lampiran 13. Hasil Uji Operational Field Test ... 146
Lampiran 14. Soal Uji Coba... 147
Lampiran 15. Analisis Validitas Butir Soal ... 151
Lampiran 16. Analisis Reliabilitas Butir Soal... 156
Lampiran 17. Analisis Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 157
Lampiran 18. Soal Pre test ... 158
Lampiran 19. Soal Post test ... 164
Lampiran 20. Hasil Pre test dan Post test Kelas Kontrol ... 170
Lampiran 21. Hasil Pre test dan Post test Kelas Eksperimen ... 171
Lampiran 22. Silabus Pembelajaran ... 172
Lampiran 23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 174
Lampiran 24. Flow Chart ... 177
Lampiran 25. Story Board ... 178
