PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI
BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta)
SKRIPSI
Oleh:
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI
BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta)
Oleh:
GILANG JAKA SANJAYA K1214019
Skripsi
ABSTRAK
Gilang Jaka Sanjaya. K1214019. PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta) Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1) RPP pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta; (2) pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta; (3) evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi yang dilakukan oleh guru di kelas inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta; dan (4) kendala yang dihadapi dan upaya yang dilakukan guru dalam pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling. Sumber data yang digunakan berupa peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis data. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi metode, dan review informan. Taknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif.
Hasil penelitian ini adalah deskripsi tentang: (1) komponen RPP yang disusun oleh guru sesuai dengan Permendikbud, namun kesesuaian isi belum dapat dikatakan baik; (2) pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi SMAN 8 Surakarta telah dilakukan berdasarkan kurikulum 2013; (3) evaluasi yang dilakukan oleh guru mata pelajaran berupa pemberian soal-soal remidi;(4) kendala yang dihadapi guru mata pelajaran bahasa Indonesia pada pembelajaran teks biografi di SMAN 8 Surkarta. Kendala guru meliputi (a) kurangnya pemahaman mengenai bahasa isyarat untuk berkomunikasi dengan siswa berkebutuhan khusus tunadaksa wicara; (b) tidak ada guru pendamping khusus untuk ABK; (c) siswa berkebutuhan khusus cenderung menutup diri, dan (d) kurangnya penggunaan media gambar sebagai media pembelajaran. (5) upaya yang dilakukan guru bahasa Indonesia SMAN 8 Surakarta dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi pada pembelajaran teks biografi di kelas inklusi dengan (a) melakukan edukasi tentang bahasa isyarat kepada guru dan peserta didik; (b) melakukan pendekatan secara personal kepada peserta didik berkebutuhan khusus; dan (c) memfasilitasi jam tambahan atau les pribadi bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang merupakan program dari guru koordinator inklusi, dan (d) penambahan media gambar sebagai media pembelajaran.
ABSTRACT
Gilang Jaka Sanjaya. K1214019. LEARNING OF TEXT BIOGRAPHY-BASED
SPEAKING SKILLS IN INCLUSION CLASS BASED ON 2013
CURRICULUM (Case Study at SMAN 8 Surakarta) Thesis, Surakarta: Faculty
of teacher training and educational sciences, Universitas Sebelas Maret, July 2018.
This study aims to describe and explain (1) RPP learning of biographical text speaking skills in inclusion class X; (2) the implementation of speaking skills based on biographical texts in the inclusion class; (3) evaluation of learning biography-based speaking skill learning conducted by the teacher in X IPS 2 and X IPS inclusion classes 5 of SMAN 8 Surakarta; and (4) obstacles faced and efforts made by the teacher in learning speaking skills based on biographical texts in the X IPS 2 and X IPS inclusion classes 5 of SMAN 8 Surakarta.
This research is a case study research. Sampling technique with purposive sampling. Source of data used in the form of events, informants, and documents. Data collection techniques were conducted by observation, interview, and data analysis. Data validity test used is source triangulation, method triangulation, and informant review. Taknik analysis of data used is an interactive analysis model.
The results of this study are descriptions of: (1) RPP components prepared by teachers in accordance with Permendikbud, but the conformity of the contents can not be said either; (2) the implementation of biographical text-based speech-learning in the inclusion class of SMAN 8 Surakarta has been conducted based on the 2013 curriculum; (3) evaluations conducted by subject teachers in the form of giving remedial questions; (4) obstacles faced by Indonesian subject teachers in learning biographical texts at SMAN 8 Surkarta. Teacher constraints include (a) lack of understanding of sign language to communicate with students with special needs for quadriplegic speech; (b) there is no special teacher for ABK; (c) students with special needs tend to close themselves, and (d) lack of use of the media as a medium of learning media. (5) efforts made by Indonesian language teachers at SMAN 8 Surakarta in addressing the problems faced in learning biographical texts in the inclusive class by (a) educating sign language to teachers and students; (b) approach personally to students with special needs; and (c) facilitating additional hours or private tutoring for students with special needs which are programs from teachers of inclusion coordinators, and (d) adding image media as learning media.
MOTTO
Barangsiapa yang bersungguh-sungguh, maka pasti berhasil
(Man Jadda Wajada)
Anak-anake bapak, Mas, karo Adik. Kudu iso luwih sukses daripada bapak ibu.
Kudu iso luwih pinter daripada bapak ibu.
PERSEMBAHAN
Allah SWT, Tuhanku yang Mahasegala selalu memberi nikmat dalam diriku dalam setiap proses perkuliahan sampai tahap akhir penulisan skripsi. Tuhan yang memberikan rizky terdahsyat berupa kasih sayang orang tua, Bapak Joko Utoyo, Ibu Sri Suratmi, Mas Danang Jaka Atmaja.
Aji Satria, Ridho Waksunari, Mage, Mbah Jong, Wicak, Seto, Akbar, Thomas, Ainun, dan Daning. Serta teman-teman Pendidikan Bahasa Indonesia 2014 yang ikut serta mengiringi sejak awal perkuliahan. Terima kasih atas pertemanan yang begitu dahsyat.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti sanjungkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta)”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Unoversitas Sebelas Maret. Peneliti menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas izin penelitian yang telah diberikan kepada peneliti;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Progam Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas bimbingan, arahan, dan izin penelitian bagi peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai;
3. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum., selaku Pembimbing I yang selalu sabar dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;
4. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II yang memberikan motivasi, arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik; 5. Dra. Hj. E.P. Agustina, M.Pd., Kepala SMAN 8 Surakarta, yang telah
memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
6. Nur Ichsan, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMAN 8 Surakarta yang selalu sabar melayani peneliti ketika melakukan penelitian; 7. Drs. Muh. Haris, selaku guru koordinator inklusi di SMAN 8 Surakarta
8. Dianita Siti Lestari dan Putri Ayu Julianingsih, siswa kelas X IPS 2 dam X IPS 5 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
Peneliti menyadari dalam penyusunan penelitian ini masih terdapat banyak kekurangan. Akan tetapi peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti pribadi dan khalayak pembaca.
Surakarta, Juli 2018
DAFTAR ISI
Halaman PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013
(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta) ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... 2
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 .. 3
(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta) ... 3
PERSETUJUAN ... 4
PENGESAHAN SKRIPSI 5 ABSTRAK ... 6
MOTTO ... 8
PERSEMBAHAN ... 9
DAFTAR ISI ... 12
DAFTAR GAMBAR ... 15
DAFTAR LAMPIRAN ... 16 BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined. A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined. B. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined. C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. D. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIRError! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN... Error! Bookmark not defined. A. Tempat dan Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined. B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. C. Sumber Data ... Error! Bookmark not defined. D. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined. E. Teknik Pengambilan Sampel ... Error! Bookmark not defined. F. Teknik Uji Validitas Data ... Error! Bookmark not defined. G. Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined. H. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not defined. A. Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 2. Proses Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi
di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 ... Error! Bookmark not defined.
3. Evaluasi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 ... Error! Bookmark not defined.
4. Kendala dan Upaya dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi di Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta... Error! Bookmark not defined. B. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined.
1. Perencanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 ... Error! Bookmark not defined. 2. Proses Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi
4. Kendala dan Upaya dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi di Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta... Error! Bookmark not defined. BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARANError! Bookmark not defined.
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
