PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT EFEKTIF
PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
NURIYAH SYAID FAUZIAH K5113063
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT EFEKTIF
PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
NURIYAH SYAID FAUZIAH K5113063
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Nuriyah Syaid Fauziah. K5113063. Pengaruh Metode Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif pada Anak Tunarungu Kelas VII SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran
Snowball Throwing terhadap kemampuan menyusun kalimat efektif pada anak tunarungu kelas VII SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen tipe pre-experimental yang berupa One Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak tunarungu di kelas VII SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 12 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis berupa soal uraian. Tes tersebut digunakan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan anak tunarungu kelas VII SLB B YRTRW dalam menyusun kalimat efektif. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis non-parametrik yaitu Tes Ranking Bertanda Wilcoxon
(Wilcoxon Signed Rank Test) dengan menggunakan program SPSS 22.
Dari hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS 22, diketahui nilai rata-rata posttest sampel dalam penelitian ini mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif diperoleh nilai rata-rata posttest 83,91 lebih besar daripada nilai
pretest 58,73. Hasil analisis non-parametrik diperoleh nilai Z hitung= -3,059 dengan Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,002 pada taraf signifikansi (α) 5%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Snowball Throwing berpengaruh terhadap kemampuan menyusun kalimat efektif pada anak tunarungu kelas VII SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Nuriyah Syaid Fauziah. K5113063. The Influence Of Snowball Throwing Learning Methods In The Ability To Compose Effective Sentences On Children With Hearing Impairment In Class VII SLB B YRTRW Surakarta Academic Year 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training And Education Faculty Of Sebelas Maret University, June 2017.
This research aims to understand the influence of Snowball Throwing learning methods in the ability to compose effective sentences on children with hearing impairment in class vii slb b yrtrw surakarta academic year 2016/2017.
This research uses quantitative approach with pre-experimental type experimental research method in the form of One Group Pretest-Posttest Design. Subject in this research is children with hearing impairment in class VII SLB B YRTRW Surakarta academic year 2016/2017 as many as 12 students. Technique of collecting data used is written test in the form of essay. The test is used to understand the extent of the ability of children with hearing impairment in class VII SLB B YRTRW in compose effective sentences. Data analysis technique used in this research is non-parametric analysis that is Wilcoxon Signed Rank Test (Wilcoxon Signed Rank Test) using SPSS 22 program.
From the calculation result using SPSS 22 program, it is known that the mean value of posttest of this research sample has increased. The result of descriptive analysis obtained the mean value of posttest 83,91 is higher than pretest value 58,73. Results of non-parametric analysis obtained Z calculated = -3.059 with Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.002 at significance level (α) 5%.
Based on the results of the research can be concluded that the use of Snowball Throwing learning method influences the ability to compose effective sentences in children with hearing impairment in class VII SLB B YRTRW Surakarta academic year 2016/2017.
viii MOTTO
Dalam suatu kelompok sejatinya memiliki kekuatan yang luar biasa untuk menentukan arah pemahaman kita nantinya
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
Ibundaku Suwanti dan Ayahku Saidi, yang telah merawat dan mendidik peneliti dengan segala upaya, kasih sayang dan kesabaran. Terimakasih untuk air mata do’anya, dukungan, serta keringat usahanya yang diberikan kepada peneliti selama ini.
Kakakku Arizal Said Fauzi dan Anisak Syaid Fauziah, kakak iparku Sani
Immamei Safitri, dan keponakan tersayang Ahmad Said Arfa Izz yang senantiasa memberikan semangat, kasih sayang yang terbaik, do’a dan inspirasi hebatnya kepada peneliti.
Teman-teman seperjuangan PLB FKIP UNS 2013 dan teman-teman PPL SLB B YRTRW Surakarta, serta adik-adik tingkat PLB FKIP UNS dari 2014-2016 yang memberikan warna kepada peneliti.
Teman-teman BEM FKIP UNS, KKN Jabung UNS, BSI 7 Tahun, Solo
Mengajar Vols.13 yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, terimaksih atas kebersamaannya dalam medan dakwah selama ini.
x
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah Subhanallahu wa Ta’ala atas berkah, rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul Pengaruh Metode Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif Pada Anak Tunarungu Kelas VII SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini dari awal hingga selesai, mendapatkan bantuan, motivasi, dukungan, semangat, maupun bimbingan dari banyak pihak yang dirasa sangat membantu kelancaran dalam penyelesaian skripsi ini. Peneliti selanjutnya dengan kerendahan hati pada kesempatan ini mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mencari ilmu hingga tuntas di Universitas tercinta ini.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini. 3. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi, dan memberikan bimbingan serta pengarahan.
xi
6. Drs. Subagya, M.Si. selaku Pembimbing I yang senantiasa memberikan arahan, bimbingan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
7. Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi., Psi selaku Pembimbing II dan sekaligus Pembimbing Akademik yang selalu memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi kepada peneliti dengan penuh kesabaran.
8. Priyono, S.Pd., M.Si yang telah bersedia membantu peneliti untuk menjadi validator instrumen yang digunakan dalam penelitian.
9. Mahardika Supratiwi, S.Psi, M.A yang telah bersedia membantu peneliti untuk menjadi validator instrumen yang digunakan dalam penelitian.
10.Drs. Purwadi, M.Pd yang telah bersedia membantu peneliti untuk menjadi validator instrumen yang digunakan dalam penelitian.
11.Seluruh dosen Pendidikan Luar Biasa UNS serta dosen Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu, inspirasi, dan motivasi kepada peneliti selama perkuliahan. Staf perpustakaan pusat UNS atas pelayanan serta penyediaan buku-buku referensi yang diperlukan dalam penulisan skripsi ini. 12.Sutandi S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah
memberikan kesempatan dan tempat ijin dalam melakukan penelitian.
13.Ayu Wijayanti S.Pd, dan Dana Kanti R, S.Pd., selaku Wali kelas VII SLB B YRTRW Surakarta yang telah banyak membantu jalannya penelitian.
14.Seluruh anak tunarungu kelas VII SLB B YRTRW Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
15.Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa penulisan dan penelitian skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu peneliti dengan senang hati menerima kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa Pendidikan Luar Biasa pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 9 Juni 2017
xii
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Teori ... 9
1. Kajian Teori Tentang Anak Tunarungu ... 9
a. Pengertian Anak Tunarungu ... 9
b. Klasifikasi Anak Tunarungu ... 10
xiii
d. Dampak Ketunarunguan ... 14
e. Prinsip Pembelajaran Anak Tunarungu ... 17
f. Kebutuhan Bagi Anak Tunarungu ... 19
2. Kajian Teori Tentang Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif ... 20
a. Pengertian Kalimat ... 20
b. Pengertian Kalimat Efektif ... 21
c. Ciri-ciri Kalimat Efektif ... 22
d. Syarat-syarat Kalimat Efektif ... 25
e. Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif ... 25
3. Kajian Teori Tentang Metode Pembelajaran Snowball Throwing ... 26
a. Pengertian Metode Pembelajaran ... 26
b. Pengertian Snowball Throwing ... 27
c. Langkah-langkah Metode Pembelajaran Snowball Throwing ... ... 28
d. Kelebihan Metode Pembelajaran Snowball Throwing ... 31
xiv
F. Tehnik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 49
1. Validitas ... 49
2. Reliabilitas ... 52
G. Tehnik Analisis Data ... 54
H. Prosedur Penelitian ... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 58
A. Hasil Penelitian ... 58
A. Pembahasan ... 68
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ... 72
A. Simpulan ... 72
B. Implikasi ... 72
C. Saran ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 74
xv
DAFTAR BAGAN
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman 4.1 Grafik Histogram Data Pretest... 61 4.2 Grafik Histogram Data Posttest ... 63 4.3 Grafik Histogram Nilai Pretest dan Nilai Posttest Kemampuan
xvii
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1. Kisi-kisi Instrumen Tes Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif ... 48
3.2. Hasil Validasi Instrumen ... 51
3.3. Hasil Reliabilitas Instrumen ... 53
4.1 Data Subjek Penelitian ... 58
4.2 Data Nilai Pretest ... 59
4.3 Data Statistik Nilai Pretest ... 60
4.4 Data Nilai Posttest ... 62
4.5 Data Statistik Nilai Posttest ... 63
4.6 Perbedaan Nilai Pretest dan Posttest ... 64
4.7 Data Deskripsi Statistik Pretest dan Posttest... 65
4.8 Perhitungan Analisis Uji Rangking Wilcoxon Sign Rank Test ... 67
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 77
2. Soal Pretest dan Kunci Jawaban... 80
3. Soal Posttest dan Kunci Jawaban ... 86
4. Validasi Instrumen Penelitian ... 92
5. Rancangan Program Pembelajaran ... 101
6. Foto Kegiatan Penelitian ... 112
7. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusun Skripsi ... 117
8. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ... 118
9. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Instansi ... 119
