UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS
MENGGUNAKAN METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION,
READ, RECITE, AND REVIEW) DENGAN MEDIA WAYANG DI KELAS VA SD NEGERI 1 BOJONGSARI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
WINDI NUR FITRI 1401100003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MOTTO
“Waktu bagaikan pedang. Jika engkau tidak memanfaatkannya dengan baik (untuk memotong), maka ia akan memanfaatkanmu (dipotong)”
(HR. Muslim)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tak ada kata paling indah selain mengucapkan syukur kepada Allah swt atas segala limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya kepada hamba-Nya. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada tauladan kita Nabi besar Muhammad saw.
Hasil karya skripsi ini akan saya persembahkan sebagai wujud syukur dan rasa terimakasihku kepada:
1. Orang tuaku tercinta Ibu Kholifah dan Bapak Rusdiyanto yang telah memberikan doa, motivasi, dukungan serta materi yang tidak terhingga sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Sahabatku tersayang, Winda Apriyaningsih, terimakasih telah menjadi motivasi bagi saya.
3. Sahabat-sahabat dan teman-teman seperjuangan di PGSD angkatan 2014, yang selalu saling menguatkan dan memberi semangat juang yang begitu tinggi.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah swt atas rahmat dan karunia kepada hambanya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Menggunakan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite And Review) dengan Media Wayang di Kelas VA SD Negeri 1 Bojongsari”. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi serta dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu pada program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Skripsi ini terdiri dari 5 bab yaitu bab I dimulai dengan mengulas permasalahan yang ada di lapangan mengenai pembelajaran IPS di sekolah dasar. Bab 2 menguraikan teori-teori dan penelitian yang relevan. Bab 3 tentang metodologi penelitian yang telah dilaksanakan. Bab 4 diuraikan mengenai hasil penelitian yang telah dilaksanakan dan Bab 5 berisi tentang kesimpulan dan saran. Tujuan dari penelitian skripsi ini untuk membantu memberikan pengetahuan dan referensi kepada guru maupun calon guru agar dapat melaksanakan pembelajaran yang bermakna dengan menggunakan metode pembelajaran yang dibantu media pembelajaran agar keaktifan dan prestasi belajar siswa maksimal.
Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari perhatian, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dan penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan menjadi bahan masukan dalam dunia pendidikan.
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
viii
3. Drs. H. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
4. Agung Nugroho, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Pratik Hari Yuwono, S.Sn., M.A., Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan penulisan skripsi ini.
6. Seluruh dosen PGSD yang telah memberikan motivasi dan pengarahan.
7. Dwi Cahyo Regowo, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Bojongsari yang telah memberikan ijin penelitian.
8. Suratman, S.Pd., Guru kelas VA SD Negeri 1 Bojongsari yang telah membimbing dan memberikan bantuan pelaksanaan penelitian.
9. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi jauh dari sempurna baik tata tulis maupun sistematika penyusunannya. Penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Besar harapan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri peneliti, perkembangan pendidikan dan bermanfaat bagi pembaca. Aamiin.
ABSTRAK
Rendahnya keaktifan dan prestasi belajar siswa menjadi latar belakang masalah dalam penelitian ini. Untuk mengatasi hal ini, peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan keprofesionalan guru dalam menangani proses belajar di dalam kelas. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VA SD Negeri 1 Bojongsari untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPS melalui penerapan metode SQ3R
(Survey, Question, Read, Recite, and Review) dengan media wayang. Model
Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan adalah model Kemmis & Mc. Taggart. Dalam penelitian ini, jumlah siswa keseluruhan kelas VA SD Negeri 1 Bojongsari yaitu 20 siswa, yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan yaitu melalui 2 siklus yang terdiri dari siklus I dan siklus II, masing-masing siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Pelaksanaan dari setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dari lembar evaluasi belajar siswa, lembar observasi keaktifan dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Peningkatan keaktifan siswa ini dibuktikan dengan perolehan skor rata-rata pada siklus I yaitu 2,29 dengan kriteria cukup dan perolehan skor rata-rata pada siklus II yaitu 6,19 dengan kriteria baik. sedangkan peningkatan prestasi belajar siswa dapat dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata pada siklus I yaitu 58,5 dengan persentase 45% dan perolehan nilai rata-rata pada siklus II yaitu 78,5 dengan persentase 77,5%. Penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan di kelas VA SD Negeri 1 Bojongsari, dapat disimpulkan bahwa keaktifan dan prestasi belajar IPS dapat meningkat melalui metode SQ3R (Survey, Question,
Read, Recite, and Review) dengan media wayang.
x
a.Pengertian prestasi belajar ... 13
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar... 14
3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)... 14
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 14
b. Tujuan dan ruang lingkup pembelajaran IPS ... 15
xi
d. Materi IPS kelas V materi peristiwa sekitar proklamasi ... 17
4. Metode SQ3R ... 18
BABIII METODOLOGI PENELITIAN ... 31
A. Setting Penelitian ... 31
B. SubjekPenelitian ... 32
C. KolaborasiPenelitian ... 33
D. TeknikdanAlatPengumpulan Data ... 33
E. Analisis Data ... 36
F. ProsedurPenelitian... 41
G. IndikatorKeberhasilan ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Hasil Penelitian ... 48
1. Deskripsi Pembelajaran pada Siklus I... 49
2. Deskripsi Pembelajaran pada Siklus II ... 70
B. Pembahasan ... 93
1. Hasil Peningkatan Keaktifan Siswa ... 93
2. Hasil Peningkatan Prestasi Belajar ... 97
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 107
A. Simpulan ... 107
B. Saran... 108
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar kompetensi dan Kompetensi dasar ... 18
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Keaktifan Siswa ... 39
Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Aktivitas Guru... 40
Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Aktivitas Siswa ... 41
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 64
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 65
Tabel 4.3 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ... 66
Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siklus I ... 67
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 84
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 85
Tabel 4.7 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ... 86
Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siklus II ... 87
Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa ... 89
Tabel 4.10 Peningkatan Keaktifan Siswa ... 90
Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Guru ... 91
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir... 29 Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Mc
Taggart ... 42 Gambar 4.1 Siswa Membaca dan Memberi Tanda Pada Kalimat yang
Penting ... 52 Gambar 4.2 Siswa Membuat pertanyaan ... 53 Gambar 4.3 Siswa Membaca Bacaan untuk Menjawab Pertanyaan dari
Kelompok Lain ... 54 Gambar 4.4 Siswa Menceritakan Kembali Isi Bacaan yang Dipahami
Menggunakan Wayang ... 54 Gambar 4.5 Siswa Me-reviewKembali Pertanyaan dan Jawaban
SecaraSingkat ... 55 Gambar 4.6 Guru Membagi Siswa Menjadi 4 Kelompok ... 58 Gambar 4.7 Siswa Membaca dan Memberi Tanda Pada Kalimat yang
Penting ... 58 Gambar 4.8 Siswa Menyusun pertanyaan ... 59 Gambar 4.9 Siswa Membaca Bacaan untuk Menjawab Pertanyaan dari
Kelompok Lain ... 60 Gambar 4.10 Siswa Menceritakan Kembali Isi Bacaan yang Dipahami
Menggunakan Wayang ... 61 Gambar 4.11 Guru Membimbing Siswa Me-review Pertanyaan dan
Jawaban Secara Singkat ... 62 Gambar 4.12 Siswa Membaca dan Memberi Tanda Pada Kalimat yang
Penting ... 73 Gambar 4.13 Siswa Menyusun pertanyaan ... 74 Gambar 4.14 Siswa Membaca Bacaan untuk Menjawab Pertanyaan dari
xiv
Gambar 4.15 Siswa Menceritakan Kembali Isi Bacaan yang Dipahami
Menggunakan Wayang ... 75
Gambar 4.16 Guru Membagi Siswa Menjadi 4 Kelompok ... 78
Gambar 4.17 Siswa Membaca dan Memberi Tanda Pada Kalimat yang Penting ... 79
Gambar 4.18 Siswa Menyusun pertanyaan ... 80
Gambar 4.19 Siswa Membaca Bacaan untuk Menjawab Pertanyaan dari Kelompok Lain ... 80
Gambar 4.20 Siswa Menceritakan Kembali Isi Bacaan yang Dipahami Menggunakan Wayang ... 81
Gambar 4.21 Guru Membimbing Siswa Me-review Pertanyaan dan Jawaban Secara Singkat ... 82
Gambar 4.22 Histogram Peningkatan PrestasiBelajar Siswa ... 89
Gambar 4.23 Histogram Peningkatan Keaktifan Siswa ... 90
Gambar 4.24 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru... 91
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A.Surat-surat ... 104
1. Surat Balasan dari SD Negeri I Bojongsari ... 105
2. Surat Ijin Penelitian ... 106
3. Surat Keputusan Dekan FKIP UMP ... 107
4. Surat Keterangan menggunakan KTSP... 110
Lampiran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 111
1. Silabus ... 112
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 114
Lampiran C. Lembar Observasi Guru dan Siswa ... 146
3. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 147
4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 158
5. Rubrik Penilaian Observasi Aktivitas Siswa ... 166
6. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ... 168
7. Deskriptor Indikator Keaktifan Siswa... 176
8. Pedoman Penskoran Keaktifan Siswa ... 178
Lampiran D. Kisi- kisi soal evaluasi ... 181
1. Kisi – kisi soal ... 182
Lampiran E. Lembar Kerja Siswa dan Hasil Penelitian ... 186
1. Lembar Kerja siswa ... 187
2. Soal Evaluasi Siswa ... 203
Lampiran F. Rekap Nilai dan Rekap Kelas ... 207
1. Rekap Nilai ... 208
2. Denah Tempat Duduk ... 209
