KUI 7362 Blok 6 DESAIN, PENGUKURAN DAN EVALUASI

(1)

Magister Manajemen Rumahsakit Fakultas Kedokteran UGM

KUI 7362

Blok 6

DESAIN, PENGUKURAN DAN EVALUASI

KOORDINATOR BLOK:

Prof. dr. Adi Utarini MSc, MPH, PhD dan Dr. drg. Dibyo Pramono SU., MDSc

ASISTEN BLOK:

Dr. Trisasi Lestari, M.MedSc

DESKRIPSI

Setelah memahami seluruh konsep manajemen rumah sakit pada blok 1-5, maka blok 6 membahas mengenai metodologi untuk memahami atau memecahkan masalah manajemen di rumah sakit. Berbagai konsep yang telah dibahas dalam blok-blok pembelajaran sebelumnya dapat digunakan untuk mengidentifikasi masalah manajemen rumah sakit yang dapat diteliti, melakukan berbagai pengukuran untuk mendeskripsikan kondisi rumah sakit, merancang intervensi pada tingkat pasien/masyarakat, sistem mikro pelayanan, organisasi rumah sakit ataupun lingkungan luar rumah sakit, ataupun mengevaluasi berbagai intervensi yang telah dilakukan.

Diawali dengan perumusan masalah manajemen yang tepat, proses pembelajaran dalam blok ini mencerminkan langkah-langkah yang ditempuh oleh seorang peneliti untuk menjawab masalah manajemen yang akan menjadi fokus penelitian. Konsep-konsep dalam metode penelitian, metode kuantitatif dan statistik, serta epidemiologi memperkaya kemampuan peneliti untuk melakukan penelitian secara sistematik dan memberikan jawaban yang objektif.

Blok terakhir ini terbagi menjadi dua, yaitu blok 6A dan blok 6B. Blok 6A merupakan proses awal untuk menyusun proposal tesis (bab 1-3). Oleh karenanya, hasil akhir blok 6A adalah draft proposal tesis yang akan dipertahankan dalam seminar proposal tesis. Setelah memperoleh persetujuan etika penelitian (ethical clearance), proses selanjutnya adalah persiapan dan pengumpulan data di lokasi penelitian, serta analisis data. Blok 6B memfasilitasi proses analisis data serta proses penulisan tesis (bab 4-5 dan naskah publikasi). Output blok 6B adalah naskah seminar hasil yang akan dipresentasikan dalam seminar hasil.

KOMPETENSI

Pada akhir blok 6A, diharapkan mahasiswa mampu:

1. Menetapkan masalah penelitian dan menyusun latar belakang masalahnya; 2. Mengidentifikasi teori-konsep dan menyusun hipotesis/pertanyaan penelitian;

3. Menyusun strategi penelitian (desain, pengukuran dan rencana analisis) yang paling tepat; dan

(2)

HASIL PEMBELAJARAN

Kompetensi Hasil Pembelajaran

Menetapkan masalah penelitian dan

menyusun latar belakang masalahnya 1. 2. Merumuskan masalah penelitian Menetapkan tujuan dan manfaat penelitian yang layak dan dapat diteliti secara empirik

Mengidentifikasi teori-konsep dan menyusun hipotesis/pertanyaan penelitian

1. Menemukan literatur yang relevan dan menelaah secara kritis literatur tersebut

2. Menyusun pertanyaan penelitian atau hipotesis yang secara operasional dapat dibuktikan, berdasarkan tinjauan teoritis dan kerangka konsep.

Menyusun strategi penelitian (desain, pengukuran dan rencana analisis) yang paling tepat

1. Memilih rancangan penelitian yang cocok untuk menjawab masalah penelitian yang telah dirumuskan,

2. Memahami konstruk dan variabel yang terlibat dalam penelitian, berdasarkan rumusan hipotesis yang diajukan, serta menyusun definisi operasional variable-variabel tersebut 3. Menetapkan instrumen yang sesuai untuk mengukur

variabel-variabel tersebut, sesuai dengan definisi operasionalnya masing-masing, serta menilai dan mengukur validitas dan reliabilitasnya,

4. Menetapkan besar sampel teknik sampling yang sesuai dengan karakteristik populasi penelitiannya,

5. Memilih cara pembuktian hipotesis atau pertanyaan penelitian yang paling tepat dan menginterpretasi hasil penelitian

6. Memahami etika penelitian

7. Merencanakan format untuk entri data penelitian dan cleaning data

8. Menyusun dummy table untuk rencana analisis Mengkomunikasikan usulan penelitian 1. Menulis proposal tesis

2. Menyajikan proposal penelitian

PERSIAPAN BLOK

Sebelum memasuki blok 6a, diharapkan mahasiswa telah mulai mengidentifikasi dan menetapkan topik penelitian. Beberapa pendekatan yang dapat digunakan untuk menetapkan topik penelitian adalah sebagai berikut :

1. Menetapkan topik penelitian secara individual berdasarkan masalah prioritas di organisasi masing-masing; atau

2. Menetapkan topik penelitian secara kelompok berdasarkan: a. masalah manajemen prioritas di rumah sakit tertentu;

(3)

Magister Manajemen Rumahsakit Fakultas Kedokteran UGM b. masalah manajemen yang serupa di beberapa rumah sakit; ataupun c. tema penelitian yang terkini

3. Magang penelitian dosen, dengan topik penelitian sesuai penelitian dosen.

Mahasiswa diminta untuk menetapkan topik penelitian dan mengusulkan dosen pembimbing tesis kepada Sekretariat MMR dengan format terlampir (lihat lampiran Silabus). Agar pencapaian blok 6a dapat optimal, pada blok ini diharapkan mahasiswa mempunyai akses yang optimal untuk penggunaan komputer dan internet, serta menggunakan template tesis yang tersedia di GaMeL.

PROSES PEMBELAJARAN

1. Aktivitas pembelajaran

Seluruh proses pembelajaran mempunyai beban 5 SKS yang akan dilaksanakan dalam semester 2 atau 3 (blok 6a) dan semester 3 perkuliahan (blok 6b). Proses pembelajaran terdiri dari kombinasi:

 perkuliahan dengan tatap muka

 tutorial kelompok

 praktikum referensi dan analisis data

 konsultasi dengan pembimbing tesis

 kegiatan mandiri.

Perkuliahan dengan tatap muka dan diskusi di kelas bertujuan untuk membahas konsep-konsep utama dalam metode penelitian dan penulisan bab dalam proposal penelitian. Kegiatan mandiri bertujuan untuk menyusun proposal penelitian selama perkuliahan blok 6a berlangsung, difasilitasi dengan diskusi dengan pembimbing serta tutorial terjadwal untuk memperoleh umpan balik terhadap penulisan bab dalam proposal penelitian.

Diskusi tutorial terjadwal lima kali pertemuan (di luar umpan balik melalui komunikasi email), dengan topik tutorial sebagai berikut, tetapi tidak dibatasi pada:

1. Tutorial 1: Perumusan masalah penelitian 2. Tutorial 2: Tujuan penelitian dan penulisan bab 1 3. Tutorial 3: Teori dan konsep

4. Tutorial 4: Hipotesis/pertanyaan penelitian dan penulisan bab 2 5. Tutorial 5: Desain penelitian dan penulisan bab 3

Konsultasi dengan pembimbing tesis bertujuan untuk membahas dan menyepakati bagian-bagian terpenting yang menjadi benang merah dalam penulisan proposal penelitian (yaitu terutama perumusan masalah, tujuan penelitian, kerangka teori, hipotesis/pertanyaan penelitian, rancangan serta instrumen penelitian).

Selain itu terdapat pula kegiatan praktikum, yang terdiri dari:

 Praktikum penelusuran referensi

 Praktikum pengelolaan referensi dengan Mendeley

 Praktikum analisis data kuantitatif dengan SPSS/Stata

(4)

Magister Manajemen Rumahsakit Fakultas Kedokteran UGM PRAKTIKUM STATISTIK

Deskripsi Singkat:

Praktikum statistika memberikan latihan bagi para mahasiswa untuk melakukan analisis data untuk menguji hipotesis yang diajukan dalam penelitian tesis. Latihan tersebut meliputi: cara meng-entry data, me-manage data, melakukan uji statistik, dan menginterpretasi hasil analisis data tersebut. Tujuan:

Pada akhir praktikum, para mahasiswa diharapkan mampu: 1. Melakukan data entry secara benar

2. Melakukan analisis data sesuai dengan hipotesis penelitian 3. Menginterpretasi output hasil analisis statistik

Topik praktikum: 1. Latihan data entry

2. Latihan uji normalitas dan homoskedasitas data

3. Latihan analisis data dengan menggunakan metode parametrik 4. Latihan analisis data dengan menggunakan metode non-parametrik

2. Pemanfaatan GaMeL

Untuk memfasilitasi mahasiswa dalam proses penulisan tesis, blok ini didukung dengan fasilitas e-learning menggunakan GaMeL (Gadjahmada Medical Learning). Mahasiswa diharapkan untuk mengasah kembali keterampilan penggunaan GaMeL secara optimal. Pada blok 6, GaMeL akan dimanfaatkan secara intensif untuk berbagai aktivitas pembelajaran dan menyediakan informasi sebagai berikut:

1. Menginformasikan jadwal perkuliahan dan penyesuaiannya

2. Mengunduh (download) seluruh materi handout dan slide presentasi dosen di setiap sesi 3. Mengunduh template proposal penelitian

4. Mengunduh panduan akademik dan panduan tesis 2012 5. Mengunduh buku kerja penyusunan proposal penelitian

6. Mengunggah (upload) seluruh penugasan penulisan bab 1-3 (dengan backup di email [email protected])

7. Membaca umpan balik penulisan yang diberikan oleh tutor dan pengampu 8. Mengerjakan kuis sesuai jadwal yang tertera di silabus

9. Konsultasi ke pengampu/tutor via forum diskusi yang disediakan 10. Mengirim email ke dosen

11. Menginformasikan hasil kuis, ujian statistik, ujian pra-proposal dan nilai akhir blok 12. Mengisi evaluasi blok dan evaluasi pemanfaatan GaMeL

3. Pemanfaatan Panduan, Template proposal, Buku kerja, dan Buku log

Panduan akademik dan panduan tesis: Panduan yang digunakan adalah panduan tesis tahun 2012. Panduan tesis berisi struktur tesis serta panduan dalam mengisi bagian-bagian dalam tesis. Panduan tersebut dapat diunduh pada website program studi S2 IKM atau GaMeL. Selain panduan tesis, terdapat pula panduan akademik, yang mendeskripsikan proses dan persyaratan untuk seminar proposal, seminar hasil dan ujian tesis.

(5)

Buku kerja: Buku kerja ini disusun untuk memfasilitasi proses penyusunan proposal dan proses tutorial. Selama menempuh blok 6, mahasiswa diwajibkan mengisi buku kerja selengkap mungkin (baik dengan menuliskan secara langsung di buku kerja ini ataupun dalam bentuk file) bersamaan dengan berjalannya proses perkuliahan/tutorial. Setelah ujian blok 6 (pra-proposal), maka bagian-bagian tertentu dalam buku kerja ini (seperti ditunjukkan di buku kerja) dipindahkan dalam file

template proposal penelitian. Pada waktu perkuliahan, mohon buku kerja ini dibawa untuk

digunakan sebagai bahan diskusi ataupun konsultasi dengan dosen.

Template proposal: MMR menyediakan template tesis yang telah berisi struktur dan sistematika tesis. Template ini wajib digunakan. Struktur ini merupakan struktur minimal yang harus diisi oleh mahasiswa. Pada bab 3, mahasiswa dapat menambahkan strukturnya, sesuai dengan desain penelitian yang digunakan (lihat buku panduan tesis). Jenis huruf juga telah disesuaikan dalam template.

Buku log MMR: Buku log MMR mendokumentasi seluruh kegiatan yang terkait dengan tesis (tutorial, pertemuan pembimbing, kegiatan pengumpulan data, penulisan dsb). Buku log ini harus diserahkan pada saat Seminar Hasil.

EVALUASI BLOK:

1. Hasil pembelajaran

Hasil pembelajaran diukur dari evaluasi kemampuan mahasiswa selama proses pembelajaran. Evaluasi dilakukan melalui tiga kali kuis (sesuai yang tertera pada jadwal) berbentuk multiple choice

questions, ujian akhir tertulis khusus untuk materi statistik dan ujian berbentuk presentasi individual

mengenai materi pra-proposal penelitian.

Selain itu, untuk kepentingan pemantauan kinerja tim dosen dan tutor, maka pada akhir blok mahasiswa diminta untuk mengisi kuesioner evaluasi blok dan evaluasi pemanfaatan GaMeL. Hasil kuesioner evaluasi blok akan diumpanbalikkan kepada dosen pengampu, dosen pengajar dan dosen tutor dengan tujuan peningkatan mutu pembelajaran secara berkelanjutan di masa mendatang. Dalam memberikan umpan balik tersebut, identitas dosen dan tutor akan hanya diketahui oleh dosen/tutor yang bersangkutan. Sedangkan evaluasi pemanfaatan GaMeL akan ditindaklanjuti oleh tim GaMeL di MMR untuk perbaikan.

2. Penilaian (assessment)

Komponen yang dievaluasi dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut:

1. Kehadiran dalam perkuliahan dan tutorial: apabila kehadiran dalam perkuliahan dan tutorial <75%, maka mahasiswa tidak diperkenankan untuk mengikuti ujian akhir blok 6.

2. Kuis: Pemahaman terhadap materi yang diberikan selama perkuliahan akan dinilai dalam 3 kali mini-kuis, terdiri dari dua kali kuis untuk metode penelitian dan 1 kali kuis untuk statistik. Nilai kuis ini mempunyai kontribusi 20% dari total nilai blok.

3. Ujian statistik: Nilai akhir ujian statistik mempunyai kontribusi 30% dari total nilai blok. Ujian menggunakan studi kasus berupa dataset yang akan dibagikan kepada mahasiswa pada awal

(6)

pelaksanaan ujian. Diharapkan mahasiswa menggunakan perangkat lunak statistik untuk menganalisis dan menjawab soal ujian.

4. Presentasi pra-proposal: Naskah pra-proposal penelitian lengkap dan penyajian proposal dalam ujian akhir blok 6a: Ujian akhir dilaksanakan dalam bentuk presentasi individual yang dihadiri oleh dosen blok (metode penelitian dan statistik), tutor, pembimbing tesis atau pengelola. Naskah pra-proposal penelitian dikumpulkan satu hari sebelum presentasi dan diharapkan mahasiswa memperhatikan kaidah-kaidah penulisan untuk mencegah plagiarisme. Lama presentasi adalah 15 menit menggunakan media presentasi power point dan dilanjutkan dengan diskusi selama 15-30 menit. Penilaian didasarkan atas komponen sebagai berikut: kemampuan presentasi, kelengkapan penulisan, substansi proposal dan kemampuan berdiskusi. Ujian pra-proposal ini mempunyai kontribusi 50% dari total nilai blok.

3. Kriteria kelulusan

Apabila mahasiswa tidak memenuhi 75% minimal kehadiran dalam perkuliahan dan tutorial, maka dalam blok ini, tidak diberlakukan sistem tutorial untuk mengkompensasi kekurangan kehadiran dalam perkuliahan ataupun tutorial. Apabila kehadiran dalam perkuliahan tidak memenuhi persyaratan di atas, maka mahasiswa dapat mengikuti kekurangan sesi tersebut (dengan topik yang sama) di kelas MMR yang lain atau di minat utama lainnya (bila mempunyai sesi topik perkuliahan yang serupa). Ujian akhir blok 6 akan dilaksanakan setelah seluruh persyaratan terpenuhi dan merupakan pra-syarat untuk seminar proposal penelitian.

Untuk ujian materi yang terkait statistik, maka kriteria kelulusan didasarkan atas pencapaian 70% dari nilai maksimal untuk ujian tersebut. Apabila tidak dapat memenuhi kriteria kelulusan tersebut, maka mahasiswa diwajibkan mengulang ujian statistik sampai dengan terpenuhinya kriteria tersebut. Sedangkan untuk penilaian keseluruhan blok 6, kriteria kelulusan adalah nilai C. Penetapan batas untuk nilai C tidak menggunakan kurve normal. Apabila nilai keseluruhan blok ini adalah C, maka mahasiswa akan diberi kesempatan mengulang ujian blok dengan metode ujian yang berbeda dan waktu yang disepakati kemudian, sebelum pelaksanaan seminar proposal.

INTEGRITAS AKADEMIK

Integritas akademik adalah penerapan prinsip-prinsip moral pada lingkungan akademik yang berbasis pada nilai-nilai dasar kebenaran, keadilan dan kejujuran. Dalam proses pembelajaran mata kuliah ini, integritas akademik dilaksanakan dalam bentuk dan dengan sangsi sebagai berikut:

Academic misconduct Sangsi akademik 1. Keterlambatan kehadiran dalam kuliah Peringatan secara lisan 2. Menitipkan absensi tanpa menghadiri

perkuliahan Nilai berkurang 3 poin per kali kejadian 3. Bekerja sama dalam mengerjakan kuis Nilai berkurang 5 poin per kuis

4. Ijin tidak mengikuti kuis Dapat mengulang kuis pada kesempatan lain apabila terdapat bukti ijin*. Apabila tidak ada bukti ijin, maka dianggap tidak mengikuti kuis dan nilai kuis tidak ada.

(7)

Magister Manajemen Rumahsakit Fakultas Kedokteran UGM 5. Keterlambatan mengumpulkan tugas

akhir naskah pra-proposal Nilai berkurang 5 poin 6. Ijin tidak mengikuti presentasi ujian

akhir Dapat mengulang presentasi ujian akhir pada kesempatan lain apabila terdapat bukti ijin*. Nilai presentasi berkurang 5 poin.

7. Plagiarisme dalam penulisan

pra-proposal Tidak mendapat nilai naskah pra-proposal. Apabila ditemukan penugasan yang sama oleh satu orang atau lebih, maka keduanya tidak dinilai naskah pra-proposal maupun ujian akhirnya. Dapat mengumpulkan penugasan dan ujian akhir di lain waktu dengan pengurangan nilai 20 poin. 8. Memberikan password GaMeL MMR

kepada orang lain Akses GaMeL MMR akan dihentikan. 9. Mendownload materi GaMeL untuk

diberikan kepada pihak lain atau untuk kepentingan pribadi di luar proses pembelajaran mata kuliah ini

Akses GaMeL MMR akan dihentikan.

* Bukti ijin yang dapat diterima adalah: surat dokter (untuk diri sendiri ataupun keluarga inti), surat ijin atasan, surat tugas.

TIM DOSEN

Adi Utarini, Prof. dr, MSc, MPH, PhD (AU), email: [email protected]

Ari Probandari, dr, MPH, PhD (AP), email: [email protected]

Danardono Drs, MPH, PhD (DD), email: [email protected]

Dibyo Pramono, Dr, drg, SU, MSc, (DP) email: [email protected] Iwan Dwiprahasto, Prof, dr, MSc, PhD (ID), email: [email protected] Jarir At Thobari, dr, PhD, (JA), email: [email protected]

Felix Kasim Dr, dr, MKes, email: [email protected]

Livia Iskandar PhD (LI), email: [email protected]

Rina Kusumaratna (RK) Dr, dr, MKes, email: [email protected] Riris Andono Ahmad, dr, MPH,PhD (RAA), email: [email protected]

Setia Pramana MSc, PhD (SP), email: [email protected]; [email protected]

Trisasi Lestari, dr, MPH (TL), email: [email protected]

Yayuk Hartriyanti, SKM, MKes, (YH), email: [email protected]

Yodi Mahendradhata, dr, MSc, PhD, (YM), email: [email protected] Zulaela Drs, DiplStat, Mkes, (Z), email: [email protected]

TIM TUTOR

Semua dosen dapat berperan sebagai tutor

Andreasta Meliala dr, DPH.,MKes, MAS, (AM), email: [email protected]

(8)

Magister Manajemen Rumahsakit Fakultas Kedokteran UGM Dyah Permata Kurnia Dewi, ST, MKes (Dw), email:[email protected] Fitri Haryanti, SKp, MKes, Dr, (FH), email: [email protected]

Valentina Dwi Siswiyanti, MKes, (V) email: [email protected]

Yos Hendra, SE., MM., M.Ec.Dev., Ak., CA, (YO), email: [email protected] Theodola Baning Rahayujati, Drg.,M.Kes (TB) , email : [email protected]

(9)

SUMBER BELAJAR

Panduan

Buku kerja

Panduan Akademik Program Studi S2 IKM, FK UGM Panduan Tesis Program Studi S2 IKM, FK UGM Panduan Mendeley

Panduan SPSS/Stata Panduan OpenCode Template tesis MMR

Handout materi perkuliahan Video topik penelitian dosen

Video Capstone project (di website MMR) Buku teks bacaan wajib:

Cooper D. and Emory W. 1995. Business Research Methods. (5th_{ed.). Alih bahasa oleh Sitompul EG} dan Nurmawan I. 1996 (Alih Bahasa). Jakarta: Erlangga.

Creswell JW. 2003. Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches. Second edition. London: Sage publications.

Creswell JW. 2007. Qualitative inquiry and research design. Choosing among five approaches. Second edition. London: Sage publications.

Creswell JW and Clark VLP. 2007. Designing and Conducting Mixed Methods Research. London: Sage Publications.

Patton MQ. 1990. Qualitative evaluation and research methods. London: Sage Publications.

Waterman H, Tillen D, Dickson R, de Koning K. 2001. Action research: a systematic review and

guidance for assessment. Health Technology Assessment, Vol 5, No. 23.

Yin RK. 2009. Case Study Research Design and Methods. 4th edition. London: Sage Publications. Atau edisi terjemahannya oleh Mudzakir. 2004. (Alih Bahasa). Jakarta: Raja Grafindo Persada. Buku Teks Bacaan yang Disarankan:

Abramson JH. 1984. Metode Survei dalam Kedokteran Komunitas: Pengantar Studi Epidemiologi dan

Evaluatif. Edisi 3. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Aday LA. 1996. Designing and Conducting Health Surveys. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. Azwar S. 1995. Sikap Manusia, Teori dan Pengukurannya. Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar S. 1997. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Easterby-Smith M, Thorpe R & Jackson PR. 2008. Management Research. 3rd Edition. London: SAGE Publications.

Kerlinger F. 1986. Foundation of Behavioral Research. Third edition. Alih bahasan: Simatupang, Landung. 1990. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Machi LA & McEvoy BT. 2012. The literature review: six steps to success. Thousand Oaks: Corwin. Miles MB dan Huberman AM. 1992. Qualitative Data Analysis. First edition. Alih bahasan: Rohidi.

1992. Jakarta: University of Indonesia Press.

Rallis SF & Rossman GB. 2012. The research journey: introduction to inquiry. New York: Guilford Press

(10)

Riegelman RK. and Hirsch RP. 1989. Studying a Study and Testing a Test: How to Read the Medical

Literature. Second edition. Boston: Little Brown and Company.

Singarimbun, M., dan Effendi, S., 1980, Metode Penelitian Survei, LP3ES, Jakarta.