43
BAB IV
LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Profil Pondok Pesantren Darul Ilmi 1. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya
Pondok Pesantren Darul Ilmi merupakan sebuah lembaga pendidikan keagamaan di bawah binaan kementrian agama yaitu oleh sub Direktorat Pembinaan Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah (subdit PP dan MD), di bawah Koordinasi Direktorat Pembinaan Pengurus Agama Islam (Ditbinrus Islam), dalam lingkup Direktorat Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam (Ditjen Bintaga Islam), Kementrian Agama. Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru terletak tidak jauh dari pusat kota Banjarmasin ibu Kota Propinsi Kalimantan Selatan, tepatnya di jalan A. Yani km. 19.200, kelurahan Landasan Ulin Barat, kecamatan Liang Anggang dan masuk wilayah kota Banjarbaru. Berdiri tegak di atas tanah 3 Ha, dengan kepemilikan areal seluas 8 Ha.
Pondok Pesantren Darul Ilmi pada mulanya adalah panti asuhan yang difungsikan untuk menampung dan mendidik anak-anak yatim piatu yang ekonominya kurang mampu. Berdiri pada tahun 1981 yang di inisiasi oleh sepasang suami istri yaitu Ayahanda H. Ilmi bin H. Sabri dan Ibunda Hj. Acil Ramnah binti H. Djuhri, rampung atau selesai dua tahun kemudian tepatnya
pada tanggal 13 juni 1983, dengan pembiayaan yang cukup besar ukuran waktu itu. Pada tahun (1983) penerimaan anak asuh dibuka dan tercatat di tahun pertama ada tiga puluhan anak asuh yang langsung menghuni panti asuhan baru tersebut. Karena pengasuh serta pengajar telah disiapkan lebih awal, maka kegiatan belajar mengajar dengan model salafiyah syafi‘iyah dimulai. Kondisi seperti digambarkan di atas berjalan kurang lebih enam sampai tujuh tahunan dan pada tahun 1990, Panti Asuhan Darul Ilmi resmi menjadi sebuah lembaga pendidikan Islam yang memadukan antara Pendidikan Salafiyah dan Khalafiyah atau pendidikan tradisional dan modern,
dan berganti nama dengan ―Pondok Pesantren Yatim Darul Ilmi‖.61
Satu hal yang menarik untuk dikenang, yakni ketika wacana perubahan dari sistim lama ke sistim baru yang lebih maju dan moderat dalam rangka mengantisipasi serta menjawab tuntutan perkembangan masa dan zaman di enduskan, (mengikutsertakan model Pendidikan Khalafiyah di samping model Pendidikan Salafiyah), tantangan dan bahkan penolakan justru datang dari dalam sendiri (sebagian pengurus lama). Syukur suasana yang tidak menguntungkan tersebut tidak berlangsung lama, dan perlahan tapi pasti terobosan yang dibidani oleh salah seorang putri pendiri lembaga dimaksud, mulai diterima dan sebaliknya mendapat apresiasi yang cukup tinggi dari semua pihak, termasuk yang menolak sebelumnya
61
Hasil wawancara bersama KH. Himran Mahmud M.I.Kom. selaku pimpinan Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru tanggal 10 maret 2021
Pada awal tahun 2001, karena santri yang menghuni dan menimba di Pondok Pesantren Darul Ilmi mayoritas (75 %) bukan anak-anak yatim, maka muncul usulan dari para santri yang mayoritas tadi untuk merevisi nama yang sudah ada yaitu Pondok Pesantren Yatim Darul Ilmi menjadi Pondok Pesantren Darul Ilmi, dimana kata yatim dihilangkan atau dihapus. Oleh pengurus menganggap usulan tersebut logis dan bermartabat, sehingga diterima dan semenjak tahun 2001 resmi nama Pondok ini menjadi ―Pondok Pesantren Darul Ilmi‖, hingga sekarang.
Nama Pondok Pesantren : DARUL ILMI
Akte Pendirian : Slamat Indarto, SH, M,Kn
: Nomor: 8 : Tanggal 24 Semtember 2018
Nomor Statistik : 51 036 372 0003
A l a m a t : Jl. Jend. Ahmad Yani Km. 19,200 Rt.009
Rw. 03 Kelurahan Landasan Ulin
BaratKecamatan LianganggangBanjarbaru
70722.
Nomor Telepon : (0511) 7526293
Email : ponpesdarulilmi_info@yahoo.co.id
Website : ponpesdarulilmi.blogspot.com
Pimpinan : Drs. KH. HIMRAN MAHMUD,M.I.Kom
Pengasuh/Kepala lembaga Pendidikan : KEPALA MU'ALLIMIN
H. Safwani Karani, Lc. KEPALA MU'ALLIMAT Dra. HJ. Alusiah Ilmi
PENGASUH TAHFIZUL QUR‘AN Muhammad Al-Hafiz
KEPALA MADRASAH IBTIDAIYAH Ahmad Yadi, S. Pd.I
KEPALA MADARASH TSANAWIYAH Hamka, S.Pd.I
KEPALA MADARASAH ALIYAH H. Safwani Karani, Lc.
2. Pendiri Pondok Pesantren
Telah disinggung di atas sepintas tentang orang yang menginisiasi berdirinya Pondok Pesantren Darul Ilmi yaitu suami istri, Ayahanda H. Ilmi bin H. Sabri dan Ibunda Hj. Acil Ramnah binti H. Kata ilmi yang ada pada nama Pondok tersebut disandarkan kepada pendiri atas saran beberapa tuan Guru baik yang ada di Banjarmasin maupun yang ada di Martapura kab.
Banjar. Di antaranya Hb. Husein Al Habsyi Ayahanda dari Hb. Abdullah Al Habsyi salah seeorang pengajar, pengasuh dan bahkan pernah menjadi ketua Yayasan Pondok Pesantren Al Falah - Liang Anggang - Banjarbaru - Kal Sel. Menurut mereka, nama ilmi pantas untuk sebuah nama bagi pondok pesantren mengingat kecintaan beliau selaku pendiri dapat dibuktikan dengan memiliki andil dalam memberikan kontribusi penuh atas dibangunnya beberapa buah lembaga pendidikan dibeberapa tempat yang berbeda diantaranya:
a. Pembangunan Madrasah di jalan jati Banjarmasin yang diberi nama Madrasah Babul Ilmi.
b. Pembangunan Raudahatul Yatama di km. 10 jal A. Yani kertak hanyar - kabupaten Banjar.
c. Pembangunan Madrasah Diniyah di perkampungan Sebamban Lama – Tanah Bumbu
d. Pembangunan Pesantren Salafiyah Surgi Tuan di Negara – Kandangan – Hulu Sungai Selatan
e. Majlis Ta‘lim Tariqatul Jannah di jalan Jati Banjarmasin f. Pondok Pesantren Darul Ilmi.
3. Dampak Kehidupan Pondok Pesantren
Keberadaan Pondok Pesantren Darul Ilmi di lingkungan masyarakat sekitar tidak hanya berfungsi sebagai tempat atau sarana pendidikan, namun juga dapat merubah tatanan hidup masyarakat yang berkehidupan individualis
dan lebih berorientasi keduniaan serta bersifat materialistis. Kehidupan bernuansa agama hampir tidak yang diakibatkan oleh hal-hal diatas. Oleh karena itu kehadiran Pondok Pesantren Darul Ilmi begitu berarti serta membawa dampak yang positif bahi masyarakat sekitar. Lambat laun persoalan-persoalan yang menjamur di masyarakat mulai berkurang dan tumbuhnya jiwa semangat keagamaan dan keberagaman yang tak henti serta tak kenal lelah yang ditanamkan oleh pondok pesantren sangat menyentuh masyarakat.
Bukti ketertarikan mereka terhadap Pondok Pesantren Darul Ilmi yaitu jika sebelumnya masyarakat lebih memilih sekolah-sekolah umum untuk menyekolahkan anaknya, selanjutnya masyarakat beralih ke Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru untuk kelangsungan pendidikan anak-anak mereka, baik pada jenjang TPA, MI, MTs, MA dan Tahfizul Qur‘an.
4. Tujuan dan Visi Misi Pondok Pesantren
Berdirinya Pondok Pesantren Darul Ilmi didirikan memiliki tujuan adalah untuk memberikan pendidikan agama yang mendalam (Tafaqquh Fiddin) serta dalam upaya pembinaan dan pembentukan mental (Akhlakul
Karimah) bagi anak-anak didik (Santri).62
Secara lebih rinci tujuan pendirian Pondok dapat diuraikan sebagaimana berikut:
a. Tujuan Umum
62Hasil wawancara bersama KH. Himran Mahmud M.I.Kom. selaku pimpinan Pondok
Membina warga negara agar berkepribadian muslim sesuai dengan ajaran-ajaranAgama dan menanamkan rasa keagamaan tersebut pada semua segi kehidupannya serta menjadikannya sebagai orang yang berguna bagi Agama, masyarakat, dan Negara.
b. Tujuan Khusus
1. Mendidik santri sebagai anggota masyarakat untuk menjadi muslim yang berkaqwa kepada Allah Subhanahu Wa Ta‘ala, berakhlak mulia, memiliki kecerdasan, keterampilan dan sehat lahir batin sebagai warga yang berpancasila.
2. Mendidik santri untuk menjadi Muslim kader-kader ulama dan muballigh yang berjiwa ikhlas, tabah, tangguh, wiraswasta dalam mengamalkan ajaran Islam secara utuh dan dinamis.
3. Mendidik santri agar memiliki kepribadian mempertebal semangat
kebangsaan agar dapat menumbuhkan manusia-manusia
pembangunan yang dapat membangun dirinya dan bertanggung jawab kepada pembangunan bangsa dan negara.
4. Mendidik santri sebagai tenaga-tenaga pengalih pembangunan mikro (dalam keluarga), pedesaan dan masyarakat lingkungannya serta lingkungan regional.
5. Mendidik santri agar menjadi tenaga yang cakap dalam berbagai sektor pembangunan, khususnya pembangunan mental spiritual.
6. Mendidik santri untuk membantu peningkatan kesejahteraan sosial kemasyarakatan lingkungan, dalam rangka usaha pembangunan masyarakat bangsa.
Adapun visi Pondok Pesantren Darul Ilmi adalah:
1. Berusaha mengembangkan Pondok itu sendiri dengan selalu membangun kerja sama dengan sesama alumi, masyarakat serta pemerintah maupun organisasi-organisasi kemasyarakatan lainnya untuk kemajuan Pondok Pesantren Darul Ilmi.
2. Mempersiapkan peserta didik (santri) ahli dibidang Ilmu Agama Islam serta memiliki wawasan yang cukup terhadap iptek dengan landasan imtaq yang mantap.
Adapun misi Pondok Pesantren Darul Ilmi adalah sebagai berikut:
1. Mendidik santri terampil serta menguasai ilmu fardu ‗ain dan fardu kifayah yang mengakar di masyarakat.
2. Mendidik santri ahli dalam bidang ilmu Fiqih Islam.
3. Mendidik santri terampil dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. 4. Mendidik santri agar memiliki skill hidup dan berakhlak mulia. Selain misi tersebut di atas, juga lembaga Pondok Pesantren Darul Ilmi menjabarkan lebih mendalam isi kandungan dari misi tersebut dengan:
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap santri di harapkan dapat berkembang secara optimal, sesuai potensi yang dimiliki.
2. Menumbuhkan semangat serta mendorong dan membantu setiap santri untuk menggali potensi dirinya agar dapat berkembang secara optimal.
3. Menumbuh kembangkan penghayatan dan pengamalan terhadap agama serta budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak.
4. Menerapkan prinsif-perinsif manajemen secara maksimal guna menghasilkan segala sesuatu yang telah di programkan baik yang diisyaratkan dalam tujuan, visi dan misi pendirian Pondok Pesantren, sebagaimana dikatakan di dalam dasar-dasar manajemen bahwa manajemen adalah proses mengintegrasikan sumber-sumber yang tidak berhubungan menjadi sistim total untuk menyelesaikan suatu tujuan, yang dimaksud sumber di sini mencakup orang, alat-alat, media, bahan-bahan, uang, sarana dan prasarana, semuanya diarahkan dan dikoordinasikan untuk mencapai tujuan.
Dalam merumuskan tujuan, visi dan misi Pondok Pesantren Darul Ilmi seperti disebutkan di atas, melibatkan seluruh komponen terkait di lingkungan pondok, sebagai bentuk tanggung jawab bersama, untuk menghasilkan sebuah pendidikan dan pengajaran yang kompeten dan berkualitas.
6. Kegiatan Organisasi dan Personalia
Sebuah lembaga pendidikan termasuk Pondok Pesantren tentunya memiliki alat-alat kelengkapan dalam upaya memperlancar urusan serta mengatasi masalah-masalah yang muncul. Diantara kelengkapan yang dimaksud adalah organisasi dan personalia madrasah. Pondok Pesantren Darul ilmi juga demikian, memiliki organisasi dan personalia yang menjalankan aktivitas dan kegiatan yang telah diprogramkan yang meliputi:
a. Kegiatan harian b. Kegiatan mingguan c. Kegiatan bulanan d. Kegiatan semesteran e. Kegiatan tahunan
Adapun pelaksana kelima kegiatan di atas: a. Kepala Madrasah
Kegiatan harian
1) Mengontrol dan memeriksa daftar hadir pengajar dan tenaga tata usaha.
2) Memeriksa kegiatan
3) Memeriksa perangkat program pengajaran dan persiapan lainnya yang memperlancar proses belajar dan mengajar
5) Mengatasi hambatan-hambatan yang timbul dalam proses belajar mengajar
6) Memimpin pelaksanaan shalat dhuha
7) Memimpin khataman Al Qur‘an santri setelah dhuha 8) Mengatasi kasus-kasus yang terjadi
9) Memeriksa segala sesuatu menjelang kegiatan belajar mengajar selesai
10) Melaksanakan supervisi kegiatan belajar mengajar. Kegiatan mingguan
Adapun kegiatan mingguan selaku kepala madrasah adalah sebagai berikut: 1) Jadi komandan upacara bendera pada hari senin
2) Mmeriksa agenda dan menyelesaikan surat-menyurat
3) Memimpin rapat mingguan untuk membahas rencana minggu berikutnya
4) Menyediakan dan mengatur keperluan madrasah/kantor Kegiatan bulanan
1) Bersama-sama bagian keuangan melaksanakan penyelesaian kegiatan
Setoran dan gaji pegawai/tenaga pengajar, dan rencana keperluan/belanja bulanan.
2) Melaksanakan pemeriksaan umum a) Buku kas
b) Daftar hadir guru dan tata usaha
c) Kumpulan bahan evaluasi dan analisanya d) Kumpulan perangkat program
e) Pencapaian kurikulum f) Diagram daya serap santri
g) Program perbaikan dan pengayaan
h) Buku catatan pelaksanaan bimbingan dan konseling 3) Memberi arahan kepada tenaga pengajar tentang siswa yang
perlu diperhatikan, kasus yang perlu diketahui dalam rangka pembinaan dan perbaikan
4) Pada akhir bulan melakukan: a) Penutupan buku kas umum b) Pertanggung jawaban keuangan c) Evaluasi pelaksanaan program d) Mutasi santri dan klapper Kegiatan semesteran
1) Menyelenggarakan perawatan perbaikan alat-alat madrasah 2) Menyelenggarakan pengisian buku induk
3) Menyelenggarakan persiapan pelaksanaan ujian semester 4) Menyelenggarakan evaluasi kegiatan OP3DI dan OP4DI 5) Menyelenggarakan kegiatan akhir semester:
b) Kumpulan nilai
c) Catatan santri yang perlu mendapat perhatian khusus d) Pengisian nilai smester
e) Pembagian buku laporan hasil belajar
f) Panggilan orang tua santri, bila diperlukan/mendesak Kegiatan tahunan
1) Menyelenggarakan ulangan umum dan ujian akhir 2) Kegiatan daftar kumpulan nilai
a) Persiapan daftar kumpulan nilai
b) Penyiapan bahan untuk rapat tenaga pengajar c) Penyiapan buku lapporan penilaian hasil belajar
3) Menyelenggarakan evaluasi pelaksanaan program madrasah tahap pelajaran yang bersangkutan dan penyusunan program madrasah untuk tahun berikutnya
4) Menyelenggarakan penyusunan rencana keuangan yang akan datang (RAPBN)
5) Menyelenggarakan penyusunan rencana perbaikan dan pemeliharaan madrasah dan alat-alat bantu pendidikan
6) Menyelenggaraan pembuatan laporan akhir tahun pelajaran 7) Melaksanakan kegiatan penerimaan santri baru yang meliputi
kegiatan:
2) Penyusunan syarat-syarat penerimaan dan pendapatan 8) Kegiatan awal tahun pelajaran
a) Merencanakan kebutuhan tenaga pengajaran setiap mata pelajaran
b) Pembagian tugas mengajar
c) Menyusun program pengajaran jadwal pelajaran dan kalender pendidikan
d) Menyusun kelengkapan alat pelajaran dan bahan pelajaran e) Rapat tenaga pengajar (asatidz) dan tata usaha
b. Wakil Kepala Madrasah UMUM:
Wakil kepala madrasah kegiatannya adalah membantu kepala madrasah diminta atau tidak dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut: 1. Menyusun perencanaan, membuat program kegiatan dan
pelaksanaan program
2. Mengorganisir setiap kegiatan 3. Memberikan pengarahan 4. Ketenagaan
5. Pengkoordinasian 6. Pengawasan 7. Penilaian
8. Identifikasi dan pengumpulan data 9. Penyusunan laporan
KHUSUS:
a. Urusan Kurikulum
1. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan
2. Menyusun pembagian tugas tenaga pengajar dan jadwal pelajaran
3. Mengatur penyusunan program pengajaran
4. Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikulum dan
ekstrakurikulum
5. Mengatur pelaksanaan program penilaian
6. Mengatur pelaksanaan program perbaikan pengayaan 7. Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar 8. Mengatur mutasi siswa
9. Melakukan supervisi administrasi dan akademik 10. Menyusun laporan
b. Urusan Kesiswaan
1. Mengatur program dan melaksanakan bimbingan dan konseling
2. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 9 K 3. Mengatur dan membina kegiatan OP3DI dan OP4DI
4. Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan santri berprestasi
5. Menyelenggarakan kegiatan lomba-lomba santri
6. Menyeleksi siswa untuk di usulkan mendapat bea siswa 7. Menyusun laporan
c. Urusan Sarana dan Prasarana
1. Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana untuk menunjang pelaksanaan belajar mengajar maupun kegiatan-kegiatan lainnya
2. Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana 3. Mengelola perawatan dan perbaikan dan pengisian 4. Mengatur pembukuannya
5. Menyusun laporan
d. Urusan Hubungan Masyarakat
1. Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan Forum Komunikasi Ikatan Orang Tua Santri
2. Mengatur dan mengembangkan hubungan antar Pondok Pesantren di Banjarbaru
3. Mengatur dan bekerjasama atau menjalin hubungan dengan instansi lain
4. Menyelenggarakan bakti sosial, kerja wisata 5. Menyusun laporan
c. Guru
Guru secara vertikal bertanggung jawab kepada kepala madrasah, dan memikul tugas sebagai berikut:
1. Membuat perangkat program pengajaran: a) Analisis mata pelajaran
b) Program semester / tahunan c) Program satuan pelajaran d) Program rencana pelajaran e) Program mingguan guru
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, umum dan ujian akhir
4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan pengayaan 6. Mengisi daftar nilai santri
7. Melaksanakan kegiatan membimbing kepada guru lain dalam kegiatan PBM
8. Membuat alat peraga
9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni
10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan
kurukulum
12. Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi tanggung jawabnya.
13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar santri
14. Mengisi dan meneliti daftar hadir santri sebelum memulai pelajaran
15. Mengatur ruang kelas
16. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan prangkatnya
d. Wali Kelas
Wali kelas adalah kepanjangan tangan kepala madrasah dalam keseluruhan kegiatan pembelajaran dan dia membantu kepala madrasah dalam:
1. Pengelolaan kelas meliputi:
a. Denah tempat duduk santri b. Papan absensi santri
c. Daftar pelajaran kelas d. Daftar piket kelas e. Buku absensi santri
f. Buku kelas / kegiatan pembelajaran g. Tata tertib kelas
3. Pengisian daftar kumpulan nilai santri (leger) 4. Pembuatan buku catatan khusus tentang santri 5. Pengisian buku laporan hasil belajar santri 6. Pembagian buku laporan hasil belajar
e. Guru Bimbingan dan Konseling
Bimbingan dan konseling di lingkungan dunia pendidikan sangat membantu kepala madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
1. Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling
2. Berkoordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi berbagai masalah yang dihadapi oleh santri
3. Memberikan layanan bimbingan kepada santri agar berprestasi dalam kegiatan belajar
4. Memberikan saran dan pertimbangan kepada santri dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai
5. Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan
konseling
6. Menyusun statistik penilaian bimbingan dan penyuluhan 7. Mengadakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar
8. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan konseling
9. Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling f. Staf Perpustakaan
Staf perpustakaan diharapkan dapat membantu penuh kepala madrasah dalam hal sebagai berikut:
1. Perencanaan pengadaan buku 2. Pengurusan pelayanan perpustakaan 3. Perencanaan pengembangan perpustakaan
4. Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka
5. Melakukan layanan bagi santri, guru dan tenaga pendidikan lainnya
6. Inventarisasi dan pengadministrasian buku-buku/bahan pustaka 7. Menyimpan buku-buku perpustakaan
8. Menyusun tata tertib perpustakaan
9. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala
g. Kepala Tata Usaha Madrasah
Sebagai pelaksana utama dalam ketata usahaan madrasah, kepala tata usaha bertanggung jawab kepada kepala madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
2. Pengelolaan keuangan madrasah
3. Pengurusan administrasi ketenagaan dan santri
4. Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha madrasah
5. Penyusunan dan penyajian data / statistik madrasah 6. Mengkoordinasikan dan melaksanakan 9 K
7. Penyusunan laporan pelaksanaan pengurusan ketata usahaan secara berkala
6. Keadaan Guru dan Kependidikan
Berdasarkan catatan hasil wawancara dan observasi yang dilaksanakan penulis pada hari senin dan selasa tanggal 22-23 Maret 2021, data mengenaijumlah guru dan staf Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru adalah sebegai berikut yang tertera pada tabel di bawah ini:
Tabel II: Jumlah tenga pendidik dan Staf Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru
No No. Induk Nama Lengkap Tempat Tanggal Lahir L/P Pendidikan Terakhir
TMT
Tugas Tambahan
1 83061389001 Drs. KH. Himron
Mahmud, M. I. Kom.
Tabulo, 02-04-1956 L S2 Universitas Islam
Kalimantan (UNISKA) Banjarmasin
1989 Pimpinan
Pondok Pesantren
2 83061391002 Dra. Nyai Hj. Alusiah Ilmi Banjarmasin, 12-12-1963 P S1 IAIN Syarif
Hidayatullah Jakarta
1991 Kepala
Muallimat
4 83061387005 Drs. Ust. H. Abdurrahman Amuntai, 13-08-1965 L S1 IAIN Antasari
Banjarmasin
1987 Wali Kelas
5 83061387006 Ust. Hamdi Kuala Tungkal,
09-11-1954
L PONPES. Datuk
Kelampaian Bangil Pasuruan Jatim
1987 Guru
6 83061391007 Ust. Ahmad Murni Bitin, 01-02-1968 L PONPES. Darussalam
Martapura
1991 Guru
7 83061392008 Ust. Syarmawi Gambut, 02-03-1970 L PONPES. Darul Ilmi
Banjarbaru
1992 Bendahara
Pondok
8 83061394009 Ust. Sobirin Martapura, 19-07-1975 L PONPES. Darul Ilmi
Banjarbaru
1994 Bendahara
Muallimin
9 83061397010 Ust. Abdul Wahab Banjarmasin, 06-02-1976 L Universitas Ahmad Yani
(UVAYA) Banjarmasin
1997 Sarana Prasarana
10 83061399011 Ust. Sapwani Karani, Lc Negara, 21-09-1968 L S1 Universitas Al-Azhar
Cairo Mesir
1999 Kepala
11 83061399012 Ust. H. Irwan Setiawan, S.Ag
Banjarmasin, 14-11-1969 L S1 IAIN Sunan Kali Jaga
Yogyakarta
1999 Guru
12 83061301013 Ust. Habib Muhammad
As-Segaf
Banjarmasin, 08-11-1974 L Ma‘had Aly Datuk
Kelampaian Bangil Jatim
2001 Guru
13 83061302014 Ust. Sir‘an Taufiq, S.Pd.I Lombok Timur,
02-03-1975
L S1 IAIN Antasari
Banjarmasin
2002 Sarana Prasarana
14 83061302015 Ust. H. Salapuddin Banjarmasin, 06-06-1970 L PONPES Modern
Darussalam Gontor Ponorogo Jatim
2002 Guru
15 83061303017 Ust. Muhammad Al-Hafiz Majalengka, 15-06-1975 L PONPES. Darussalam
Martapura
2003 pembina tahfizul
Qur'an
16 83061304018 Ust. Abdurrahman Efendi,
S.Pd.I
Amuntai, 30-02-1980 L S1 IAIN Antasari
Banjarmasin
2004 Guru
17 83061304019 Ust. Hidayat Tamban, 07-03-1983 L STAI Al-Falah
Banjarbaru
2004 Kepala TU
Muallimin
18 83061305020 KH. Rusydi, Lc Bitin, 28-02-1970 L S1 Islamic Univercity
Madinah
2005 Guru
19 83061305021 Ust. Muhammad Toriqul
Arif, M.Pd.I
Batu Mulia, 27-03-1982 L S2 IAIN Sunan Ampel
Surabaya Jatim
2005 Pembina Buletin
20 83061305022 Ust. Muhammad Abror
Masrawi
Amuntai, 09-07-1983 L Ma‘had Aly Az-Zein
Bogor Jabar
2005 Wali Kelas
21 83061306023 Ust. Muhammad Ibnu
Dahlan
Banjarmasin, 03-05-1982 L Ma‘had Aly Az-Zein
Bogor Jabar
2006 Wali Kelas
22 83061306024 Ust. Said Tohir Batu Mulia, 04-02-1982 L PONPES. Darussalam
Martapura
23 83061306025 Ust. H. Husin Kaderi Banjarbaru, 17-07-1984 L PONPES. Darullugoh Wadda‘wah Bangil Pasuruan Jatim
2006 Wali Kelas
24 83061306027 Ust. Abdul Hamid, S.Pd.I Martapura, 08-12-1983 L S1 STAI Darussalam
Martapura
2006 Guru
25 83061307028 Ust. Wardi, S.Pd.I Barabai, 13-03-1987 L S1 STAI Al-Falah
Banjarbaru
2007 Wali Kelas
26 83061307029 Ust. Supian Suri, S.HI, Lc Anjir Serapat, 27-08-1979 L S1 Universitas Imam
Muhammad Bin Su‘ud (LIPIA) Jakarta
2007 Wali Kelas
27 83061307030 Ust. Hamka, S.Pd.I Kelua, 10-12-1984 L S1 STAI Darussalam
Martapura
2007 Humas
28 83061307031 Ustzh. Hj. Siti Maimanah,
S. Pd. I
Banjarmasin, 24-10-1980 P S1 STAI Al-Falah
Banjarbaru
2007 Guru
29 83061307032 Ust. Ahmad Sirotullah Tumih, 11-03-1986 L PONPES. Darul Ilmi
Banjarbaru
2007 Staf TU
30 83061309033 Ust. Syahid Mahmud HA.
S.Pd. I
Sukamaju, 26-06-1984 L S1 STAI Al-Falah
Banjarbaru
2009 Wali Kelas
31 83061309034 Ustzh. Rahimah, Lc Landasan Ulin,
26-08-1985
P S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2009 Guru
32 83061309035 Ust. Akhmad Yadi, S.Pd.I Jejangkit Timur,
12-08-1988 L S1 IAIN Antasari Banjarmasin 2009 Kesiswaan 33 83061310036 Ust. H. Muhammad Irhami, Lc
Rantau, 05-08-1986 L S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2010 Guru
34 83061310037 Ust. H. Muhammad Ibnu
Athaillah
Amuntai, 16-03-1984 L Lembaga Tahfidz
Al-Qur‘an Masjid Al-Haram
Makkah
35 83061310038 Ust. Muhammad Nasir, S.
E.
Batola, 18-02-1992 L Universitas Islam
Kalimantan (UNISKA)
2010 Wali Kelas
36 83061310039 Ust. Khairil Anwar Pantai Harapan,
10-01-1987
L PONPES. Darul Ilmi
Banjarbaru
2010 Guru
37 83061311040 Ust. H. Muhammad
Rusdan
Amuntai, 11-04-1972 L PONPES. Darussalam
Martapura
2011 Guru
38 83061311041 Ustzh. Rahmila Sari, S.
Pd. I
Banjarmasin, 17-12-1990 P S1 STAI Al-Falah
Banjarbaru
2011 Wali Kelas
39 83061311042 Ust. Muhammad Rafi‘i Banjarmasin, 12-04-1991 L PONPES. Darussalam
Martapura
2011 Guru
40 83061311043 Ustzh. Millati Amalia
S.Pd.I Landasan Ulin, 26-04-1992 P STAI Al-Falah Banjarbaru 2011 Wali Kelas
41 83061312044 Ustzh. Lailatan, S. Pd. I Sei Musang, 14-04-1987 P STAI Al-Falah
Banjarbaru
2012 Wali Kelas
42 83061312045 Ust. Muhammad Aqib
Maliky, Lc
Banjarmasin, 07-07-1985 L S1 Universitas Al-Azhar
Cairo Mesir
2012 Guru
43 83061312046 Ust. Zainal Ilmi Banjarmasin, 19-02-1992 L Rubath Tarim Hadro
Maut Yaman
2012 Wali Kelas
44 83061312047 Ust. Amrullah Abdan, M.
H
Barabai, 07-08-1981 L S1 IAIN Antasari
Banjarmasin
2012 Wakil Kepala
Muallimin
45 83061313048 Ust. Taufik Rahman Banjarmasin, 07-10-1985 L PONPES. Darussalam
Martapura
2013 Wali Kelas
47 83061313050 Ust. H. Muhammad Yahya, Lc.
Mekkah, 24-09-1980 L Ma'had Aly Solatiyah
Mekkah Arab Saudi
2013 Pembin Tahfiz
Putri & Wali Kelas
48 83061313051 Ustzh. Hj. Siti Fatimah,
S.Pd.I
Muara Jaya, 12-10-1981 P S2 IAIN Antasari
Banjarmasin
2013 Wakil Kepala
Muallimat
49 83061314052 Ustzh. Siti Rahmawati,
M.Pd.I
Batu Ampar, 09-12-1986 P S2 IAIN Antasari
Banjarmasin
2014 Kepala TU
Muallimat
50 83061315053 Ust. M. Amril Kurniawan Kotabaru, 25-05-1987 L Ma‘had Aly Az-Zein
Bogor Jabar
2015 Wali Kelas
51 83061315054 Ust. H. Muhammad
Imamul Muttaqien
Banjarmasin, 09-04-1991 L Rubath Athos Mukalla
Yaman
2015 Wali Kelas
52 83061315056 Ust. Munawwir, Lc Tawai Timur, 25-05-1985 L S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2015 Wali Kelas
53 83061315057 Ust. Ahmad Syauqi, Lc Negara, 16-01-1988 L S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2015 Wali Kelas
54 83061315058 Ustzh. Hj. Siti Rahmaniah,
B.Sc
Banjarbaru, 02 -12-1992 P S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2015 Wali Kelas
55 83061316059 Ust. Ziyad Nur Rahman Banjarmasin, 01-08-1994 L UIN Antasari
Banjarmasin
2016 Guru
56 83061317060 Ust. Ahmad Azhar, S. Pd Dasan Bagik, 28-05-1992 L S1 Institut Agama Islam
Darussalam Martapura
2017 Wali Kelas &
Staf TU
57 83061317061 Ust. Agung Dwi Laksana,
Lc
Banjarbaru, 30-11-1994 L S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2017 Wali Kelas
58 83061317062 Ust. Luthfillah, Lc Lupak Dalam, 2-11-1994 L S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
59 83061317063 Ustzh. Aminah, B. Sc Telaga Langsat, 10-11-1995
P S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2017 Guru
60 83061317064 Ustzh. Aulia Magfirah, B.
Sc
Banjarmasin-28-04-1996 P S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2017 Guru
61 83061318065 Ustzh. Hildawati, S.Pd. Bandaraya, 4 Juni 1994 P S1 STAI Al Falah
Banjarbaru
2018 Guru
62 83061318066 Ustzh, Tety Yuliana, S. H. Guru
63 83061318067 Ust. Haris Fadilah, Lc Handil Bunipah, 1 Januari
1994
L S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2018 Wali Kelas
64 83061318068 Ust. Maulana Kotabaru, 12 Desember
1985 L PONPES Darussalam Martapura 2018 Wali Kelas 65 83061319069 Ust. Muhammad Abdurrahim
Amuntai, 27 Maret 1993 L Darul Musthafa Yaman 2019 Wali Kelas
66 83061319070 Ust. Mujiburrahman , S. Pd. I. Banjarbaru, 20 Agustus 1981 L S1 IAIN Antasari Banjarmasin 2019 Wali Kelas
67 83061319071 Ust. Ahmad Alwi Hasan,
S.H.
Banjarbaru, 31 Oktober 1996
L S1 UNUSIA Jakarta 2019 Wali Kelas
68 83061319072 Ust. Abdul Latif Palangkaraya, 12 Agustus
1992
L MA Sidogiri 2019 Guru
69 83061319073 Ustzh. Zahra Nurul Uyun,
B. Sc.
Banjarmasin, 31 Mei 1996 P S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2019 Guru
70 83061319074 Ustzh. Nur Alawiyah, B.
Sc. Banjarbaru, 28 November 1996 P S1 Universitas Al-Ahgaff Yaman 2019 Guru
71 83061319075 Ustzh. Noorul Husna P PONPES Daruzzahra
Yaman
72 83061319076 Ustzh. Amaliah, B. Sc Tambak Bitin, 14 Agustus 1994
P S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2019 Guru
73 83061319077 Ustzh. Noralvivah, B. Sc Banjar, 25 Mei 1997 P S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2019 Guru
74 83061319078 Ust. M. Fikri, Lc L S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2019 Wali Kelas
75 83061319079 Ust. Hilman Fuady, Lc Banjarmasin, 17 Agustus
1996
L S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2019 Guru
76 83061319080 Ust. Faisal Abda'oe Martapura, 4 September
1993
L Ma'had fiqih syafii
Tarim
2019 Guru
77 83061320081 Ust. Yusuf Sugiarto,Lc. L . S1 Universitas
Al-Ahgaff Yaman
2020 Wali Kelas
78 83061320082 Ust. Muhammad Amin
Hasan Banjarbaru, 10 AGUSTUS 1994 L S1 ahwal syakhsiyah universitas nahdlatul ulama 2020 Guru
79 83061320083 Ust. Muhammad Sahal Barabai, 16 juli 1990 L Ma'had Azzein bogor
jabar
2020 Guru
80 83061320084 Siti Khadijah Landasan Ulin, 01 Juni
1997
P STAI AL FALAH
BANJARBARU
2020 Guru
81 83061320085 Kamaliah Azizah Banjarmasin, 05 Maret
2020
P STAI AL FALAH
BANJARBARU
2020 Guru
82 83061320086 Nur Hasanah BANJARMASIN, 29
JUNI 1997
P STAI AL FALAH
BANJARBARU
2020 Guru
83 83061320087 Iriyani 12 MEI 2001 P STAI AL FALAH
BANJARBARU
Berdassarkan tabel di atas jumlah guru dan kependidikan Pondok Pesantren Drul Ilmi jumlah keseluruhannya adalah 83 orang dengan rincian 53 orang dengan latar belakang formal dan non formal dengan standar lulusan perguruan tinggi dan pondok Pesantren dan 30 orang guru dengan latar belakang pendidikan Pondok Pesantren saja. Hal ini menjadi keunggulan tersendiri sebab para tenaga pengajar yang sebagian besar menempuh pendidikan formal hingga ke perguruan tinggi, disamping memiliki keilmuan yang memadai tentang agama juga memiliki pengetahuan tentang dunai pendidikan seperti metode dan strategi pembelajaran yang dapat membantu dalam mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efesien.
7. Kondisi Santri Pondok Pesantren Darul Ilmi
Data terbaru tentang kondisi santri Pondok Pesantren Darul Ilmi sberjumlah 1.149 santri yang terdiri dari kelas tujuh (VII) sebanyak 330 santri, kelas delapan (VIII) sebanyak 315 santri, kelas sembilan (IX) sebanyak 277 santri untuk tingkat Madrasah Tsanawiyah. Adapun untuk tingkat madrasah aliyah adalah: kelas sepuluh (X) sebanyak 88 santri, kelas sebelas (XI) sebanyak 63 santri, dan kelas dua belas (XII) sebanyak 76 santri. Dan untuk lebih jelasnya jumlah keseluruhan santri baik dari madrasah tingkat tsanawiyah maupun tingkat aliyah dapat dirincian dalam bentuk tabel sebagai berikut:
Tabel III
Data santri Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Darul Ilmi
220 — 2021
No Data Kelas
Jumlah Jumlah Santri Total
Kelas Rombel Laki-laki Perempuan
1 Kelas 1 / VII 8 8 196 134 330
2 Kelas 2 / VIII 3 3 180 135 315
3 Kelas 3 / IX 2 2 163 114 277
- Jumlah Total 13 13 539 383 872
Tabel IV
Data santri Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Darul Ilmi
2020 — 2021
No Data Kelas
Jumlah Jumlah Santri
Total Kelas Rombel Laki-Laki Perempuan
1 Kelas 1 / X 3 3 48 40 88
2 Kelas 2 / XI 3 3 41 23 63
3 Kelas 3 / XII 3 3 43 33 76
8. Sarana dan Prasarana
Terciptanya lingkungan pendidikan yang kondusif dalam sebuah lembaga pendidikan tentunya harus memaksimalkan sarana dan prasarana yang dapat menunjang kelancaran kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara peneliti kepada staf tata usaha Pondok Pesantren Darul Ilmi pada hari rabu tanggal 25 maret 2021 berikut adalah data tentang sarana dan prasarana Pondok Pesantren Darul Ilmi:
a. Bangunan-bangunan/gedung-gedung dan tanah b. Ruang kantor
c. Ruang-ruang kelas
d. Ruang pimpinan Pondok Pesantren e. Ruang kepala-kepala unit
f. Ruang istirahat asatidz-/asatidzah g. Ruang belajar dan konseling h. Ruang UKS
i. Ruang-ruang asrama putra putri j. Ruang tata usaha
k. Ruang perpustakaan
l. Ruang belajar/kelas putra dan putri m. Ruang makan santri putra dan putri n. Mesjid dan musholla putra dan putri
o. Dapur umum p. Ruang komputer q. Sarana olahraga r. Kolam-kolam ikan s. Kebun t. Dan lain-lain
B. Persepsi Masyarakat Terhadap Pendidikan Agama Islam di Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru
Pengembangan pendidikan dan pengajaran yang dilakukan oleh Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru dengan perlahan tapi pasti mengalami kemajuan yang cukup signifikan. Kemajuan yang dimaksud adalah dengan adanya pengadaan sarana dan prasarana, perekrutan tenaga pendidik dan staf serta peningkatan jumlah santri atau siswa baru dari tahun ke tahun. Jika menilik letak Pondok Pesantren Darul Ilmi yang berada di ibu kota Banjarbaru, tentunya persaingan antar lembaga pendidikan begitu sangat terasa. Perbandingan yang mencolok antara Pondok Pesantren Darul Ilmi dengan sekolah-sekolah yang berstatus negri tentunya menjadi tolak ukur bagi masyarakat untuk memasukan anknya ke Pondok Pesantren Darul Ilmi. Hal ini seperti yang dikatakan oleh Pimpinan Pondok Pesantren Darul Ilmi ―jika untuk bersaing dengan sekolah-sekolah negri dan juga sekolah
unggulan seperti SMA Banua tentunya pondok kita ini masih cukup tertinggal”.63
Seiring berjalannya waktu, Pondok Pesantren Darul Ilmi terus melakukan perbaikan dan pengembangan untuk meningkatkan kualitas pendidikan sehingga dapat menarik minat masyarakat untuk memasukkan anak-anaknya menimba ilmu di sana. Ustadz safwani karani Lc. Selaku kepala sekolah mengatakan bahwa pondok melakukan beberapa kegiatan yang melibatkan santri-santrinya terjun langsung ke tengah-tengah masyarakat sebagai bentuk pengabdian serta melatih para santri. Pada tanggal 20 februari-10 maret 2021 dilaksanakan kegiatan Darul Ilmi Mengabdi ( DAIM ) di wilayah kota Palangkaraya Kalimantan Tengah. Beliau juga menambahkan jika masyarakat begitu antusias menyambut santri-santri yang
nantinya akan melakukan kegiatan-kegiatan di bidang keagamaan disana.64
Untuk wilayah sekitar Pondok Pesantren Darul Ilmi sendiri pihak pondok memberikan keluesan kepada para masyarakat apabila hendak mengundang santri untuk menghadiri atau mengisi acara keagamaan.
Keperluan masyarakat terhadap sosok yang dapat memimpin ritual-ritual ibadah keagamaan menjadikan kehadiran santri Pondok Pesantren Darul Ilmi begitu urgen. Sebagaimana yang dtuturkan oleh beberapa masyarakat diantaranya ibu Masinah beliau mengatakan:
63
Hasil wawancara bersama KH. Himran Mahmud M.I.Kom. selaku Pimpinan Pondok Pesantren Darul Ilmi 10 maret 2021
64 Hasil wawancara bersama kepala madrasah Pondok Pesantren Darul Ilmi tanggal 13
― Buhan Kami Sering maundang santri-santri Darul Ilmi Gasan tahlilan,
maulid habsyi. Banyak lagi nang kawa di mintai tolong lawan buhannya gasan acara-acara agama.”
Terjemahan:
“Kita sering mengundang santri-santri Darul Ilmi untuk tahlilan, maulid habsyi. Banyak lagi yang bisa dimintai bantuan kepada mereka untuk acara-acara agama.”65
Berdasarkan penuturan Ibu Masinah, kita dapat meihat betapa masyarakat begitu menaruh harapan kepada santri-santri Darul Ilmi untuk dapat menjadi panutan ketika nanti telah terjun ke lingkungan masyarakat. Bapak suraji juga mengatakan:
― anakku kumasukkan ke situ, alhamdulillaah wayahini mengaji
lancar, doa-doa banyak dihafalinya. Kami orang tua besyukur banar anak-anak kami kawa kena mendoakan kuitan munnya sudah kadada lagi.”
Terjemahan:
― Anakku kumasukkan ke situ, alhamdulillaah sekarang mengaji
lancar, doa-doa banyak yang dia hafal. Kami orang tua bersyukur sekali anak-anak kami nantinya bisa mendoakan orang tua jika sudah tidak ada lagi.”66
65
Hasil wawancara bersama Ibu Masinah selaku orang tua santri Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru tanggal 14 april 2021
66 Hasil wawancara bersama bapak Suraji selaku orang tua santri Pondok Pesantren Darul
Ibu Nissa menuturkan:
“Dari yang saya lihat, Darul Ilmi sudah cukup berhasil dalam mendidik santri-santrinya.67
Dapat dipahami berdasarkan penjelasan masyarakat di atas, jika masyarakat menganggap Pondok Pesantren Darul Ilmi telah mampu memberikan pendidikan kepada santrinya sesuai dengan yang orang tua mereka harapkan dan masyarakatpun menaruh kepercayaan yang tinggi kepada Pondok Pesantren Darul Ilmi sebagai lembaga pendidikan. Mengenai hal ini bapak Hidayat selaku pengurus data santri nuturkan jika setiap tahunnya terjadi peningkatan jumlah santri yang mendaftar dan
diterima di Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru.68
Jika menilik dari alumni-alumni lulusan Pondok Pesantren Darul Ilmi, KH. Himran Mahmud M.I.Kom. mengatakan bahwa tidak sedikit santri-santri yang dulu pernah menempuh pendidikan di Pondok Pesantren Darul Ilmi kini telah menjadi orang penting di lingkungan masyarakatnya seperti menjadi tuan guru di daerahnya, menjadi anggota dewan, pedagang
yang bersahil dan masih banyak lagi.69 Hal ini menjadi bukti jika Pondok
Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru mampu mennghasilkan santri-santri yang tidak hanya unggul dalam bidang keilmuan keagamaan namun juga di
67 Hasil wawancara bersama ibu Nissa selaku masyarakat Kel. Landasan Ulin Barat
tangga 14 april 2021
68 Hasil observasi dan wawancara terhadap sejumlah masyarakat dan orang tua santri. 69 Hasil wawancara bersama KH. Himran Mahmud M.I.Kom. selaku Pimpinan Pondok
bidang keilmuan umum yang dapat memenuhi kebutuhan masyarakat diberbagai sektor kehidupan masyarakat.
Sementara itu, ada juga masyarakat sekitar yang tidak memasukkan anak-anaknya ke Pondok Pesantren Darul Ilmi hal ini dikarenakan biaya yang dikeluarkan untuk mendaftar dan iuran bulanan terbilang cukup mahal. Memang sebagian masyarakat Landasan Ulin Barat adalah keluarga dengan ekonomi menengah ke bawah. Ibu Uswatun dan berberapa masyarakat yang senada mengatakan jika sebenarnya ingin sekali memasukkan anaknya ke Pondok Pesantren Darul Ilmi karena melihat jika santri-santri yang menempuh pendidikan di sana memiliki
keilmuan dan keterampilan baik dalam ilmu agama maupun ilmu umum.70
Senada dengan hal ini, ibu Jumiati mengatakan:
― kulo sebenere kepingin tenan anakku sekolah neng kono, Lek
ndelok santri-santri podo puinter moco Al-qur’an. Tapi terkendala karo biaya pendaftaranne kui lo.”
Terjemahan:
― saya sebenarnya ingin sekali anakku bersekolah di sana jika
melihat para santri pintar membaca Al-qur’an. Tapi terkendala dengan biaya pendaftarannya itu.”71
70
Hasil wawancara bersama ibu Uswatun dan sejumlah masyarakat Kel. Landasan Ulin Barat tanggal 15 april 2021
71 Hasil wawancara bersama ibu Jumiati selaku masyarakat kel. Landasan Ulin Barat
Mengenai hal ini, bapak Sarmawi selaku bendahara umum Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru menjelaskan jika biaya administrasi baik itu pendaftraran awal dan iuran bulanan digunakan untuk memenuhi kebutuhan para santri itu sendiri. Biaya pendaftaran akan dialokasikan untuk menyediakan lemari, kasur, kitab-kitab, buku pelajaran, baju gamis untuk sekolah pondokkan, seragam untuk sekolah umum, tempat makan dan uang bangunan. Sedangkan untuk iuran bulanan di peruntukkan
sebagai pembayaran makan santri, listrik, air dan penggajihan guru-guru.72
Tentunya, pihak pondok pesantren akan terus berusaha untuk perkembangan pendidikan sehingga harapan masyarakat dapat terwujud dengan mendapati anak-anaknya mampu unggul baik di bidang akademik dan keterampilan-keterampilan lainnya yang bisa menunjang kehidupan dimasa yang akan datang.
C. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Persepsi Masyarakat Terhadap Pendidikan Agama Islam Di Pondok Pesantren Daul Ilmi Banjarbaru
Unruk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi persepsi masyarakat terhadap pendidikan agama islam di Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru, peneliti melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar. Dapat dijelaskan jika pihak pondok pesantren menjadi faktor yang mempengaruhi persepsi masyarakat, hal ini berkaitan erat bagaimana
72 Hasil wawancara bersama bapak Sarmawi selaku bendahara umum Pondok Pesantren
pelayanan yang diberikan oleh pihak pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan kepada masyarakat sekitar.
Selanjutnya, alumni-alumni pondok pesantren juga mempengaruhi bagaimana persepsi masyarakat terbentuk. Keikut sertaan alumni Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru dikehidupan bermasyarakat memiliki penilaian tersendiri yang menyangkut bagaimana kinerja Pondok Pesantren dalam melakukan tugasnya sebagai lembaga pendidikan.
Santri-santri yang masih menempuh pendidikan di Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru juga menjadi faktor yang mempengaruhi persepsi mayarakat. Penilaian masyarakat terhadap santri diperoleh ketika mereka berpartisipasi dalam kegiatan keagamaan yang dilakukan oleh masyarakat. Sehingga setiap tindak-tanduk santri mendapat sorotan dari masyarakat yang kemudian memunculkan persepsi tentang keadaan Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru dalam membina dan mendidik santri-santrinya.
Keterampian, kemampuan, pengalaman dan keilmuan agama para santri dan alumni menjadi faktor utama yang mempengaruhi persepsi masyarakat terhadap Pondok Pesantren Darul Ilmi Banjarbaru. Hal ini dikarenakan masyarakat memberikan penilaian sesuai dari apa yang dilakukan mereka dalam melayani keperluan-keperluan yang dibutuhkan masyarakat.
