RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF
MESIN KONVERSI ENERGI MESIN KONVERSI ENERGI SEKOLAH
SEKOLAH : : SMK SMK TELADAN TELADAN JAKARTAJAKARTA PROGRAM/BIDANG
PROGRAM/BIDANG STUDY STUDY : : TEKNIK TEKNIK KENDERAAN KENDERAAN RINGANRINGAN KELAS
KELAS / / SMESTER SMESTER : : X X / / 22 PERTEMUAN
PERTEMUAN KE KE :: 1,2,3 dan 4 (4 X 45 Menit)1,2,3 dan 4 (4 X 45 Menit) STANDAR
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI : : Pekerjaan Pekerjaan Dasar Dasar Teknik Teknik Otomotif Otomotif (PDTO)(PDTO) KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DASAR : : Mesin Mesin Konversi Konversi EnergiEnergi INDIKATOR
INDIKATOR : : Siswa Siswa dapat dapat menjelesakan menjelesakan konsep konsep dan dan PrinsipPrinsip Kerja Motor Bakar
Kerja Motor Bakar
A.
A. Kompetensi Inti :Kompetensi Inti : KI
KI 1 1 : Menghayati : Menghayati dan dan mengamalkan mengamalkan ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnyadianutnya KI
KI 2 2 :: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan
responsif dan proaktif dan proaktif dan menunjukkan smenunjukkan sikap yang ikap yang mampu mampu dalam berinteraksdalam berinteraksii secara efektif dengan lingkungan sosial
secara efektif dengan lingkungan sosial KI
KI 3 3 : : Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, dan dan menganalisis menganalisis pengetahuan pengetahuan faktual, faktual, konseptual,konseptual, dan
dan prosedural, berdasarprosedural, berdasarkan rasa kan rasa ingin tahunya tentang ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,ilmu pengetahuan, dan teknologi, dalam bidang kerja yang
dan teknologi, dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah..spesifik untuk memecahkan masalah.. KI
KI 4 4 : Mengol: Mengolah, mah, menalar, enalar, dan dan menyaji dalmenyaji dalam am ranah koranah konkret nkret dan rdan ranah anah abstrakabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
langsung. B.
B. Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar :: 1.1.
1.1. Menambah keimanan Menambah keimanan dengan dengan menyadari hubungan menyadari hubungan keteraturan danketeraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannyamenciptakannya 1.2.
1.2. Menyadari kebesaran Menyadari kebesaran Tuhan yang Tuhan yang menciptakan dmenciptakan dan mengatur an mengatur karakteristikkarakteristik yang berkaitan dengan konsep dasar-dasar mesin
yang berkaitan dengan konsep dasar-dasar mesin 2.1.
2.1. Menunjukkan perilaMenunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa iku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujngin tahu; objektif; jujur; teliti;ur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan d
dalam melakukan percobaan dan diskusiiskusi 2.2.
2.2. Menghargai Menghargai kerja ikerja individu dndividu dan kelompok an kelompok dalam aktividalam aktivitas sehartas sehari-hari sebagaii-hari sebagai wujud implementasi
wujud implementasi melaksanakan pmelaksanakan percobaan dan melaporkaercobaan dan melaporkan hasil n hasil percobaanpercobaan 3.1.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan motor 4 Tak dan M otor 2 Tak berdasarkan siklus kerjanya.
2. Peserta didik dapat menjelaskan siklus kerja motor 2 Tak 3. Peserta didik dapat menjelaskan siklus kerja motor 4 Tak
4. Peserta didik dapat menginterpretasikan perhitungan langkah torak dan volume silinder
D. Tujuan Pembelajaran :
Pengetahuan:
1. Peserta didik memahami pengertian mesin konversi energy dengan benar 2. Peserta didik mampu mengiterpretasikan volume langkah piston
3. Siswa mampu membedakan motor 2 tak dengan motor 4 tak 4. Siswa mampu menghitung daya motor
Keterampilan Personal:
1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
2. Mengidentifikasi berbagai energi yang meliputi energy kinetic, energy potesial, dan energy mekanik
3. Mengadaptasikan konsep-konsep abstrak menjadi perlakukan yang nyata dan dapat diamati
4. Peserta didik dapat menunjukkan kerapian dalam berpakaian, kerapian dalam melakukan pekerjaan, dan kebersihan tempat pembelajaran.
Keterampilan Sosial
1. Peserta didik dapat berkerja secara mandiri, atau bekerjasama dalam kelompok, sesuai bidang tugas yang dikerjakan dalam pembelajaran mesin konversi energi
2. Peserta didik bertanggung jawab terhadap pemakaian peralatan, tugas mandiri, atau tugas kelompoknya dalam pembelajaran mesin konversi energi
3. Peserta didik memiliki inisitaif dan kreatifitas dalam kegiatan pembelajaran, terutama dalam penggunaan fasilitas dan media pembelajaran yang digunakan oleh peserta didik
E. Uraian Materi Pokok
No Produk Proses
1 Pengertian mesin konversi energy dapat dijelaskan dengan benar oleh peserta didik.
Pengertian mesin konversi energy dijelaskan kepada peserta didik, Termasuk aplikasi pada keadaan yang sesungguhnya. Hukum kekekalan energy dijelaskan sebagai dasar untuk mengkonversikan energy ke
bentuk lain, termasuk transformasi dan transfer energy yang merupakan sifat dari energy.
2 Perbedaan motor 2 langkah dan 4 langkah dapat dijelaskan oleh peserta didik dengan benar
Siklus motor 2 Tak dan 4 Tak dijelaskan kepada peserta didik, dengan alat bantu visual dan animasi. Proses untuk setiap langkah dijelaskan, kemudian didapatkan umpan balik dari peserta didik
3 Langkah torak dan perbandingan kompresi dapat dipahami dan dihitung oleh peserta didik dengan benar
Volume silinder dan langkah torak dijelaskan kepada peserta didik dengan contoh contoh perhitungan. 4 Daya motor dapat di pahami dan
dihitung oleh peserta didik dengan benar
Pengertian daya motor dijelaskan kepada peserta didik, efisiensi kerja motor yang merupakan perbandingan antara daya mekanis yang dihasilkan motor dengan daya kalor bahan bakar yang telah digunakan
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Pembelajaran Partisipatif, Peserta didik sebagai subjek 3. Metode : Brainstorming, dan Presentasi dengan dukungan media. 4. Model : Quantum Learning
G. Langkah Langkah Pembelajaran
KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
NILAI KARAKTER a. Kegiatan Awal Membaca Doa sesuai agama dan
keyakinan
Memeriksa kehadiran siswa
10 Menit
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Bertanya kepada siswa terkait pengertian mesin konversi energi
20 Menit
Elaborasi
Menjelaskan pengertian mesin, konversi energi dan Menjelaskan siklus motor 2 dan 4 langkah melalui media yang tersedia.
120 Menit
Konfirmasi
Melakukan diskusi, mengamati dan mempersepsikan tanggapan siswa, meluruskan pengertian dengan informasi yang sebenarnya.
20 Menit
c. Penutup Refleksi
Membuat kesimpulan, dan meng-gambarkan kondisi riil tentang penggunaan mesin konversi energy pada kendaraan bermotor dan sarana transportasi lainnya
10 Menit
H. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : LCD Procjektor, Notebook
Bahan :
Sumber Belajar : Buku pelajaran Basic Astra Internasional Buku New Step 1 PT. TOYOTA Astra Motor
Buku Petunjuk Praktek Untuk STM TOYOTA Astra Motor www.howstuffworkcarengines.com , www.e-dukasi.net, www.animationcarengine.com , www.youtube.com
I. Penugasan Terstruktur
No Jenis Tugas Tugas
1 Soal tertulis Soal Uraian
J. Penugasan Mandiri Tidak Terstruktur
K. Penilaian :
SOAL EVALUASI A. Tes Tertulis
B. Non tes ( Observasi/cek list ) dan lisan.
Metode Bentuk Instrumen
Penilaian Sikap Lembar pengamatan tentang sikap memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
No Jenis Tugas Tugas
1 Dilakukan pendalaman materi untuk siswa yang belum mencapai KKM dan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai KKM
Soal Uraian
Jenis penilaian Aspek yang dinilai
Kognitif Kemampuan siswa dalam menjelaskan
pengertian mesin konversi energy, langkah kerja motor 2 Tak dan 4 Tak termasuk
perhitungan volume, langkah torak dan daya mesin.
Afektif Siswa dapat menyimpulkan hasil kerja praktik
Psikomotorik 1. Kemampuan mempersiapkan percobaan
2. Kemampuan melakukan penggunaan peralatan
3. Kemampuan menganalisis permasalahan 4. Kemampuan membuat laporan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan Test Unjuk Kerja Test :
1. Pengukuran ruang silinder
2. Pengukuran volume ruang bakar Test Tertulis Test :
1. Pemahaman tentang mesin konversi energi
2. Pemahaman tentang cara menghitung volume ruang bakar dan langkah langkah
Lembar Pengamatan Ranah Afektif
No. Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Jujur Tekun Tanggung Jawab Peduli
Lingkungan
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah Nama Siswa :
No. Aspek Yang Dinilai Nilai Keterangan
3 2 1
1. Rasa ingin tahu
2. Mampu bekerjasama dalam kelompok 3. Ketelitian dalam mengamati dan melakukan
aktifitas belajar
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (12)
Kriteria Nilai
A = 75 – 100 : Baik
B = 60 – 74 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
Rubrik Perilaku Ilmiah No. Aspek Yang
dinilai Rubrik 1. Rasa ingin tahu 3. 2. 1.
Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif mengamati dan bertanya
Menunjukkan rasa ingin tahu, kurang antusias, jarang bertanya
Tidak antusias, pasif, dan jika tidak ditunjuk tidak mau bertanya 2. Mampu bekerjasama dalam kelompok 3. 2. 1.
Menunjukkan peran aktif dalam kerjasama kelompok, berkomunikasi, mengemukakan pendapat yang konstruktif, menjalankan tugas dalam perannya di kelompok
Menunjukkan peran aktif dalam kelompok, jarang mengemukakan pendapat yang konstruktif, tugas dan perannya kurang terlihat
Menunjukkan peran yang pasif dalam kelompok, tidak pernah mengemukakan pendapat yang konstruktif, tidak menjalankan perannya dalam kelompok
3. Ketelitian 3. 2. 1.
Mengamati dengan teliti proses pembelajaran dan dapat mendeskripsikan pengalaman belajaranya
Mengamati dengan teliti proses pembelajaran namun kurang tepat dalam mendeskripsikan pengamatan
Mengamati dengan teliti proses pembelajaran dan tidak dapat mendeskripsikan pengamatan dengan benar
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar 3. 2. 1.
Aktif dalam tanya-jawab, dapat mengemukakan ide dan gagasan, dan menghargai pendapat siswa lain
Aktif dalam tanya-jawab, tidak ikut mengemukakan ide dan gagasan, dan menghargai pendapat siswa lain
Aktif dalam tanya-jawab, tidak ikut mengemukakan ide dan gagasan, dan kurang menghargai pendapat siswa lain
Lembar pengamatan presentasi
No. Nama Siswa
A s p e k P e n i l a i a n Jumlah Skor Nila i Ket. Komuni kasi Sistematika penyam Paian Wawa san Kebera nian Antusias Gesture dan penampila n Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (24) Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = ‹ 60 : Kurang KRITERIA KELULUSAN Kategori kelulusan :
75 s.d 80 : Memenuhi kriterial minimal dengan bimbingan. 80 s.d 90 : Memenuhi kriterial minimal tanpa bimbingan. 90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan.
Test Formatif
1. Jelaskan pengertian mesin konversi energi ?
2. Diketahui Volume langkah Piston 40 cm3, jari-jari silinder 20 cm. tinggi silinder 40 cm. Tentukan berapa perbandingan kompresi?
3. Berapa besar momen mesin (Torsi) pada suatu kendaraan yang memiliki gaya (F) = 10 N dan memiliki lengan (r)= 4 meter?
5. Berapa besar Horse Power (HP) pada sebuah kendaraan yang memiliki Torsi = 0,4 NM dan kecepatan putaran= 2000 RPM?
Kunci jawaban test formatif
1. Mesin Konversi Energi adalah suatu pesawat yang mengubah suatu energi menjadi energi yang lain sehingga menghasilkan suatu kerja/usaha yang
dimanfaatkan untuk kepentingan manusia
2. Diketahui : VI= Volume langkah = 60.000 cm3
V2= Volume bahan bakar = = 3,14 x (20 cm)2x40cm= 50.240 cm3
Perbandingan kompresi adalah suatu harga perbandingan yang ditentukan oleh besarnya volume langkah dan volume ruang bakar seperti persamaan berikut :
Perbandingan kompresi
=
Ditanya : Perbandingan Kompresi =
=
3. Torsi mesin adalah nilai yang menunjukkan gaya putar atau twisting force pada output mesin (poros engkol). Berputarnya poros engkol ini akan menyebabkan timbulnya tenaga putar atau torsi. Nilai dapat dihitung sebagai berikut :
Torsi = Gaya x lengan
T = F(N) x r (m)
Diketahui : F(gaya) = 10 N, r (panjang lengan) = 4 m Ditanya ; T (Torsi) =
T = F(N) x r(m) T= 10 N X 4 m T= 40Nm
4. a. Motor 2 tak ( dua langkah ), adalah motor yang setiap siklus kerja di selesaikan dalam dua langkah torak atau satu kali putaran poros engkol.
b. Motor 4 tak ( empat langkah ), adalah motor yang setiap siklus kerjanya diselasaiakan dalam empat langkah torak atau dua kali putaran poros engkol.
5. Diketahui : Torsi = 0,4 NM
Kecepatan putaran mesin = 2000 Rpm
Ditanya : Horse Power (Tenaga kuda) kendaraan tersebut? Jawab : HP =
= …..
HP =
Bobot Soal evaluasi : No.1 skor penilaian 15 No.2 skor penilaian 15 No.3 skor penilaian 15 No.4 skor penilaian 20 No.5 skor penilaian 35 Jumlah skor maksimal : 100
Skor yang diperoleh
Nilai hasil evaluasi siswa : --- X 100 = Skor maksimal
A. Pedoman Penilaian : - Nilai teori siswa lulus jika memperoleh nilai 7,51 keatas Rubrik Penilaian Pengetahuan/Tes Teori
Aspek Skor Uraian
Pemahaman 0 Tidak ada usaha untuk memahami soal 1 Salah interprestasi soal keseluruhan 2 Salah interprestasi sebagian soal 3 Interprestasi soal benar seluruhnya Penyelesaian soal 0 Tidak ada usaha
1 Penyelesaian soal tidak sesuai prosedur 2 Penyelesaian soal sebagian prosedurnya
benar, namun masih terdapat kesalahan 3 Prosedur sudah tepat
Menjawab 0 Tidak ada jawaban
1 Terdapat jawaban namun salah total/tidak ada label/satuan
2 Ada jawaban, namun sebagian salah/tidak adalabel satuan
3 Jawaban benar/penyelesaian benar seluruhnya.
B. Program Remidial :
C. Program Pengayaan :
No Jenis Tugas Kegiatan
1 Tes tertulis dan praktik Mengerjakan soal dan paraktik
D. Karakter Bangsa :
No NAMA SISWA
Religius Rasa Ingin Tahu Kerja keras Cinta Tanah Air SB B CB K SB B CB K SB B CB K SB B CB K 1 A 2 B 3 C 4 D 5 Dst.
Mengetahui : Jakarta, Oktober 2013
Kepala SMK Teladan
Penyusun
Drs. Imran Isa, M.Pd
Irwan Putra
No Jenis Tugas Kegiatan
