TUGAS AKHIR M3:
TUGAS AKHIR M3: TeTeori Belajar dan ori Belajar dan PembelajaranPembelajaran
Cobalah buat suatu makalah
Cobalah buat suatu makalah singkat berisi 5-8 singkat berisi 5-8 halaman yang dapat memberikan penjelasan tentang pengorganisasianhalaman yang dapat memberikan penjelasan tentang pengorganisasian informasi/pengetahuan dalam ingatan manusia! Bila perlu, lengkapi dengan contoh!
A. PENDAHULUAN
Memori atau ingatan adalah retensi informasi dari aktu ke aktu yang melibatkan encoding, penyimpanan dan pengambilan kembali "ara psikolog pendidikan mempelajari bagaimana informasi diletakan atau disimpan dalam memori, bagaimana ia dipertahankan atau disimpan setelah disandikan #encoded$, dan bagaimana ia ditemukan atau diungkapkan kembali untuk tujuan tertentu dikemudian hari Memori membuat diri kita terasa berkesinambungan %anpa adanya memori, kita tidak mampu menghubungkan apa yang terjadi kemarin dengan apa yang sedang kita alami sekarang
&tak merupakan perangkat yang paling komleks di dunia %rilyunan sel otak memiliki fungsi spesifik tetapi saling berhubungan Mengendalikan seluruh aspek fisik dan psikis manusia Baik secara sadar maupun tak sadar 'apasitas penyimpanan memori di dalam otak jauh melebihi kapasitas hardisk computer terbesar sekalipun &tak memiliki kemampuan menangani algoritma rumit secara bersamaan dalam jumlah tak terbatas, jauh melebihi kemampuan prosesor komputer tercanggih sekalipun %api sayangnya manusia tidak mampu mengoptimalkan seluruh potensi otak tersebut, sehingga otak tidak memungkinkan semua jejak ingatan itu tersimpan terus dengan sempurna, melainkan berangsur-angsur akan menghilang %etapi ketika orang yang bersangkutan diminta untuk mengingat kembali hal yang sudah diingatnya, terkadang mulai terlupakan sebagiannya
(egala macam belajar melibatkan ingatan )ika kita tidak dapat mengingat apa pun mengenai pengalaman kita, kita tidak akan dapat belajar apa-apa 'ehidupan hanya sebuah pengalaman sementara yang sangat berkaitan antara satu dengan yang lain 'ita tidak dapat melakukan apapun alaupun percakapan yang sederhana sekalipun, karena untuk berkomunikasi kita harus mengingat pikiran yang kita ungkapkan dan pikiran yang baru disampaikan kepada kita %anpa ingatan kita tidak dapat merefleksikan diri kita sendiri, karena pemahaman diri tergantung pada suatu kesadaran yang berkesinambungan yang hanya dapat terlaksana dengan adanya ingatan
"ada umumnya para ahli psikologi khususnya mereka yang tergolong cogniti*ist#ahli sains kognitif$ sepakat baha hubungan antara belajar, memori, dan pengetahuan itu sangat erat dan tak mungkin dipisahkan Memori yang biasanya kita artikan sebagai ingatan itu sesungguhnya adalah fungsi mental yang menangkap informasi dari stimulus, dan ia merupakan storage system, yakni sistem penyimpanan informasi dan pengetahuan yang terdapat di dalam otak manusia
+alam makalah ini akan dibahas hal-hal yang berhubungan dengan memori seperti pengorganisasian, lupa, model memori serta kebiasaan belajar dan ingatan
B. PEMBAHASAN . !r"ani#a#i
"engorganisasian atau penataan informasi di dalam memori kita, maka kita akan terbantu dalam mengingat dan menghadirkannya kembali (trategi penataan memori yang baik, yakni dengan mengelompokkan atau mengepak informasi menjadi unit-unit higher order yang dapat diingat sebagai satu unit tunggal disebut juga dengan chunking Chunking dilakukan dengan membuat sejumlah besar informasi menjadi lebih mudah dikelola dan lebih bermakna"ada bagian ini akan dibahas tentang tentang proses organisasi
a$ 'onteks
)alan lain yang dilakukan dalam pengorganisasian proses yang terlihat untuk mengoperasikan memori adalah bagaimana pengaruh konteks dalam memori Cara informasi dikode dan disimpan dalam memori dapat dengan mudah dipengaruhi oleh konteks Contohnya kontek *erbal dalam kata kemacetan dicodekan seperti straberi *ersus kemacetan lalu lintas akan menentukan jenis *itur yang dikodekan dalam memori .turan konteks bisa menseleksi fitur tertentu yang ditujukan untuk pengkodean dan penyimpanan (ingkatnya konteks berfungsi untuk membantu mengatur fitur tertentu dalam penempatannya di memori
.pabila kata-kata itu diproses pada tingkat yang dangkal, lebih sedikit kata-kata yang bisa di ingat, ketika kata-kata itu diproses pada tingkat yang lebih dalam maka secara substansial lebih banyak kata-kata yang bisa di ingat
b$ "roses 'onstruktif
(ecara umum, proses konstruktif merujuk pada tindakan bagaimana kita dapat mengintegrasikan atau mengatur informasi dalam memori sebuah pola yang lebih kurang koheren disebut skema +apat dipahami, sebuah skema dapat mempengaruhi bagaimana informasi informasi baru dapat diintegrasikan ke dalam memori jangka panjang
+alam sebuah penelitian, )ohn Bransford dan )effrey rank mengemukakan baha manusia mengenal informasi meskipun itu tidak eksplisit di presentasikan untuk belajar Mereka disajikan dengan subjek daftar kalimat sederhana yang jika digabungkan akan meakili sebuah kalimat kompleks yang mengandung beberapa ide "erhatikan kalimat berikut yang merupakan ide kompleks0 kucing takut berlari dari gonggongan anjing dan melompat di atas meja 1de kompleks ini dapat dibagi menjadi empat ide sederhana sebagai berikut0
a 'ucing itu takut b 'ucing itu berlari
c .njing itu menggonggong
d 'ucing itu melompat di atas meja c$ Memori (emantik
Memori semantik adalah pengetahuan umum sisa tentang dunia Memori ini mencakup0 2 "engetahuan tentang pelajaran di sekolah #seperti pengetahuan geometri$
4 "engetahuan sehari-hari tentang makna kata, orang terkenal,tempat -tempat penting, dan hal-hal umum #seperti apa arti kata gaul atau siapa itu (B atau )okoi$
(tudi memori semantik menitik beratkan pada memori alami, yaitu memori yang menyimpan apa-apa saja yang didapatkan dari pengalaman berbahasa pandangan yang populer tentang memori semantik yaitu beragam makna dari kata-kata yang saling berhubungan di dalam memori dengan berbagai persetujuan dalam memori %idak semua link diantara kata- kata yang terkait sama-sama penting 'ata-kata yang lebih kritis atau penting terkait dengan makna konsep dianggap lebih dekat disbanding kata-kata lain (ebagai contoh konsep manusia mungkin memiliki link ke orang, tangan , hati, dan orang %etapi mereka mungkin berbeda dalam mendefenisikan properti dari manusia
(alah satu tes model jaringan seperti subjek di minta untuk menjaab pertanyaan tentang apakah burung kenari berarna kuning6 .pakah burung kenari terbang6 7ama aktu yang dibutuhkan seseorang untuk men jaab ya atau tidak al ini berteori baha pencarian di memori untuk pertanyaan ini memerlukan pengaktifan
kode yang terlibat, seperti, kinari dan kuning, kinari dan terbang, dan aktifitas kemudian menyebar keseluruh jaringan kompleks link terkait 9ersi kasus ini disebut teori penyebaran aktifitas memori semantic yang dikembangkan oleh .llan Collins dan :li;abeth 7oftus )ika diansumsikan baha antara kuning dan kenari lebih dekat dari pada hubungan antara terbang dan burung kenari (ingkatnya aktu reaksi terhadap pertanyaan-pertanyaan seperti ini dianggap sebagai ukuran kekuatan sambungan atau aktu antara dua kode
d$ "engelompokan persepsi dan memori
1de penting yang berasal dari teori <elstalt memori adalah baha hal-hal yang dikelompokkan perceptual akan menentukan cara mereka akhirnya diselenggarakan di memori 1nformasi di lingkungan kita terkadang special atau temporal terorganisasi sehingga kita menggunakan organisasi ini untuk mengkodekan dan menyimpan informasi Misalnya nomor telepon dikelompokkan menjadi dalam urutan tiga dijit dan empat digit
(ingkatnya manusia harus memilki konsistensi dalam pengelompokan atau mereka tidak akan mampu untuk mengkodekan dan menyimpan urutan <eneralisasi ini berlaku dimana urutan yang harus dipelajari tidak memilki struktur tingkat tinggi yang jelas yaitu dimana orang tidak mampu mendeteksi urutan tersembunyi dari angka atau huruf yang akan lebih mudah untuk menyandikan baha urutan yang disajikan dalam studi
$. In"a%an &Memori'
1ngatan #memori$ yaitu suatu daya yang dapat menerima, menyimpan, dan mereproduksi kembali sebuah pengetahuan Memori/ingatan dipengaruhi oleh0 2$ (ifat seseorang, 3$ .lam sekitar, 4$ 'eadaan jasmani, =$ 'eadaan rohani #kemauan, perasaan, dan lain-lain$, 5$ >mur manusia
2 +aya ingatan yang mekanis, artinya kekuatan ingatan itu hanya untukpengetahuan yang diperoleh dari pengindraan
3 +aya ingatan logis, artinya daya ingatan itu hanya untuk pengetahuan-pengetahuan yang mengandung pengertian
"engetahuan yang kita dapat melalui indera maupun melalui akal #pikiran$, kemudian masuk ke dalam kesadaran jia dan tersimpan oleh jia )ia kita mempunyai kesanggupan untuk menyimpan pengetahuan untuk beberapa
lama, bahkan sampai seumur hidup? dan mengeluarkan kembali pengetahuan tadi seaktu-aktu dibutuhkan ungsi jia yang demikian ini disebut ingatan atau memori +an ternyata ingatan itu tidak pasif saja, tidak hanya menerima dan menyimpan saja, tetapi juga aktif, yakni mencari kembali pengetahuan-pengetahuan yang telah masuk dalam ingatan, bahkan sudah masuk dalam ketidaksadaran, menimbulkan kembali dalam kesadaran, maka fungsi pokok adalah sebagai berikut0
2 :ncoding #Memasukkan pengetahuan-pengetahuan yang diperoleh dari proses belajar$ 3 (torage #Menyimpan pengetahuan-pengetahuannya$
4 @ecall #Mengingat kembali, jika diperlukan$
Menurut Bruno #2A8$, memori #ingatan$ ialah proses mental yang meliputi pengkodean, penyimpanan, dan pemanggilan kembali informasi dan pengetahuan yang semuanya terpusat di dalam otak .pabila menerima sebuah informasi melalui indera mata dengan cara melihat simbol/tulisan atau telinga mendengar informasi, maka mula-mula informasi tersebut akan masuk ke dalam short term memory atau orking memory/memori jangka pendek 'emudian, informasi tersebut diberi kode-kode khusus (etelah selesai proses pengkodean #encoding$, informasi itu masuk dan tersimpan di dalam long term memory atau permanent memory #memori jangka panjang atau permanen$
(uatu saat apabila memerlukan informasi tersebut, maka memori akan kembali berkerja atau berproses mencari respon dari kumpulan item-item informasi dan pengetahuan yang terdapat dalam salah satu skema yang rele*an tersebut (kema #skema kognitif$ adalah semacam file yang berisi informasi dan pengetahuan sejenis seperti linguistic schema untuk memahami kalimat dan cultural schema untuk menafsirkan mitos dan kepercayaan adat dan lain-lain (kema-skema tersebut berada di dalam sebuah kumpulan yang disebut schemata yang tersimpan dalam subsistem akal permanen manusia )adi, jika dianalogikan dengan komputer, schemata itu kurang lebih ibarat folder atau directory yang berisi file-file yang masing-masing memiliki tipe, nama, dan kandungan yang berada antara satu dengan yang lainnya 'alau memerlukan informasi mengenai sesuatu, dicarilah nama file yang rele*an daridirectory/folder, lalu folder tersebut diklik untuk membuka file atau memunculkan fileyang berisi informasi tersebut pada layar monitornya
(etelah proses pencarian sukses dilakukan, maka terjadilah peristia kognitif yang disebut recall atau retrie*al, yaitu pemanggilan kembali informasi yang terstruktur
dalam schemata yang terdapat di dalam memori tersebut "emanggilan kembali informasi yang sudah disimpan dapat menggunakan cara0
2 @ecall, yaitu proses mengingat kembali informasi yang dipelajari di masa lalu tanpa petunjuk yang dihadapkan pada organisme Contohnya mengingat nama seseorang tanpa kehadiran orang yang dimaksud
3 @ecogni;e, yaitu proses mengenal kembali informasi yang sudah dipelajari melalui suatu petunjuk yang dihadapkan pada organisme Contohnya mengingat nama seseorang pada saat ia berjumpa dengan orang yang bersangkutan
4 @edintegrati*e, yaitu proses mengingat dengan menghubungkan berbagai informasi menjadi suatu konsep atau cerita yang cukup kompleks "roses mengingat integrati*e terjadi bila seseorang ditanya sebuah nama, misalnya nama artis pemain sinetron, maka akan teringat banyak hal dari artis tersebut karena orang tersebut telah menontonnya berkali-kali
(edangkan menurut Best #2AA$ setiap informasi yang diterima sebelum masuk dan diproses oleh subsistem akal pendek # short term memory$ terlebih dahulu disimpan sesaat atau tepatnya leat #karena hanya dalam aktu sepersekian detik saja$ dalam penyimpanan sementara yang disebut sensory memory/sensory register, ini adalah subsistem penyimpanan pada syaraf indera penerima informasi +alam dunia kedokteran subsistem ini la;im disebut syaraf sensori yang berfungsi mengirimkan implus-implus ke otak
(ehubungan dengan fungsi-fungsi ingatan tersebut di atas, maka terdapatlah sifat-sifat dari ingatan tersebut, yaitu0
2 1ngatan disebut luas dan cepat # immediate memory span$, apabila dalam aktu yang singkat sanggup memasukkan banyak item #pengetahuan-pengetahuan$ dari luar dan lengkap serta cepat tersimpan dalam jia sebagai bahan-bahan ingatan Cepat dan luas ingatan pada manusia semakin bertambah sehubungan dengan bertambahnya umur dan latihan/praktik
3 1ngatan disebut lama dan teguh, yaitu fungsi menyimpan atau retesi yang lama aktunya dan tidak mengalami perubahan-perubahan ter-hadap pengetahuan yang disimpannya @etensi pengetahuan di dalam otak manusia dipikirkan sebagai memory traces, semacam engram/ tusukan-tusukan pada plat hitam (emakin kuat tusukan maka semakin kuat retensinya al ini apat terjadi apabila pengetahuan yang diperoleh dengan stimulus yang kuat atau jelas, persepsinya jelas sehingga mengesankan
4 1ngatan disebut setia dan siap, yaitu fungsi mengingat kembali pengetahuan-pengetahuan dari retesi dengan siap siaga #seaktu-aktu$ dan tidak mengalami perubahan-perubahan #setia$
3. Teori In"a%an
'emampuan mengingat itu bukanlah suatu reproduksi yang pasif saja mengenai pengalaman-pengalaman yang lampau %etapi sebaliknya, baha mengingat itu merupakan suatu proses kreatif yang kompleks +ari berbagai hasil riset yang dilakukan oleh sarjana-sarjana psikologi .merika (erikat dapat di-pelajari hasilnya yang antara lain dikemukakan, baha tidak semua bahan yang pernah dipelajari dapat diingat kembali 1ngatan terhadap bahan-bahan yang telah pernah dipelajari dipengaruhi oleh berbagai faktor Dilliams dan 'noks antara lain mengetengahkan faktor-faktor dinamis yang mempengaruhi ingatan, mereka mencatat baha reproduksi ingatan dipengaruhi oleh nama-nama objek? ingatan mengarah kepada simetrisasi, kesederhanaan, dan kesempurnaan? dan gambaran-gambarannya dipengaruhi oleh proses-proses yang terorganisir, oleh interaksi dengan gambaran-gambaran lain, dan oleh sikap-sikap subjek
(edangkan Barlett mengatakan baha mengingat itu banyak ditentukan oleh masa yang lampau +ari pengalaman-pengalaman masa lampau indi*idu mengem-bangkan organisasi yang aktif dari gambaran-gambaran ingatan untuk menyusun skemata atau bagan +alam mengingat indi*idu kembali ke masa yang lampau dengan struktur kognisi sekarang dengan memakai hipotesis, asumsi, interest, dan sikap
)adi, %eori ingatan menurut Barllet adalah daya jia untuk menyusun secara bayangan, membentuk relasi sikap ke arah pengorganisasian gambaran-gambaran ingatan masa lampau dan sering kali dengan disertai bentuk-bentuk detail yang menonjol yang biasanya tampak pada gambaran atau bentuk bahasa (ecara singkat mengingat ialah merekonstruksikan gambaran-gambaran ingatan dari pengalaman-pengalaman yang lampau
Menurut .tkinson-(hiffrin, mengajarkan tentang ingatan ganda yang mengasumsikan baha informasi yang kita miliki memasuki ingatan jangka pendek, dimana informasi tersebut dapat dipertahankan dengan pengulangan/ dapat hilang dengan adanya peralihan 1ngatan jangka panjang dianggap mempunyai kapasitas yang tidak terbatas tetapi mudah mengalami kegagalan pengingatan kembali .gar kode informasi dapat disusun menjadi ingatan jangka panjang, informasi tersebut haruslah ditransfer kedalam ingatan jangka pendek al ini merupakan asumsi yang sangat penting yang menghubungkan ingatan tersebut %etapi kita juga bias memproses materi hanya dengan ingatan jangka panjang
(. Ra"am In"a%an &Memori'
+itinjau dari sudut jenis informasi dan pengetahuan yang disimpan, memori manusia itu terdiri atas dua macam yaitu0 2 (emantic memory #memori khusus yang menyimpan arti-arti atau pengertian-pengertian$
3 :pisodic memory #memori khusus yang menyimpan informasi tentang peristia-peristia atau kejadian-kejadian$
Menurut @eber #2A88$, dalam memori semantik informasi yang diterima ditransformasikan dan diberi kode arti, lalu disimpan atas dasar arti itu )adi, informasi yang kita simpan tidak dalam bentuk aslinya, tetapi dalam bentuk kode yang memiliki arti
(esuai dengan namanya, banyak ahli yang percaya baha memori semantik itu berfungsi menyimpan konsep-konsep yang signifikan dan bertalian antara satu dengan yang lainnya Misalnya, seseorang berkata0 (aya tahu gelatik adalah burung dan memiliki sayap +alam kalimat deklaratif ini, gelatik selalu mengacu pada burung, adapun sayap adalah karakteristik bagi burung-burung atau hean unggas pada umumnya
(elanjutnya, memori episodik #+aehler dan Bukatko, 2A85$ adalah memori yang menerima dan menyimpan peristia-peristia yang terjadi atau dialami indi*idu pada aktu dan tempat tertentu, yang berfungsi sebagai referensi otobiografi .pa yang anda makan tadi pagi, ke mana anda pergi kemarin, dan peristia apa yang anda alami pada hari pertama menjadi mahasisa dan sebagainya adalah beberapa contoh informasi yang tersimpan dalam memori episodik anda
). Memori dan I* &In%elli"en+e *,o%ien%'
Memori dan 1E, antara keduanya terdapat hubungan yang sangat erat dan tak mungkin dipisahkan &leh karenanya sebagian orang menganggap baha 1E itu adalah memori itu sendiri atau sebaliknya .nggapan ini tidak sepenuhnya benar, tetapi juga tidak bisa dipandang keliru sama sekali karena tinggi rendahnya 1E itu memang berhubungan dengan kuat atau lemahnya memori seseorang
1E #1ntelligence Euotient$ pada dasarnya merupakan sebuah ukuran tingkat kecerdasan +alam pandangan seorang ahli psikologi kognitif, kecerdasan manusia itu dari hasil interaksi antara himpunan pengetahuan dengan kemampuan khusus dalam mengolah sejumlah informasi tertentu &leh karenanya, kecerdasan seseorang tidak hanya ditentukan oleh potensi dasar/pembaaannya saja, tetapi juga oleh seberapa banyak pengetahuan yang ia miliki sebagai hasil pengalaman belajarnya
-. Gan"",an In"a%an Man,#ia 2 7upa
(uatu peristia seseorang tidak dapat mereproduksi tanggapan meskipun ingatan kita dalam keadaan sehat 3 .mnesia
"eristia seseorang tidak mereproduksi tanggapan, karena ingatan dalam keadaan tidak sehat Misalnya gegar otak
a "aramnesi #.mnesia yang tidak begitu jauh dari ingatannya, apa-apa yang masih berada di samping ingatan masih bisa diingat$
b .uterograde #.mnesia yang peristia yang telah terjadi itu terlupakan$
c @etrograde #.mnesia yang mundur, amnesia ini tidak hanya lupa kepada apa yang baru terjadi, tetapi juga hal-hal yang jauh sebelum peristia itu terjadi, terlupakan juga$
4 +eya *u
"eristia seakan-akan belum kenal sesuatu yang sebenarnya belum = )amais *u
"eristia seakan-akan belum kenal kepada sesuatu yang sebenarnya sudah 5 +epersonalis
(uatu peristia seseorang yang tidak mengenal dirinya sendiri F +erealis
(uatu peristia seseorang merasa asing di dalam alam yang riil, yang sebenarnya . Menin"/a%/an Da0a In"a%
al-hal yang mudah teringat ialah0
2 (uatu hal yang sesuai dengan perasaannya 3 al-hal yang kita alami sebaik-baiknya
4 al-hal yang menimbulkan minat dan perhatian = al-hal yang mengandung arti bagi seseorang
+aya ingat adalah kemampuan seseorang menyimpan memori dan memanggil kembali ingatan itu pada saat tepat ketika sedang dibutuhkan Bahasa menjadi alat definisi ketika indera mata atau indera telinga menangkap sebuah pengetahuan Bahasa pula yang menjadi kunci pembuka ingatan dan kunci pembuka ingatan adalah yang akan membantu mengingat hal-hal *ital di saat-saat penting atau mengingat sesuatu, tepatnya ketika sedang dibutuhkan "erlu disadari baha ingatan juga berkaitan erat dengan kond isi hati, pada saat tertekan, kekuatan ingatan bisa menurun, misalnya saja saat ujian, presentasi yang genting, atau saat tertentu yang memiliki daya tekan yang luar biasa pada emosi kita
Modal utama untuk melatih daya ingat, kunci yang pertama adalah keyakinan #belief$ 'eyakinan ialah keyakinan seseorang akan sesuatu yang bernilai baik, benar, atau nyata, yang sering kali didasari oleh perasaan pasti yang bersifat emosional dan spiritual ang kedua adalah hasrat #desire$ 'alau anda yakin tapi tidak berhasrat meujudkan keyakinan itu, maka jadi tidak ada artinya .dapun kunci ketiga adalah kesungguhan Banyak orang yang meyakini dirinya bisa sukses dan memiliki hasrat tinggi untuk meraih keberhasilan, tapi akhirnya terpuruk karena tidak memiliki kesungguhan
1. KESIMPULAN
+ari pembahasan diatas dapat disimpulkan baha "engorganisasian adalah cara lain untuk melihat proses berlangsungnya pengorganisasian informasi di dalam memori adalah dengan melihat pengaruh kontek di dalam memori Bentuk lain dari proses kerja memori adalah constrati*e process yaitu mengacu kepada tindakan yang dilakukan oleh manusia untuk mampu mengintegrasikan atau mengorganisasikan informasi di dalam memori sehingga informasi tersebut menjadi lebih koheren
+i dalam otak terdapat sistem memori atau sistem akal manusia tersimpan yang disebut dengan ingatan +engan ingatan yang dimiliki, manusia dapat menyerap, mengolah, menyimpan dan memproduksi pengetahuan yang ada di dalam memori yang berada di dalam otak +engan itu struktur sistem akal manusia terdiri atas tiga subsistem, yakni0 sensory register, short term memory, dan long term memory
1ngatan #Memori$ manusia terbagi kepada dua macam, tergantung jenis informasi atau pengetahuan yang masuk ke dalam ingatannya Memori manusia itu ada yang hanya menyimpan tentang arti-arti atau pengertian-pengertian dari informasi yang ia dapat .da juga yang hanya menyimpan peristia-peristia yang pernah ia alami atau ia lihat, tergantung informasi apa yang masuk kedalam ingatannya
1ngatan tidak selamanya berkerja dengan baik ada beberapa hal yang dapat menggangu ingatan, seperti lupa, amnesia, deya *u, jamais *u, depersonalis, derealis >ntuk meminimalisir adanya ganguan ingatan kita dapat melatih ingatan dengan adanya keyakinan, hasrat, dan kesungguhan yang harus kita miliki
