BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Analisis Data
jumlah keseluruan data 1805. Nilai mean posttest yaitu 82,05 dengan nilai median yaitu 80,00 dan nilai mode yaitu 80. Nilai minimum hasil posttest yaitu 70 dan nilai tertinggi yaitu 100.
Langkah-langkah menentukan validasi dari setiap intrumen menurut Hobri adalah sebagai berikut:65
∑
Keterangan:
Ij : Rata-rata keriteria ke-i
: Data nilai validator ke-j terhadap validator ke-i : Validator 1, 2, 3
: Indikator 1, 2, 3 : Banyak validator
Berdasarkan rumus tersebut, akan ditentukannya rata-rata hasil validasi dari validator yang dapat dilihat dari tabel-tabel berikut:
a. Soal Pretest dan posttest
Tabel 4.8
Nilai Validasi Pretest dan Posttest
No. Pertanyaab Ke- Penilaian
Ij
Validator 1 Validator 2 Validator 3
1 1 4 4 4 4
2 2 4 4 4 4
3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
5 5 4 4 3 3,66
6 6 4 4 4 4
7 7 4 4 4 4
8 8 4 4 3 3,66
9 9 4 4 4 4
10 10 4 4 4 4
11 11 2 4 4 3,33
12 12 4 4 4 4
13 13 3 3 4 3,33
65 Putri Nur Halizah, “Analisis Kemampuan Berpikir Spasial Siswa Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Masalah Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Tingkat Visualitas Di Smpn 1 Sukowono Jember” (Skripsi, UIN KHAS Jember, 2023),77
14 14 3 4 4 3,66
15 15 4 4 4 4
b. Modul Ajar
Tabel 04.9
Nilai Validasi Modul Ajar
No. Pertanyaab Ke- Penilaian
Ij Validator 1 Validator 2 Validator 3
1 1 4 4 4 4
2 2 3 4 4 3,66
3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
c. Lembar Observasi
Tabel 4.10
Nilai Validasi Lembar Observasi
No. Pertanyaab Ke- Penilaian
Ij Validator 1 Validator 2 Validator 3
1 1 3 4 4 3,66
2 2 4 4 3 3,66
3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
Berdasarkan nilai validasi dari setiap validator, dapat diperoleh bahwa:
a. Menetapkan nilai rata-rata untuk setiap aspek dengan rumus:
∑
Keterangan:
: rata-rata nilai untuk setiap aspek ke-i
:rata-rata nilai untuk aspek ke-i indikator ke-j : banyaknya indikator dalam aspek ke-i
1) Intrumen soal pretest dan posttest a)
b) c) 2) Intrumen modul ajar
a) b) 3) Intrumen lembar observasi
a)
b) c)
b. Menghitung nilai Va atau rata-rata untuk semua aspek dengan rumus:
∑
Keterangan:
: nilai rerata dari semua Ij aspek : rerata nilai untuk aspek ke-i : Aspek yang dinilai 1, 2, 3 : Banyak aspek
1) Nilai rata-rata Intrumen soal pretest dan posttest
2) Nilai rata-rata Intrumen modul ajar
3) Nilai rata-rata Intrumen lembar observasi
Berdasarkan nilai tabel 3.2 masing-masimg aspek intrumen penelitian mendapatkan skor 3,75, 3,91, dan 3,77 maka dapat disimpulkan bahwa intrumen penelitian valid digunakan.
2. Uji Normalitas
Uji normalitas ini dilakukan untuk mengetahui data berdistribusi normal atau tidak. Pengujian ini menggunakan aplikasi IBM SoftwareSPSS for Windows version 26 dengan taraf signifikan lebih dari 0,05. Jika nilai signifikan > 0,05 maka data berdistribusi normal, jika nilai signifikan <
0,05 maka data tidak berdistribusi normal.
Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardiz
ed Residual
N 22
Normal Parametersa,b Mean .0000000 Std.
Deviation
13.57110109
Most Extreme Differences
Absolute .244
Positive .175
Negative -.244
Test Statistic .244
Asymp. Sig. (2-tailed) .001c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
Berdasarkan hasil uji normalitas pada tabel 4.11 diatas dapat diketahui nilai signifikansi pretest dan posttest sebesar 0,001 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa nilai pretest dan posttest tidak berdistribusi tidak normal
3. Uji Homogenitas
Uji homogenitas digunakan memeriksa variasi data yang diperoleh memiliki tingkat keseragaman atau tidak. Pengujian homogenitas dilakukan dengan uji Levene’s test dengan taraf signifikan lebih dari 0,05.
Pengujian homogenitas menggunakan aplikasi IBM Software SPSS for Windows version 26. Apabila nilai signifikansi pada "Base on Mean" lebih dari 0,05, maka dianggap homogen. Namun, kalau nilai signifikansi pada
"Base on Mean" kurang dari 0,05, maka dianggap tidak homogen.
Tabel 04.12 Hasil Uji Homogenitas Test of Homogeneity of Variances
Levene
Statistic df1 df2 Sig.
variabel Based on Mean .048 1 42 .827
Based on Median .023 1 42 .880
Based on Median and with adjusted df
.023 1 36.585 .881
Based on trimmed mean .002 1 42 .961
Berdasarkan hasil uji homogenitas hasil pretest dan posttest pada tabel 4.12 di atas dapat diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,827 >
0,05, maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut homogen.
4. Uji Hipotesis
Uji hipotesis ini digunakan untuk mengetahui apakah H0 atau Ha yang akan diterima. Jika H0 ditolak maka Ha diterima.Untuk mengetahui apakah metode tikrar dalam kitab Ta’lim efektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, maka harus dilakukan uji hipotesis dengan kriteria sebagai berikut:
Ho: pembelajaran dengan metode tikrar pada kitab ta’lim tidak efektif terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Unggulan BPPT Darus Sholah materi peluang kelas X Tahun Ajaran 2022/2023.
Ha: pembelajaran dengan metode tikrar pada kitab ta’lim efektif terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Unggulan BPPT Darus Sholah materi peluang kelas X Tahun Ajaran 2022/2023.
Setelah melakukan pengujian normalitas dan homogenitas dan diketahui bahwa data hasil pretest dan posttest tidak berdistibusi normal dan kedua data homogen, maka uji hipotesis penelitian ini menggunakan uji analisis non parametrik Wilcowon. Uji Wilcowon ini digunakan sebagai alternatif jika ditemukan data penelitian tidak normal.
Uji hipotesis Wilcowon dengan kriteria pengujian hipotesis sebagai berikut:
a. Jika signifikan > 0,05 maka H0 diterima yang berarti pembelajaran dengan metode tikrar pada kitab ta’lim tidak efektif terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Unggulan BPPT Darus Sholah materi peluang kelas X Tahun Ajaran 2022/2023.
b. Jika signifikan < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti pembelajaran dengan metode tikrar pada kitab ta’lim efektif terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Unggulan BPPT Darus Sholah materi peluang kelas X Tahun Ajaran 2022/2023.
Tabel 04.13
Hasil Ranks Pretest dan Posttest
N
Mean Rank
Sum of Ranks posttest - pretest Negative
Ranks
0a .00 .00
Positive Ranks 22b 11.50 253.00
Ties 0c
Total 22
a. posttest < pretest b. posttest > pretest c. posttest = pretest
Dari tabel 4.13 di atas dapat diketahui bahwa tidak ada penurunan rata-rata dan jumlah data dari pretest ke posttest, terdapat kenaikan rata- rata sebesar 11,50 dan kenaikan jumlah data sebesar 253,00 dari pretest ke posttest, tidak adanya kesamaan nilai dari pretest dan posttest.
Tabel 04.14
Hasil Uji Hipotesis Wilcowon Test Statisticsa
posttest - pretest
Z -4.143b
Asymp. Sig. (2- tailed)
.000 a. Wilcowon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks.
Dari tabel 4.14 di atas diketahui bahwa nilai signifikansi 0,000 <
0,05, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima yang berarti pembelajaran dengan metode tikrar pada kitab ta’lim efektif terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Unggulan BPPT Darus Sholah materi peluang kelas X Tahun Ajaran 2022/2023.