BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
B. Analisis Data
Analisis ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap buku suplemen yang telah dikembangkan. Persentase analisis data respon siswa ini dengan menggunakan rumus sebagai berikut:38
36 Sa’dun Akbar, “Instrumen Perangkat Pembelajaran”, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013), 83.
37 Sa’dun Akbar, “Instrumen Perangkat Pembelajaran”, 42
Keterangan : V-au = Validasi audien
Tse = Total skor empirik yang didapatkan dari respon siswa
TSh = Total skor maksimal yang diharapkan
Adapun kriteria hasil respon siswa sebagai berikut:39 Tabel 3. 6 Kriteria Hasil Respon Siswa
presentase Kriteria
81% - 100% Sangat menarik
61%- 80% Menarik
41% - 60% Cukup menarik 21% - 40% Tidak menarik
0% - 20% Sangat tidak menarik
38 Sa’dun Akbar, “Instrumen Perangkat Pembelajaran”, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013), 83
39Sa’dun Akbar, “Instrumen Perangkat Pembelajaran”, 42
52
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Penyajian Data Uji Coba
Penelitian ini berfokus dalam mengembangkan bahan ajar berupa buku suplemen pemanasan global berbasis berita. Buku suplemen ini digunakan sebagai bahan ajar penunjang bagi siswa SMP/MTs kelas VII.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan penelitian Research and Development yang mengadaptasi model 4D oleh Thiagarajan. Model 4D ini memiliki prosedur penelitian dengan empat tahapan yaitu define, design, development dan dissemination. Namun, peneliti membatasi penelitian sampai tahap develop saja. Adapun subjek uji coba dalam penelitian ini terdiri dari validator ahli dan siswa. Validator ahli terdiri dari dosen dan pendidik, sedangkan siswa yang menjadi subjek uji coba merupakan siswa kelas VIII SMP/MTs yang telah menempuh materi pemanasan global pada kelas VII dengan menggunakan sistem kelompok skala kecil dan kelompok skala besar.
Penelitian research and development menghasilkan dua jenis data yaitu data kualitatif (deskriptif), dan data kuantitatif (numerik). Data kualitatif berasal dari respon validasi ahli maupun siswa baik berupa komentar, kritikan, dan saran. Selain itu, data kualitatif juga didapatkan
saat peneliti melakukan observasi dan wawancara kepada siswa dan guru MTsN 7 Jember. Hasil observasi dan wawancara tersebut menyimpulkan bahwa adanya keterbatasan sumber belajar bagi siswa. keterbatasan itu berupa bahan ajar utama yang berupa LKS memiliki materi yang kurang lengkap dan masih monokrom. Sedangkan bahan ajar utama berupa buku paket telah disediakan oleh perpustakaan namun hanya dipinjamkan saat pembelajaran mata pelajaran itu berlangsung dan jika dibawa pulang peminjaman hanya berbatas waktu beberapa hari saja. Melihat keterbatasan-keterbatasan tersebut siswa mengatakan jika mereka bosan belajar terutama pada materi yang tidak berpraktikum, salah satunya pada materi pemanasan global yang mana materi tersebut merupakan materi deskriptif. Maka dari itu, diperlukannya bahan ajar penunjang bagi siswa selain dari bahan ajar utama yang dapat mengembalikan semangat dan minat baca siswa dalam belajar.
Selanjutnya, data kuantitatif didapatkan dari hasil angket validasi ahli dan angket respon siswa. data ini menghasilkan sebuah angka dari angket-angket tersebut. Berikut hasil data validai ahli dan respon siswa.
1. Validasi Ahli Materi
Validasi buku suplemen pemanasan global berbasis berita dilakukan pada tanggal 20 Juli 2021 oleh salah satu dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yaitu Bapak Dinar Maftukh Fajar, M.PFis.
berikut hasil validasi oleh ahli materi pada tabel 4.1.
Tabel 4. 1 Hasil Validasi Ahli Materi
No Aspek penilaian Tse TSh
1 Kelayakan isi 45 45
2 Kelayakan penyajian materi 38 40
3 Kebahasaan 28 30
Jumlah 111 115
Persentase 96,5 %
Keterangan Sangat valid
Berdasarkan hasil validasi ahli materi di atas menunjukkan bahwa hasil persentase buku suplemen pemanasan global berbasis berita adalah 96%. Hasil ini menyimpulkan bahwa materi pada buku suplemen tersebut sangat valid dan dapat digunakan sebagai bahan ajar penunjang bagi siswa. Namun demikian, validasi tidak terhenti pada hasil yang memuaskan saja. Ahli materi juga memberikan beberapa saran dan komentar pada buku suplemen ini. berikut saran dan komentar yang diberikan oleh ahli materi.
Tabel 4. 2 Saran dan Komentar Ahli Materi Ahli Materi Saran dan Komentar Dinar Maftukh
Fajar, M.PFis
Banyak kesalahan typo, spasi kebanyakan, awal kalimat huruf tidak kapital.
Perlu dibedakan antara teks berita dengan teks materi. Beberapa tempat sedikit membingungkan dari segi peralihannya. Bisa diberi penanda.
Secara keseluruhan buku anda sudah bagus, inovatif, dan bermanfaat bagi guru dan siswa, serta menunjang pembelajaran berbasis CTL dan menguatkan literasi.
Melihat terdapat beberapa saran dan komentar yang diberikan oleh ahli materi, maka peneliti selanjutnya melakukan revisi sesuai dengan arahan ahli materi. Revisi ini dilakukan agar buku suplemen yang dihasilkan menjadi lebih valid lagi.
2. Validasi Ahli Media
Validasi ahli media dilakukan oleh Bapak Mohammad Wildan Habibi, M.Pd. yang merupakan salah satu dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Validasi dilakukan pada tanggal 9 Juli 2021. Adapun hasil validasi ahli media pada tabel 4.3 sebagai berikut.
Tabel 4. 3 Hasil Validasi Ahli Media Aspek Penilaian Tse TSh
Grafika 77 85
Persentase 90,5 % Keterangan Sangat Valid
Berdasarkan hasil validasi ahli media di atas menunjukkan bahwa hasil persentase buku suplemen pemanasan global berbasis berita yaitu 90%. Hasil ini menyimpulkan bahwa buku suplemen mendapatkan kategori sangat valid. Namun demikian, ahli media juga memberikan saran dan komentar pada buku suplemen ini. berikut saran dan komentar yang diberikan oleh ahli materi.
Tabel 4. 4 Saran dan Komentar Ahli Media Nama Dosen Saran dan Komentar Mohammad
Wildan Habibi, M.Pd.
Mungkin bisa ditambahkan seperti animasi di link berikut ini https://buku.sc.cloudapp.web.id/repo/i pavii1/book.html?index=56 agar nantinya minat siswa dalam literasi semakin tinggi.
Berdasarkan tabel 4.4 di atas, dapat diketahui bahwa ahli media hanya memberikan saran untuk menambahkan animasi pada buku suplemen. maka dari itu, peneliti akan melakukan revisi sesuai dengan arahan yang diberikan oleh ahli media agar buku suplemen yang dihasilkan dapat meningkatkan minat siswa dalam berliterasi.
3. Validasi Guru IPA
Validasi guru IPA dilakukan oleh Ibu Chusnul Khotimah, S.Pd.
beliau merupakan salah satu guru IPA kelas VII di MTsN 7 Jember.
Validasi ini dilakukan pada 13 Agustus 2021. Guru IPA menjadi validator pada dua aspek yakni validator ahli materi juga validator ahli media. Berikut paparan hasil validasi Guru IPA pada tabel 4.5.
Tabel 4. 5 Hasil Validasi Guru IPA No Aspek penilaian Tse TSh
1 2 3
1 Kelayakan isi 38 40
2 Kelayakan penyajian materi
32 35
3 Kebahasaan 25 30
4 Keterlaksanaan 12 15
5 Grafika 51 55
Jumlah 158 175
1 2 3
Persentase 90%
Keterangan Sangat valid
Berdasarkan tabel 4.5 di atas, dapat kita ketahui bahwa hasil validasi guru IPA menunjukkan angka persentase sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Hasil penilaian tersebut menunjukkan bahwa buku suplemen yang dikembangkan sudah sangat layak untuk dijadikan buku penunjang dalam pembelajaran. Namun, dalam validasi guru IPA juga tidak luput akan pembenaran, saran, dan komentar mengenai buku suplemen yang dapat dilihat pada tabel 4.6 dan tabel 4.7
Tabel 4. 6 Pembenaran Pembelajaran dan Isi No Halaman kesalahan Perbaikan
1 9 Kata Penyabab
(huruf bercetak tebal)
Seharusnya Penyebab
Tabel 4. 7 Saran dan Komentar Guru IPA Nama Guru IPA Saran dan Komentar Chusnul Khotimah,
S.Pd.
Komentar : Buku suplemen ini sudah bagus dan menarik sebagai penunjang buku paket.
Saran : ketelitian dalam penulisan, penggunaan bahasa baku lebih diperhatikan.
Melihat Tabel 4.6 dan tabel 4.7 di atas menunjukkan bahwa buku suplemen yang dikembangkan sudah bagus dan menarik untuk
dijadikan buku penunjang selain dari buku utama, namun di dalam penulisannya masih terdapat adanya kesalahan tulisan karena kurangnya ketelitian peneliti dalam menulis atau membuat buku suplemen. Selanjutnya, peneliti akan merevisi buku suplemen yang telah divalidasi oleh guru IPA untuk diuji cobakan kepada siswa kelas VII MTsN 7 Jember.
4. Validasi Respon Siswa
Validasi respon siswa dilakukan dengan menggunakan uji coba kelompok skala kecil dan uji coba kelompok skala besar. Uji coba kelompok skala kecil dilakukan untuk melihat hasil keterbacaan pada buku suplemen, sedangkan uji coba kelompok skala besar dilakukan untuk melihat hasil kemenarikan dari buku suplemen yang dihasilkan.
Uji coba kelompok skala kecil dilakukan kepada 8 siswa kelas VIII A, s
edangkan uji coba kelompok skala besar dilakukan kepada 32 siswa kelas VIII A. Pengambilan data subjek uji coba pada kelas VIII semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 ini dikarenakan siswa kelas VIII tersebut merupakan siswa kelas VII tahun ajaran 2020/2021 yang telah menempuh materi Pemanasan Global di kelas VII semester genap.
Pengambilan data respon siswa dilakukan secara daring dengan menyebar angket penilaian terhadap Buku Suplemen melalui google form. Hal ini dilakukan mengingat masih diberlakukannya PPKM level 4 oleh Pemerintah karena adanya pandemi covid-19. Adapun hasil uji
coba pengembangan Buku Suplemen berdasarkan respon siswa sebagai berikut:
a. Uji coba kelompok skala kecil
Uji coba kelompok skala kecil dilakukan terhadap 8 orang siswa kelas VIII A MTsN 7 Jember. Berikut hasil uji coba kelompok skala kecil dapat dilihat pada tabel 4.8.
Tabel 4. 8 Hasil Uji Coba Kelompok Skala Kecil NO Aspek Penilaian Persentase Keterangan
1 Kelayakan isi 95,8 % Sangat menarik 2 Penyajian materi 92 % Sangat menarik
3 Kebahasaan 91 % Sangat menarik
4 Keterlaksanaan 92,5 % Sangat menarik
5 Grafika 94,6 % Sangat menarik
Berikut ulasan mengenai saran dan komentar hasil uji coba kelompok skala kecil yang berjumlah 8 siswa kelas VIII A terhadap Buku Suplemen.
Tabel 4. 9 Saran dan Komentar Uji Coba Respon Skala Kecil Responden Saran dan Komentar
1 2
8 Siswa kelas VIII A
Saya sangat menyukai buku suplemen ini Saran : Agar meningkatkan mutu pembelajaran dari ini
Komentar : Sangat bagus guna mendukung mutu pendidikan
Bagus bukunya kak Bukunya bermanfaat
Buku suplemen tersebut dapat menambah pengetahuan saya
Tampilan cover buku sangat menarik dan bagus
1 2
buku suplemen nya bagus kak , sepertinya juga sudah mencangkup pelajaran IPA tentang pemanasan Global yang berarti sudah masuk di dalam materi , saran saya untuk penulisan kata / huruf supaya lebih agak tebal sedikit hehe , oke itu saja insyaallah materi sudah saya pahami dengan baik , terimakasih
Buku suplemen sangatlah membantu bagi Anak" Indonesia
Tabel 4.8 merupakan rincian hasil uji coba skala kecil oleh siswa mengenai Buku Suplemen yang sedang dikembangkan. Melihat rincian tersebut dapat kita ketahui bahwa hasil dari tiap aspek penilaian mendapatkan kategori sangat menarik dengan hasil persentase penilaian kelayakan isi 95,8% , penilaian penyajian materi 92%, penilaian kebahasaan 91,6% , penilaian keterlaksanaan 92,5% , penilaian grafika 94,6%. Hal ini menyatakan bahwa buku suplemen yang telah dikembangkan dapat dikatakan sangat layak untuk dijadikan sebagai buku penunjang dalam pembelajaran. Selain itu, dapat dilihat juga pada tabel 4.9 mengenai saran dan komentar yang didapat dari para responden uji coba skala kecil yang menunjukkan rasa senang dan rasa terbantu dengan adanya buku suplemen tersebut.
Hasil pengembangan buku suplemen berbasis berita yang dilakukan oleh peneliti memiliki kesesuaian dengan beberapa
penelitian terdahulu yang pernah dikembangkan oleh peneliti lainnya seperti, penelitian oleh Asti Syakila dengan judul “Pengembangan Buku Suplemen Kimia Berbasis Contextual Teaching and learning pada Materi Kimia Unsur”.40 Penelitian oleh Soleha dengan judul
“Pengembangan Buku Suplemen Siswa Berbasis Multi Representasi pada Materi Hukum II Newton”.41 Dan penelitian oleh Insan Kamla Yamani dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar Suplemen Fisika Materi Suhu dan Perubahannya Berbasis Open-Ended Problem sebagai Sarana Berpikir Kreatif Siswa”.42 yang mana penelitian tersebut sama-sama mengembangkan produk berupa buku suplemen.
Walaupun memiliki keseuaian antara penelitian satu dengan yang lainnya, penelitian yang dilakukan oleh peneliti sekarang tetap memiliki perbedaan dengan penelitian terdahulu.
Jika dibandingkan dengan penelitian yang dilakukan oleh Syakila dengan judul ”Pengembangan Buku Suplemen Kimia Berbasis Contextual Teaching and learning pada Materi Kimia Unsur”
memiliki kesamaan yaitu pada produk yang dikembangkan yaitu berupa buku suplemen. Namun penelitian yang dilakukan oleh Syakila mengembangkan buku suplemen berbasis CTL, sedangkan peneliti mengembangkan buku suplemen berbasis berita. Kedua
40 Asti Syakila,”Pengembangan Buku Suplemen Kimia Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Kimia Unsur”,(Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayah, 2019).
41 Soleha,”Pengembangan Buku Suplemen Siswa Berbasis Multi Representasi pada Materi Hukum II Newton”,(Skripsi, Universitas Lampung, 2017).
42Insan Kamla Yamani,”Pengembangan Bahan Ajar Suplemen Fisika Materi Suhu dan Perubahannya Berbasis Open-Ended Problem sebagai Sarana Berpikir Kreatif Siswa”,(Skripsi, Universitas Negeri Semarang, 2016).
penelitian sama-sama menghasilkan produk yang valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Dibandingkan dengan penelitian yang dilakukan oleh Soleha dengan judul “Pengembangan Buku Suplemen Siswa Berbasis Multi Representasi pada Materi Hukum II Newton” memiliki kesamaan dalam mengembangkan produk yaitu berupa buku suplemen dan mendapatkan kategori valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Namun penelitian yang dilakukan oleh Soleha mengembangkan buku suplemen berbasis Multi Representasi, sedangkan peneliti mengembangkan buku suplemen berbasis berita.
Dibandingkan dengan penelitian yang dilakukan oleh Yamani dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar Suplemen Fisika Materi Suhu dan Perubahannya Berbasis Open-Ended Problem sebagai Sarana Berpikir Kreatif Siswa” memiliki kesamaan dalam mengembangkan produk berupa buku suplemen dan mendapatkan kategori valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Namun penelitian yang dilakukan oleh Yamani mengembangkan buku suplemen berbasis Open-Ended problem, sedangkan peneliti mengembangkan buku suplemen berbasis berita.
b. Uji coba kelompok skala besar
Uji coba kelompok skala besar dilakukan pada kelas yang sama yaitu siswa MTsN 7 Jember kelas VIII A , namun pada uji coba ini dilakukan pada seluruh siswa kelas VIII A yang berjumlah 32 orang
siswa. berikut hasil uji coba kelompok skala besar yang dapat dilihat pada tabel 4.8.
Tabel 4. 10 Hasil Uji Coba Kelompok Skala Besar No Aspek Penilaian Persentase keterangan 1 Kelayakan isi 87 % Sangat menarik 2 Penyajian materi 85 % Sangat menarik
3 kebahasaan 85 % Sangat menarik
4 Keterlaksanaan 86,8 % Sangat menarik
5 Grafika 87,6 % Sangat menarik
Berikut ulasan mengenai saran dan komentar hasil uji coba kelompok skala besar yang berjumlah 32 siswa kelas VIII A terhadap Buku Suplemen.
Tabel 4. 11 Saran dan Komentar Uji Coba Respon Skala Besar Responden Saran dan Komentar
1 2
32 Siswa Kelas VIII
A
buku suplemen nya sgt bagus,dn sngt mudah untuk di fahami
Cukup bagus/baik
Saya merasa buku suplemen ini dapat menumbuhkan rasa pengetahuan saya lebih dalam Dan dapat membantu saya memahami materi dengan baik
Saya menyukai buku suplemen ini
Saran:harap lebih ditingkatkan mutu pembelajaran
Komentar:sangat membantu saya dalam pelajaran
Untuk buku suplemen nya bagus dan mudah di pahami
Bukunya bagus!
1 2
Bukunya sangat menarik,banyak gambar-gambar animasi sehingga mempermudah untuk dipahami.
Tidak ada
Cukup bermanfaat
Semoga bisa menerbitkan buku /bahan ajar berjenjang
Bukunya bagus tapi bukan yg terbaik juga karena masih ada sedikit typo... tentang pemahaman saya rasa cukup,tapi tentang font dan ukurannya Menurut saya masih terasa kurang karena fontnya kecil dan tipis dan bikin ngantuk juga(awokawokwo) mungkin hanya dikata-kata bijak atau apalah itu baru cocok tentang warna nya juga agak ada yg sedikit mengganggu mungkin gitu aja semangat bikin bukunya mbak
Buku nya bagus semoga bisa lebih bisa membantu untuk materi yg susah
Buku suplemen tersebut dapat menambah pengetahuan saya
Materinya sangat mudah dipahami Ok
Semangat ya bu devi, semoga bisa menciptakan buku buku baru yang bisa menambah wawasan generasi muda untuk membangun bangsa yang baik dan sehat❤
-
Dengan buku ini saya bisa memahami materi tentang pemanasan global
nice , informasi / materi tentang pemanasan Global dapat saya terima dengan baik ����
Buku suplemen cukup baik Buku yang bagus
Sip
sangat baik
Buku suplemen sangatlah membantu
Buku suplemen nya bagus kak,bisa di pakai buat rangkuman baru. Hehe
Saya dapat memahami pemanasan global lebih jelas lagi
Bukunya menarik, berita-beritanya menambah pengetahuan
Bagus seperti buku tema anak sd pada umumnya saya suka karena sangat menarik dan penjelasan nya bagus
1 2 Sngt baik
Lebih
Saya merasa buku suplemen ini dapat menumbuhkan rasa pengetahuan saya lebih dalam dan dapat membantu saya memahami materi dengan baik
Menyimak hasil uji coba skala besar pada tabel 4.10 dapat diketahui bahwa pada tiap aspek penilaian mendapatkan kategori sangat menarik, yaitu dengan persentase aspek kelayakan isi 87%, aspek penyajian materi 85%, aspek kebahasaan 85%, aspek keterlaksanaan 86,8%, dan aspek grafika 87,6%. Hal ini menyatakan bahwa buku suplemen yang telah dikembangkan dapat dikatakan sangat layak untuk dijadikan sebagai buku penunjang dalam pembelajaran. Selain itu, tabel 4.11 juga memperlihatkan ulasan- ulasan mengenai saran dan komentar oleh 32 responden siswa kelas VIII A dengan menunjukkan rasa suka, rasa senang, rasa tertarik mereka terhadap buku suplemen.
B. Analisis Data
Penelitian ini menggunakan penelitian research and development atau lebih dikenal dengan sebutan penelitian pengembangan. Penelitian pengembangan ialah penelitian yang mana menghasilkan sebuah produk
yang dapat bermanfaat.43 Seperti halnya penelitian ini yang menghasilkan sebuah produk berupa Buku Suplemen Pemanasan Global Berbasis Berita untuk Siswa SMP/MTs kelas VII. Buku suplemen merupakan sebuah buku penunjang atau buku yang digunakan untuk melengkapi kekurangan yang ada dari buku utama, sehingga buku ini dapat digunakan guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
Buku suplemen dikembangkan berdasarkan model pengembangan 4-D oleh Thiagarajan yang terdiri dari define, design, development, dan disseminate. Namun dalam pengembangan ini peneliti membatasi penelitian hanya sampai tahap development saja karena keterbatasan waktu dan biaya. Selanjutnya, Buku suplemen berbasis berita telah dikembangkan peneliti sedemikian rupa mulai dari cover buku, isi buku, gambar-gambar dalam buku, layout buku, background buku, dan lain-lain sehingga menjadi satu-kesatuan yang apik dan menarik untuk dipelajari siswa terutama pada materi Pemanasan Global. Selain menampilkan materi - materi, buku suplemen juga dilengkapi berita-berita terkini yang bersangkutan dengan pemanasan global, sehingga dalam membacanya siswa tidak secara instan mendapatkan sebuah pengetahuan akan tetapi siswa ikut digiring untuk berfikir mengapa suatu peristiwa bisa terjadi dan akhirnya mendapatkan sebuah pengetahuan.
Dalam proses pembuatannya, buku suplemen diedit menggunakan aplikasi Microsoft Publisher. Aplikasi Micrososft Publisher sendiri
43 Nur Alfany Abas,”Pengembangan Suplemen Buku Ajar Ipa Pada Materi Ciri Dan Adaptasi Makhluk Hidup Di Wilayah Pesisir Untuk Menanamkan Karakter Peduli Lingkungan”,(skripsi,Universitas Gorontalo,2018).
merupakan salah satu aplikasi microsoft office yang digunakan dalam kegiatan desktop publishing, seperti untuk membuat koran, kalender, majalah, poster, dan lain-lain. Setelah selesai dalam pengembangannya, selanjutnya buku suplemen divalidasi kepada ahli materi, ahli media, dan Guru IPA untuk mengetahui validitas atau kelayakan dari buku suplemen berbasis berita. Berikut hasil penilaian dari beberapa ahli dalam bentuk grafik.
Gambar 4. 1 Grafik Penilaian Para Ahli dan Guru IPA
Berdasarkan grafik di atas, dapat diketahui bahwa hasil validasi buku suplemen pemanasan global berbasis berita oleh ahli materi, ahli media, dan Guru IPA mendapatkan kategori sangat valid atau sangat layak digunakan dengan menunjukkan persentase diatas 90% semua. Pada ahli materi hasil validasi menunjukkan angka persentase sebesar 96,5%.
Dalam uji validasi ini peneliti mendapat beberapa saran dan komentar 96,50%
90,50%
90%
86,00%
88,00%
90,00%
92,00%
94,00%
96,00%
98,00%
Ahli Materi Ahli Media Guru IPA
terutama pada kesalahan typo penulisan, spasi yang terlalu banyak, dan penulisan awal kalimat yang tidak menggunakan huruf kapital.
Setelah melakukan revisi dari ahli materi, selanjutnya validasi diteruskan kepada ahli media. Hasil validasi ahli media menghasilkan persentase sebesar 90,5%. Disini peneliti mendapatkan saran yaitu untuk menambahkan animasi seperti contoh yang ada pada link yang diberikan oleh ahli materi agar buku suplemen terlihat semakin menarik dan nantinya minat siswa dalam berliterasi semakin tinggi.
Selanjutnya, saran yang diberikan oleh ahli media telah ditampung dan dilakukan revisi pada buku suplemen. Berlanjut dengan melakukan validasi kepada Guru IPA yang menghasilkan angka persentase sebesar 90%. Guru IPA juga memberikan saran dan komentar. Saran yang diberikan hampir sama dengan saran yang diberikan oleh ahli materi yakni mengenai ketelitian dalam penulisan karena masih terdapat kesalahan typo seperti pada halaman 9 dengan kesalahan penulisan kata “Penyabab” yang seharusnya ditulis dengan kata “Penyebab”. Sedangkan komentar Guru IPA mengenai buku suplemen yakni sudah bagus dan menarik dan dapat dijadikan sebagai penunjang buku paket.
Setelah melewati uji validitas kepada para ahli dan Guru IPA juga melakukan revisi buku suplemen dari setiap validator, maka tahap selanjutnya buku suplemen diuji cobakan kepada siswa dengan dua tahap yakni tahap pertama uji coba skala kecil dan tahap kedua uji coba skala
besar. Uji coba skala kecil dilakukan terhadap 8 orang siswa yang digunakan untuk mengetahui hasil keterbacaan dari buku suplemen, sedangkan uji coba skala besar dilakukan terhadap 32 orang siswa untuk mengetahui hasil kemenarikan dari buku suplemen itu sendiri. Uji coba ini dilakukan terhadap siswa MTsN 7 Jember kelas VIII A, hal ini dilakukan karena siswa kelas VIII A telah mendapatkan materi Pemanasan Global saat dikelas VII. berikut hasil uji coba buku suplemen dalam skala kecil dan skala besar.
95,80%
92%
91%
92,50%
94,60%
88,00%
89,00%
90,00%
91,00%
92,00%
93,00%
94,00%
95,00%
96,00%
97,00%