BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
C. Revisi Produk
Dalam membuat buku sehingga menghasilkan buku yang layak digunakan pastilah tidak luput dari adanya revisi - revisi bertahap di belakang nya. Revisi - revisi tersebut dilakukan untuk meminimalisir adanya kesalahan-kesalahan yang terdapat pada produk sehingga produk yang dihasilkan siap digunakan untuk khalayak umum. Seperti halnya buku suplemen berbasis berita yang dikembangkan peneliti juga tidak luput akan revisi dari para ahli dan Guru IPA. Buku suplemen direvisi beberapa kali sehingga benar-benar menghasilkan buku suplemen yang layak digunakan untuk menunjang pembelajaran IPA terutama pada materi pemanasan global. Revisi produk didapatkan dari angket penilaian yang diberikan kepada para ahli dan guru IPA. Pada angket penilaian tersebut dihasilkan data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berupa skor penilaian terhadap buku suplemen dan data kualitatif berupa kritik, saran, dan komentar yang diberikan oleh para ahli dan Guru IPA sebagai validator, sehingga saran dan komentar tersebut dijadikan acuan peneliti dalam merevisi produk yang dikembangkan. Berikut hasil revisi produk yang telah peneliti lakukan.
Revisi pertama diberikan oleh Bapak Dinar Maftukh Fajar, M.PFis, yang merupakan validator ahli materi dengan memberikan saran dan komentar sebagai berikut:
Tabel 4. 12 Saran dan Komentar Ahli Materi Saran dan Komentar
1. Banyak kesalahan typo, spasi kebanyakan, awal kalimat huruf tidak kapital.
2. Perlu dibedakan antara teks berita dengan teks materi. Beberapa tempat sedikit membingungkan dari segi peralihannya. Bisa diberi penanda.
3. Secara keseluruhan buku anda sudah bagus, inovatif, dan bermanfaat bagi guru dan siswa, serta menunjang pembelajaran berbasis CTL dan menguatkan literasi.
Bapak Dinar Maftukh Fajar, M.PFis, juga memberikan keterangan mengenai kesalahan typo penulisan yang bisa langsung dilihat pada buku suplemen. Berikut hasil revisi produk yang telah diberikan oleh Bapak Dinar kepada peneliti.
Tabel 4. 13 Revisi Produk Ahli Materi
Kesalahan produk Revisi Produk
1 2
1. Kesalahan penulisan kata
“Kasimpulan”.
1. Pembenaran kata menjadi
“Kesimpulan”.
1 2 2. Kesalahan penulisan kata
“Berfikir”.
2. Pembenaran kata menjadi
“Berpikir”.
3. Kesalahan penulisan huruf kapital “lantas”.
3. Pembenaran huruf kapital menjadi “Lantas”.
1 2 4. Kesalahan penulisan kata
“Radiasisinar” yang ditulis tanpa spasi dan menghapus kata “pada”.
4. Pembenaran spasi menjadi
“radiasi sinar”, dan menghapus kata “pada”.
5. Mengganti kata “Sehingga”
menjadi “Hal ini”, dan kesalahan penulisan kata “dimana-mana”.
5. Mengubah kata “sehingga”
menjadi “Hal ini”, dan membenarkan kata “dimana- mana” menjadi “di mana-mana”.
1 2 6. Kesalahan penulisan huruf
kapital “hal ini”.
6. Pembenaran huruf kapital menjadi “Hal ini”.
7. Kesalahan penulisan kata
“aktifitas”.
7. Pembenaran kata menjadi
“aktivitas”.
1 2 8. Kesalahan penulisan kata
“llaut”.
8. Pembenaran kata menjadi
“laut”.
9. Kesalahan penulisan huruf kapital pada kata “maka”, dan kata
“padahal”.
9. Pembenaran penulisan huruf kapital menjadi “Maka”, dan
“Padahal”.
1 2 10. Ahli materi memberikan saran
yaitu perlu dibedakan antara teks berita dengan teks materi. Beberapa tempat sedikit membingungkan dari segi peralihannya. Bisa diberi penanda.
10. Pembenaran dengan memberi pembatas antara teks berita dan teks materi.
Setelah melakukan revisi yang pertama, selanjutnya peneliti melakukan validasi kepada ahli media yakni Bapak Mohammad Wildan Habibi, M.Pd. Pada validasi ini peneliti mendapatkan saran dan komentar sebagai berikut:
Tabel 4. 14 Saran dan Komentar Ahli Media Saran dan Komentar
Mungkin bisa ditambahkan seperti animasi di link berikut ini https://buku.sc.cloudapp.web.id/repo/ipavii1/book.html?index=56 agar nantinya minat siswa dalam literasi semakin tinggi
Pada tabel 4.14 di atas, peneliti akhirnya melakukan revisi produk agar buku suplemen yang dihasilkan semakin layak digunakan dalam
pembelajaran dan membuat minat siswa dalam berliterasi semakin tinggi sesuai dengan saran yang diberikan oleh Bapak Mohammad Wildan Habibi, M.Pd. Berikut hasil revisi produk yang dihasilkan.
Tabel 4. 15 Revisi Produk Ahli Media
Saran Produk Revisi Produk
menambahkan animasi seperti
pada link
https://buku.sc.cloudapp.web.id/re po/ipavii1/book.html?index=56
Setelah selesai melakukan revisi produk kepada ahli media seperti pada tabel 4.15 di atas, selanjutnya peneliti melakukan validasi kepada salah satu Guru IPA di MTsN 7 Jember yakni Ibu Chusnul Khotimah, S.Pd. Pada validasi ini peneliti mendapatkan saran, komentar, dan pembenaran dari guru IPA sebagai berikut:
Tabel 4. 16 Saran dan Komentar Guru IPA Saran dan Komentar
1. Komentar : Buku suplemen ini sudah bagus dan menarik sebagai penunjang buku paket.
2. Saran : ketelitian dalam penulisan, penggunaan bahasa baku lebih diperhatikan.
Tabel 4. 17 Pembenaran Pembelajaran dan Isi No Halaman Kesalahan Perbaikan
1 9 Kata Penyabab
(huruf bercetak tebal)
Seharusnya Penyebab
Dari tabel 4.16 dan tabel 4.17 di atas, selanjutnya peneliti melakukan revisi produk sesuai dengan saran, komentar, dan pembenaran yang telah didapatkan. Berikut hasil revisi produk yang dihasilkan.
Tabel 4. 18 Revisi Produk Guru IPA Kesalahan
Produk
Pembenaran Produk Kesalahan
penulisan Kata
“Penyabab”
(huruf bercetak tebal) pada halaman 9 buku suplemen
Pembenaran penulisan menjadi “Penyebab”
Setelah melakukan tiga kali revisi pada tiap validator yakni ahli materi, ahli media, dan Guru IPA, maka didapatkanlah hasil akhir produk dari buku suplemen materi pemanasan global berbasis berita. Produk akhir buku suplemen berbasis berita dapat dilihat sebagai berikut.
Gambar 4. 3 Produk Akhir Cover Buku Suplemen Berbasis Berita
Gambar 4. 4 Produk Akhir Kata Pengantar
Gambar 4. 5 Produk Akhir Daftar Isi
Gambar 4. 6 Produk Akhir Daftar Gambar
Gambar 4. 7 Produk Akhir Penjelasan Buku Suplemen
Gambar 4. 8 Produk Akhir KI, KD, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran
Gambar 4. 9 Produk Akhir Peta Konsep
Gambar 4. 10 Produk Akhir Sub Bab
Gambar 4. 11 Produk Akhir Pendahuluan tiap Sub Bab
Gambar 4. 12 Produk Akhir Materi Pemanasan Global Berbasis Berita
Gambar 4. 13 Produk Akhir Fakta Unik
Gambar 4. 14 Produk Akhir Soft Skill
Gambar 4. 15 Produk Akhir Glosarium
Gambar 4. 16 Produk Akhir Daftar Pustaka
Gambar 4. 17 Produk Akhir Biografi Penulis
93
BAB V
KAJIAN DAN SARAN
A. Kajian Produk yang Telah Direvisi
Dalam penelitian ini telah dihasilkan sebuah produk berupa buku suplemen materi pemanasan global berbasis berita untuk siswa SMP/MTs kelas VII. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka produk yang dihasilkan dapat dikaji sebagai berikut ini:
1. Buku suplemen materi pemanasan global berbasis berita yang dikembangkan mendapatkan kategori layak digunakan sebagai buku penunjang pembelajaran. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil uji validitas dan hasil uji respon siswa. Hasil validitas oleh ahli materi mendapatkan angka persentase sebesar 96,5% dengan kategori sangat valid untuk digunakan. Hasil validitas ahli media mendapatkan angka persentase sebesar 90,5% dengan kategori sangat valid atau layak digunakan. Selanjutnya, hasil validitas guru IPA mendapatkan angka persentase sebesar 90% dengan kategori sangat valid atau layak digunakan.
2. Uji coba respon siswa dilakukan dua tahap. Pertama, uji respon siswa skala kecil terhadap 8 orang siswa MTsN 7 Jember kelas VIII A mendapatkan angka persentase sebesar 93,8% dengan kategori sangat
menarik digunakan dalam pembelajaran IPA. Kedua, uji coba respon siswa skala besar terhadap 32 orang siswa MTsN 7 Jember kelas VIII A mendapatkan angka persentase sebesar 86,5% dengan kategori sangat menarik atau layak digunakan sebagai buku penunjang pembelajaran IPA terutama materi pemanasan global.
B. Saran Pemanfaatan, Diseminasi, dan Pengembangan Produk Lebih Lanjut
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan buku suplemen materi pemanasan global berbasis berita untuk siswa SMP/MTs kelas VII, dapat dikemukakan saran sebagai berikut:
1. Buku suplemen materi pemanasan global berbasis berita yang telah dikembangkan peneliti diharapkan dapat menjadi referensi bagi peneliti lain terutama dalam mengembangan penelitian yang relevan.
2. Buku suplemen materi pemanasan global berbasis berita yang telah dikembangkan masih perlu adanya uji coba secara langsung terhadap siswa dalam proses pembelajaran IPA terutama pada materi pemanasan global sehingga dapat diketahui adanya kekurangan dan kelebihan buku suplemen sebagai buku penunjang pembelajaran.
3. Buku suplemen materi pemanasan global masih dikembangkan sampai tahap develop saja, sehingga penelitian ini dapat dikembangkan lebih lanjut sampai tahap disseminate.
95
DAFTAR PUSTAKA
Abas, Nur Alfany. “Pengembangan Suplemen Buku Ajar IPA pada Materi Ciri dan Adaptasi Makhluk Hidup diwilayah Pesisir untuk Menanamkan Karakter Peduli Lingkungan”. Skripsi, Universitas Gorontalo, 2018.
Akbar, Sa’dun. “Instrumen Perangkat Pembelajaran”. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013.
Ariman, Desianty. “Pengembangan Suplemen Bahan Ajar Biokonservasi Berbasis Berita untuk Pemahaman Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Dasar Pulau Morotai”. Skripsi, Universitas Semarang, 2020.
Departemen Agama Republik Indonesia. Al-Qur’an dan Terjemahan. Bandung:
Jabal, 2010.
Dian Kurniawan, Verawati Dewi. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Media Screencast-O-Matic Mata Kuliah Kalkulus 2 Menggunakan Model 4-D Thiagarajan”. Jurnal Siliwangi, Vol 3, No 1, 2017.
Fajriah, Silvi Nur. “Pengembangan Buku Pengayaan Kimia Terintegrasi Keislaman pada Materi Pencemaran Logam Berat”. Skripsi, Unversitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2019.
Hanafi. “Konsep Penelitian R&D dalam Bidang Pendidikan”, Jurnal Saintifika Islamica, Vol 4, No 2, 2017.
Haviz, M. “Research and Development; Penelitian di Bidang Kependidikan yang Inovatif, Produktif, dan Bermakna”. Jurnal Ta’dib, Vol 16, No 1, 2013.
KBBI. “Pendidikan”. Accessed desember 23,2021.
https://id.m.wikipedia.org/wiki/pendidikan
Kemendikbud. “Ilmu Pengetahuan Alam”. Jakarta: Pusat Kurikulum dan perbukuan, Balitbang, Kemendikbud, 2017.
Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Buku Non Teks Pelajaran. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud, 2018.
Khusnul. Guru IPA MTsN 7 Jember. diwawancara oleh Devi Rizki Amelia, Jember, 2020.
Nuha, Ida Watun. “Pengembangan Buku Suplemen Biologi Berbasis Kearifan Lokal Kabupaten Pati sebagai Penunjang Materi Keanekaragaman
Hayati Kelas X SMA/MA”. Skripsi, Universitas Islam Negeri Walisongo, 2017.
Nurkholis. “Pendidikan dalam Upaya Memajukan Teknologi”. Jurnal Kependidikan, Vol 1, No 1, 2013.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 tentang Buku yang digunakan oleh Satuan Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2008 tentang Buku.
Pratama, Riza. “Efek Rumah Kaca terhadap Bumi”. Jurnal Buletin Utama Teknik, Vol 14, No 2, 2019.
Purnama, Sigit. “Metode Penelitian dan Pengembangan (Pengenalan untuk Mengembangkan Produk Pembelajaran Bahasa Arab)”. Jurnal Literasi, Vol IV, No 1, 2013.
Restendi, Mochammad Sinung. “Daya Tarik Jurnalistik, Pers, Berita, dan Perbedaan Peran dalam Casting”. Jurnal Hikmah, Vol 4, No 2, 2016.
Rista dan Rosa. Peserta Didik MTsN 7 Jember, diwawancara oleh Devi Rizki Amelia, Jember, 2020.
Sahlan. Evaluasi Pembelajaran: Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik”. Jember: STAIN Jember Press. 2019.
Sekretariat Negara Republik Indonesia. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Shafa. “Karakteristik Proses Pembelajaran Kurikulum 2013”. Jurnal Dinamika Ilmu, Vol 14, No 1, 2014.
Soleha. “Pengembangan Buku Suplemen Siswa Berbasis Multi Representasi pada Materi Hukum II Newton”. Skripsi, Universitas Lampung, 2017.
Sugiyono. Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/
R&D). Bandung: Alfabeta CV, 2019.
Susbiyanto dan Insih Wilujeng. “Pengembangan Perangkat IPA Berbasis Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Keterampilan Proses, Kejujuran, dan Tanggung Jawab”. Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun VI, No 1, 2016.
Susilowati. “Pembelajaran IPA pada Kurikulum 2013”. makalah disampaikan dalam program Pengabdian pada Masyarakat (PPM), Universitas Negeri Yogyakarta, 2014.
Syakila, Asti. “Pengembangan Buku Suplemen Kimia Berbasis Contextual Teaching And Learning pada Materi Kimia Unsur”. skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayah, 2019.
Yamani , Insan Kamla. “Pengembangan Bahan Ajar Suplemen Fisika Materi Suhu dan Perubahannya Berbasis Open-Ended Problem sebagai Sarana Berpikir Kreatif Siswa”. Skripsi, Universitas Negeri Semarang, 2016.
98
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
99
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 MATRIKS PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Judul Rumusan
Masalah
Tujuan Penelitian Sumber Data Metode Penelitian dan Pengembangan
Alur Penelitian Pengembangan
Buku Suplemen Materi
Pemanasan Global Berbasis Berita untuk Siswa
SMP/MTs Kelas VII
1. Bagaimana validitas buku suplemen materi pemanasan global berbasis berita untuk siswa SMP/Mts Kelas VII?
2. Bagaimana respon siswa terhadap
pengembangan buku suplemen materi
pemanasan global berbasis berita untuk siswa SMP/MTs kelas VII?
1. Mengetahui validitas buku suplemen materi pemanasan global berbasis berita untuk siswa SMP/Mts Kelas VII.
2. Mengetahui respon siswa terhadap
pengembangan buku suplemen materi
pemanasan global berbasis berita untuk siswa SMP/MTs kelas VII.
1. Validasi Ahli : Terdiri dari dua dosen IPA sebagai ahli materi dan ahli media, dan satu Guru IPA MTsN 7 Jember.
2. Respon siswa : subjek uji coba yakni siswa MTsN 7 Jember kelas VIII A.
1. Jenis Penelitian
Research and
Development (R&D) dengan mengadaptasi model 4-D (define, design, develop, disseminate)oleh
Thiagarajan. Namun dalam penelitian ini
buku suplemen
dikembangkan sampapi tahap develop saja.
2. Uji Coba
Pengembangan a. Desain uji coba
Penelitian ini menghasilkan produk berupa
“buku suplemen materi pemanasan global berbasis berita” yang
1. Tahap define (Pendefinisian) Terdiri dari : a. Analisis awal-
akhir b. Analisis
pebelajar c. Analisis tugas d. Analisis
konsep e. Perumusan
tujuan
pembelajaran 2. Tahap Design
(Perancangan) Pada tahap ini peneliti
membuat rancangan produk
pengembangan dengan
100
kemudian
divalidasi oleh para ahli dan guru IPA dengan tujuan mengetahui
validitas dari buku suplemen. Setelah selesai validasi dan melakukan revisi, lalu buku suplemen ini di uji cobakan kepada siswa MTsN 7 Jember kelas VIII untuk mengetahui respon siswa.
b. Subjek uji coba Terdiri dari validator ahli dan peserta didik.
1) Validator ahli terdiri dari dua
dosen IPA
sebagai ahli materi dan ahli media, serta satu Guru IPA MTsN 7 Jember.
melakukan beberapa tahap, yaitu:
a. Menganalisis materi dan menyusun materi.
b. Memilih media yang akan dikembangkan.
c. Perancangan awal media dengan
memilih bentuk penyajian media yang dikembangkan.
d. Merancang instrumen penelitian.
3. Tahap Develop (Pengembangan )
Pada tahap ini peneliti
mengembangkan produk berupa
101
2) Peserta didik terdiri dari subjek uji coba skala kecil (8 siswa) dan subjek uji coba skala besar (32 siswa) kelas VIII 3. Jenis Data
Menggunakan data kuantitatif (numerik) dan data kualitatif (deskriptif).
a. Data kuantitatif didapatkan dari hasil validasi para ahli dan Guru IPA, serta angket respon siswa.
b. Data kualitatif didapatkan dari kritik, saran, dan komentar yang diberikan oleh para ahli, Guru IPA, dan respon siswa terhadap buku suplemen yang
buku suplemen materi
pemanasan global berbasis berita, lalu menguji produk tersebut kepada para ahli dan Guru IPA untuk mengetahui validitas buku suplemen.
Selanjutnya, melakukan uji respon siswa skala kecil (8 siswa) dan uji respon siswa skala besar (32 siswa) MTsN 7 Jember kelas VIII. Setelah melakukan validitas ke para ahli, Guru IPA, dan uji respon siswa maka dihasilkanlah
102
dikembangkan.
4. Instrumen
Pengumpulan Data Penelitian ini menggunakan dua instrumen
pengumpulan data, yaitu instrumen validasi ahli dan angket respon siswa.
produk akhir penelitian.
103
Lampiran 2 SURAT PERMOHONAN BIMBINGAN SKRIPSI
104
Lampiran 3 SURAT IZIN PENELITIAN
105
Lampiran 4 SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN
106
Lampiran 5 SURAT PERMOHONAN VALIDASI AHLI MATERI
107
Lampiran 6 SURAT PERMOHONAN VALIDASI AHLI MEDIA
108
Lampiran 7 SURAT PERMOHONAN VALIDASI GURU IPA
109
Lampiran 8 SURAT SELESAI VALIDASI AHLI MATERI
110
Lampiran 9 SURAT SELESAI VALIDASI AHLI MEDIA
111
Lampiran 10 SURAT SELESAI VALIDASI GURU IPA
112
Lampiran 11 HASIL VALIDASI AHLI MATERI
113
114
115
Lampiran 12 HASIL VALIDASI AHLI MEDIA
116
117
118
Lampiran 13 HASIL VALIDASI GURU IPA
119
120
121
122
Lampiran 14 ANGKET RESPON SISWA SKALA KECIL
123
124
125
126
127
128
129
Lampiran 15 ANGKET RESPON SISWA SKALA BESAR
130
131
132
133
134
135
136
Lampiran 16 HASIL UJI COBA RESPON SKALA KECIL
No Nama Butir Soal total %
Kelayakan isi Penyajian materi kebahasa an
keterlaks anaan
grafika
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
1 Aneyla Afkarin S. 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3 4 5 5 4 5 5 5 5 98 93%
2 Aprillia Vitta Ratna G. 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 88 83,8%
3 Berliana Bilqis S. 5 4 5 4 5 5 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 88 83,8%
4 Firdaus Ibnu Hariyadi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 105 100%
5 Indri Nur Safitri 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 99 94%
6 Keisya Aisah Amini 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 105 100%
7 Queen Latifa M. 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 101 96%
8 Sheryl Zahra Kirana 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 105 100%
Total per Aspek 230 184 73 74 227
Persentase per Aspek 95,8% 92% 91% 92% 94,5%
Seluruh Skor 789 789
Persentase Total 93,8%
137
Lampiran 17 HASIL UJI COBA RESPON SKALA BESAR
No Nama Butir Soal total %
Kelayakan isi Penyajian materi kebahasa an
keterlaks anaan
grafika
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
1 Aisah Oktavia 3 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 3 4 5 5 5 5 5 5 96 91
2 Aisha Fawnia R. T. 4 5 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 3 5 5 4 95 90
3 Anatasya Nur Oktavia 4 4 5 3 3 4 3 2 4 4 5 4 3 4 5 4 3 4 5 5 3 79 75
4 Aneyla Afkarin S. 5 4 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 4 4 5 4 5 3 5 4 3 93 88,5
5 Aprillia Vitta R. G. 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 89 84,7
6 Arya Tama p. 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 5 5 3 5 3 3 4 4 5 4 86 81,9
7 Ata Azmu K. 4 5 4 3 4 5 5 4 5 5 4 5 5 3 5 4 5 4 5 5 4 95 90
8 Awanda Dwi S. 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 69 86,6
9 Ayudia Desta D. S. 4 5 4 5 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 86 81,9
10 Berliana Bilqis S. 4 3 4 3 2 3 4 4 3 5 4 3 3 4 4 5 5 5 4 3 4 79 75
11 Fahmy Bima A. Z 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 5 5 5 4 4 5 86 81,9
12 Fairuz Nabil Irfan 4 4 5 5 5 5 4 3 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 89 84,7
13 Firdaus Ibnu H. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 105 100
14 Indri Nur Safitri 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 95 90
15 Keisya Aisah A. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 105 100
16 Lingga Wibi Asyir R. 4 3 4 3 4 4 4 3 4 5 4 4 3 5 4 3 3 2 3 3 3 75 71
17 Mohammad Fahmi R. 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 95 90,47
18 Muhammad Andika K 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 101 96
19 Najla Idzni Azzuara 4 5 4 3 5 3 4 4 4 5 4 4 3 5 4 5 5 5 4 4 3 87 82,8
138
20 Queen Latifa M. 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 99 94
21 Raditya Dhesta A. 4 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 91 86,6
22 Ricky Dwi Abdul A. 4 4 3 4 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 88 83,8
23 Rizma Eka W. 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 4 94 89,5
24 Salsabila R. 4 5 4 5 4 5 2 3 3 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 92 87,6
25 Sheryl Zahra K. 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 88 83
26 Silvi Nilta Vairuza 4 5 4 5 5 4 4 3 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 91 86,6
27 Tara Indri Abrilian 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 99 94
28 Taratya Rahma V. 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 98 93,3
29 Titis Sayyidah F. 5 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 5 5 98 93
30 Veby Agustin 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 98 93
31 Vico Saputro Eka W. 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 83 79
32 Yunita Putri N. 4 4 5 3 3 4 3 2 4 4 5 4 3 4 4 4 3 4 5 5 3 80 76
Total per Aspek 839 683 273 278 841
Persentase per Aspek 87% 85% 85% 86,8% 87,6%
Seluruh Skor 2914 2914
Persentase Total 86,7%
139
Lampiran 18 ANGKET ANALISIS KEBUTUHAN SISWA
140
141
Lampiran 19 JURNAL PENELITIAN