MODUL AJAR
11. Asesmen
Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran
☐ Asesmen Individu
☒ Asesmen kelompok
☐ Keduanya
Jenis Asesmen ☐ Tertulis (laporan tugas mandiri dan soal tes uraian)
☒ Performa (kemampuan argumentasi secara ilmiah, keterampilan komunikasi, kerjasama dalam kelompok)
12.Persiapan Pembelajaran
1. Mengetahui kesiapan siswa dengan menanyakan tentang contoh kalimat yang sudah dipelajari sebelumnya (di masa SMP)
13. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan Ke - 1)
Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Peserta didik diberi motivasi atau stimulus mengenai materi yang akan dipelajari dengan menonton video yang berhubungan dengan materi.
2. Guru menjelaskan kembali mengenai materi yang sedang dipelajari dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hal yang belum dipahami.
3. Peserta didik membuat kelompok.
4. Peserta didik secara berkelompok menjelaskan definisi, tujuan, rumus, ciri-ciri unsur kebahasaan dari sebuah kalimat simple present tense.
5. Peserta didik secara berkelompok menganalisis fungsi sosial, rumus, dan unsur kebahasaan kalimat simple present tense dalam kelompok.
Penutup (10 menit)
1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama.
14. Refleksi Guru dan Peserta Didik Guru:
1. Apakah pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan perencanaan.
2. Apakah peserta didik antusias mengikuti pembelajaran.
3. Kendala apa saja yang dihadapi selama pembelajaran.
Murid:
1. Materi apa saja yang dipelajari.
2. Materi apa yang sudah dipahami.
3. Materi apa yang belum dipahami.
4. Apakah guru menyampaikan materi dengan menarik.
15. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan definisi, tujuan, rumus dan unsur kebahasaan dari sebuah kalimat simple present tense.
2. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, rumus dan unsur kebahasan dari sebuah kalimat simple present tense.
3. Peserta didik mampu menyimpulkan isi kalimat simple present tense dengan komprehensif.
4. Peserta didik mampu mampu merancang sebuah kalimat simple present tense berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai.
17. Daftar Pustaka
Buku Paket Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA/SMK/MAK
18. Lembar Kerja Siswa + Rubrik Penilaian
● Task 1
Read the following text and analyze according to the formula.
Steps to washing your hands properly
1. Wet your hands with clean — preferably running — water.
2. Apply enough soap to cover all surfaces of your hands and wrists.
3. Lather and rub your hands together briskly and thoroughly. Make sure to scrub all surfaces of your hands, fingertips, fingernails, and wrists.
4. Scrub your hands and wrists for at least 20 seconds.
5. Rinse your hands and wrists under clean — preferably running — water.
6. Dry your hands and wrists with a clean towel, or let them air-dry.
7. Use a towel to turn off the faucet.
Pertemuan Ke - 2
Kegiatan Awal 1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta
(15 menit)
didik.
2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai sejauh mana pemahaman mereka mengenai topik simple present tense.
2. Setiap kelompok diminta untuk maju ke depan kelas untuk memberikan kesimpulan mengenai apa yang sudah mereka pahami terkait topik tersebut.
3. Peserta didik membuat kalimat simple present tense sederhana dengan menggunakan kalimat sendiri.
Penutup (10 menit)
1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama.
● Task 2
1. Create an example of simple present tense (positive, negative, interrogative) using your own words about sports and health.
● Rubrik Penilaian
Aspek Uraian Skor
Tata Bahasa Semua benar.
Kurang tepat, tetapi tidak memengaruhi makna.
Kurang tepat dan mempengaruhi makna.
Tata bahasa tidak tepat.
Semua salah.
4 3 2 1 0 Koherensi Hubungan antargagasan jelas.
Terdapat transisi hubungan antar gagasan.
Hubungan antargagasan kurang jelas.
Hubungan antargagasan tidak jelas.
Sama sekali tidak terdapat hubungan antargagasan 4 3 2 1 0 Keterbacaan Makna jelas dan diungkapkan secara efektif.
Makna jelas, tetapi tidak diungkapkan secara efektif.
Makna kurang jelas.
Makna tidak dapat dipahami.
Tidak bermakna
4 3 2 1 0 Diksi Pilihan kata tepat dan efektif.
Pilihan kata tepat, tetapi kurang efektif.
Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif.
Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif.
4 3 2 1
Salah semua 0 Tujuan komunikatif teks Jelas.
Cukup jelas, tetapi masih ada kesalahan.
Sulit dimengerti.
Tidak jelas.
Salah.
4 3 2 1 0
Skor = skor dari setiap aspek penilaian
Total skor = jumlah skor dari semua aspek penilaian
Nilai = jumlah skor
skor maksimal x100
Pertemuan Ke – 3 Kegiatan Awal
(15 menit)
1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Peserta didik diberi motivasi atau stimulus tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil karya berupa kalimat simple present tense yang sudah mereka buat.
3. Guru memberikan tanggapan dan penilaian kepada penampilan peserta didik.
Penutup (10 menit)
1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama.
● Task 3
Present the result of your work by demonstrating the example of sentences simple present tense that you have made.
● RUBRIK PENILAIAN
Aspect Criteria
1 2 3 4
Kelancaran Berbicara dengan banyak jeda
Berbicara terlalu lambat Berbicara dengan kecepatan normal pada umumnya
Berbicara dengan sangat lancar
Pengucapan Pengucapan kata semua salah dan tidak bisa dipahami
Pengucapan kata banyak yang salah tetapi masih bisa dipahami, terjadi beberapa kesalahan penggunaan grammar
Pengucapan kata terjadi beberapa kesalahan
Pengucapakan kata benar semua
Ketepatan Penggunaan grammar semua salah dan sulit dipahami
Terjadi beberapa kesalahan dalam penggunaan grammar
Terjadi sedikit kesalahan dalam penggunaan grammar
Tidak ada kesalahan dalam penggunaan grammar Volume
Suara
Berbicara dengan suara yang hampir tidak bisa didengar
Bergumam Berbicara dengan
suara kecil tapi masih bisa dipahami
Berbicara dengan jelas dan keras
Performa Skill
Tidak ada ekspresi wajah dan tidak komunikatif
Ekspresi wajah datar dan sedikit komunikatif
Ekspresi wajah bagus dan cukup komunikatif
Ekspresi wajah bagus dan sangat komunikatif
Penilaian :
Skor = skor dari setiap aspek penilaian
Total skor = jumlah skor dari semua aspek penilaian Nilai = jumlah skor
skor maksimal x100
MODUL AJAR
1.Informasi Umum
Nama Mega Silvia Sitompul
Sekolah SMA Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2023/2024
Jenjang SMA
Kelas X
Alokasi 3 X 2 X 45
2. Tujuan Pembelajaran
Fase E
Domain Konten Di Akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan dan pembacanya.
Konsep Dasar Imperative Sentences
Tujuan Pembelajaran Menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks dan unsur kebahasaan dari kalimat perintah.
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari kalimat perintah.
Merancang sebuah kalimat perintah berdasarkan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang sesuai.
Mempresentasikan hasil karya peserta didik berupa kalimat perintah yang telah dibuat.
Tujuan Per Pertemuan Peserta didik mampu menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks dan unsur kebahasaan dari sebuah kalimat perintah.
Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari sebuah kalimat perintah.
Peserta didik mampu merancang sebuah kalimat perintah berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai.
Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya peserta didik berupa kalimat perintah yang telah dibuat.
Kata Kunci Pengertian, Generic Structure, Language Feature Imperative Sentences 3. Profil Pelajar Pancasila
☒Beriman & Bertakwa terhadap Tuhan YME
☒ Berkebhinekaan Global
☒ Bernalar Kritis
☒ Kreatif
☒ Bergotong royong
☒ Mandiri
4. Sarana Prasarana